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《跳山羊》體育說課稿（精選9篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《跳山羊》體育說課稿，歡迎大家分享。
《跳山羊》體育說課稿 1
一、指導思想。
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質教育，重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù)，結合小學生精力充沛，好奇心強的特點，我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中，通過教師標準的示范動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發(fā)學生的興趣，著重對學生的能力進行培養(yǎng)，讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操，增強自信，為終身體育打基礎。主題：發(fā)展學生特長，增強學生體質，培養(yǎng)學生觀察，思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
本課題為小學五年級體育課內容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中，從不會到會經過了復雜的過程，更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學生，使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時，對勇敢、果斷等意志品質的培養(yǎng)有著很重要的意義。
三、學情分析。
小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：
（1）依賴性強、自我約束能力差；
�。�2）模仿能力強；
�。�3）好奇性強。
本節(jié)課是針對小學高年級學生設計的，學生的運動系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學生的健康。對在練習中出現(xiàn)的`自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。
四、教學要求及重難點。
教學要求：采用“優(yōu)示范，多練習”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓學生有信心學會;做好保護與幫助，讓學生有安全感，放心去練習。
重點：助跑有節(jié)奏，踏跳時機準確，推手有力。
難點：動作協(xié)調，騰空高，落地穩(wěn)。
五、教學方法。
1、示范法：教師講解示范，學生觀察模仿。
2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練后，學生做完整動作練習。
3、糾錯法：運動中隨時糾正，并給予鼓勵。
六、教學目標。
認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣，初步了解支撐跳躍的簡單動作方法，增強學生的體質和對外界環(huán)境的適應能力。
技能目標：學生主動學會跳山羊的技巧，發(fā)展學生柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質，增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察，思維及自控能力。
情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習，讓學生真實的去感受力量，體驗美；培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的意志品質。
七、教學過程。
�。ㄒ唬蕚洳糠帧l(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習，培養(yǎng)學生規(guī)范的站立，行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿。)
3、游戲：分兩人一組進行“踩踩貓”游戲。（調動學生學習的積極性，訓練學生的反應能力。）
①游戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前后開立站，重心在兩腳之間，；游戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式決勝負；勝方同學快速的才對方的腳，相反負方同學則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，游戲可連續(xù)進行；
�、谧⒁馐马棧篴、分組時教師應注意考慮不同個體的反應能力差異，照顧較慢者，b、游戲開始前應講清楚游戲意義，防止惡意踩踏。
4、做徒手操：
①伸展運動（4×8）
�、谙露走\動（4×8）
�、鄹咛冗\動（4×8）
�、荏w側運動（4×8）
�、萏S運動（4×8）。
5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節(jié)、踝關節(jié)、壓腿練習）。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生安全意識和自我保護的能力。）
�。ǘ┗静糠帧l(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學習分腿騰越山羊。
重點：助跑有節(jié)奏，踏眺時機準確，推手有力。
難點：動作協(xié)調，騰空高，落地穩(wěn)。
教學步驟：
�、僭胤滞忍ㄗ⒁饪嚹_面）。
�、谧邘撞阶鎏ぬ毩�。（體會踏跳動作）
�、鄯纸M進行助跑踏跳練習。
�、芊纸M進行助跑踏跳分腿練習。
�、�4人一組“跳背”練習。
�、廾拷M選一名同學做完整練習。
�、咧v解學生練習中出現(xiàn)的錯誤，并糾正。
�、鄬W生在有幫助保護的情況下，根據(jù)學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
�、峤處熝不剌o導。
�、鈱W生展示。
�。ㄈ┙Y束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放松游戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）。游戲方法及其規(guī)則：a、聽音樂，隨節(jié)奏舞蹈；b、節(jié)奏和上即可，動作自創(chuàng)；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可。
2、課堂小結：總結本課學生的優(yōu)缺點。
3、布置家庭作業(yè)：下蹲運動：女生8次～12次；男生12次～16次
4、送還器材，師生再見。
(結束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松游戲的背景音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調節(jié)學生的神經系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學生在老師的帶領下放松。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨后，做課堂小結，布置課外作業(yè)，安排學生幫助收回器材。)
八、場地器材。
錄音機1臺、山羊2~4個、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個。
九、課堂教學效果預測。
1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。
以上是我說課的內容，有不足之處還請各位老師、同學批評指正！
《跳山羊》體育說課稿 2
一、說教材
《跳山羊》是小學體育教學中的一項重要內容，它對于發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調能力和勇敢精神具有重要意義。本節(jié)課的教學目標是讓學生初步掌握跳山羊的動作要領，提高學生的跳躍能力和身體協(xié)調性，培養(yǎng)學生勇敢、果斷的品質。
二、說學情
五年級的學生正處于身體發(fā)育的關鍵時期，他們活潑好動，具有較強的好奇心和求知欲，但同時也存在著個體差異。部分學生可能已經具備了一定的跳躍基礎，而對于一些身體素質較弱的學生來說，跳山羊可能具有一定的挑戰(zhàn)性。
三、說教法
1、講解示范法：通過講解和示范，讓學生直觀地了解跳山羊的動作要領。
2、分解練習法：將跳山羊的動作分解成幾個部分，讓學生逐步練習，降低學習難度。
3、游戲競賽法：通過游戲和競賽的方式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。
四、說學法
1、觀察模仿法：觀察教師的示范動作，進行模仿練習。
2、自主練習法：學生根據(jù)自己的實際情況，自主進行練習，提高動作技能。
3、合作探究法：通過小組合作，共同探究解決學習中遇到的問題。
五、說教學過程
1、開始部分（3 分鐘）
集合整隊，檢查人數(shù)。師生問好，宣布本節(jié)課的教學內容和目標。安排見習生。
2、準備部分（7 分鐘）
慢跑 400 米。關節(jié)活動操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節(jié)運動、手腕踝關節(jié)運動。專項準備活動：原地高抬腿跑 30 秒、收腹跳 5 次。
3、基本部分（25 分鐘）
助跑踏跳練習：學生分成四組，每組 10 人，在距離山羊 3-5 米的地方進行助跑踏跳練習，重點體會助跑的速度和踏跳的力量。
支撐騰空練習：學生兩人一組，一人俯撐在墊子上，另一人雙手按住其背部，幫助其練習支撐騰空動作，重點體會手臂的支撐和身體的騰空高度。
落地緩沖練習：學生站在墊子上，從高處跳下，體會落地緩沖的動作，重點注意屈膝緩沖，保持身體平衡。
教師講解示范跳山羊的動作要領：助跑、踏跳、支撐、騰空、落地。
4、分解練習：
完整練習：學生分成四組，每組 10 人，依次進行跳山羊練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。
游戲競賽：“跳山羊接力賽”，將學生分成四組，每組 10 人，依次進行跳山羊比賽，最先完成的小組獲勝。
6、結束部分（5 分鐘）
放松活動：學生在音樂的伴奏下，進行放松操練習，重點放松腿部和腰部肌肉。
課堂小結：教師對本節(jié)課的教學內容進行小結，表揚學生的`優(yōu)點，指出存在的問題。
布置作業(yè)：讓學生回家后，繼續(xù)練習跳山羊動作。
宣布下課，師生再見。
六、說教學預計
預計大部分學生能夠初步掌握跳山羊的動作要領，提高跳躍能力和身體協(xié)調性。
預計本節(jié)課的運動強度適中，平均心率為 120-130 次 / 分鐘，練習密度為 40%-50%。
七、說教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，對于身體素質較弱的學生要給予更多的幫助和指導。同時，要加強安全教育，確保學生在練習過程中的安全。
《跳山羊》體育說課稿 3
一、說教材
跳山羊是水平三體育教學中的重要內容，屬于支撐跳躍類項目。
它能有效地發(fā)展學生的腿部力量、協(xié)調性和勇敢果斷的品質。
二、說教學目標
1、知識與技能目標：學生能夠了解跳山羊的動作方法和要點，80% 的學生能在保護與幫助下完成跳山羊動作。
2、過程與方法目標：通過練習，提高學生的身體協(xié)調性和平衡能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生勇敢、自信、克服困難的精神和團隊合作意識。
三、說教學重難點
1、教學重點：助跑與踏跳的銜接，支撐時手臂的直撐和頂肩動作。
2、教學難點：騰空高度和遠度的控制，落地的穩(wěn)定性。
四、說教法
1、情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的.學習興趣。
2、講解示范法：清晰準確地講解動作要領，規(guī)范示范動作。
3、游戲競賽法：通過游戲和競賽，增加學生的參與度和積極性。
五、說學法
1、自主探究法：讓學生自主嘗試、探索跳山羊的動作。
2、合作學習法：學生分組練習，相互交流、幫助。
六、說教學過程
1、開始部分（2 分鐘）
課堂常規(guī)：集合整隊、師生問好、檢查服裝、安排見習生。
2、準備部分（8 分鐘）
慢跑 400 米。韻律操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、弓步壓腿、側壓腿、手腕踝關節(jié)運動。專項準備活動：原地縱跳 10 次、助跑摸高 5 次。
3、基本部分（25 分鐘）
導入：通過播放體操運動員跳山羊的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。
教師講解示范跳山羊的動作要領：助跑要有節(jié)奏，踏跳要有力，支撐時手臂伸直，頂肩，騰空要高，落地要穩(wěn)。學生原地進行助跑踏跳練習 10 次。分組進行支撐練習，兩人一組，一人俯撐，另一人雙手按壓其背部，體會手臂支撐的力量。分組進行跳山羊練習，每組安排一名同學進行保護與幫助。教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。游戲：“跳山羊挑戰(zhàn)賽”，每組推選一名代表進行比賽，看誰跳得又高又穩(wěn)。
4、結束部分（5 分鐘）
放松活動：在音樂的伴奏下，學生進行放松拉伸，重點放松腿部和腰部肌肉。
課堂小結：教師對本節(jié)課的學習情況進行總結評價，表揚學生的優(yōu)點，指出存在的問題。
布置作業(yè)：回家后練習跳山羊動作 5 次。
宣布下課，收拾器材。
七、說教學器材
跳山羊器材一套、體操墊 10 塊、口哨一個、音樂播放器一臺。
八、說教學預計
預計 90% 的學生能積極參與課堂學習，70% 的學生能較好地掌握跳山羊的動作要領。
預計本節(jié)課學生的平均心率為 130 次 / 分鐘，練習密度為 45% 左右。
九、說教學反思
在教學中，要注重對學生的保護與幫助，讓學生在安全的環(huán)境中學習。同時，要根據(jù)學生的實際情況，合理調整教學難度和進度，確保每個學生都能有所收獲。
《跳山羊》體育說課稿 4
一、說教材
跳山羊是小學體育課程中的經典項目，對學生身體素質的綜合發(fā)展具有顯著作用。
本節(jié)課旨在讓學生掌握跳山羊的基本動作和技巧，提高身體的協(xié)調性和平衡能力。
二、說學情
五年級的學生具備一定的運動基礎和認知能力，但在面對具有挑戰(zhàn)性的跳山羊動作時，可能會出現(xiàn)恐懼心理。
三、說教學目標
1、使學生了解跳山羊的動作流程和要點。
2、幫助學生掌握助跑、踏跳、支撐、騰空和落地的動作技巧，70% 以上的學生能完成基本動作。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信的品質，以及克服困難的意志。
四、說教學重難點
1、重點：踏跳準確有力，支撐穩(wěn)定。
2、難點：騰空高度和動作的連貫性。
五、說教法
1、直觀演示法：通過教師的示范，讓學生直觀感受正確動作。
2、分解教學法：將復雜動作分解為簡單步驟，便于學生學習。
3、游戲激勵法：通過游戲增加練習的趣味性。
六、說學法
1、觀察模仿法：認真觀察教師示范，模仿動作。
2、反復練習法：通過多次練習鞏固動作。
3、合作交流法：與同學相互交流、幫助，共同提高。
七、說教學過程
1、開始部分（3 分鐘）
集合整隊，檢查人數(shù)。師生問好，宣布課的內容和要求。安排見習生。
2、準備部分（7 分鐘）
圍繞操場慢跑兩圈。關節(jié)活動操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節(jié)運動、手腕踝關節(jié)運動。專項準備活動：原地縱跳 10 次、收腹跳 5 次。
3、基本部分（25 分鐘）
教師講解并示范跳山羊動作，強調動作要點。
助跑踏跳練習：學生分成四組，在規(guī)定區(qū)域內進行助跑踏跳練習，每組 10 次。
支撐練習：兩人一組，一人俯撐，另一人雙手按壓其背部，體會支撐動作，每組 5 次。
完整動作練習：在教師的'保護與幫助下，學生依次進行跳山羊練習，每組 3 次。
游戲：“跳山羊接力賽”，將學生分成四組，每組 10 人，進行接力比賽。
4、結束部分（5 分鐘）
放松活動：學生在教師的帶領下，進行放松操練習。
課堂小結：總結本節(jié)課的學習情況，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
布置課后作業(yè)：回家后練習助跑踏跳動作 10 次。
宣布下課，收拾器材。
八、說教學場地與器材
1、教學場地：操場。
2、教學器材：跳山羊器材一套、體操墊 10 塊。
九、說教學預計
預計學生能夠基本掌握跳山羊的動作技巧。預計本節(jié)課的運動強度適中，學生的平均心率為 120-130 次 / 分鐘，練習密度為 40%-50%。
十、說教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，加強對膽小學生的鼓勵和指導，同時要確保教學場地和器材的安全性。
《跳山羊》體育說課稿 5
一、說教材
跳山羊是小學體育教材中的重要內容，是一項具有挑戰(zhàn)性和趣味性的體育運動。它對于提高學生的身體協(xié)調性、爆發(fā)力和勇敢精神有著積極的促進作用。
二、說學情
五年級的學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，他們活潑好動，好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物。但這個階段的學生在力量和技巧方面還有待提高，且部分學生可能會對跳山羊產生恐懼心理。
三、說教學目標
1、知識與技能目標：學生能夠掌握跳山羊的基本動作要領，包括助跑、起跳、支撐、騰空和落地。
2、過程與方法目標：通過練習，提高學生的身體協(xié)調性、靈活性和平衡能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生勇敢、自信、團結協(xié)作的精神，克服困難的意志品質。
四、說教學重難點
1、教學重點：助跑與起跳的銜接，支撐時手臂的用力和身體的平衡控制。
2、教學難點：克服心理恐懼，勇敢地完成跳山羊動作。
五、說教法
1、講解示范法：通過清晰準確的講解和標準規(guī)范的示范，讓學生了解動作要領。
2、分解練習法：將跳山羊動作分解為幾個環(huán)節(jié)，逐步引導學生練習。
3、游戲競賽法：通過游戲和競賽的方式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。
六、說學法
1、觀察模仿法：仔細觀察教師的示范動作，進行模仿練習。
2、自主練習法：根據(jù)自己的實際情況，有針對性地進行練習。
3、合作探究法：與同學合作，共同探討解決問題的方法，提高學習效果。
七、說教學過程
1、開始部分（3 分鐘）
集合整隊，檢查人數(shù)。
師生問好，宣布本節(jié)課的教學內容和目標。
安排見習生。
2、準備部分（7 分鐘）
慢跑 400 米。
熱身操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節(jié)運動、手腕踝關節(jié)運動。
專項準備活動：原地縱跳 10 次、收腹跳 5 次。
3、本部分（25 分鐘）
教師講解并示范跳山羊的動作要領，強調重點和難點。
助跑起跳練習：學生分成四組，在規(guī)定區(qū)域內進行助跑起跳練習，每組 10 次。
支撐騰空練習：兩人一組，一人做支撐動作，另一人協(xié)助控制平衡，每組 5 次。
完整動作練習：在教師的保護與幫助下，學生依次進行跳山羊練習，逐漸提高動作的熟練程度。
游戲：“跳山羊接力賽”，增強學生的`參與度和競爭意識。
4、結束部分（5 分鐘）
放松活動：學生在教師的帶領下，進行放松操練習，緩解肌肉疲勞。
課堂小結：總結本節(jié)課的學習情況，表揚學生的優(yōu)點，指出存在的問題。
布置作業(yè)：回家后繼續(xù)練習跳山羊的基本動作。
宣布下課，收拾器材。
八、說教學預計
預計大部分學生能夠初步掌握跳山羊的動作要領，部分學生能夠熟練完成。
預計本節(jié)課的運動強度適中，學生的平均心率為 120-130 次 / 分鐘，練習密度為 40%-50%。
九、說教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，及時給予鼓勵和指導，幫助學生克服恐懼心理，確保教學安全。
《跳山羊》體育說課稿 6
一、說教材
跳山羊是小學體育教學中的重要內容，是培養(yǎng)學生勇敢、果斷品質和提高身體素質的有效手段。
本節(jié)課通過學習跳山羊，讓學生掌握一定的跳躍技巧和身體控制能力。
二、說教學目標
學生能夠正確理解跳山羊的動作方法和要點。80% 的學生能夠在保護與幫助下完成跳山羊動作，增強腿部力量和身體協(xié)調性。培養(yǎng)學生勇敢、挑戰(zhàn)自我的精神，提高學生的自信心。
三、說教學重難點
1、重點：助跑速度和踏跳的準確性，手臂支撐的位置和力量。
2、難點：騰空時身體的控制和落地的穩(wěn)定性。
四、說教法
1、啟發(fā)式教學法：通過提問和引導，激發(fā)學生的思考和探索欲望。
2、循序漸進教學法：按照由易到難的原則，逐步推進教學內容。
3、直觀教學法：利用示范、圖片等手段，讓學生直觀地感受動作要領。
五、說學法
1、嘗試法：讓學生主動嘗試跳山羊動作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2、對比法：通過觀察同學的動作和自己的動作進行對比，找出差距并改進。
3、評價法：學生相互評價，提高對動作的認識和理解。
六、說教學過程
1、開始部分（3 分鐘）
集合整隊，檢查人數(shù)。
師生問好，宣布課的內容和目標。
強調安全注意事項。
2、準備部分（7 分鐘）
隊列練習：立正、稍息、向左轉、向右轉。
熱身游戲：“貼膏藥”，活躍課堂氣氛。
專項準備活動：原地高抬腿跑 30 秒、開合跳 10 次。
3、基本部分（25 分鐘）
教師講解跳山羊的動作要領，結合圖片和示范進行講解。
分解動作練習：助跑、踏跳、支撐、騰空、落地，每個動作進行單獨練習。
學生分組練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。
請動作規(guī)范的學生進行示范，激發(fā)學生的學習積極性。
游戲：“跳山羊挑戰(zhàn)賽”，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我。
4、結束部分（5 分鐘）
放松活動：學生在音樂的'伴奏下，進行放松拉伸。
課堂小結：總結本節(jié)課的學習情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚。
布置課后作業(yè)：復習跳山羊動作。
宣布下課，歸還器材。
七、說教學場地與器材
教學場地：操場。教學器材：跳山羊器材一套、體操墊若干。
八、說教學預計
預計本節(jié)課學生能夠積極參與練習，大部分學生能夠完成跳山羊動作。預計學生的平均心率為 125 次 / 分鐘左右，運動強度適中。
九、說教學反思
在教學中，要充分關注學生的心理狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持，讓學生在安全的環(huán)境中勇敢嘗試。
《跳山羊》體育說課稿 7
一、說教材
跳山羊是小學體育教學中的經典項目，對于提高學生的身體素質和協(xié)調能力具有重要作用。它要求學生具備一定的速度、力量和技巧，同時也能培養(yǎng)學生的勇敢精神和自信心。
二、說學情
五年級學生已經具備了一定的運動基礎和認知能力，但在面對具有一定難度的跳山羊動作時，可能會出現(xiàn)緊張和恐懼的情緒。因此，在教學過程中要注重引導和鼓勵，逐步消除學生的心理障礙。
三、說教學目標
1、知識目標：學生能夠了解跳山羊的動作組成和基本原理。
2、技能目標：60% 以上的'學生能夠在教師的指導和保護下完成跳山羊動作，30% 的學生能夠獨立完成。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、堅毅、自信的品質，增強團隊合作意識。
四、說教學重難點
1、重點：助跑、踏跳、支撐和騰空的連貫動作。
2、難點：克服心理障礙，準確把握踏跳時機和騰空高度。
五、說教法
1、情境教學法：創(chuàng)設有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2、示范講解法：通過教師的示范和講解，讓學生明確動作要領。
3、分組練習法：組織學生分組練習，提高練習效率。
六、說學法
1、觀察法：認真觀察教師的示范動作，進行模仿。
2、練習法：通過反復練習，掌握動作技巧。
3、互助法：同學之間相互幫助、相互鼓勵，共同進步。
七、說教學過程
1、開始部分（3 分鐘）
課堂常規(guī)：集合、整隊、師生問好、檢查服裝、安排見習生。
導入：通過講述運動員跳山羊的故事，激發(fā)學生的學習熱情。
2、準備部分（7 分鐘）
慢跑 400 米。
關節(jié)活動操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節(jié)運動、手腕踝關節(jié)運動。
專項準備活動：原地起跳摸高 5 次、連續(xù)蛙跳 10 米。
3、基本部分（25 分鐘）
教師示范并講解跳山羊的動作要領，強調重點和難點。
學生原地進行踏跳練習，體會踏跳的力量和節(jié)奏。
分組進行助跑踏跳練習，逐漸增加助跑距離。
在教師的保護下，學生嘗試進行跳山羊練習。
開展小組競賽，看哪個小組的同學完成動作的質量高。
4、結束部分（5 分鐘）
放松活動：學生在教師的帶領下，進行深呼吸放松和肌肉拉伸。
課堂總結：評價學生的學習情況，表揚優(yōu)點，指出不足。
布置作業(yè)：回家后練習助跑踏跳動作。
宣布下課，收拾器材。
八、說教學器材
跳山羊器材一套、體操墊 10 塊、口哨一個。
九、說教學預計
預計大部分學生能夠初步掌握跳山羊的動作技巧，部分學生能夠較好地完成動作。
預計學生的平均心率為 120-130 次 / 分鐘，練習密度為 45% 左右。
十、說教學反思
在教學中，要根據(jù)學生的實際情況合理調整教學進度和難度，加強對學生的心理輔導，確保教學效果和安全。
《跳山羊》體育說課稿 8
一、說教材
1、教材分析
《跳山羊》是小學體育教學中的一項重要內容，屬于支撐跳躍類項目。它對于發(fā)展學生的身體協(xié)調性、靈敏性和力量素質具有重要作用。
通過學習跳山羊，能夠培養(yǎng)學生勇敢、果斷的意志品質，提高學生克服困難的能力。
2、教學目標
（1）知識與技能目標：學生能夠了解跳山羊的動作要領，80% 的學生能夠在保護與幫助下完成跳山羊動作。
（2）過程與方法目標：通過練習，提高學生的身體協(xié)調性和平衡能力，增強腿部力量。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生勇敢、自信、團結協(xié)作的精神，激發(fā)學生對體育運動的興趣。
3、教學重難點
�。�1）教學重點：助跑與踏跳的銜接，起跳后雙手支撐的位置和時機。
（2）教學難點：騰空高度和遠度的控制，以及落地的穩(wěn)定性。
二、說學情
本次授課對象為xx的學生，他們正處于身體發(fā)育的關鍵時期，活潑好動，好奇心強，喜歡挑戰(zhàn)新事物。
學生在之前的體育課程中已經掌握了一些基本的跳躍動作和技巧，但對于跳山羊這種具有一定難度的支撐跳躍項目，還需要進一步的學習和練習。
三、說教法
1、講解示范法：通過教師的講解和示范，讓學生直觀地了解跳山羊的動作要領和方法。
2、分解練習法：將跳山羊的動作分解成幾個部分，讓學生逐步進行練習，降低學習難度。
3、游戲競賽法：通過游戲和競賽的方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。
四、說學法
1、觀察模仿法：學生通過觀察教師的示范動作，進行模仿練習，掌握正確的動作要領。
2、自主練習法：學生在教師的指導下，自主進行練習，不斷提高自己的動作技能。
3、合作學習法：學生分組進行練習，互相幫助、互相學習，共同提高。
五、說教學過程
1、開始部分（3 分鐘）
課堂常規(guī)：集合整隊、師生問好、檢查服裝、安排見習生。
導入：通過提問 “同學們，你們見過山羊嗎？今天我們來學習一項和山羊有關的'體育項目 —— 跳山羊。” 激發(fā)學生的學習興趣。
2、準備部分（7 分鐘）
慢跑 400 米。
關節(jié)活動操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節(jié)運動、手腕踝關節(jié)運動。
專項準備活動：原地高抬腿跑 30 秒、收腹跳 5 次。
3、基本部分（25 分鐘）
助跑與踏跳練習：學生分成四組，每組相距 10 米，進行助跑與踏跳練習，重點體會助跑的速度和踏跳的力量。（5 分鐘）
支撐練習：學生兩人一組，一人做 “山羊”，另一人進行支撐練習，重點體會雙手支撐的位置和時機。（5 分鐘）
騰空與落地練習：學生分成四組，每組相距 5 米，進行騰空與落地練習，重點體會騰空的高度和遠度以及落地的穩(wěn)定性。（5 分鐘）
教師講解示范跳山羊的動作要領：助跑、踏跳、支撐、騰空、落地。（3 分鐘）
4、分解練習：
完整練習：學生在保護與幫助下進行完整的跳山羊練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。（5 分鐘）
游戲競賽：“跳山羊接力賽”，將學生分成四組，每組 10 人，進行跳山羊接力比賽，最先完成的組獲勝。（2 分鐘）
5、結束部分（5 分鐘）
放松活動：學生在教師的帶領下，進行放松操練習，放松身心。
課堂小結：教師對本節(jié)課的學習情況進行總結，表揚學生的優(yōu)點，指出存在的問題。
布置作業(yè)：讓學生回家后，在家長的陪同下，繼續(xù)練習跳山羊動作。
宣布下課：師生再見，收拾器材。
六、說場地器材
1、場地：一塊平坦的操場。
2、器材：跳箱 4 個、體操墊 8 塊。
七、說教學預計
預計大部分學生能夠在保護與幫助下完成跳山羊動作，部分學生能夠獨立完成。
預計本節(jié)課的運動強度適中，學生的平均心率為 120-130 次 / 分鐘，練習密度為 40%-50%。
八、說教學反思
在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法和手段，讓學生逐步掌握了跳山羊的動作要領。但在教學過程中，還存在一些不足之處，如個別學生的助跑速度不夠快，踏跳力量不足，在今后的教學中，應加強對這些學生的指導和練習，提高他們的動作技能水平。
《跳山羊》體育說課稿 9
一、說教材
教材的地位和作用
《跳山羊》是xx體育教學中的重要內容，是一項具有挑戰(zhàn)性和趣味性的體育運動。它不僅能夠鍛煉學生的身體素質，如力量、速度、靈敏和協(xié)調能力，還能培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信的心理品質。
1、教學目標
讓學生初步掌握跳山羊的基本動作方法，提高學生的跳躍能力。通過練習，增強學生的上肢、下肢和腰腹力量。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、克服困難的精神，以及團隊合作意識和競爭意識。
2、教學重難點
重點：助跑有節(jié)奏，踏跳有力，支撐推手迅速。
難點：騰空高度和遠度的控制，以及動作的連貫性和協(xié)調性。
二、說學情
學生在之前的體育學習中已經積累了一定的跳躍基礎，但對于跳山羊這種較高難度的動作還比較陌生。這個年齡段的`學生具有較強的好奇心和求知欲，但他們的注意力容易分散，自我控制能力相對較弱。
三、說教法
1、直觀演示法：通過教師的示范，讓學生清晰地看到跳山羊的動作過程，建立正確的動作表象。
2、語言誘導法：用簡潔明了的語言，引導學生理解動作要領，掌握動作技巧。
3、分層教學法：根據(jù)學生的個體差異，將學生分為不同層次進行教學，滿足不同層次學生的學習需求。
四、說學法
1、自主探究法：讓學生自主嘗試練習，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2、合作學習法：組織學生進行小組合作學習，互相幫助，共同提高。
3、游戲練習法：通過游戲的方式，增加練習的趣味性，提高學生的學習積極性。
五、說教學過程
1、開始部分（2 分鐘）
集合整隊，檢查人數(shù)。
師生問好，宣布本節(jié)課的教學內容和目標。
安排見習生。
2、準備部分（8 分鐘）
慢跑 400 米。
專項準備活動：原地擺臂高抬腿 30 秒、收腹跳 10 次、俯臥撐 10 個。
游戲：“穿越障礙”，將學生分成四組，每組依次穿越設置的障礙物，最先到達終點的組獲勝。
3、基本部分（25 分鐘）
增加 “山羊” 的高度，讓學生挑戰(zhàn)自我。
組織學生進行跳山羊比賽，看誰跳得又高又遠。
學生在教師的保護與幫助下，進行完整的跳山羊練習。逐漸減少保護與幫助，讓學生獨立完成動作。
六、說場地器材
1、場地：學校操場。
2、器材：跳箱 2 個、體操墊 10 塊。
七、說教學預計
1、預計 70% 以上的學生能夠初步掌握跳山羊的動作方法。
2、預計學生在練習中的平均心率為 130-140 次 / 分鐘，運動強度適中。
八、說教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的個體差異，及時給予指導和幫助。同時，要加強安全教育，確保學生在練習中的安全。通過不斷反思和改進教學方法，提高教學質量，讓學生更好地掌握體育技能，培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)。
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