《槐鄉(xiāng)五月》語文教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《槐鄉(xiāng)五月》語文教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《槐鄉(xiāng)五月》語文教學(xué)反思1
槐鄉(xiāng)五月是一篇散文，作者以優(yōu)美抒情的語言，描繪了槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開的動人景象，抒發(fā)了對美好生活無比熱愛的思想感情。課文第一段，描繪了五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著洋槐花，婀娜多姿、香氣醉人的美好景象。第二段，寫被香氣熏醉的孩子們盡情地享受槐花飯的香甜，設(shè)想中走進(jìn)槐鄉(xiāng)的小朋友一定會聞香沉醉，受到熱情接待的情景，第三段敘寫孩子們用槐花裝點自己，表達(dá)他們對槐花的喜愛之情。最后一節(jié)總寫五月是槐花瓢香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。作者巧妙地將槐花與孩子融為一體，既贊美槐花，又贊美人。
語文教學(xué)中讀書是必不可少，所以在教學(xué)中我設(shè)計了不同形式的讀書方式，如：個別讀、齊讀、自由讀、表演讀、男女生分角色讀，力求讓學(xué)生通過朗讀來感受槐鄉(xiāng)的花美、人美以及文章的.語言美。通過這次教學(xué)更讓我明白了讀書不只是一種形式，更是一種技巧，要著重激發(fā)學(xué)生的情感，要不然讀書就是徒然的。所以今后在朗讀指導(dǎo)上我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。
一篇美文如果深挖進(jìn)去的話會挖出很多內(nèi)容，但課堂時間有限所以我抓住了幾個中心句，即“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看姑娘披散在肩頭上的小辮兒�！弊寣W(xué)生體會這種對稱句式的妙用濃化了情境氛圍，如同詩的意境疊加。這里，“遠(yuǎn)”“近”對稱，用景語渲染了洋槐開花“似瑞雪初降，一片白茫�！钡那榫�。“這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了�！鼻闉樾穆�，體會這種夸張性的贊美，不但不感到唐突、張揚(yáng)，反而覺得熨貼、自然。最后通過“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)�！弊寣W(xué)生通過贊嘆的朗讀把由衷的贊美之情一下子宣泄出來，體會作者贊的對，頌的準(zhǔn)，讓全文的美好意蘊(yùn)達(dá)到了新的價值層面。
在整個教學(xué)過程中還存在了許多的不足，除了自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容順利講完之外，在課堂調(diào)控上、關(guān)注學(xué)生上和問題引導(dǎo)上都存在不足之處。像最后想讓學(xué)生自己總結(jié)出“槐鄉(xiāng)的花美人美”但最終還是沒能引導(dǎo)學(xué)生說出。另外，在整個教學(xué)中給與學(xué)生的評價少之又少，今后要多多注意，注意關(guān)注每一位學(xué)生，及時給與他們不同的評價。
《槐鄉(xiāng)五月》語文教學(xué)反思2
這是一篇好長的課文，從54頁一直寫到57頁，我和學(xué)生花了整整四節(jié)課才學(xué)完了它�？蓪W(xué)生從開始到結(jié)束一直都學(xué)得津津有味。因為這回學(xué)生真的是跟著作者那詩一般美麗的文字走進(jìn)了五月的槐鄉(xiāng)，和作者一樣迷戀上了那賞心悅目又清新可口的槐花。讓我印象最深的是讀第二小節(jié)的時候。這一段講的是被香氣熏醉了的外鄉(xiāng)孩子們盡情地品嘗著槐花飯的甜美，享受著槐鄉(xiāng)孩子的熱情款待。
“在這洋槐開花的季節(jié)，你們一定很想去槐鄉(xiāng)看看吧”（一張張小臉寫滿了對槐花的向往）
“那就跟著作者去吧，盡情地去讀讀課文第二小節(jié)，好好的在槐鄉(xiāng)逛逛�！保▽W(xué)生很起勁地讀了起來）
“剛剛你們都在槐鄉(xiāng)干了些什么呢？”
“我到了槐鄉(xiāng)就被槐花的香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家�！�
“你們也都去了槐鄉(xiāng)，你們看到翁宇峰在槐樹下那樣兒了嗎？”這下學(xué)生可都樂了，小手一個比一個舉得高，爭著跟我說看到了。
“老師，他呆呆地坐在槐樹下，連我叫他都沒聽見�！�
“他一個勁伸手抓槐花往嘴里塞，一不留神就撞著樹了�！�
“他眼睛一眨不眨地盯著槐花看呢！”
……接著又有學(xué)生說自己在槐鄉(xiāng)吃到了香噴噴的槐花飯，現(xiàn)在想起來還流口水；還有說槐鄉(xiāng)孩子送了他一大包的槐花。就這么說著說著，孩子們不知不覺就走進(jìn)了文字和作者進(jìn)行心與心的交流。此時的朗讀以不再需要我刻意的指導(dǎo)，每一句聽來都是那么動人。讀書就當(dāng)是這樣才會是一種享受吧！
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