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《桂花雨》讀書(shū)心得（精選14篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)心得，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)心得了嗎？下面是小編為大家整理的《桂花雨》讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《桂花雨》讀書(shū)心得 1
在《桂花雨》，琦君寫(xiě)的多半是她一生最親近的人，如父母、丈夫、兒子、朋友，由于作者和他們有天生的關(guān)系或至深至重的情誼存在，寫(xiě)來(lái)加倍扣人心弦。在這些文章，琦君并不特意去強(qiáng)調(diào)什么，去說(shuō)明什么，也沒(méi)有運(yùn)用什么文字技巧。而只是老老實(shí)實(shí)的去敘述，而動(dòng)人的氣氛，就自然進(jìn)到文章里去。我想，琦君可貴的地方就在此，這是一般喜愛(ài)玩弄文字魔術(shù)的作者，所難以比擬的。
《桂花雨》這篇文章名字取得很美，讓人初見(jiàn)之下，便有了很芬芳的印象。讀過(guò)琦君的《桂花雨》，桂花的香，更叫人神往。書(shū)中寫(xiě)她兒時(shí)在家搖院子里的`桂花樹(shù)，桂花紛紛落下來(lái)，落得滿(mǎn)坑滿(mǎn)地的盛況，真正叫我心向往之。認(rèn)為那是一幅很美的畫(huà)面，也是很美的經(jīng)驗(yàn)。
琦君的散文，不是任何人可以寥寥數(shù)言所能形容的。必須由讀者親自閱讀，再三咀嚼，才能讀出真味。
《桂花雨》讀書(shū)心得 2
上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的`描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎？我雖然沒(méi)見(jiàn)到過(guò)桂花，但是我在書(shū)上看到過(guò)桂花。桂花也稱(chēng)木犀。屬于木犀科，常綠喬木，高度可達(dá)15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對(duì)生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽(tīng)懂了嗎？你們喜歡桂花嗎？
桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。
《桂花雨》讀書(shū)心得 3
到桂花，幾乎無(wú)人不曉。她盛開(kāi)于中秋節(jié)前后，沒(méi)有婀娜的身姿，沒(méi)有眩目招搖的色彩，卻有那一縷縷沁人心脾的芬香。正是這迷人的清香，讓桂花博得了人們的欣賞與喜愛(ài)。
《桂花雨》是語(yǔ)文課本中的一篇課文。一看到這個(gè)課題，我的心里不免有幾分疑惑，雨是又細(xì)又密的，而桂花好端端地長(zhǎng)在桂花樹(shù)上，這桂花雨從何而來(lái)？作者是怎么感受到的桂花雨呢？通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我明白作者回憶的童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”。在桂花盛開(kāi)、臺(tái)風(fēng)未到時(shí)，搖故鄉(xiāng)小院里的那棵桂花樹(shù)的樂(lè)趣。
我沉浸在作者輕松歡快有趣的故事中。作者細(xì)致地描寫(xiě)了搖花前與搖花時(shí)的表現(xiàn)，說(shuō)明搖花對(duì)作者來(lái)說(shuō)意義不凡。桂花的用處非常大，可以泡茶、可以做糕餅，她給這個(gè)小村莊帶來(lái)了喜慶與歡笑。
我仿佛置身于作者家的小院，嗅著桂花的清香。突然作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)到了他初中那年來(lái)杭州賞桂花。我是杭州人，我對(duì)桂花再熟悉不過(guò)了。一棵棵挺拔的桂花樹(shù)，一簇簇淡黃、金黃的桂花，一縷縷迷人的桂花香，令人覺(jué)得身在仙境。從客觀角度來(lái)講，故鄉(xiāng)的桂花自然不能跟我們杭州的`相媲美，但作者母親卻認(rèn)為，杭州的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花好。這一句話(huà)很巧妙，也成為了文章的亮點(diǎn)，突出了文章“月是故鄉(xiāng)明”的中心思想。
作者通過(guò)對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的回憶，我深切地感受到了作者通過(guò)故鄉(xiāng)的桂花抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情，是那樣的纏綿、那樣的強(qiáng)烈！
淡淡桂花香，濃濃故鄉(xiāng)情！
《桂花雨》讀書(shū)心得 4
《桂花雨》是作家曹文軒寫(xiě)的一篇散文。它主要寫(xiě)了作者童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”；也寫(xiě)了一個(gè)喜歡搖桂花但不敢去的女孩漸漸地在朋友的幫助下也去了搖桂花。即使這個(gè)女孩被媽媽拋棄了，但她很堅(jiān)強(qiáng)地和外婆過(guò)著日子。
《桂花雨》里的最后一段讓我印象深刻：所有的'孩子都去搖桂花，包括婉靈也去了。搖桂花時(shí)，所有的孩子都仰起頭來(lái)看飄落的花，只有婉靈的頭是低著的，讓她覺(jué)得自己原來(lái)可以活得這么精彩，讓她不再是一個(gè)人自?shī)首詷?lè)，而是能和所有孩子一起享受童年的快樂(lè)！
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎？我見(jiàn)過(guò)桂花，而且特別喜歡桂花。因?yàn)楣鸹ǖ南銡夥曳济匀恕９鸹?shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂，桂花更是清雅高潔，香氣濃郁。
我想：作者把桂花寫(xiě)得惟妙惟肖，如果有機(jī)會(huì)，我一定像作者一樣搖一搖桂花，享受那童年特有的快樂(lè)。我的童年是快樂(lè)的：父母很疼愛(ài)我，他們盡量給我們最好的一切。是誰(shuí)，半夜時(shí)幫我蓋上被踢下的被子？是誰(shuí)，每天晚上陪著我完成作業(yè)？是誰(shuí)，為我精心準(zhǔn)備那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)驚喜的生日？校園里，我的童年也是快樂(lè)的：老師就像朋友一樣待我，當(dāng)我驕傲的時(shí)候，她會(huì)提醒我；當(dāng)我泄氣時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)我。同學(xué)很喜歡我，我們一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲、一起努力、一起流汗……這樣的童年，怎能不讓我享受？我會(huì)好好珍惜我的童年，因?yàn)樵诶锩嬗兄职謰寢�、老師、同學(xué)的許許多多的愛(ài)的剪影！
《桂花雨》讀書(shū)心得 5
今天，我從語(yǔ)文書(shū)中讀到了一篇思鄉(xiāng)的課文，讓我想起了許多往事。
課文中追憶了作者記憶中最美好的故鄉(xiāng)印象。
“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾前鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。”讀到這里，我忽然想起我家門(mén)前的桂花，小小的，躲在綠葉后面，我似乎從沒(méi)注意過(guò)它。我心生疑問(wèn)，桂花這既小，又不顯眼，作者怎么會(huì)注意它呢？
其實(shí)在我們生活中也有不顯眼卻為自己精彩的人或物，如：依米花。依米花在懸崖上開(kāi)花，它開(kāi)花不是讓別人欣賞它，贊嘆它，別人沒(méi)有看見(jiàn)它時(shí)，它依然開(kāi)花，它開(kāi)花是為了自己而精彩。我小時(shí)候故鄉(xiāng)也不太引人注意，從來(lái)沒(méi)有外地人來(lái)，所以清靜。
“我喊著，��！真像下雨，好香的雨�。 笨吹竭@里，我不禁笑了起來(lái)，原來(lái)，作者小時(shí)候也那么天真呀。我忽然想起了小時(shí)候的.一件傻事，那天，我跟在姐姐后面玩，忽然，我摔倒了，隔著10米的距離，我開(kāi)始怪姐姐：“嗚嗚，姐姐把我推倒了，不理姐姐了�！蓖甑奈艺媸穷B童，天真！
“桂花搖落以后，挑去小枝小葉，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做年糕�！苯裉斐燥垥r(shí)，我問(wèn)外公：“年糕都是桂花瓣做成的嗎？”說(shuō)著，我拿起一塊年糕聞了聞，咦？沒(méi)味？外公“咯咯咯”地笑了，我一臉懵懂地眨眨眼，看著外公，我不禁想起了故鄉(xiāng)綦江的美味，向日葵里，瓜子的原滋原味，自己摘葉子攔餡兒做成的粽子，自己曬花生炒了吃的脆花生……。那時(shí)，外婆總是把花生放在簸箕里，然后放在陽(yáng)光下曝曬。
故鄉(xiāng)的桂花又開(kāi)了，什么時(shí)候才能再搖一次桂花，聞一次桂花香呢？
《桂花雨》讀書(shū)心得 6
在條一寬敞的柏油馬路上，有一輛馬車(chē)飛奔過(guò)來(lái)。當(dāng)馬車(chē)停到一棵大樹(shù)前時(shí)，一位年輕的女孩走下馬車(chē)，那位女孩抱住前面的'大樹(shù)嗚咽起來(lái)。那位女孩是秀秀，秀秀在兩歲時(shí)媽媽爸爸去世留下舅舅舅媽收養(yǎng)，舅媽告訴她：那棵大樹(shù)就是你媽媽?zhuān)瑥拇诵阈憔鸵阅强脴?shù)為媽媽了。大樹(shù)越長(zhǎng)越茂盛，擋住了陽(yáng)光莊稼漸漸的枯萎了。舅舅舅媽拿起大剪刀開(kāi)始剪樹(shù)葉，最后舅舅拿起斧頭砍進(jìn)了樹(shù)里。秀秀站在房頂拿著火把說(shuō)：“敢把樹(shù)砍了我把房子燒了。”舅舅只好把斧頭拿出來(lái)。有一次下雨，大樹(shù)被閃電劈成了兩半，大樹(shù)流著綠色的汁液，秀秀卻覺(jué)得大樹(shù)流著鮮紅的血。喜鵲折斷一個(gè)樹(shù)枝把它叼到了遠(yuǎn)方。
這個(gè)故事很感人，真是“沒(méi)媽的孩子像根草”。
《桂花雨》讀書(shū)心得 7
我們最近學(xué)了一篇課文名叫《桂花雨》。
《桂花雨》這篇課文是當(dāng)代女作琦君寫(xiě)的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。 她寫(xiě)的《桂花雨》讓我感悟出重點(diǎn)閱讀描寫(xiě)“桂花香”“搖花樂(lè)”“桂花雨“讓我體會(huì)出故鄉(xiāng)的桂花給作者帶來(lái)美好的記憶。聯(lián)系上下文理解了”這里的.桂花再香也比不過(guò)家鄉(xiāng)的桂花“深刻含義、我覺(jué)得以后寫(xiě)作文也可以學(xué)習(xí)作者用家鄉(xiāng)的物和童年的事來(lái)寫(xiě)。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子，這個(gè)"浸”字讓我感覺(jué)村子好像無(wú)一遺漏的被泡在桂花的香味里面，形象的寫(xiě)出了桂花香的香味里面。
我喜歡《桂花雨》這篇課文。
《桂花雨》讀書(shū)心得 8
“紛紛飄落的桂花，紛紛墜落的柳葉，骯臟的長(zhǎng)腿二鬼，遭人們歧視的婉靈，桂花樹(shù)下陣陣的歡樂(lè)聲，跳動(dòng)的火苗上，一縷縷的輕煙……”這個(gè)有著優(yōu)美文筆的故事的作者是曹文軒，講述了雀芹家有一棵桂花樹(shù)，每年孩子們都來(lái)?yè)u花，但婉靈因?yàn)樗撬缴脑蚨槐谎?qǐng)搖花，而被人歧視；孩子們都不跟她玩，她就迷上了荒野，還喜歡上了玩火，最終她卻因?yàn)樽约旱乃魉鶠�，讓全村人向她道歉，不在�?duì)她歧視了。
令我最深刻的畫(huà)面是婉靈玩火的場(chǎng)面，因?yàn)橐坏┦Щ�，后果就不堪設(shè)想。同時(shí)也表明了婉靈的孤獨(dú)，從而喜歡上了熱鬧的火。我建議她最好不要玩火，可以養(yǎng)一群鴨子。鴨子也一樣的熱鬧，養(yǎng)大了又可以家里減輕負(fù)擔(dān)。
這個(gè)故事讓我體會(huì)到了封建思想完全可以毀掉一個(gè)人。封建思想影響了孩子們之間的友誼。有一次婉靈在荒野玩時(shí)，雀芹本來(lái)想和婉靈玩的'，因?yàn)榕卤黄渌⒆诱f(shuō)，從而失去孩子們的友誼，就只好裝模作樣像是沒(méi)想跟婉靈玩的意圖。
還有魯迅寫(xiě)的《祝�！防锩娴南榱稚彩且�?yàn)榉饨ㄋ枷雽?dǎo)致凍死在街頭，只因?yàn)樗恍蚁群笫チ藘晌徽煞颉Ｔ诜饨ㄋ枷胫�，一個(gè)女人失去了兩位丈夫，就是她的命不好，把所有的錯(cuò)都怪在這個(gè)女人身上，祥林嫂就是這樣一個(gè)明顯的例子。
讀完這本書(shū)，我懂了封建思想真是要不得，害人害己。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有多少封建思想了，但身邊還是有許多像婉靈那樣需要幫助的人。生活中，我們應(yīng)該去努力幫助他們，而不是去孤立、打擊他們。如果發(fā)現(xiàn)我們真的犯了錯(cuò)，就應(yīng)該努力去彌補(bǔ)，不要讓我們的錯(cuò)誤成為我們的遺憾。
《桂花雨》讀書(shū)心得 9
暑假里，我和媽媽一起讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《曹文軒說(shuō)故事—桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故土童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)〞和“桂花雨〞，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和故土美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到作者小時(shí)候搖桂花，收桂花的情形。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎？我見(jiàn)過(guò)桂花，是在我們小區(qū)的公園里。桂花也稱(chēng)木犀科，常二鬼一年四季季，不分春、夏、秋、冬，他頭上總戴著一頂草帽，腳永遠(yuǎn)光著的到處亂跑，腳非常臟。
有一次長(zhǎng)腿二鬼放火燒桂花樹(shù)，想報(bào)復(fù)雀芹里的家人時(shí)，是婉靈救了桂花樹(shù)，可大人們有一種不相信的.神情，他們也想：可能是她自己放火的呢。這時(shí)婉靈看著他們的神情哭著跑回了家。當(dāng)真相大白時(shí)全村的人都向她倆外婆和碗靈抱歉……
最終婉靈靠自己的實(shí)力踏上了接桂花的席子。故事傳說(shuō)一直在陪伴著人類(lèi)，故事傳說(shuō)推動(dòng)了人類(lèi)的文明進(jìn)程。我很喜歡，希望你們也能夠喜歡。
《桂花雨》讀書(shū)心得 10
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，村里的大人都視她為不詳不潔之物，但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內(nèi)心的善良。這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯?ài)感染了她，每當(dāng)村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭(zhēng)辯、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。婉靈的外婆沒(méi)有給她講什么大道理，只是用心的愛(ài)她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時(shí)候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨(dú)，讓她知道還有外婆愛(ài)她。和婉靈的善良自愛(ài)形成鮮明對(duì)比的是：長(zhǎng)腿二鬼的打擊報(bào)復(fù)和自我放棄。長(zhǎng)腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長(zhǎng)腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹(shù)。當(dāng)婉靈在看到桂花樹(shù)著火時(shí)，她盡全力去撲火滅火，“誰(shuí)也無(wú)法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水，居然還可以奔跑。”
在生活中我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，獻(xiàn)出一點(diǎn)善良，那么我們的社會(huì)會(huì)更加和諧。
“人之初，性本善�！爆F(xiàn)在社會(huì)上人與人之間變得冷漠，內(nèi)心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。這本書(shū)除了它那純美的文字和意境，最主要是這份善良自愛(ài)讓我感動(dòng)，喚醒了我內(nèi)心深處的炎黃子孫優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，讓我懂得了要莫忘初心。桂花雨夸大了孩子們的惡，也夸大了孩子們的善良。一開(kāi)始，作者竭盡筆墨寫(xiě)女孩婉靈如何被忽視，如何在同伴的.冷漠下活著，甚至她的姥姥，都覺(jué)得她收到這種待遇是自然的。文中有一段寫(xiě)婉靈想去搖桂花樹(shù)樹(shù)，外婆看了她一眼，嘆了口氣，什么也沒(méi)說(shuō)。這種情況下，孩子的心靈很難健全，又何來(lái)后面一系列的轉(zhuǎn)變？
后面講到外婆的妹妹家可以接她們過(guò)去，大表舅還是校長(zhǎng)，她們?cè)缇瓦^(guò)去了，外婆很在意婉靈的身份，她為何不早點(diǎn)過(guò)去免得婉靈在這樣的環(huán)境里痛苦呢？她們要走的時(shí)候，孩子們一下子180度大轉(zhuǎn)變，不停的挽留，甚至從橋上跳到了水里。而且不止一個(gè)！孩子們的看法一般都是根深蒂固的，都已經(jīng)三四年不和人家玩，甚至目光也不接觸，腦子里始終有“她媽媽是個(gè)不要臉的女人”的話(huà)在其他孩子們耳邊回響。孩子們?cè)趺匆膊粫?huì)這么快轉(zhuǎn)變，甚至不顧一切的去挽留她。所以這就是我開(kāi)頭所說(shuō)的夸大了孩子們的惡，也夸大了孩子們的善良！
《桂花雨》讀書(shū)心得 11
偉大的思想家、文學(xué)家羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自已，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己�！弊x了《桂花雨》這本書(shū)，我仿佛就置身于桂花樹(shù)下，桂花雨飄落下來(lái)，幾十里外都能聞到桂花香。
這本書(shū)主要講了十三歲的私生女婉靈為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)的故事，婉靈私生女的身份，注定她生下來(lái)就要受苦，無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視，她都頑強(qiáng)地活著。后來(lái)，她做了一系列的事，又在雀芹的幫助下，向世人澄清了自己的清白。大家對(duì)婉靈表達(dá)了自己的歉意，又表達(dá)了對(duì)婉靈的喜愛(ài)之情。
文章寫(xiě)得非常細(xì)膩，細(xì)細(xì)品讀，會(huì)讓人深深陶醉其中。文章開(kāi)始作者就描寫(xiě)了桂花樹(shù)的樣子：那樹(shù)干粗碩敦實(shí)，枝枝杈杈，粗粗細(xì)細(xì)，曲曲折折，向四周擴(kuò)張著，枝條或向下，或向上，乍一看，都辨不清那一根根枝條的走向。開(kāi)花時(shí)的樣子：秋天一到，桂花樹(shù)上就開(kāi)滿(mǎn)了桂花，小小的、金黃色的，十分稠密，一簇簇，成串成串的立見(jiàn)一番壯觀。
雀芹一家人是現(xiàn)在守護(hù)這棵桂花樹(shù)的，桂花雨是留給雀芹關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)回憶，她的童年充滿(mǎn)了桂花，桂花帶給了他們?nèi)迦诵β�、快�?lè)、溫馨，大家喜歡桂花，喜歡桂花它那迷人的香氣，更喜歡紛紛飄落下來(lái)那美麗的桂花雨。雀芹他們家總是把桂花都分給大家，自家留下的很少，甚至一丁點(diǎn)兒也不留下。雀芹本是一個(gè)心地善良、活潑熱情的女作文孩，可是她總覺(jué)得婉靈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她覺(jué)得婉靈很可憐，想跟她玩，可兩人就近在咫尺，雀芹還是擔(dān)心村里的孩子會(huì)嘲笑她跟婉靈一起玩，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為婉靈是私生女。
但相反，婉靈卻是村里最干凈的女孩，她的手和腳，一年四季都是那么的白凈，她的衣服天天洗天天換，總看到衣服上那幾道剛剛打開(kāi)后的折痕，她的外婆總是給她做新鞋，任何時(shí)候，她腳上的鞋都沒(méi)有灰塵。婉靈是一個(gè)樂(lè)觀、善良、靦腆的女孩，別人對(duì)她很冷漠，她沒(méi)有因此而抱怨什么，也沒(méi)有怨恨什么，只是默默地接受、忍受，她不會(huì)理會(huì)別人說(shuō)什么，她只是想努力做最好的自己。但是，長(zhǎng)腿二鬼卻不一樣，他心里充滿(mǎn)了仇恨，不讓他搖桂花樹(shù)，他卻想盡辦法毀掉這棵“神樹(shù)”。
按理說(shuō)，這樣的.女孩，是最應(yīng)該讓她參加搖花儀式的。但，全村的大人和小孩都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仿佛她是一個(gè)不祥不潔之物。因?yàn)樗撬缴�，所以大家看她時(shí)，臉上顯出的都是冷漠、不屑，甚至是鄙夷。她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默接受依然保持內(nèi)心的善良，這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯?ài)感染了她。別人投來(lái)冷漠的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭(zhēng)辨、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。
內(nèi)心多么單純，心地多么善良的婉靈�。�(shū)中字里行間顯現(xiàn)出人們的純樸和兒童的真善美。正如莎士比亞所說(shuō)“善良的心地，就是黃金�！彼晕覀円獙W(xué)習(xí)婉靈善良、純真，有堅(jiān)強(qiáng)的心。
《桂花雨》讀書(shū)心得 12
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代和對(duì)故鄉(xiāng)完美的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
《桂花雨》文中寫(xiě)道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的'葉子，；開(kāi)花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！边@句話(huà)表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道�？墒�，《桂花雨》又繼續(xù)寫(xiě)道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！笔前�，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道，但缺乏
吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對(duì)社會(huì)有用的人。
《桂花雨》讀書(shū)心得 13
原來(lái)人們那種最原始的樸實(shí)善良依然還在。——題記
婉靈是一個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，村里的大人都視她為不詳不潔之物，但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默承受，依舊保持內(nèi)心善良，這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏甲詯?ài)感染了她。每當(dāng)村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠、不屑甚至是鄙夷的目光時(shí)，外婆什么都不說(shuō)，沒(méi)有和人爭(zhēng)辯、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。
婉靈的外婆并沒(méi)有給她講那么多大道理，只是用心的'愛(ài)她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時(shí)候總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨(dú)，會(huì)讓她知道還有外婆愛(ài)她。和婉靈善良形成對(duì)比的是長(zhǎng)腿二鬼的打擊報(bào)復(fù)和自我放棄。長(zhǎng)腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是一樣的，一樣不能搖桂花，但他一心想要燒毀桂花樹(shù)。當(dāng)婉靈看到桂花樹(shù)著火時(shí)，她盡全力去撲滅它。誰(shuí)也無(wú)法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，居然還可以奔跑。
婉靈的遭遇在我們身邊也是會(huì)發(fā)生的。我依稀的記得在上幼兒園的時(shí)候，班里有一個(gè)小朋友，因?yàn)閶寢尮ぷ髅�，流了鼻涕也不�?huì)擦，所以幼兒園的小朋友都不跟她玩，嫌他臟。我把事情告訴了媽媽?zhuān)屛夷眯┘堅(jiān)谶@位小朋友流鼻涕的時(shí)候幫她擦擦�，F(xiàn)在，我明白了，媽媽教我的是做人要善良。
在生活中我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，獻(xiàn)出一點(diǎn)善良，相信我們的社會(huì)會(huì)更加和諧。但是，有些人內(nèi)心深處最純真的善良卻漸漸的被“灰塵”覆蓋了。多么希望來(lái)一陣大風(fēng)，把所有的灰塵吹得干干凈凈。
這本書(shū)除了那純美的意境和文字，最主要是這份善良自愛(ài)讓我感動(dòng)。希望更多的人可以看到這本書(shū)，讓善良充盈每個(gè)人的心。
《桂花雨》讀書(shū)心得 14
別看這本書(shū)的書(shū)名是《桂花雨》，可它里面卻有著幾個(gè)感人的小故事。有《灰娃》、有《麥子》、還有《野風(fēng)車(chē)》呢！
這本書(shū)可是又得了安徒生獎(jiǎng)的曹文軒寫(xiě)的。是兒童文學(xué)四大天王經(jīng)典小說(shuō)集。
下面我要選一篇最感人的故事給大家聽(tīng)。那就是《灰娃》。灰娃從小就父母雙亡，家也破破爛爛的�；彝拗荒芎图依镂ㄒ坏囊粭l狗相依為命�？捎幸惶欤粋�(gè)叫黑仔的人搶走了狗，連鎮(zhèn)上的大人也都怕他三分。灰娃很氣氛，可他不敢和黑仔打架，只好在他家門(mén)口吐了一口口水。黑仔發(fā)現(xiàn)了，立刻拿起棍子，沖到了門(mén)口，立刻跑向了灰娃家……灰娃，只能聽(tīng)天由命了吧！
這本書(shū)不但感人，而且人物也很生動(dòng)呢！有天真可愛(ài)的小陽(yáng)；有可憐巴巴的的灰娃；還有無(wú)惡不作的黑仔。每一個(gè)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作與神態(tài)都反映出了這個(gè)人鮮明的特點(diǎn)。曹文軒也不愧是一個(gè)大文人啊！
這本書(shū)中的語(yǔ)言也非常傳奇哦！第三篇《麥子》有段傳奇的語(yǔ)言：很長(zhǎng)的`哀鳴。一切歸于平靜。麥子站起來(lái)，沖著正在西墜的太陽(yáng)，沖著收割完麥子而顯得一片荒涼的田野，大聲嚎叫起來(lái)。小狼一般的嚎叫，響徹天空啊！我寫(xiě)著寫(xiě)著竟也入了迷！你們想學(xué)習(xí)更多優(yōu)美的語(yǔ)句嗎？那就拿起書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀讀記記吧！
《桂花雨》這本書(shū)我看了大有啟發(fā)；人們不能仗著自己人多，就欺負(fù)別人，這個(gè)社會(huì)對(duì)任何一個(gè)人都是公平的，所以，請(qǐng)我們?nèi)ビ押玫膶?duì)待他們，而不是去罵他們，責(zé)怪他們，打他們！應(yīng)該多多給予他們，鼓勵(lì)他們！或許能給他們一點(diǎn)兒溫暖，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)兒……
我把這本書(shū)推薦給所有人，讓所有人都知道應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一個(gè)人！去尊重每一個(gè)人！
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