語文公開課《愛之鏈》教學反思

　　先根據(jù)課文內容探究：為什么取題“愛之鏈”？相機列出三個點：喬依——老婦人，老婦人——女店主，女店主——喬依。由這三個點擴展開去，歸結到愛的鏈條。這樣為進一步理解全文作了必要準備。

　　在教學“喬依關愛老婦人”這一內容時，我特別注意了一下兩點：

　　1、是抓住關鍵段，通過設想心理活動體現(xiàn)“愛之鏈”。緊扣“愣”字引導學生設想老婦人的'心理活動，反映喬依幫助老婦人的特定經(jīng)過，同時結合“常�！�、“一直”理解喬依既得到過別人的幫助，也幫助過別人，但從來沒有想過應該得到錢的回報，很有深度地表現(xiàn)了喬依樂于助人、不求報答的高尚品格。

　　2、是搭連下一環(huán)，以喬依的希望來延展“愛之鏈”。喬依拒絕老婦人錢的回報，卻向老婦人提出了遇上需要幫助的人給予一點幫助的希望，促成了老婦人后來自覺接續(xù)“愛之鏈”，巧妙地搭連了下一環(huán)。

【語文公開課《愛之鏈》教學反思】相關文章：

小學語文《愛之鏈》教學反思09-01

愛之鏈語文教學反思范文07-05

六上語文《愛之鏈》教學反思05-24

愛之鏈的語文教學反思范文07-05

《愛之鏈》小學語文教后反思06-27

蘇教版六年級上冊語文 《愛之鏈教學反思05-21

《愛之鏈》教學案例分析04-26

名師教學《愛之鏈》評課稿06-12

《愛之鏈》教學片斷及分析03-05