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    小學(xué)六年級課文 《熟讀精思》的原文及譯文

    回答
    語文迷問答

    2016-01-22

      最佳答案

      原文:大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出于吾之口。繼以精思,使其義皆若出于吾之心,然后可以有得爾。至于文義有疑,眾說紛錯,則亦虛心靜慮,勿遽取舍于其間。先使一說自為一說,而隨其意之所之,以驗其通塞,則其尤無義理者,不待觀于他說而先自屈矣。復(fù)以眾說互相詰難,而求其理之所安,以考其是非,則似是而非者,亦將奪于公論而無以立矣。大率徐行卻立,處靜觀動,如攻堅木,先其易者而后其節(jié)目;如解亂繩,有所不通則姑置而徐理之。此觀書之法也。

      凡讀書,須整頓幾案,令潔凈端正,將書冊齊整頓放,正身體,對書冊,詳緩看字,子細分明讀之。須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記,只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠不忘。古人云,“讀書千遍,其義自見”。謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。余嘗謂,讀書有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼不看子細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?


    擴展資料

      【譯文】

      看書大多數(shù)都必須先要熟讀,讓書上的語句都好像出自于我的嘴巴。緊接著就精心地思考,讓它的道理好像都出自于我的心里所想的,這樣以后可以有所收獲了。至于那些對于文章道理有疑惑的地方,各家說法紛繁錯雜,就也要虛心靜靜思索,不要匆忙急促地在各家意見中確定誰對誰錯。先假定一種說法自己單獨列為一說,然后順著文章的思路去想,來驗證它思路的通暢和阻塞。那么那些特別沒有道理的說法,不等到和其他的學(xué)說相比較,就已經(jīng)自己屈服了。再用大家的言論互相詰問反駁,然后尋求它的道理的.穩(wěn)妥,來考證它的正確或錯誤,那么好像是對其實是錯的,也將被公眾承認的說法所否定而不能成立了。一般情況下,慢慢地停下來看,用平靜的心態(tài)來觀察發(fā)展變化,像攻擊堅硬的木頭,先攻擊它的容易的地方而再攻擊它的關(guān)鍵之處;像解開纏亂在一起的繩子,地方有所不通就暫且放在那兒慢點去處理它。這就是看書的方法。

      凡是讀書,必須先整理好讀書用的桌子,使桌子干凈平穩(wěn),把書冊整整齊齊地放在桌子上,讓身體坐正,面對書冊,仔細從容地看清書上的文字,仔細清楚地朗讀文章。必須要讀得每個字都很響亮,不可以讀錯一個字,不可以少讀一個字,不可以多讀一個字,不可以讀顛倒一個字,不可以勉強硬記,只要多讀幾遍,就自然而然順口而出,即使時間久了也不會忘記。古人說:“讀書的遍數(shù)多了,它的道理自然就明白了!彼^說書讀得熟了,就是不依靠別人解釋說明,自然就會明白它的道理了。我曾經(jīng)說過:讀書有三到,叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上,那么眼睛就不會仔細看,心和眼既然不專心一意,卻只是隨隨便便地讀,就一定不能記住,即使記住了也不能長久。三到之中,心到最要緊。心已經(jīng)到了,眼口難道會不到嗎?


      【字詞解釋】

      ⑴紛錯:紛繁錯雜。

     、棋(jù):倉促

      ⑶之所之:到所要去的地方。即順著文章的思路去想。

      ⑷通塞:暢通和堵塞。

     、勺郧鹤詣忧。

     、试戨y:追問,責(zé)難

     、税玻悍(wěn)妥。

     、虋Z于公論:被公認的見解所更改。奪,更改,修正。

     、蜔o以立:不能成立。

     、未舐剩捍蠖

      ⑾徐行卻立:徐行,慢慢走。卻立,退立。

      ⑿節(jié)目:木頭節(jié)子,即關(guān)鍵之處。

     、压茫汗们遥瑫呵。

     、艺菏埂苏

     、釉敚鹤屑殹

     、誀繌姲涤洠好銖娪灿洠肝恼聸]有讀熟,就一句一句地在心里硬記。

     、照b:讀。

     、忠(xiàn):通“現(xiàn)”,顯現(xiàn)。

      ⒆急:要緊,急迫。