班主任心得體會[通用14篇]
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的班主任心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
![班主任心得體會[通用14篇]](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce05_5fbf7ee7875de.jpg)
班主任心得體會 篇1
時間過的真快，不知不覺中走上工作崗位已經(jīng)15年了，在這15年里，擔任班主任工作也有些年了。通過這幾年的實際帶班情況，對于班主任工作也有了自己的想法與做法。在工作中我比較注重以下幾個方面：
1、樹立良好的班風學風。開學初即對學生提出具體的要求，對學生進行養(yǎng)成教育，使學生能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣。在常規(guī)管理中，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。每天通過認真觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，及時表揚。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學生的要求自己先要做到，為學生樹立一個榜樣。
2、對學生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說過，對學生要有“三心”，即關(guān)心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。
�、抨P(guān)心學生。對每一個學生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學習，也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學生聊天的方式了解他們的學習和生活中的問題，以及班中一些同學的優(yōu)點。在他們學習中有困難時主動找他們詢問，給予幫助，使學生能感覺到老師很在意自己，關(guān)心自己。在課余時，我積極支持學生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如看他們參加球類比賽，演講大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學生感到老師并不是只重學習成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有表現(xiàn)的機會，增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力！
�、圃诎嘀魅喂ぷ髦杏心托摹０嘀魅蔚墓ぷ魇潜容^瑣碎的，感覺就是“大事沒有，小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學工作，還要時刻注意班上同學的方方面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生和問題時要有一定的耐。以前剛畢業(yè)時，由于沒有太多的經(jīng)驗，遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。例如有的學生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。而每每被同學提意見的，不掃地的，遲到多的同學來來回回就是那幾個人。對于這些同學，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。不過這些和同學的談話并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學的群眾輿論來進行監(jiān)督，達到“雙管齊下”的目的。有時，學生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，但是我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學生和解決問題。
�、菍Υ龑W生有愛心。在教育工作中，對學生有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎(chǔ)。我想我作為一個老師，都希望得到別人的關(guān)心愛護和肯定，更何況是才十多歲的學生。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法，不斷的`發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們?yōu)橹�，使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習中。在這樣的環(huán)境中，我的學生也更愛和我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。對于我而言，愛我的學生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關(guān)心愛護他們即是最好的。
在這幾年的班主任工作中，我有為學生的難于管教而生氣，有為學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的幾年，我也得到了很多，學生對我的信任和愛是我最大的收獲。對開展班主任這項工作，我還只是一個剛剛進門的初學者，還必須不斷的學習，提高自己的能力，做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學生的良師益友！
班主任心得體會 篇2
20xx年12月28——29日，我參加了“全國優(yōu)秀班主任管理藝術(shù)暨師德建設(shè)峰會。”兩天的時間，凝聽了五位全國知名班主任和知名教科研專家們的報告。28日上午由全國優(yōu)秀班主任畢林飛和我省平頂山市第十四中高級教師潘穎老師主講，主講內(nèi)容分別《做智慧型班主任》，《和學生一起成長》。下午由全國十佳優(yōu)秀班主任常作印主講《一輩子學做好班主任》。29日上午由全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任王文英作《做一個靈魂有香氣的師者》的報告。下午是全國知名教科研專家徐振升報名為《做個有故事的老師，帶個有故事的班級》的報告。其中有三位老師的報告給深深的打動了我，引起我的共鳴，讓我能夠更好的理解和把握自己目前所從事的職業(yè)，以及一些方式，方法。讓我的心靈得以慰藉。
武漢的畢林飛老師給我的印象，風趣、幽默是位兄長型的班主任，他愛學生不僅用心，更是用腦。他把“愛的教育”升華為“教育愛”。他是一個理性的班主任，經(jīng)常思考用最好的辦法轉(zhuǎn)化“劣”生。從他的報告中可以感覺到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。
潘穎老師，像位媽媽型的班主任，她愛學生，會方法，常在學生未犯錯誤之前，就能做到未雨綢繆，化愛心為智慧，以身作則。她帶班之后，先樹班風，再求班進，寬嚴結(jié)合，張弛有度。潘老師是個細心之人，班級工作做的細致入微，是我學習的好榜樣。
徐振升老師是高效課堂創(chuàng)始人，在管理班級上面更有一套，他認為一個班級的建設(shè)，關(guān)鍵是班級文化的建設(shè)。徐老師把班級建設(shè)分為三六九等，一流的班級建設(shè)就是班級文化的建設(shè)，我想我們都應(yīng)該朝這個方向努力。有了這個核心，班級的管理會順很多。我們?nèi)⒂^的那幾所學校都很注重班級文化的建設(shè)，他們展現(xiàn)的是一種文化氛圍：勵志。校園、走廊、教師的墻壁上，到處張貼著振奮人心的名言警句，如“有些人還在繼續(xù)夢想成功時，另一些人卻已經(jīng)醒來努力為之奮斗了”、“優(yōu)雅并不是與生俱來的，它需要你的內(nèi)斂與沉淀”、“每天告訴自己，我真的很不錯”等等，在每個班的班外墻壁上或者后面的黑板上是他們精心布置的班級文明公約，以及本班的班訓、班風、班級目標等內(nèi)容，再附上班級同學的一些相片，整個布置的非常亮麗，又富有創(chuàng)新，進到這樣的班級里，怎能不讓人心情舒暢呢！
這五位做報告的老師，對班級的管理，對學生的教育各有特色。但我發(fā)現(xiàn)，他們都有共同的地方，第一個共同的地方是“愛”，即對教育的愛，對班主任工作的`愛，對學生的愛。潘穎老師說“沒有愛的教育是不可能成功的”。華林飛老師把“愛的教育”升華為“教育愛”的需要。王文英老師自主教育的核心理念就是以人為本，尊重學生，信任學生。而潘穎老師說：“用愛與尊重引領(lǐng)學生，讓班級始終充滿愛的氛圍”。
第二個共同的地方就是；他們都是智慧型的班主任。畢林飛說：“思考能夠少走彎路，接近成功。”教育是一個激情和理性相伴的歷程”。他更是智慧多多。創(chuàng)造了班級自主教育管理法。潘老師的愛也不盲目，她講道“做班主任需要智慧，智慧型的管理會事半功倍”。
第三個共同的地方就是：這幾位老師都有高尚的師德！熱愛學習和讀書。在不斷的學習中反思自己，使自己不斷的提高。
我邊聽報告也邊思考，我認為一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該努力使自己具備以下幾個特質(zhì)：第一師德。師德是為師之本，離開師德來談治班之道，就等于舍本逐末，緣木求魚。師德也就是一個班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力“融化”學生，親其師方信其道。第二師知。師知就是教師的專業(yè)知識，作為班主任，同時又是學生的任課教師，深厚的專業(yè)知識，高超的教學藝術(shù)，可以“征服”學生，信其道更尊其師。第三師智。也就是做一個智慧的班主任，才能在教育工作中，應(yīng)對時刻發(fā)生的繁雜問題，做到游刃有余。用智慧來管理學生，才能真正過一種“幸福而完整的教育生活”。
這次學習，聆聽了優(yōu)秀者的經(jīng)驗，使我受益匪淺，感動頗深。我決心在以后的班級管理中，把學到的經(jīng)驗內(nèi)化為自己的理念與方法。在以后的班主任教育生涯中，加強自己的責任感與使命感。愛我所選，做一個優(yōu)秀的班主任！
班主任心得體會 篇3
開學的時候就領(lǐng)到《做一個幸福的班主任》這本書，只是一直以來都沒有時間去看，或者說自己沒給自己擠出那樣的時間來學習。最近這兩周，學校要求我們每一位教師就領(lǐng)到的書寫一篇心得體會，有了這個規(guī)定，也就有了一種無形的壓力，有了這樣的壓力也就有了學習的動力。細讀這本書以后，我的感受頗深。16位老師都從本身說起，講述著自己的感人、聰明、幸福的教育故事，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，深入淺出地給我們分享了做班主任的經(jīng)驗與方法�，F(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會。
一、寬容是潤澤孩子心靈的雞湯
很多老師在分享做班主任的經(jīng)驗中都談到了寬容，班主任要容得下孩子所犯的任何錯誤。參加工作以來，自己也擔任了10年的班主任，處理孩子的事情多了，也總結(jié)出一條：孩子就是孩子，他再調(diào)皮搗蛋，他的心靈也是純潔的，美好的。偶然讀到這樣一篇文章：《送你一輪明月》，說的是一位老禪師在月夜回到寺院，發(fā)現(xiàn)有一盜賊來到了他的小屋。老禪師看到山高風涼，盜賊又穿得太過單薄，因而脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服，倉促離去。老禪師望望天上的明月，看看盜賊遠去的背影，沉吟道：希望我能送他一輪明月。第二天，老禪師打開寺院的門，發(fā)現(xiàn)門前的臺階上，放著被盜賊疊得整整齊齊的那件外衣。老禪師用自己的慈悲與寬容，真的送給了那位盜賊一輪明月，一輪心中的明月。
我們做班主任的最重要的就是要具有一顆像老禪師那樣能容納百川的胸懷，蘇霍姆林斯基說：有時寬容引發(fā)的道德震動比懲罰更強烈。班主任的寬容就是潤澤孩子心靈的.雞湯，就是孩子心中的明月。正確處理孩子在成上進程中發(fā)生的事情，就可以夠讓孩子的身心得到健康在成長，乃至是會影響到孩子一生的走向。
二、愛心是浸染孩子幸福的源泉
談到班主任，老師們都少談不了愛心，我以為班主任不但要對學生有愛心，更重要的是要培養(yǎng)孩子的愛心。
為了讓孩子們能幸福快樂地生活，做班主任的更要培養(yǎng)孩子的愛心。老師們對如何培養(yǎng)學生的愛心的事例都談了很多，概括起來可以從三個方面去做。(1)教育孩子要愛自己的父母，一個連自己父母都不愛的人，你還能期望他去愛誰呢愛父母這三個字跟愛祖國一樣，有點抽象。但我們可以把愛父母這三個字還原成一件件具體的可執(zhí)行的事情，比如：自己的事情自己做，認真完成自己的學習任務(wù)，看到勞累了一天的父母回到家，給父母倒杯水、捶捶背等。(2)教育學生要愛自己的老師和同學，要做到這一點，我以為最好的辦法就是建立榜樣。因為榜樣的力量是無窮的。(3)教育學生要愛所有需要幫助的人或物。在孩子的相互幫助中，讓每個孩子都從中遭到啟發(fā)。
由于社會、家庭等各方面的影響，固然我們班主任的力量有時顯得很微薄，但我們還是要盡力去培養(yǎng)孩子的愛心。讓每個從我們手中走出去的孩子有知己，有愛心。即使他學不會一個字，即使他連一加一即是幾都弄不明白，但只要他有愛心，最少他不會危害社會。
看完這本書感慨頗深，感覺班主任工作真是千頭萬緒，雖然辛勞，但也不乏快樂與幸福。那么，我距離幸福還有多遠我不知道，但我知道，只要踮起腳尖，我就會距離幸福更近一些。
班主任心得體會 篇4
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺上已經(jīng)十五個春秋，十五年來我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)我的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解;愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。
作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關(guān)心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志，來激發(fā)學生的熱情和參與意識，同時我和同學們在相處中也發(fā)生了許多故事。
故事1愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起，課間、中午經(jīng)常深入班級，了解學生的學習情況和家庭情況以及學生的在校表現(xiàn)等等。通過與學生的交談，我知道我班有許多單親孩子和留守兒童，對于這樣學生我平時總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有一種父愛的味道和集體的溫暖。但有時做班主任工作也有疏忽的時候，前幾天我班的高悅超同學在數(shù)學課上搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句，于是這個孩子就沉不住氣了，與李老師有了抵觸情緒，
當我回到辦公室了解到情況后，及時找到高悅超了解原因，其實原因很簡單：就是現(xiàn)在家里都一個孩子，而且還很嬌慣，基本上不說也不打，由于李老師說他兩句就受不了。我知道后就極力的開導他，告訴他老師的好意，可他的性格太倔強，一時間很難轉(zhuǎn)變過來，我就與他嘮了幾句家常話，我從側(cè)面了解到他是個孤獨的孩子，我挺納悶的有父母的疼愛為何是孤獨的呢?我就問了一句，最近你的家里有什么事嗎?他告訴我說：爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，前階段媽媽離開家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸現(xiàn)在也不愛管我。我感覺到眼前的這個孩子太可憐了，本應(yīng)享受母愛的時刻卻變得孤單。于是在班級里我就經(jīng)常問一問他課堂上表現(xiàn)多關(guān)心他，力爭走進他的心靈，在我和李老師的教育下，他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，上課能夠認真聽講，學習上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大，老師的一句話將改變孩子的一生命運。
故事2愛就是關(guān)懷。
我認為管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子，當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。平時我在班級中特別注重后進生，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的'身上有許多的優(yōu)點，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。我班的武成成同學就是不愛學習，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說話，前不久還和一年級的學生因為一點矛盾打起來，那這樣的孩子就應(yīng)該放棄對她的教育嗎?不是的，其實她的身上還是有許多優(yōu)點的，比如說：唱歌、跳舞、體育，這些都是她的特長，于是我抓住對她教育的契機，本次開放周中安排她組織本次的歌詠比賽，編排歌詠比賽的隊形等等，在運動會上也讓她發(fā)揮自己的特長，為班級爭得榮譽。從而讓她感覺到自己在班級中的價值，我想她自身的缺點也會逐一改掉，期待著她有更大的進步。
故事3愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。而我在教育學生的過程中就忽視過對學生的尊重，我班的喬闊同學聰明、個性極強，學習成績是男生中的佼佼者，但他的身上卻有許多缺點，課上總愛說話、搞小動作、接話等等，在他的身上根本看不到好學生的影子。
由于我剛接班時管理比較嚴格，他很難適應(yīng)，廣播操中他松松懈懈，有一天我當著學生的面把他狠狠的批了一通，他有些掛不住勁了，當時就和我頂撞了幾句，我也是火冒三丈，我們倆人僵持在那，這時我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問他你剛才做的對嗎?他也低頭承認自己有錯，可在學生面前批評我，我感覺自己沒有面子。通過這件事情使我明白了：對于自尊心比較強的學生，批評教育學生時一定要懂得方法，既要他們認識到自己的錯誤，又不要傷了學生的自尊心。為了幫助喬闊改掉壞毛病，我還讓他擔當班長職務(wù)，用班長的職責來約束自己，經(jīng)常半年多的磨合，我們之間的關(guān)系很融洽，對于他的每次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進步，我都很珍惜，并加以鼓勵和贊賞。我相信：在我們師生的共同努力下，喬闊一定能成為一名品學兼優(yōu)的學生。
總而言之，通過幾年的班主任工作實踐，我深感班主任工作責任重大。孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子;用誠心來打動孩子;用熱心去幫助孩子;用微笑去面對孩子;用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那么，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福!正如龔自珍所說:“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！�
班主任心得體會 篇5
感謝領(lǐng)導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加XX小學鄉(xiāng)村教師能力提升項目南通師范高等�？茖W校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收獲了很多。
X天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了XX兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備著，不斷學習，不斷探索！XX老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的經(jīng)驗，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生并對學生產(chǎn)生長遠的影響。XX老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設(shè)的思與行，做好家長教育、家庭教育；播種文明、開啟文明之旅；帶領(lǐng)學生泛舟書海、做一個故事的歌者；做好溝通，實現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現(xiàn)班主任管理的'大智慧。
在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《XXXX》的講座。X教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或?qū)W生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ�，用心體驗；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
班主任心得體會 篇6
我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",鎮(zhèn)海區(qū)中心學校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮(zhèn)海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認識到班主任工作的重要性 因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經(jīng)驗不足，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的.呢？初為人師,由于經(jīng)驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責,他們也想爭先進,當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、明確了今后工作的導向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任心得體會 篇7
20xx年的9月11日，秋風送爽，一個金秋收獲的季節(jié)，我們學校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，請兩位經(jīng)驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與教育智慧，我感到收獲很大，對我們今后開展工作很有幫助�，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級部的班主任老師談起，稱贊他們工作細致認真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學習的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹�。接著從自己與學生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學生、幫學生樹立信心。為了激勵學生吧，她還實行加分制，學生4人一組，組長記錄比如學生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對的、按時能背過的國學經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分，當然學生比較困難的取得了進步，小組內(nèi)能夠團結(jié)互助的都會給予加分，一周一統(tǒng)計，加分較高的，加分名次有進步的同學，我都會給他寫一封表揚信。這樣就大大的調(diào)動了學生的積極性，更好的促進學生的進取心。并且恰到好處的表揚能使學生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果。同時也是對自己工作的反思。
田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細致，值得我們學習。
羅老師的工作細致，并且樂于學習，對于學校安排的時期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學習的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學生；2、用博大的愛心打動學生；3、以和諧的氛圍凝聚學生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
總之，通過這次班主任經(jīng)驗交流會議我又學到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實用，在今后的工作中，我一定會取長補短，爭取把我的工作開展得更好。
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的'制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。
班主任心得體會 篇8
當過老師的都會有這樣的體會：做老師難，做班主任更難，做一名優(yōu)秀的班主任難上加難。班主任工作事無巨細，事事都要你來管。每天都是那些瑣碎的事情，日復(fù)一日，年復(fù)一年。終于，在尋得片刻寧靜之余，卻突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)兩鬢斑白，而手下的新子弟們卻毫不領(lǐng)情，背后總在重復(fù)著那句經(jīng)典的廣告詞：
老師——你過時了。
可能在你的班主任生涯中，從來不會想到自己成為學生心目中的“奧特曼”不過反思之余，連自己也確實發(fā)覺離學生越來越遠了。自己堅守的一些道德準則在學生心目中可能已經(jīng)成為美麗的謊言；自己心目中的尖子生，可能早已成為時代的棄兒；就連自己引以為豪的學科成績也已經(jīng)被素質(zhì)教育的春風吹得七零八落。在一名老班主任的眼中出現(xiàn)了許多自以為不和諧的畫面時，我們不禁要捫心自問：我們真的過時了嗎？
其實，避免成為奧特曼型的班主任并不難。難的是我們放不下老師的架子，難以走近學生，親近學生。一句笑話說得好：“老班”怎么來的？因為班主任老是板著臉嘛。學生見了老師，只能敬而遠之，老師學生間的那條鴻溝只會越來越寬，越來越深。
學會走近學生，親近學生，是做永不落伍的班主任的重要條件。班主任要關(guān)注教室外的.世界，關(guān)注學校外的世界。俗話說得好：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！边@對我們班主任來說，同樣具有重要的指導意義。人是社會中的人，不能脫離社會而獨立的存在，老師如此，學生也是如此。一個人生活在這個世界上，便和世界同呼吸，共命運，共同享受著人類創(chuàng)造的文明成果，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己，只會在社會大潮中迷失自我。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了，我們生活的圈子小得可憐，每天都過著三點一線的日子。我們的世界狹窄，但是不能讓學生的世界也如此這般。他們有著不可限量的潛質(zhì)，有著無比燦爛的光輝前程。
學生階段，正是自我意識張揚的時期，希望自己受到外界的關(guān)注，希望別人能夠為自己的成長提供廣闊的舞臺。而班主任和家長就成為他們的最佳人選。如果你仍然像傳統(tǒng)的“保姆式”班主任那樣，時時怕出事，事事怕違規(guī)，那么，你在學生的心目中便毫無利用價值。學生對你的信任便會隨之降低，哪來的“師生打成一片”的氛圍？
學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。21世紀不僅要求學生學會學習，自己也要學會學習。學習什么呢？理論知識、專業(yè)知識自不待言，學習一些孩子們關(guān)心的，孩子們感興趣的，孩子們喜歡討論的亦是應(yīng)該�！端臅�、《五經(jīng)》不是不好，紅樓三國不是不經(jīng)典，但那些東西在學生心目中是一些陳芝麻爛谷子的玩意兒�，F(xiàn)在學生們喜歡什么，他們喜歡《夢里花落知多少》，喜歡《狼的誘惑》，喜歡《壞蛋是怎樣煉成的》，喜歡韓寒，喜歡郭敬明。
當然這里不是讓他們肆意而為之，只是提醒那些“頑固”的班主任意識到：時代變了，孩子變了，思想變了，我們的管理方法也該變了。
現(xiàn)在的孩子們大多衣來伸手飯來張口，衣食無憂，生得一副副樂天派的模樣。在他們眼中“學習”是一個落伍的詞匯�！叭松緫�(yīng)快樂，何必苦苦學習”是他們的座右銘。而且學生們能從現(xiàn)實生活中找出活生生的例子來，諸如某高校學生研究生畢業(yè)，擇業(yè)無路自尋短見；某知名大學博士畢業(yè)卻回家賣紅薯等等。我們當班主任的也應(yīng)該樹立一套全新的成才觀。張揚學生的個性，全面發(fā)掘?qū)W生的潛在素質(zhì)，不能讓他們吊死在升學這根“東南枝”上。
俗話說，姜還是老的辣。相信各位班主任在教育戰(zhàn)線上打拼了若干年，對于轉(zhuǎn)變這幾點認識的能力還是有的。到時候，在學生的眼中我們這些老班主任依然是他們心目中的“陽光班主任”，我們的職業(yè)生涯永遠年輕，永不會老。
班主任心得體會 篇9
我擔任班主任工作已有七八個年頭，在班主任工作中有過喜悅，也有過失落，更曾對于棘手的學生產(chǎn)生抱怨。參加了“豐南區(qū)中小學班務(wù)管理宣講大會”后，聽了四位優(yōu)秀班主任的演說之后，讓我重新找回了班主任工作的信心。
在學習過程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向�，F(xiàn)將我的一點體會總結(jié)如下。
一、用心用愛。不管是什么人，都會犯錯，學生也一樣。學生年齡小，明辨是非的標準低，無論你怎樣教育，他們都會時不時地給你找點兒麻煩。當你遇到時，不要一味地去批評指責他們，要用我們的愛心去感化、包容，讓學生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛我根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任，我們就應(yīng)努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄瘴覀兊淖陨斫�(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、講求方法。要想簡單地管理好班級，就要制定好班主任工作計劃，有適當?shù)墓芾韺W生的方法，并能“因材施法”，工作起來就會得心應(yīng)手，不會感到雜亂無章、茫無頭緒，就會把班級管理得井井有條，工作也會輕簡單松，信心倍增。如錢營學校的馮翠紅老師所講的《對班級管理的實踐與體會》就給我的啟發(fā)不小。
三、持之以恒。像幾位老師所講的`那樣，其實在平時的教育管理中，自己所想到的適時可行的方法也不少，如：每周班會的定期定主題、班干部做工作總結(jié)、學生輪流做值日班長、每一天一個好故事等等活動，當時開展時，確實到達了預(yù)想的效果，可就是沒能堅持，最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的思想，否則就會成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學生的堅持不懈、持之以恒的心。
四、合力教育。吳金瑋老師提到的“讓教育構(gòu)成合力”這一點，對我觸動很大。
五、經(jīng)常反思。
這次活動中的一個個案例故事，老師們的一個個理論及總結(jié)，使我受到了極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今后的班主任工作中，將把在這次學習中的所學所獲運用到自己的班主任工作中，再不斷地學習、探索、實踐，爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。教育是一門科學，一門藝術(shù)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，需要每位班主任用心地去把握、體會。在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任心得體會 篇10
為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有責任心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù)，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人�！�
總的來說，我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價，鼓勵學生的班主任
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的.工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任心得體會 篇11
我從事幼兒教育工作已有近二十個年頭了，從一所完小的學前班到現(xiàn)在的店口一幼。在這二十年里，幼兒教育有著翻天覆地的變化，然而不管教育設(shè)施和教材如何千變?nèi)f化，作為一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心，愛心以及博大的胸懷。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌，他這樣寫到：“老師的眼睛真美，走路時我們摔跤了，老師用眼睛對我一笑，我就不疼了，老師的眼睛真亮，提問時我怕了，老師用眼睛鼓勵我，我變得勇敢了……”我覺得這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動的寫照。的確如此，幼兒園班主任的工作有其特殊性，既有對生活的管理，又有對教育教學的管理。所以要求我們老師不但要不斷學習，隨時更新儲備知識，更要做個細心人，從每個細節(jié)入手，觀察全面，照顧細微，避免安全事故的發(fā)生。
記得我剛到完小的學前班擔任班主任時，校長在會上對老師們說：“作為一位老師，除了教書育人，最重要的是管好幼兒的安全，一個老師如果安全沒管好，出了事情，那她的所有成績都免談。”從那時起我就牢牢繃緊安全這根弦，一年又一年，我積累了一些安全方面的自認為的.經(jīng)驗，做班主任近二十年，像縫針之類的安全事故一次都沒有發(fā)生。今天在這里我主要和大家交流我在教學中如何避免安全事故的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
一、關(guān)注發(fā)展動態(tài)，及時排除安全隱患
我在組織班級活動或教學活動時，時時留意每一位孩子的發(fā)展動態(tài)，對安全事故有一定的預(yù)見性，從孩子的一舉一動中，預(yù)計這孩子接下來想做什么了，如果感覺接下來會發(fā)生危險，那么我就及時制止或者改變活動方案，把危險及時扼殺在萌芽狀態(tài)，從而避免事故的發(fā)生。例如有一次，我?guī)е⒆觽兊讲賵錾贤妗袄销椬叫‰u”的游戲。我做雞媽媽，一個小朋友做老鷹，其他小朋友做小雞，老鷹伸出他的爪子，使勁來抓小雞，雞媽媽奮力保護好小雞們。正當我們玩得起勁的時候，小雞的隊伍斷開了，我趕緊讓小朋友原地休息一會兒，因為我知道如果繼續(xù)玩下去，小雞們會摔跤的。游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外活動中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
二、踏實工作， 帶班時不一心二用
作為幼兒教師，特別是班主任老師似乎每天都有做不完的事情，特別是很多的文案作業(yè)，需要我們不停的抄啊，寫啊。有時確實很想在教學活動的間隙或者孩子們自由活動時抓緊做此類工作，但是，每每此時，我就提醒自己，這樣可不行。畢竟孩子們還小，往往無意之中會碰觸一些危險的事物。需要老師每時每刻的提醒他們，所以我總是在孩子們離園后，安心的做事。例如：我?guī)“鄷r，一天午睡，孩子們都安靜的入睡了，我因為感冒，全身無力，也很想趁著孩子們午睡時，自己也睡一會。但最后理智告訴我，不能睡，我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡視，突然，看到一孩子在蒙頭睡覺，我趕緊過去想幫他蓋好被子，卻發(fā)現(xiàn)這孩子在被窩里玩打火機，多險��！要是我剛才睡著，這孩子點著了打火機，后果真的不堪設(shè)想。我們面對的是一群五六歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，更加需要我們老師有較強的責任性。為幼兒提供安全教育環(huán)境，使孩子們能平安愉快地度過在園的每一天。
三、關(guān)注細節(jié)，確保每位孩子健康快樂地成長
面對天真活潑，任性好動的孩子，我們老師都希望每個孩子都整齊劃一，老師說一，孩子不能說二，甚至希望孩子們都怕自己。覺得這樣的話教室里安靜了，不會有亂糟糟的場面。這樣我們就能管里好班級，孩子們不會出現(xiàn)安全隱患了。但是我卻不這樣認為，孩子們雖然好動，但畢竟膽子很小，他們在老師面前活動，本來就縮手縮腳的，老師過于嚴厲的話，膽小的孩子連走路都顫顫驚驚，甚至于喝口水，上個廁所都會撞在墻角或桌子角上，出現(xiàn)老師和家長都不愿意發(fā)生的事情。我覺得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成，孩子們在一定的常規(guī)下生活、學習，做任何事都井井有條，不小心發(fā)生的事情肯定減少。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。平時看到孩子鞋帶沒系好，主動彎下腰幫孩子系好，不然走路踩住鞋帶，容易摔跤。遇到天冷或天熱的時候，提醒孩子們增減衣服，看到有孩子衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他們拉一拉；午睡時我會一遍遍的巡視，認真督促孩子們午睡，看到那個孩子被子沒蓋好，耐心的給他蓋好。午睡起床，不管多忙，我都會在第一時間給孩子們?nèi)靡卵澋鹊�，盡自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照顧，盡量避免各種流行性疾病的蔓延。
班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給孩子更多的關(guān)懷。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任心得體會 篇12
內(nèi)容提要：
班主任是班級的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是學生健康成長的領(lǐng)路人，是學校領(lǐng)導進行教學管理的得力助手和骨干，是聯(lián)系溝通各層面教育力量的紐帶和橋梁。班級好的班風、學風，學生素質(zhì)的全面提高，關(guān)鍵在于班主任高度負責的工作態(tài)度，科學有效的管理教育藝術(shù)水平，合情合理的教育管理措施方法等。所以，要做一個深受學生愛戴的班主任，就需要做到“四心”——責任心、寬容心、公平心和愛心。
關(guān)鍵詞：
教育者組織者領(lǐng)路人紐帶橋梁責任心寬容心
公平心愛心
班主任是班級的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是學生健康成長的領(lǐng)路人，是學校領(lǐng)導進行教學管理的得力助手和骨干，是聯(lián)系溝通各層面教育力量的紐帶和橋梁。一般來說，一個班級班風學風的好壞，學生素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度如何、教育藝術(shù)水平的高低、教育措施方法是否恰當?shù)取Ｔ趯W生成長中，班主任起著導航定向的重要作用，所以，要做班主任就要做一個有心的班主任。
十幾年的班主任工作實踐，使我深深的體會到：要做一個深受學生愛戴的班主任，就需要做到“四心”——責任心、寬容心、公平心和愛心。
一、有責任心是做好班主任的基本前提
所謂“責任心”，是指班主任把對班級每一位學生的教育、學習、生活以及身心健康等當做自己的事。這種責任心是一種使命感，就是要讓每一位學生都能健康成長，讓學生家長和學校都感到放心�？梢姡嘀魅蔚呢熑涡氖菍W生、家長、學校和社會所承擔的一種責任。作為班主任應(yīng)有高度的責任心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。
一個優(yōu)秀的班主任，之所以優(yōu)秀就在于他真正懂得這種責任的內(nèi)涵，而一個平凡的班主任就是缺乏對這種責任的深刻認識。如果一個班主任沒有責任心，學生在成長的過程就會失去航向，其結(jié)果是很難想象的。這種責任心在班級管理中主要體現(xiàn)在“嚴格管理”、“細心觀察”、“持之以恒”和“做好表率”幾個方面。簡單的講，“嚴格管理”，就是按照校紀班規(guī)嚴格要求，讓學生懂得在校該怎么說該怎么做，為他們將來走上社會做一個合格公民奠定基礎(chǔ)；“細心觀察”就是對學生的一言一行進行了解，細心愛護，細心是做好班主任的助手；“持之以恒”，就是對學生的教育、了解要有恒心；“做好表率”就是班主任要以身作則，率先示范，要求學生做到的，班主任要首先做到，己所不欲，勿施于人。
要問什么時候最容易出現(xiàn)班級安全事故，我認為是在課間。因為缺少老師的監(jiān)護，在這短短的十分鐘，班級管理成為盲區(qū)，也成為班級安全事故的危區(qū)。我每帶一個班級，都要建立《課間安全制度》，具體來說就是班級每天有兩個課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)不安全的事情要立即予以制止并及時向班主任匯報。同時，加大課間安全教育也是很重要的，每學期可以舉行兩次課間安全教育主題班會。
二、寬容心是送給后進生的一劑良藥
所謂“寬容心”就是指班主任能夠以寬廣的胸懷包容學生的過錯。我們伸出雙手，十個指頭都不會一般齊，更何況是一個班的學生呢？一個班級，無論是怎樣的班級，都會有后進生。后進生在學習上不夠勤奮，自然就會“無事生非”。對這樣的學生，班主任采用不同的教育方式，其結(jié)果是完全不一樣的。如果一味的批評、指責，學生的自信心、自尊心就會受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理，處處和你對著干。如果你有一顆寬容心，站在他的角度在教育批評的基礎(chǔ)上肯諒解他，這不僅使他能認識到自己的錯誤，而且還會使他變消極為積極由后進生變?yōu)閮?yōu)等生。所以，寬容心可謂班主任送給后進生的一劑良藥。
小學生有時在班級里經(jīng)常丟文具，這往往是一些孩子出于好奇心、喜愛之心而拿了同學的文具。對待這樣的“丟東西事件”，班主任千萬不要恫嚇，更不能來個“集體大搜查”，這樣會給孩子帶來心里的創(chuàng)傷，往往會成為學生的人生陰影。俗話說得好，解鈴還須系鈴人，要對學生進行引導，讓學生從心里認識那別人的東西是不對的`。我的做法是，先講故事（“小時拿針大時偷金”之類的故事），再啟發(fā)學生認識其中的道理講講自己的認識和做法，最后讓那個還不知名的“小淘氣”自己找個“時候”“還”給丟文具的同學。管理實踐證明，這是一種行之有效的方法。而不管采取哪種方法，寬容之心是貫串其中的。
三、擁有公平心能得到全班同學的愛戴
所謂“公平心”，就是指班主任能夠公平的對待班里的每一位學生，沒有私心，沒有偏心。一個班大都是幾十個學生，作為班主任如果有了私心、偏心，就會在班級學生中造成不良的影響，使學生對你產(chǎn)生厭惡感。所以，班主任所具有的特殊地位和身份，決定著你只有用“公平心”來對待所有的學生，才會得到全班同學的愛戴。這就要求我們班主任要時刻注意把一碗水端平�，F(xiàn)今的學生由于受特定的社會、家庭以及其他環(huán)境因素的影響，雖然在個性上有這樣那樣的特點和差異，但他們要求平等、公正的愿望則是一致的。因此，班主任要本著“平等”、“有教無類”的原則，撇開個人偏見和其他感情色彩，不以學生的社會背景，學習成績，平時表現(xiàn)等方面決定自己的好惡，而要一視同仁，以誠相待，這是作為班級管理者-----班主任，要贏得學生的信賴和愛戴所必不可少的要素之一。
我們班的李倩是李鎮(zhèn)長的孫女，剛開始的時候，李倩有點小公主的傲氣和霸氣，其他同學經(jīng)常受她的辱罵和欺負，又不敢告訴我。有一次，李倩把一個女生罵哭了，還滿不在乎。我向班里的學生了解到了事情的原委，學生都說怪李倩，可眼神里對我充滿了懷疑，似乎在問“你敢不敢管鎮(zhèn)長的孫女”。我先安慰被罵的女生，讓她恢復(fù)平靜；再把李倩帶到一邊，動之以情曉之以理地進行批評，李倩慢慢地認識了自己的錯誤，愿意給同學道歉；最后讓李倩和被罵的女生在一堂活動課上重新和好。當時，同學們響起了雷鳴般的掌聲，他們望著我，似乎在說“老師真公平”。自此，我們班真可謂“有令必行，有禁必止”。
四、愛心是班主任走近學生的法寶
熱愛是最好的老師，熱愛凝結(jié)著老師的關(guān)心、理解、信任和尊重。作為一個稱職的班主任，必須是心里裝著學生、言語關(guān)心學生、行動中服務(wù)學生。要把學生的得與失、冷與暖、好與壞、喜與悲惦記在心上；讓他們從內(nèi)心深處感受到老師對他們的誠摯關(guān)心和愛護，只要是誠摯的愛心，都將會深深的留在學生的記憶中，進而萌發(fā)出強大的原動力，產(chǎn)生意想不到的效果，正是“愛心最是有情物，化作春雨更催人�！�
有人說，一位好的老師心中應(yīng)該有愛，而且應(yīng)該有“大愛”，作為一名優(yōu)秀的班主任心中就更加需要有“大愛”。這里所講的“大愛”，其實就是指博愛，是班主任對學生的無私的愛。班主任的這種愛會給全班同學帶來快樂、愉悅的精神狀態(tài)，從而在班級里形成團結(jié)、奮進、互助、友愛的良好的班風和學風。這樣的班集體才是一個和諧的集體，這樣的班集體師生的關(guān)系才會是融洽的。所以說，愛心是班主任走近學生的法寶。
我們班的李濤家境貧寒，自卑心使他遠離同學，更遠離老師。我多次跟他談話，總是感到一種無形的拒絕，談話往往無功而告終。貿(mào)然家訪，反而會給李濤帶來心理上的壓力。我開始慢慢地尋找突破口，希望我能用一顆愛心溫暖滋潤李濤的心田。一次天下大雨，李濤坐在教室的拐角，郁悶無奈地看著其他同學在家長的陪護下回家。李濤的父親去世三年了，母親又偷偷地遠家他人，李濤和爺爺奶奶生活在一起。
以上是我從四個方面聯(lián)系自己的工作實踐對班主任工作的一點認識�？傊�，要做一位受學生愛戴的班主任，就需要做到：用高度的責任心和使命感對待班級的一切事務(wù)，用博大的寬容心對待班級學生所犯的錯誤，用公平心對待班級里的每一位學生，用愛心去溫暖滋潤學生的心田。
班主任心得體會 篇13
這次軍訓時間很快，七天的時間轉(zhuǎn)眼直接就過去了，也讓讓我感覺有很大的變化，帶高一新生，我也是需要做好工作，對于我而言這些都是應(yīng)該去做好的，我也一直都在搞好這些細節(jié)的事情，作為一名的班主任學生在學校的情況我需要重視起來，特別是在軍訓當中我也是非常緊張的，這次軍訓進行的比較順利，現(xiàn)在結(jié)束了，我也是松了一口氣，學生們在軍訓期間的表現(xiàn)確實是不錯的，我也是在軍訓當中需要做好準備，我需要配合教官的訓練，關(guān)注學生們在軍訓當中的情況，也讓我有了一些心得。
雖然軍訓已經(jīng)過去了，但是讓我映象深刻，每天都是起床比較早，準備好防暑用品，預(yù)防學生們在訓練的時候中暑，這需要提前做好準備，每天做好特別需要留意學生們，督促好學生們按時的參加軍訓，這讓我感覺還是有一定的變化，學生們在這個過程當中的變化是很大的，這讓我很有感觸，讓我覺得自己工作是值得的，每天晚上也是需要督促好學生們早點休息，還有內(nèi)務(wù)工作，在內(nèi)務(wù)上面這些都是需要做到位的，這讓我感覺很有意義，這段時間以來軍訓始終都是非常重視，我能夠清楚的了解到學生的變化，積極配合教官的訓練，完成好學校下達的工作任務(wù)，嚴格要好學生。
特別是在內(nèi)務(wù)上面，嚴格按照軍訓的標準來，發(fā)現(xiàn)不合格的重點提名，要求學生做好，在軍訓期間一切從嚴，鍛煉學生們自律，還有抗壓能力，高中階段的.學習是比較有壓力的，對于學生要求一定要高一點，避免學生們在接下來的學習當中沒有足夠的抗壓能力，這次軍訓讓我也是映象很深刻，在這個過程當中我自己也是有了很多感觸，面對每天的工作也讓我頂著壓力，擔心學生們不能在軍訓當中堅持下去，但是學生們堅持了下來，這讓我很是欣慰，學生們各個方面都有很多的提高，這是非常好的，在以后的學習當中我相信可以把學習搞好，作為一名高中班主任，這也是我應(yīng)該去做好的工作，我也是非常感激這段時間以來自己的變化，軍訓于我而言也是一種提升，對于學生們也有了一個初步的了解，我也是能夠看到每一位學生的表現(xiàn)如何，這讓我接下來和學生們們相處有了一個緩沖，我也能夠做好準備，對于這次的軍訓我是收獲很多的，接下來也會搞好班主任工作。
班主任心得體會 篇14
轉(zhuǎn)移自己的情緒,換個角度看待這個問題……當李主任一句句可愛的導語在我耳邊縈繞,我覺得自己愈發(fā)喜歡上了李主任的團隊輔導課，隨著我們的深讀和討論，它的魅力在一點點的散發(fā)出來，吸引著我的注意力，讓我明白了教育學的使命在鞭策著我們并使我們充滿活力;教育學使得一個機遇、一個關(guān)系、一個情境或活動變得有教育學意義……
記不清是哪期中國教育報上刊登過這樣一段話：教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，爭取做一大寫的人，一個能夠影響學生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人。教師是一個冒險甚至危險的.職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。教師的幸福也不僅僅是學生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功。
來鳳凰就兩天,有種滿足感.有我期待的互相尊重的上司(李校長),她讓我明白什么是優(yōu)雅、寬容、眼界和格局。期待有牛逼的同事,互相感恩。懂得什么是創(chuàng)意、扶持、有趣和靠譜。我也一定善待新入職的同事們,她們是佛祖派來照見我的鏡,我的青澀,我的過往和我的經(jīng)歷.既然工作是修行,成就未知的自己。那我就用盡我的洪荒之力栽培這棵梧桐樹,期待鳳凰的展翅飛翔。
【班主任心得體會】相關(guān)文章：
班主任的心得體會04-11
班主任心得體會07-03
班主任心得體會06-29
班主任工作心得體會07-04
班主任家訪心得體會09-07
班主任培訓心得體會08-21
《班主任漫談》心得體會03-18
班主任論壇心得體會03-31
職教班主任心得體會04-01
最美班主任心得體會05-02