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《散步》的說課稿模板
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《散步》的說課稿模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《散步》的說課稿模板1
一、說教材：
本課安排在七年級上冊第五單元，本單元以家庭、親情為主題。xx是莫懷戚先生的一篇言辭真切的散文，它選取生活中的感人的平凡故事，意蘊卻十分豐富。雖然作者只選取了一個平凡的鏡頭：一家人散步，但一家人敬老愛幼，互相關(guān)心的那種深沉的愛已得到了充分體現(xiàn)。教學(xué)xx，首先在整體感知的前提下，學(xué)會品味文中感人的細節(jié)，優(yōu)美的畫面，領(lǐng)悟作者的`思想感情；學(xué)習(xí)獨特的寫法（以小見大），并在寫作中借鑒。
二、說教學(xué)目標：
我制定的目標如下：
�。ㄒ唬┠芰δ繕耍�
�、俜e累文中優(yōu)美的詞語。
�、诶斫鈞x所表達的思想感情。
�、燮肺秞x優(yōu)美的句子。
�、軐W(xué)習(xí)獨特的寫作方法。
�。ǘ┣楦心繕耍�
讓學(xué)生感知家人之間深沉的愛，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
三、說教學(xué)重點難點：
本課重點：
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生在朗讀中整體感知課文，體會三代人互相體諒的親情。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生xx的寫法，學(xué)會選取獨特的角度來寫作。
本課難點：
�、袤w會一些關(guān)鍵句子的深沉含義，學(xué)會在語境中加以理解。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美。
四、說教法：
�、倜鞔_目標，減少學(xué)生學(xué)習(xí)中無效思維。
②朗讀教學(xué)法。（xx語言美，感情動人，可以通過朗讀去仔細品味。）
�、塾懻摲�、點撥法。（xx寫的是成年人的感受，學(xué)生或多或少與家長之間有“代溝”，對課文的理解必然會遇到困難，需要教師加以點撥。）
�、芴骄糠�。（放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自己學(xué)會去品味優(yōu)美句子，在初一養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣。）
�、� 小結(jié)鞏固，幫學(xué)生形成思維整合。
⑥采用簡單課件輔助教學(xué)。
�、咄卣寡由�。（讓學(xué)生把語文用到生活中去。）
五、說學(xué)法：
�、倮首x感知，感受細節(jié)中的親情。
�、谟懻撎骄浚斫鈞x關(guān)鍵語句。
�、刍顒友由�，學(xué)習(xí)寫法，培養(yǎng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
六、課時安排：
一課時。
七、教具準備：
錄音機（歌曲磁帶、朗讀磁帶）多媒體課件。
八、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┦紫�，師生互動，創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍。（3分鐘）
兩種安排：
1、播放歌曲《燭光里的媽媽》，聽完教師導(dǎo)入。
2、讓學(xué)生自己唱有關(guān)媽媽的歌曲。
導(dǎo)入詞：媽媽，這個世界上最美的稱呼。黑暗里，媽媽是燭光；幸福中，媽媽是微笑。當我們有一天長大成人了，我們應(yīng)該如何報答媽媽呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇莫懷戚先生的散文《散步》。（教師板書）
�。ǘ┳寣W(xué)生自由讀課文，勾畫詞語。（教師用多媒體投影生字詞，讓學(xué)生解決。）（5分鐘）
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)生朗讀。（教師指定學(xué)生朗讀，請其他同學(xué)點評，教師適當指導(dǎo)，側(cè)重停頓、重音、語氣等）（6分鐘）
�。ㄋ模┎シ爬首x磁帶。（在兩次朗讀的基礎(chǔ)上給學(xué)生一個總結(jié)性示范朗讀。）（5分鐘）
（五）整體感知：讀完后請學(xué)生文中的人物。（3分鐘）這個問題比較簡單，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，為后面做準備。
教師板書：
兒子
幼小生命
母親
年老生命
愛護尊敬
責(zé)任
我和妻子
成熟生命
《散步》的說課稿模板2
一、說教材：
我說課的內(nèi)容是莫懷戚的《散步》，這篇課文出自八年級下冊第四單元，這一單元的主題是“人生體驗�！本幷咭庠谕ㄟ^本單元的編寫讓學(xué)生了解文學(xué)家的崇高境界，學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個落日和朝陽。我也想通過本課的傳授，讓學(xué)生從xx中汲取心靈甘露，重新審視自己的親情體驗，也讓他們能夠在以后的生活中更加了解“情”的真諦所在。
二、教學(xué)目標及重難點的確定
1、把握xx主旨，體會人物形象美。這一學(xué)習(xí)目標是根據(jù)本單元的教學(xué)目標及圍繞“人生體驗”這個主題確定的。
2、鍛煉發(fā)現(xiàn)美的眼力，學(xué)會欣賞美。這一目標的確立旨在培養(yǎng)學(xué)生對語言文字之美的感悟，對情感意境之美的神會。
3、在熏陶感染中受到思想教育，這一目標是語文人文性的具體體現(xiàn)，是升華學(xué)生情感價值觀的過程。
教學(xué)重點：課文理解，美點尋蹤。理解課文和美點尋蹤是學(xué)生認知由淺入深的升華，也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的'一個寄托體，抓住了這個重點，學(xué)生就會覺得此課受益匪淺。
教學(xué)難點：難點：理解“我”對生活的使命感。這一難點確立的依據(jù)是學(xué)生涉世不深，對人生體驗的還不夠深刻
三、說教法
在教師有效的指導(dǎo)下，運用自主、合作、探究的方法探究主旨，品味語言。教師可借助多媒體輔助教學(xué)，擴大教學(xué)容量，并且可以使教學(xué)內(nèi)容更形象、直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。
四、說學(xué)法
葉圣陶說過：“教法的根本是學(xué)法，為此，我將用以下兩種方法來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
1、朗讀法
2、合作、探究、討論鑒賞。
通過教師的讀、學(xué)生的自讀、品讀等方式把學(xué)生帶入文本境界，再通過合作探究、討論鑒賞等方式提升自己的理性思維，從而完滿完成本課任務(wù)。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語設(shè)計
運用鋼琴曲的優(yōu)美旋律去撞擊學(xué)生心靈，營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，同時適時導(dǎo)入，讓學(xué)生在美的愉悅感受中走進這篇哲而美的散文佳作。
�。ǘ├首x課文，感知課文內(nèi)容。
這個大的環(huán)節(jié)中又包含以下幾個小的環(huán)節(jié)
1、教師配樂范讀這個設(shè)計沿襲導(dǎo)語而來，同時又是承接下邊各個環(huán)節(jié)。因為學(xué)生既在教師范讀中暢游了思緒，又解決了一些疑難字詞。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束，再設(shè)置問題，讓學(xué)生說出應(yīng)重點掌握的字詞，這樣，在對佳作初步感知的基礎(chǔ)上又完成了基礎(chǔ)知識的掌握。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，教師設(shè)置問題，解決問題。問題的設(shè)置是這樣的。
課文中寫了那些人？要求用不同的表述來介紹。這個問題的設(shè)置正是學(xué)生深入課文后的不同感受體驗。
課文寫了一件什么事？這個問題考察學(xué)生對課文的整體感知情況。
根據(jù)文中語句分析出誰是這個家庭真正的決策者？
這個問題是讓學(xué)生更加深入研讀xx的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生所找答案必然圍繞“我”如何解決散步分歧展開。這樣學(xué)生解決這個問題后，教師再點處這就是中年人的責(zé)任，xx所設(shè)難點不攻自破。一個完美的結(jié)局點染了尊老愛幼這個不置可否的主題。到此為止，學(xué)生已經(jīng)感受到了是濃濃的愛撐起了家庭的一方晴空。從而鋪設(shè)了學(xué)生人生體驗的橋梁。教師順勢倒入下一環(huán)節(jié)。即聯(lián)系自己的生活實際，以小組為單位，談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿親情的平凡而感人的小事。學(xué)生會再此環(huán)節(jié)中暢所欲言，交流親情體驗，加深對文本的解讀，升華自己的情感價值觀。
第三個大的環(huán)節(jié)品讀課文美點尋蹤
在這個環(huán)節(jié)中，將激趣----學(xué)法點撥------品讀------交流相融合，并且向?qū)W生出示了何謂美點尋蹤，這樣學(xué)生帶著明確的目的進行賞讀，不同層次的學(xué)生都能做到有的放矢。
第四個環(huán)節(jié)
讓學(xué)生把這一節(jié)課的收獲談出來，老師給了一個提示例句，同學(xué)仿說，各抒己見，表達真情實感。
第五個環(huán)節(jié)作業(yè)寫一篇日記，題目《記錄點滴真情》
最后一個環(huán)節(jié)小結(jié)
在總結(jié)過程中點撥以小見大的寫作手法，再把本課主題進一步拓展，讓學(xué)生珍愛自己的親人，珍愛自己的生命。對學(xué)生進行情感滲透。
出示板書
希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評和指正。
《散步》的說課稿模板3
一、說教材
《散步》選自七年級上冊第五單元，本單元所選xx以家庭親情為主題，濃濃親情動人心弦�！渡⒉健肥且黄淖譁\顯，情感溫暖的美文，作者抓住日常生活中的瑣事娓娓道來，情真意切，字里行間流露出對親人的關(guān)愛，對家庭的責(zé)任，對親情的贊美，是一篇從平凡小事中寫親情的典范作品，題材極其平凡，意蘊卻十分豐富。要引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情。xx是一篇自讀課文，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上我準備用一個課時完成教學(xué)的主要內(nèi)容。
二、說學(xué)情
根據(jù)《語文課程標準》的基本精神，語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細致，缺乏生活體驗，又由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄，沒有形成正確的家庭倫理觀，因此正確的引導(dǎo)尤為重要，我的教學(xué)目標確定如下。
三、說目標
知識與能力目標：
1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。
3、理解最后一句話的深刻含義。
過程與方法目標：
學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
情感態(tài)度價值觀目標：
通過本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊含的家人之間深沉的愛，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
四、說重難點
根據(jù)《語文課和標準》在基本理念部分強調(diào)要豐富學(xué)生語言的積累、培養(yǎng)語感。我將本課的重點定為：朗讀品味積累語言。本課是一篇精美散文，需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中揣摩、積累語言，以增強語感，逐步提高語言表達能力。本課的難點是：理解課文最后一句話的深刻含義。七年級學(xué)生由于年齡和知識儲備的限制，對含義深刻句子的理解容易浮于表面，因此把這個定為難點。
五、說教法
運用情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。首先以情景、導(dǎo)入法營造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將朗讀貫穿于整個課堂中，讓學(xué)生朗讀品味中去感受親情美。xx主要寫“我”這個成年人的感受，學(xué)生對課文的`理解與感悟會遇到一定的困難，因此，必要的點撥顯得尤為重要，通過這幾種教法與多媒體課件的結(jié)合，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。
六、說學(xué)法
《語文課程標準》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。所以先讓學(xué)生熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，找出含義深刻的字詞句或細節(jié)動人的句品析，最后抓關(guān)鍵語句再讀課文，深入思考，領(lǐng)會課文深長的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛幼的情感，在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
七、說教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。
設(shè)計意圖：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言，讓學(xué)生快速的進入情境中，也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準備。
（二）出示學(xué)習(xí)目標
設(shè)計這一板塊是因為學(xué)習(xí)目標對教與學(xué)起統(tǒng)帥作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。
（三）初讀課文
整體感知。
齊讀課文，思考下列問題：
1、用簡潔的語言概括xx的主要內(nèi)容。
�。ㄖ荚谧寣W(xué)生對文本整體感知）
2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果如何？
設(shè)計意圖：
此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從xx獲取信息及概括事件的能力，在第二個問題中要引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對分歧時，“我”為什么決定順從母親而委屈兒子，從而得出結(jié)論：在兩頭不能兼顧時，照顧長輩，因此得知“我”的處事原則是“孝”，初步感知了作者的情感。
�。ㄋ模┢纷x課文
賞析語言
1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動你的句子品析。
學(xué)法指導(dǎo)：
示例：“我的母親又熬過了一個嚴冬”既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親安然無恙而慶幸的心情。
學(xué)生在課本上用圈點勾畫法作批注。
提示：
寫景美的句子、細節(jié)動人的句子
請學(xué)生將他們找出的詞句讀出來并賞析，教師適當指導(dǎo)。
感悟語言的對稱美
預(yù)先出示一個句子：
前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子，讓學(xué)生說說這個句子的特點，最后學(xué)生從課文中找出這樣的對稱的句子齊讀。
設(shè)計意圖：
品味積累語言是本課的重點，《語文課程標準》中指出要感受作品中人物的形象和優(yōu)美的語言，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。先讓學(xué)生在圈點勾畫中品讀思考，在朗讀品味中感悟，教師作必要的補充和歸納。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的東西，學(xué)會在以后的閱讀、作文中運用學(xué)到的方法去賞析語言，運用語言。
�。ㄎ澹┰僮x課文，感悟親情
1、指名讀
2、扮演角色，心靈對話。
學(xué)法指導(dǎo)：
面對分歧時，“我”為什么決定走大路，妻子、兒子是怎樣想的，母親為什么改變主意走小路？分角色用話外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來，不僅要注意文中表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格。
3、這個家中三代四口人，給你留下了怎樣的印象。
設(shè)計意圖：
《語文課程標準》中提出在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，所以設(shè)計了“扮演角色，心靈對話”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進文本，不僅能找出文中有形的東西，還能發(fā)現(xiàn)文本中沒有寫出來的（無形）的東西，以鍛煉學(xué)生的想像及創(chuàng)新思維能力。在談對人物印象這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，讓學(xué)生感受到正因為這一家人尊老愛幼，相互關(guān)愛，這個家庭才會如此和諧溫暖。
4、齊讀最后一段，理解最后一句話的深刻含義。
學(xué)法指導(dǎo)：
注重這句話的象征意義。
設(shè)計意圖：
《語文課程標準》中指出，欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗，能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，讓學(xué)生在探究合作中解決疑難。重點理解這個句子，不僅要理解它的表層含義，更要理解它的象征意義：中年人的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，中年人是承上啟下的角色，一個家庭是這樣，一個民族、一個國家也是這樣。至此學(xué)生才準確把握了作者的思想情感。
�。┩卣寡由�
作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭——散步，寫出了一家人之間真摯而深沉的愛，譜寫了一曲尊老愛幼的贊歌。想一想，在你們的身邊，有這樣（尊老愛幼）的事例嗎？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在平凡的生活中去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去感受親情之美，既符合本課的主題，又使學(xué)生受到潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情，感受親情，珍愛親情。最后，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲之后，賞聽歌曲《讓愛住我家》，讓這節(jié)課在溫馨動人的氛圍中結(jié)束。
散步
莫懷戚
母親——愛幼
我、妻子——尊老
兒子——懂事
�。ㄆ撸┌鍟O(shè)計
設(shè)計意圖：
要讓學(xué)生對一堂課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更直觀的認識，一個好的板書的設(shè)計是不可缺少的，好的板書設(shè)計既要簡潔、形象，又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點，幫助學(xué)生加深對課文的理解，所以我為這堂課設(shè)計了這樣的板書。
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