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《乙烯》說課稿（精選7篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家收集的《乙烯》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《乙烯》說課稿 1
今天我說課的題目是《乙烯》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來談?wù)勥@節(jié)課。
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容選自人教版幼師《化學(xué)》下冊第八章第二節(jié)的第一課時(shí)�！兑蚁凡粌H是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)幼師化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一。本節(jié)教材內(nèi)容主要是乙烯的結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室制法、性質(zhì)、用途。
二、教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課要求學(xué)生達(dá)到如下三維教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能
1.掌握乙烯碳碳雙鍵的結(jié)構(gòu)，知道乙烯的實(shí)驗(yàn)室制備方法、實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)條件。
2.了解乙烯的物理性質(zhì)，掌握乙烯的化學(xué)性質(zhì)。
3.了解乙烯的用途。
�。ǘ┻^程與方法
通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析與解決問題的能力，初步建立對有機(jī)物“結(jié)構(gòu)（組成）-性質(zhì)-用途”關(guān)系的認(rèn)識。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
通過聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，樹立運(yùn)用化學(xué)解決生活生產(chǎn)問題的意識。培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的思想。
教學(xué)重點(diǎn)是乙烯的結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)，教學(xué)難點(diǎn)是乙烯的結(jié)構(gòu)與加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)。
三、學(xué)生分析
在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對有機(jī)物、化石燃料等有了非常粗淺的了解，上節(jié)課對甲烷、烷烴性質(zhì)又有了深入的了解，但對乙烯是初次接觸，沒有以往的知識經(jīng)驗(yàn)。
另外，幼師學(xué)生本身知識基礎(chǔ)較差，抽象思維能力較差，理科學(xué)習(xí)較為吃力，對數(shù)理化普遍不感興趣。
四、教法、學(xué)法
基于以上對教材、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的分析，本節(jié)課較難教難學(xué)：實(shí)驗(yàn)難度大，用品多，操作復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)用時(shí)較長；本課新概念多，比較抽象；本課內(nèi)容多，知識點(diǎn)多。為突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，我采用了如下教法與學(xué)法。
本節(jié)課在教法上主要采用多媒體輔助教學(xué)，化抽象為形象，創(chuàng)設(shè)積極的情境導(dǎo)入，同時(shí)合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)和直觀教學(xué)，注重學(xué)生思維的啟發(fā)。
在學(xué)法上，學(xué)生主要以實(shí)驗(yàn)探究與交流活動相結(jié)合，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流的習(xí)慣。
五、教學(xué)過程
因?yàn)橐蚁┑闹迫∨c性質(zhì)實(shí)驗(yàn)用時(shí)較長，為了節(jié)省時(shí)間，因此課前就將實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)用品裝配齊全，一上課就先做上實(shí)驗(yàn)，在合適的時(shí)候再開始講解。然后開始進(jìn)行如下教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬┥顚�(dǎo)入
我們把化學(xué)課稱為魔法師修煉課堂，本節(jié)課以多媒體為媒介，通過生活中水果商長途運(yùn)輸過來的水果都是生的，催熟后再出售，以及深秋時(shí)節(jié)棉農(nóng)對向棉田打催熟劑的這樣兩個(gè)生活中的事實(shí)案例進(jìn)行場景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的魔法－催熟，魔法精靈－乙烯產(chǎn)生興趣，為探究乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)做好鋪墊。
�。ǘ┲庇^演示
用球棍模型直觀演示從乙烷裂解制乙烯的過程，得出乙烯的結(jié)構(gòu)模型，然后比較乙烯和乙烷的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考：乙烯的性質(zhì)與乙烷相比會有什么不同嗎？推測乙烯的性質(zhì)，再用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)推測，邊實(shí)驗(yàn)邊講解，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考。
�。ㄈ┚脑O(shè)疑
思考1、甲烷、乙烷等烷烴一般不與氧化劑等起反應(yīng)，乙烯卻能夠使高錳酸鉀褪色，說明什么問題？
思考2、烷烴能與鹵素單質(zhì)起取代反應(yīng)，乙烯與溴發(fā)生的'反應(yīng)是取代反應(yīng)嗎？
通過這兩個(gè)思考，導(dǎo)向本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：乙烯中由于存在碳碳雙鍵的結(jié)構(gòu)，因此化學(xué)性質(zhì)比較活潑，容易被氧化，容易發(fā)生加成反應(yīng)。
�。ㄋ模┬蜗竽M
乙烯的加成反應(yīng)與聚合反應(yīng)是兩個(gè)新的反應(yīng)類型，既是微觀的，又是抽象的，學(xué)生難以理解。我用動畫模擬了加成和聚合反應(yīng)中化學(xué)鍵的斷裂和生成過程，化抽象為具體、化微觀為宏觀，降低了學(xué)生思維難度，提高了學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解。為了幫助學(xué)生區(qū)別取代反應(yīng)與加成反應(yīng)，又靈活的運(yùn)用了打比方的方法，并配上了形象的圖片。
�。ㄎ澹┊�(dāng)堂檢測
練習(xí)題從易到難，檢測學(xué)生對本節(jié)知識的掌握情況，鞏固所學(xué)知識。
（六）本課小結(jié)
在輕松愉快的氛圍中讓同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，對乙烯的了解有哪些，最后老師進(jìn)行歸納總結(jié)。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)與延伸
留下本課的書面作業(yè)，同時(shí)留下家庭實(shí)驗(yàn)與思考題，并在微信群內(nèi)投放拓展閱讀材料：乙炔，聚氯乙烯，聚四氟乙烯，水果催熟和保鮮的一些材料等。
六、教后反思
這節(jié)課的教學(xué)比較成功，我深深感受到，現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)帶來了革命性的變化。化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以擴(kuò)充課堂容量，創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)情景；可以發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，化微觀為宏觀，化抽象為具體，突破教學(xué)難題，生動呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。課后在微信群投放延伸閱讀材料，拓展了課堂空間和學(xué)生們的知識面，深化了教材內(nèi)容。
在整個(gè)教學(xué)過程中，老師起到引導(dǎo)作用，充分以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生探索及發(fā)現(xiàn)的需求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這是超越學(xué)科知識，對學(xué)生終生有益的。
教學(xué)當(dāng)中由于內(nèi)容的緊湊性，在時(shí)間把握上應(yīng)該更注意。在探究中要充分“想學(xué)生之所想”，做好充分的準(zhǔn)備。
《乙烯》說課稿 2
一、說教材：
1.地位和功能
本節(jié)內(nèi)容是繼烷烴之后，向?qū)W生介紹不飽和烴和烯烴的概念，乙烯的分子結(jié)構(gòu)、和乙烯的化學(xué)性質(zhì)。在乙烯的化學(xué)性質(zhì)中，又介紹了另一種重要的有機(jī)反應(yīng)類型——加成反應(yīng)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了烷烴之后，已初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的方法的情況下學(xué)習(xí)的又一類烴，在教材中占據(jù)了重要的地位。且本節(jié)內(nèi)容所涉及到的乙烯是一種重要的化工原料和產(chǎn)品，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、能源、藥物等方面都占有重要的地位。通過乙烯的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
2、說教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.探究乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式
2.掌握乙烯的氧化和加成反應(yīng)
3.抽象和邏輯思維能力、三維想象培養(yǎng)
過程與方法：
1.準(zhǔn)備地觀察實(shí)物、模型
2.利用模型法幫助思維，理論聯(lián)系實(shí)際，建立具體和抽象的聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.利用有機(jī)化學(xué)的入門學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)有序、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度
2.通過分子節(jié)后模型，意識到化學(xué)世界的外在美
3.通過乙烯用途的學(xué)習(xí)感受化學(xué)學(xué)科對社會生產(chǎn)生活得重要作用
教學(xué)重點(diǎn)：乙烯的化學(xué)性質(zhì)和加成反應(yīng)
教學(xué)難點(diǎn)：乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑啟發(fā)、對比歸納等。
二、說教法：
1.本節(jié)內(nèi)容涉及到乙烯分子的結(jié)構(gòu)問題，較為抽象，學(xué)生較難理解。在教學(xué)中可多使用球棍模型，這樣可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，并結(jié)合多練習(xí)、多對比的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握這部分的知識。
2.本節(jié)內(nèi)容涉及到乙烯的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。通過做好演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在充分觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，深刻理解乙烯的化學(xué)性質(zhì)。
3.在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，用計(jì)算機(jī)課件模擬乙烯的加成、加聚反應(yīng)。其主要作用在于突破難點(diǎn)，化小為大，變靜為動，變抽象為形象，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維或想象力去理解事物的本來面貌，促進(jìn)其發(fā)散思維的發(fā)展。
三、談學(xué)法：
1.觀察法：通過觀察分子結(jié)構(gòu)模型，掌握物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn);全面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.對比學(xué)習(xí)法：通過對比學(xué)習(xí)，掌握乙烯、甲烷燃燒火焰的情況。在介紹加成反應(yīng)時(shí)，與取代反應(yīng)對比。引導(dǎo)學(xué)生把知識學(xué)活。通過對比學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
3.討論學(xué)習(xí)法：通過積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、說教學(xué)程序：
[引言]用一個(gè)塑料袋將青香蕉密封起來，在袋內(nèi)充入少量乙烯氣體，或放入一個(gè)熟的香蕉，成熟的水果自身能釋放出乙烯，也能達(dá)到同樣的效果。引出本節(jié)的主角——乙烯。
[多媒體展示]各種塑料圖片。引起學(xué)生更大興趣。
[板書]第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料
[思考與交流](乙烯與苯的用途)體會它們作為基本化工原料的重要價(jià)值。
[板書]一、乙烯
[講述]乙烯是重要的化工原料。中國現(xiàn)有的乙烯生產(chǎn)能力為600.5萬噸/年，即便加上目前正進(jìn)行擴(kuò)能改造的產(chǎn)能，也不過1112萬噸，而有數(shù)據(jù)顯示，目前乙烯年增長率達(dá)8.5%，估計(jì)在2005年乙烯年需求量將達(dá)到1500萬噸，國內(nèi)產(chǎn)能僅能滿足市場需求的50%左右。目前還需大量進(jìn)口。
[科學(xué)探究]椐圖3-6進(jìn)行石蠟油分解實(shí)驗(yàn)：
[觀察現(xiàn)象]1、氣體使溴水及酸性高錳酸鉀褪色。2、燃燒冒黑煙。
[質(zhì)疑]以上氣體是烷烴嗎?為什么?
[釋疑]產(chǎn)物中含有與烷烴性質(zhì)不同的烴。研究表明，石蠟油分解的產(chǎn)物主要是乙烯與烷烴的混合物。
[板書]分子中含有碳碳雙鍵的烴類叫做烯烴，乙烯是最簡單的烯烴。
[展示樣品]讓學(xué)生觀察乙烯的顏色、狀態(tài)，并嗅氣味，小結(jié)物理性質(zhì)。
[板書]物理性質(zhì)：無色氣體，稍有氣味，密度是1.25克/升，比空氣略輕(分子量28)，難溶于水(排水法收集乙烯)。
[展示]乙烯分子的模型，練習(xí)寫結(jié)構(gòu)簡式(參見投影)：
[講述]實(shí)驗(yàn)表明，乙烯是一種不飽和烴，分子里的兩個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子都處于同一平面。雙鍵里其中一個(gè)鍵容易斷裂，能跟其它原子或原子團(tuán)結(jié)合。
[演示]乙烯與溴水及酸性高錳酸鉀反應(yīng)：
[現(xiàn)象]溴水及酸性高錳酸鉀顏色褪去。
[演示]乙烯在空氣中燃燒，觀察現(xiàn)象：
[現(xiàn)象]：火焰明亮，有黑煙生成。說明含碳量較大，部分碳沒有充分燃燒。有水生成(火焰的上方罩一干燥表面皿觀察)。有二氧化碳?xì)怏w生成(用附有氫氧化鈣液滴的表面皿觀察)。
[板書]1、乙烯的氧化反應(yīng)
[講解]乙烯中碳碳雙鍵在酸性高錳酸鉀作用下，可斷裂而被氧化，而使其褪色。另外，乙烯還能進(jìn)行催化氧化等等。
2cH2=cH2+o22cH3cHo
[板書]2、乙烯的加成反應(yīng)
[動畫]乙烯與溴的加成反應(yīng)
[講解]乙烯分子在溴的攻擊下，c=c雙鍵里的其中一個(gè)鍵容易斷裂，同樣溴分子在乙烯的作用下，Br—Br鍵也會逐漸斷裂，兩個(gè)溴原子分別與兩個(gè)不飽和的碳原子結(jié)合，生成無色的1，2一二溴乙烷。
師生共同小結(jié)給出定義：有機(jī)物分子里不飽和的碳原子跟其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成別的物質(zhì)的反應(yīng)，叫做加成反應(yīng)。
[板書]加成反應(yīng)—有機(jī)物分子里不飽和的碳原子跟其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)。常見的加成試劑有：H2、Hcl、H2o等等。
[思考、練習(xí)]1、如何鑒別乙烷與乙烯?
2、完成方程式：
cH2=cH2+H2
cH2=cH2+Hcl
cH2=cH2+H2o
[投影]
[小結(jié)]乙烯的加成反應(yīng)在實(shí)質(zhì)上是c=c雙鍵容易斷裂，能夠分別與其它的原子或原子團(tuán)結(jié)合成新的共價(jià)鍵，說明乙烯的.化學(xué)性質(zhì)比乙烷活潑。
3、聚合反應(yīng)
在適當(dāng)?shù)臏囟�、壓�?qiáng)和催化劑條件下，乙烯雙鍵里的一個(gè)鍵全斷裂，分子里的碳原子能互相結(jié)合成為很長的鏈。這種聚合反應(yīng)也是加成反應(yīng)，簡稱加聚反應(yīng)。
[小結(jié)]由于乙烯分子里的c=c雙鍵里的一個(gè)鍵容易斷裂，能跟其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合，因此，乙烯的化學(xué)性質(zhì)比乙烷活潑，能發(fā)生加成、加聚和氧化反應(yīng)，另外從乙烯的活潑性和還原性也充分說明乙烯是含有雙鍵的不飽和烴。
[閱讀]課本63頁第一段乙烯的用途
【板書】三、乙烯用途
做催熟劑，乙烯主要來源于石油，指出：乙烯的產(chǎn)量可以用來衡量一個(gè)國家的石油化工水平。
【課堂小結(jié)】乙烯能發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)、加劇反應(yīng)。
【布置作業(yè)】
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料
第一課時(shí)：乙烯
分子中含有碳碳雙鍵的烴類叫做烯烴，乙烯是最簡單的烯烴。
一、物理性質(zhì)：無色氣體，稍有氣味，密度
是1.25克/升，比空氣略輕(分子量28)，難溶于水(排水法收集乙烯)。
二、化學(xué)性質(zhì)：
1、氧化反應(yīng)：被酸性高錳酸鉀溶液氧化;燃燒;
2、乙烯的加成反應(yīng)
加成反應(yīng)—有機(jī)物分子里不飽和的碳原子跟其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)。常見的加成試劑有：H2、Hcl、H2o等等
3、聚合反應(yīng)
三、乙烯用途：
做催熟劑，乙烯主要來源于石油，指出：乙烯的產(chǎn)量可以用來衡量一個(gè)國家的石油化工水平。
小結(jié)：乙烯能發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)、加劇反應(yīng)。
《乙烯》說課稿 3
我是今天的xx號考生，我說課的題目是《來自石油和煤的兩種基本化工原料》第一課時(shí)——乙烯。接下來，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學(xué)思路，從以下幾個(gè)方面開始我的說課。
(過渡：首先談一談我對教材的理解。)
一、說教材
本節(jié)課屬于人教版高中化學(xué)化學(xué)2第三章第二節(jié)的內(nèi)容，該節(jié)的內(nèi)容從石油和煤的用途出發(fā)，從組成、物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的角度認(rèn)識石油和煤進(jìn)行深加工的基本原理、生成過程以及煉制的主要產(chǎn)品及其用途。重點(diǎn)學(xué)習(xí)石油化工的基礎(chǔ)原料——乙烯、苯的性質(zhì)，了解不飽和烴、芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)性，同時(shí)認(rèn)識重要的有機(jī)反應(yīng)類型——加成反應(yīng)、氧化反應(yīng);深化結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自然資源的合理開發(fā)、綜合利用的重要性，初步確定可持續(xù)發(fā)展的觀念。
(過渡：合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，接下來談一談我所教授的學(xué)生的情況。)
二、說學(xué)情
學(xué)生在之前學(xué)習(xí)了甲烷和烷烴的性質(zhì)，能夠初步從組成和結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識甲烷的性質(zhì)，但需要對“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的關(guān)系進(jìn)一步深化認(rèn)識;乙烯和苯的教學(xué)就能起到這種作用。另外，學(xué)生能夠從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識乙烯和苯的廣泛應(yīng)用，再學(xué)習(xí)它們的性質(zhì)，強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。
(過渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：)
三、說教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu);掌握乙烯典型的化學(xué)性質(zhì)——加成反應(yīng)。
【過程與方法】
通過從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到乙烯結(jié)構(gòu)的推理，體會研究的方法，提高邏輯思維能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過實(shí)驗(yàn)探究乙烯的分子結(jié)構(gòu)，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
(過渡：基于以上對教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定了如下的教學(xué)重難點(diǎn)：)
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
乙烯的加成反應(yīng)。
【難點(diǎn)】
乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。
(過渡：現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用了如下的教學(xué)方法。)
五、說教學(xué)方法
考慮到有關(guān)乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系需要從分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解，為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，我采用了多媒體教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上配以講授法，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加深學(xué)生對于知識的理解。同時(shí)在這節(jié)課中涉及到一種重要的有機(jī)反應(yīng)類型——加成反應(yīng)，為了體現(xiàn)知識點(diǎn)前后之間的關(guān)聯(lián)，與之前所學(xué)的取代反應(yīng)形成對比我還采用了小組討論的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的歸納總結(jié)概括能力與交流合作意識。
(過渡：合理安排教學(xué)程序是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面展開我的教學(xué)過程。)
六、說教學(xué)過程
我的教學(xué)過程分為以下的四個(gè)環(huán)節(jié)來展開：分別是導(dǎo)入部分、新授部分、深化拓展部分、小結(jié)作業(yè)部分。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在這一環(huán)節(jié)中我會通過多媒體呈現(xiàn)這樣一幅圖片：剛摘下不久的香蕉和成熟的香蕉，摻在一起放置幾天，香蕉已經(jīng)全部變黃。并且提問學(xué)生這是什么原因造成的。由此提出成熟的水果會散發(fā)一種物質(zhì)——乙烯，具有催熟作用，由此引入本節(jié)新課。
通過設(shè)置這一生活情境從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
這一環(huán)節(jié)中包含有以下的幾個(gè)知識點(diǎn)：石蠟油分解實(shí)驗(yàn)，乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，重要的有機(jī)反應(yīng)類型——加成反應(yīng)。我會依次展開這幾部分的教學(xué)。
1.石蠟油分解實(shí)驗(yàn)
在這里我會通過多媒體的方式播放有關(guān)石油化工的圖片或者視頻，由此認(rèn)識到乙烯是一種重要的石油化工產(chǎn)品，也是重要的石油化工原料。乙烯的產(chǎn)量也是衡量一個(gè)國家石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。在此基礎(chǔ)上提出問題：如何從石油中得到乙烯呢?從石油分餾中得到的石蠟油進(jìn)一步加熱會得到什么?
有關(guān)石蠟油分解實(shí)驗(yàn)我會通過播放視頻的方式來展現(xiàn)，在這一過程中，我會提示學(xué)生注意觀察將產(chǎn)生的氣體通入溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且思考烷烴能不能發(fā)生類似的反應(yīng)。學(xué)生通過對比烷烴的性質(zhì)即可得知石蠟油分解之后產(chǎn)生的氣體中有除了烷烴之外的物質(zhì)，這些物質(zhì)可以使溴的四氯化碳溶液、酸性高錳酸鉀溶液褪色。在此基礎(chǔ)上，我會提出這一類物質(zhì)是烯烴，分子中含有碳碳雙鍵，乙烯是最簡單的烯烴，由此引入有關(guān)乙烯的結(jié)構(gòu)的.學(xué)習(xí)。
2.乙烯的結(jié)構(gòu)
在這里我會首先通過多媒體出示乙烯的球棍模型和比例模型，向?qū)W生提出要求：結(jié)合甲烷的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式的寫法嘗試寫出乙烯的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式。在此基礎(chǔ)上提問乙烯的分子構(gòu)型以及鍵角分別是多少，通過這樣的方式加深學(xué)生對乙烯結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。在這里我會提示學(xué)生：對比烷烴的結(jié)構(gòu)，雙鍵中有一根鍵比較“脆弱”易斷裂，這也就決定了乙烯的性質(zhì)比甲烷的性質(zhì)更加活潑——即結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，體現(xiàn)有機(jī)物性質(zhì)學(xué)習(xí)的思想方法。
3.乙烯的化學(xué)性質(zhì)
(1)乙烯的氧化反應(yīng)
首先請學(xué)生觀察乙烯在空氣中燃燒的視頻，與甲烷進(jìn)行對比有何不同，并且嘗試書寫乙烯與氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。之后我會提出乙烯不僅可以與氧氣反應(yīng)發(fā)生氧化反應(yīng)，還可以被酸性高錳酸鉀這一類強(qiáng)氧化劑所氧化，因此我們在之前石蠟油分解實(shí)驗(yàn)中可以觀察到乙烯使酸性高錳酸鉀褪色。由此請學(xué)生思考如何鑒別乙烯與甲烷，在這里初步感知乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的聯(lián)系。
(2)乙烯的加成反應(yīng)
接著我會提出以下問題：乙烯與溴反應(yīng)使溴的四氯化碳溶液褪色，這一性質(zhì)與乙烯的分子結(jié)構(gòu)又有怎樣的關(guān)聯(lián)呢?接著會通過多媒體播放和板書的方式向?qū)W生展示乙烯與溴發(fā)生反應(yīng)的示意圖，說明反應(yīng)中，乙烯雙鍵中的一個(gè)鍵斷裂，兩個(gè)溴原子分別加在兩個(gè)價(jià)鍵不飽和的碳原子上，生成無色的1，2-二溴乙烷液體，因此會觀察到溴的四氯化碳溶液褪色的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上提出加成反應(yīng)的概念。并請學(xué)生嘗試寫出乙烯分別與H2、HCl、Cl2、H2O等物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式，由此達(dá)到學(xué)以致用的目的。
有關(guān)乙烯的加聚反應(yīng)的學(xué)習(xí)是基于加成反應(yīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，我會提問學(xué)生如果是多個(gè)乙烯分子發(fā)生加成反應(yīng)如何書寫化學(xué)方程式，從而順利寫出加聚反應(yīng)的方程式。接著我會通過多媒體播放有關(guān)聚乙烯材料的廣泛應(yīng)用的視頻，使學(xué)生能夠了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用。
環(huán)節(jié)三：深化拓展
學(xué)生在學(xué)習(xí)甲烷的性質(zhì)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過了取代反應(yīng)，為了形成知識的前后的對比，體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，在這里我會請學(xué)生分小組歸納總結(jié)取代反應(yīng)與加成反應(yīng)之間的區(qū)別。小組合作討論的方式能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高合作交流意識。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
在這里我會由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，并且我也會去進(jìn)行點(diǎn)撥，在有機(jī)物性質(zhì)的學(xué)習(xí)中把握好“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思想方法。
最后布置作業(yè)：課下查找資料，實(shí)驗(yàn)室中如何制備乙烯氣體。
七、說板書設(shè)計(jì)
好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識，我的板書直觀而簡明，請各位老師看我的板書：
我的板書采用了提綱式，將本節(jié)課所講的知識點(diǎn)提綱挈領(lǐng)的反映出來。從板書中就可以看出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容包括乙烯的分子結(jié)構(gòu)、乙烯的化學(xué)性質(zhì)，體現(xiàn)有機(jī)物性質(zhì)學(xué)習(xí)的思想方法。
謝謝各位老師，我的說課到此結(jié)束！
《乙烯》說課稿 4
一、教材分析
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版高中化學(xué)必修二第三章《有機(jī)化合物》第二節(jié)《來自石油和煤的兩種基本化工原料》，是烴的知識的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)不飽和烴的開始。乙烯是學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)以來第一次接觸到的烯烴的代表物，乙烯分子結(jié)構(gòu)中的碳碳雙鍵決定了乙烯的化學(xué)性質(zhì)，因此教材在介紹乙烯的化學(xué)性質(zhì)之前，首先介紹了乙烯的分子結(jié)構(gòu)，然后通過三個(gè)現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)引出乙烯的化學(xué)性質(zhì)，并著重通過加成反應(yīng)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系，不僅使學(xué)生對乙烯的性質(zhì)留下了深刻的印象，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)烯烴以及它們的衍生物的性質(zhì)奠定了一定的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛剛才接觸有機(jī)化學(xué)，雖然在上一節(jié)中對烴有了一定的認(rèn)識，但是對于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系還是比較陌生，對物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)更是不了解，對有機(jī)反應(yīng)的產(chǎn)物判斷和書寫結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式都比較困難。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系
四、教學(xué)難點(diǎn)
從結(jié)構(gòu)上認(rèn)識乙烯的加成反應(yīng)
五、三維目標(biāo)：
1.知識與技能
�。�1）了解乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)；
�。�2）進(jìn)一步了解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系.。
2.過程與方法
�。�1）從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識乙烯在生產(chǎn)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
�。�2）學(xué)生通過已有知識確定乙烯的結(jié)構(gòu)模型，從而得出乙烯的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式；
（3）通過乙烯的結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探討出乙烯的化學(xué)性質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過乙烯的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思考、分析問題的方法加強(qiáng)“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的認(rèn)識；
�。�2）通過乙烯性質(zhì)的探討方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成探究有機(jī)化學(xué)的良好思路。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
通過創(chuàng)設(shè)情景：小故事引入乙烯的用途之一植物生長調(diào)節(jié)劑。激發(fā)學(xué)生對乙烯的學(xué)習(xí)興趣。通過探究不同于烷烴的'烴--乙烯的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生加強(qiáng)對有機(jī)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；初步養(yǎng)成由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)去討論性質(zhì)的習(xí)慣。從自主探究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型的角度去深化認(rèn)識乙烯的結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。學(xué)生動手制作模型，寫結(jié)構(gòu)式、電子式等，促進(jìn)學(xué)生對有機(jī)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。在以上的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行乙烯的物理性質(zhì)的簡介和化學(xué)性質(zhì)的重點(diǎn)探究。對于不飽和烴的加成反應(yīng)，教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反應(yīng)為例，以直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明問題，再結(jié)合乙烯的結(jié)構(gòu)碳碳雙鍵分析加成反應(yīng)，并輔三維動畫演示加成反應(yīng)過程以進(jìn)行鞏固，盡可能的讓學(xué)生掌握加成反應(yīng)。
《乙烯》說課稿 5
一、課程引入
大家好，今天我將為大家講解的是有機(jī)化學(xué)中的重要章節(jié)——《乙烯》。乙烯，化學(xué)式為CH，是最簡單的烯烴，也是石油化工的基石。它不僅是植物生長調(diào)節(jié)劑，還是現(xiàn)代工業(yè)中合成多種有機(jī)物的關(guān)鍵原料。讓我們從乙烯的基本性質(zhì)出發(fā)，一同探索它的奧秘。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠掌握乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì)及主要化學(xué)性質(zhì)（如加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)）。
過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)觀察、討論分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對有機(jī)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其加成、加聚反應(yīng)原理。
難點(diǎn)：理解加成反應(yīng)中雙鍵斷裂與單鍵形成的機(jī)制，以及加聚反應(yīng)中單體如何連接成高分子鏈。
四、教學(xué)方法
采用講授法、演示法、討論法相結(jié)合的教學(xué)模式。通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀感受乙烯的化學(xué)性質(zhì)，通過小組討論加深對反應(yīng)機(jī)制的理解。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例（如聚乙烯塑料的生產(chǎn)），激發(fā)學(xué)生興趣，引入乙烯的學(xué)習(xí)。
講授新知：
乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：介紹乙烯的分子式和結(jié)構(gòu)式，強(qiáng)調(diào)碳碳雙鍵的存在及其重要性。
物理性質(zhì)：簡述乙烯的.常溫常壓下的狀態(tài)、顏色、氣味及密度等。
化學(xué)性質(zhì)：重點(diǎn)講解加成反應(yīng)（如與溴水、氫氣的反應(yīng)）和加聚反應(yīng)，通過實(shí)驗(yàn)演示加深理解。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)幾道練習(xí)題，包括判斷反應(yīng)類型、書寫化學(xué)方程式等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。
課堂小結(jié)：總結(jié)乙烯的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙鍵在反應(yīng)中的作用，并引導(dǎo)學(xué)生思考乙烯在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的其他應(yīng)用。
布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解乙烯的其他化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)上的具體應(yīng)用，并撰寫一篇小論文或報(bào)告。
六、板書設(shè)計(jì)
乙烯（CH）
加成反應(yīng)：與溴水、氫氣等的反應(yīng)
加聚反應(yīng)：形成聚乙烯等高分子化合物
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳碳雙鍵
物理性質(zhì)：無色氣體，有輕微甜味，密度小于空氣
化學(xué)性質(zhì)：
《乙烯》說課稿 6
一、課程概述
本節(jié)課以乙烯的實(shí)驗(yàn)探究為核心，結(jié)合其廣泛應(yīng)用，旨在通過動手操作和實(shí)踐觀察，深化學(xué)生對乙烯性質(zhì)的理解，并激發(fā)其探索化學(xué)世界的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握乙烯的制備方法及主要化學(xué)性質(zhì)。
了解乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，理解其在現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中的'重要地位。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：乙烯的實(shí)驗(yàn)室制備及性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋。
四、教學(xué)方法
采用實(shí)驗(yàn)探究法為主，輔以講授法和討論法。通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索。
五、教學(xué)過程
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：講解實(shí)驗(yàn)原理、所需儀器與試劑、實(shí)驗(yàn)步驟及安全注意事項(xiàng)。
實(shí)驗(yàn)探究：
乙烯的制備實(shí)驗(yàn)：利用乙醇在濃硫酸催化下加熱脫水制備乙烯，并收集氣體。
乙烯的性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行乙烯與溴水、高錳酸鉀溶液等的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
討論分析：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論乙烯的化學(xué)性質(zhì)，解釋雙鍵在反應(yīng)中的作用。
應(yīng)用拓展：介紹乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如聚乙烯塑料、乙烯基化學(xué)品等的生產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)乙烯在現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中的重要性。
總結(jié)反思：回顧實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)收獲，討論實(shí)驗(yàn)中的不足及改進(jìn)方案。
《乙烯》說課稿 7
今天，我非常榮幸能與大家一同走進(jìn)有機(jī)化學(xué)的奇妙世界，探索一種重要的化工原料——乙烯的奧秘。我的說課主題是《探索乙烯的奧秘》。
一、教材分析
乙烯，作為烯烴類化合物的代表，不僅是石油化工的基石，也是有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。本節(jié)課內(nèi)容選自高中化學(xué)選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》中的某一章節(jié)，旨在通過乙烯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度分析問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)、日常生活聯(lián)系的認(rèn)識。
二、學(xué)情分析
高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識，如共價(jià)鍵、同分異構(gòu)體等概念，但對于復(fù)雜有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系理解尚淺。因此，本節(jié)課將采用直觀演示、實(shí)驗(yàn)探究和小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其深度理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解加成反應(yīng)的原理，并能識別乙烯的主要化學(xué)性質(zhì)。
過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)觀察、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力和邏輯推理能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對有機(jī)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索未知的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：乙烯的分子結(jié)構(gòu)及其加成反應(yīng)。
難點(diǎn)：理解加成反應(yīng)中雙鍵斷裂與單鍵形成的過程。
五、教學(xué)方法
直觀演示法：利用多媒體展示乙烯分子的'球棍模型和空間構(gòu)型，幫助學(xué)生直觀理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)探究法：通過乙烯與溴水、高錳酸鉀等試劑的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析原因，加深理解。
討論交流法：組織學(xué)生小組討論乙烯的性質(zhì)與應(yīng)用，促進(jìn)思維碰撞，提升學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過介紹乙烯在塑料、農(nóng)藥、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
新知講授：
乙烯的結(jié)構(gòu)：利用多媒體展示，講解乙烯的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)簡式及空間構(gòu)型。
乙烯的性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)演示和理論分析，重點(diǎn)講解加成反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生理解雙鍵的斷裂與單鍵的形成過程。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列習(xí)題，包括判斷反應(yīng)類型、書寫化學(xué)方程式等，鞏固所學(xué)知識。
總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)思想。
作業(yè)布置：查閱資料，了解乙烯的工業(yè)制備方法及其在現(xiàn)代化工中的更多應(yīng)用。
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