暑假研修心得體會(huì)通用【15篇】
我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編整理的暑假研修心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假研修心得體會(huì)1
伴隨著蟬鳴蛙叫，我們迎來(lái)了20xx年的暑期教師研修培訓(xùn)。國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密接融的通道，讓我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，今后我定以優(yōu)秀楷模為榜樣，追光前行。
學(xué)高為師，身正為范
近年來(lái)，大家和我一樣，耳邊時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些違反教師師德師風(fēng)的問(wèn)題，雖然是個(gè)別現(xiàn)象，但是隨著網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播和放大，就會(huì)引起社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)批判的泛化。在研修《以案促學(xué)》時(shí)，堅(jiān)持高線引領(lǐng)和底線約束，落實(shí)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，讓我明白，“學(xué)高為師，身正為范�！蔽覀兘處熤挥凶约簳r(shí)刻堅(jiān)守底線，擦亮我們的職業(yè)鏡子，只有我們自身發(fā)亮，折射出來(lái)的影子——學(xué)生，他們才會(huì)積極健康，光彩照人。當(dāng)然，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我會(huì)更加注重自己的行為規(guī)范，讓教師十項(xiàng)準(zhǔn)則永遠(yuǎn)成為自己心中的活教材，是做一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)尊重的人民教師。
師德典型引領(lǐng)
研修期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《師德典型引領(lǐng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)完教師中的時(shí)代楷模、教書(shū)育人楷模、優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡，讓我深深體會(huì)到，師德不僅是一種職業(yè)素養(yǎng)，更是一種精神風(fēng)貌。他們以身作則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的使命與擔(dān)當(dāng)。讓我從頭到尾都被震撼著，感動(dòng)著。
相信在教育系統(tǒng)內(nèi)部，每位教師對(duì)張桂梅這個(gè)名字都不陌生。但是，每一次學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡，我的內(nèi)心都久久不能平靜。究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡？正如張桂梅同志所說(shuō)：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民�！蔽蚁�，那就是師愛(ài)，心中裝滿孩子，用飽含深情的愛(ài)托舉貧困山區(qū)孩子的希望和夢(mèng)想。
我時(shí)常在想，為人師的我們?cè)谶@條路上究竟能走多遠(yuǎn)，能堅(jiān)守什么？越走進(jìn)張桂梅校長(zhǎng)，越能感受她不是神話里的英雄，而是在教學(xué)崗位上一位平凡的教師，她恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)。反觀作為新時(shí)代人民教師中的一員，面對(duì)自己班上那么幾十個(gè)學(xué)生：或許有個(gè)別學(xué)生調(diào)皮一些，習(xí)慣差一些，而我有沒(méi)有在一遍遍耐心指導(dǎo)之后深入走進(jìn)他們的家庭探尋背后的原因呢？當(dāng)學(xué)生成績(jī)下滑，是不是只有恨鐵不成鋼呢？面對(duì)學(xué)生每次作業(yè)不達(dá)標(biāo)甚至完不成的時(shí)候，是不是只有焦急和生氣呢？出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生賴學(xué)，是不是去家訪的路上還有些許抱怨呢？其實(shí)，深知熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更難。林崇德教授認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的而且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)�；赜^張桂梅的`一生歷程，心中滿是感動(dòng)和敬畏。她——何其神圣？才能堅(jiān)持常年家訪，行程11萬(wàn)多公里，用愛(ài)改變了1300多名學(xué)生的命運(yùn)，用自己的雙腿走出了一名黨員和老師的執(zhí)著和遠(yuǎn)見(jiàn)。對(duì)張桂梅校長(zhǎng)事跡的學(xué)習(xí)，讓我再次反思自我，審視自我，我要向張桂梅老師一樣，去敬畏那個(gè)講臺(tái)，敬畏那份為人師的事業(yè)。此刻我已明白：如果真愛(ài)我自己的學(xué)生，就絕不是只愛(ài)他們的成績(jī)，我應(yīng)該更愛(ài)他們眼里有光彩，臉上有笑容，心中有信仰的樣子；如果真愛(ài)我自己的學(xué)生，就絕不是只愛(ài)他們伏案夜讀的樣子，應(yīng)該更愛(ài)他們家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心的胸懷；如果真愛(ài)我自己的學(xué)生，就絕不能只愛(ài)他們短暫的現(xiàn)在，應(yīng)該更愛(ài)他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。我想，只要堅(jiān)守師愛(ài)，我們一定可以在那方三尺講臺(tái)上之上耕耘出一路花香！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
研修學(xué)習(xí)雖短暫，但卻是我們工作生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要的“充電”�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！毖行蓿覀円恢痹诼飞�！
暑假研修心得體會(huì)2
遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)研究先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了研究觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身研究的慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過(guò)研究，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的'建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)研究的功能。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來(lái)枯燥的研究、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了研究的效率，拓展了自主研究的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地研究，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
近程培訓(xùn)為教師提供了一種終身研究的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專
業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的研究精神—一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)研究的探究，對(duì)更遍及的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這類探究的精神，研究必然可以是終其一生的。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷研究，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！
暑假研修心得體會(huì)3
在學(xué)校和教育局的支持下，參加了20xx年中小學(xué)專任教師研修活動(dòng)（小學(xué)道德與法治），使我受益匪淺。
上午，是xx老師為我們帶來(lái)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我更深刻的了解了小學(xué)道德與法治這門課程其實(shí)是多種學(xué)科的結(jié)合，包括語(yǔ)文、地理、歷史等多種課程，教材的研讀不能只局限于當(dāng)前年級(jí)，要研究多年級(jí)的教材。
xx老師圍繞著課標(biāo)、課程設(shè)計(jì)思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個(gè)學(xué)科的核心。課程基本理念包括三個(gè)方面:（一)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。(二)學(xué)生的生活受其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。(三)提高德育的實(shí)效性是課程的.追求。我們要圍繞著課程基本理念來(lái)進(jìn)行備課和教學(xué)。
道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校社區(qū)、國(guó)家、世界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中通過(guò)與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。所以在講授這一課的時(shí)候我們要從社會(huì)、國(guó)家、世界等多方面為學(xué)生拓展見(jiàn)識(shí)。
下午，是xx老師以“能力為重德育為先”為主題展開(kāi)的培訓(xùn)。
xx老師以“天氣”和“地氣”展開(kāi)，“地氣”就是弄清教學(xué)中的重點(diǎn)和基本問(wèn)題，做個(gè)實(shí)事求是的兒童研究者。“天氣”就是以立德樹(shù)人為根本問(wèn)題，以學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。
先從教材的編排特點(diǎn)方面梳理道德與法治的重難點(diǎn)，新教材采用主題統(tǒng)領(lǐng)下的跨學(xué)科編寫方式，把課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責(zé)。教師不一定是道德的化身，但教師具有道德很重要。教師應(yīng)該遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正向的發(fā)展。教師要恪盡職守去實(shí)現(xiàn)從不知到知、不會(huì)到會(huì)、不能到能的轉(zhuǎn)換。
接著講授了教學(xué)《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認(rèn)識(shí)到《道德與法治》課不是在教一個(gè)知識(shí)體系，也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識(shí)、現(xiàn)實(shí)情景、人類情感、社會(huì)規(guī)則、未來(lái)志向結(jié)合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動(dòng)方式、決策能力等，這是一種教育實(shí)踐智慧的存在狀態(tài)。
暑假研修心得體會(huì)4
1、教師暑假體會(huì)兩個(gè)月的生活很快要走向完結(jié)了，聽(tīng)著老師們獨(dú)到的講解，欣賞著同學(xué)們青春飛揚(yáng)，筆觸唯美的文章，相互交流著中的困惑兩個(gè)月來(lái)，生活是忙碌和勞累的，但我卻覺(jué)得過(guò)的十分充實(shí)，大概這就是人們常說(shuō)的痛并快樂(lè)著吧因?yàn)椋也坏珜W(xué)到了知識(shí)更收獲了很多友誼。
通過(guò)這次，我感覺(jué)自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力全的得到了提高，對(duì)于自己今后的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，對(duì)今后的教學(xué)工作也有了一種全新的理解。
一、勤奮努力，積極進(jìn)取在兩個(gè)月的中，我堅(jiān)持每天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看很多的教學(xué)視頻，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方。
2、面有了很大的提升，駕馭教材、把握課堂、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思等方面也有了很大的提高，同時(shí)讓自己的`教育理論得到升華，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果和效率打下了良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深我勤勤懇懇的學(xué)習(xí)，提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座；
通過(guò)課程文第1頁(yè)本加深了對(duì)專題的理解；
通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；
通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；
沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò)是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。
我相信只要我們用心，會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。
我堅(jiān)信：我、我進(jìn)步、我快樂(lè)！總之，我在中的收獲是巨大的。
對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)上中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓我們與網(wǎng)絡(luò)同行！
暑假研修心得體會(huì)5
為期三天的研修培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，而這次的培訓(xùn)讓我受益頗深，更使我深刻體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)槲蚁嘈琶看握J(rèn)真的學(xué)習(xí)都能給自己帶來(lái)思想上的革新與開(kāi)拓。
此次研修培訓(xùn)會(huì)里我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷綜合時(shí)代發(fā)展的步伐，用靈活的思想觀念和活的教育方式，培育有活力的學(xué)生的教育過(guò)程。在杜教授《教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)和優(yōu)秀教學(xué)成果培育》的專題講座上，我了解到了中小學(xué)該學(xué)改革的含義，也接觸到了最新的中小學(xué)改革趨勢(shì)，讓我收獲良多。雖然我時(shí)常在閑暇時(shí)閱讀最新的教育科研成果報(bào)告，也從中學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方式，但是在實(shí)踐過(guò)程中往往教學(xué)成效卻不如人意，這使我一直困惑不已，如何形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，如何突破自己的教學(xué)慣性思維，讓自己有一個(gè)新的提升，這一直是我糾結(jié)的點(diǎn)。可這次的研修培訓(xùn)會(huì)卻使我茅塞頓開(kāi)，因?yàn)樵趚xx教授跟我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中的互動(dòng)，讓我找到了自己在實(shí)際教學(xué)探索中的不足，而且讓我開(kāi)始轉(zhuǎn)變了教學(xué)探索的思路和方向，即在教學(xué)改革發(fā)展的.趨勢(shì)下，不能單一地看教學(xué)成績(jī)，教學(xué)成績(jī)固然重要，但更重要的是對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展而言，把自己在實(shí)踐的感悟進(jìn)行記錄下來(lái)，歸納總結(jié)提升，這其實(shí)就是一個(gè)自我提升重要的過(guò)程。把自己的教研過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，把一切的教研材料進(jìn)行歸檔整理，這不就是一個(gè)很貼地氣的教研成果了嗎?我們新時(shí)代的老師就應(yīng)該樹(shù)立前列的成果培育意識(shí)，做好自己教育成果的頂層策劃，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的成果經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新。這樣就能開(kāi)拓自身的新視角及多方面針對(duì)自己的問(wèn)題對(duì)自身能力進(jìn)行進(jìn)一步的提升。
講座后，我們工作室一行多人先是到了愛(ài)國(guó)革命家xx故鄉(xiāng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，隨著xx紀(jì)念園的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，也讓我深刻體會(huì)到了愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，也讓我領(lǐng)悟到平時(shí)我們?cè)谥匾曃幕R(shí)點(diǎn)的教學(xué)同時(shí)，德育滲透也同為重要，如何讓德育無(wú)痕滲透，這是下一步需要鉆研的方向。
緊接著，我們還來(lái)到了xx縣xx小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在該校副校長(zhǎng)xx風(fēng)趣幽默的介紹下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校要長(zhǎng)期發(fā)展就堅(jiān)持要兩條腿走，一條是教學(xué)，一條是德育，兩者缺一不可。黃校有趣地把學(xué)校各方面的工作比喻成五道菜，我們老師就像廚師，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)助，利用好各方的資源和大家的智慧進(jìn)行調(diào)味，才能烹調(diào)楚一道道美味佳肴。
在今后的教學(xué)中，我將把此次研修培訓(xùn)會(huì)的收獲跟我自身的教學(xué)管理有機(jī)融合，有目的地將自己的所思所想用文字進(jìn)行記錄，注意形成自己的教育成果，讓教育踏歌而行，最后希望讓學(xué)生在我的創(chuàng)新教育下綻放出絢爛的風(fēng)姿。
暑假研修心得體會(huì)6
20xx年的暑期集體學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，李xx魏xx竇xx任xx等專家講座的內(nèi)容讓我醍醐灌頂。尤其是李xx老師的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服：李老師以幽默的風(fēng)格，生動(dòng)的例子，高超的演講藝術(shù)，讓我們時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而豁然開(kāi)朗，也讓我對(duì)教育的理解更深了一層。
一感受最深刻的一段話。
你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀，因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)明的醫(yī)生；你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師；你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里的那一個(gè)！做的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的程度。
李xx老師所說(shuō)的‘’就是‘更好’，雖然這個(gè)‘’永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’，便匯成了一個(gè)人一生的‘’ 。是啊：做的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
李xx老師說(shuō)：每天都不是，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，便不斷地向‘的教師’的境界靠攏�？吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了。
因?yàn)榻痰氖菙?shù)學(xué)課，學(xué)生的思維參差不齊，掌握新教知識(shí)的快慢不一，特別是班級(jí)中的一些成績(jī)后進(jìn)的又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，每天都被他們搞得自己很累很煩，但又總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被這些學(xué)生不如意的學(xué)生的表現(xiàn)所影響，抱怨這些學(xué)生怎么除了給我惹麻煩就沒(méi)有其他事情可做了？但面對(duì)同樣的問(wèn)題李老師卻是這樣想的：既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！是�。洪_(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢？所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方，比如值日時(shí)整潔的.教室節(jié)日時(shí)溫馨的短信課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿；盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無(wú)論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長(zhǎng)此以往無(wú)論老師還是學(xué)生都能遇到的自己！
二做的老師要有一個(gè)大寫的心。
大家耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪菦](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，其實(shí)各行各業(yè)都需要愛(ài)，只不過(guò)教師這個(gè)職業(yè)的愛(ài)更需用心，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。尤其對(duì)待現(xiàn)在的留守兒童，真的是要把他們當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。李老師從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心通信家訪等形式，與學(xué)生溝通。
正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，從而使教育獲得最終的成功。其實(shí)，我也是愛(ài)學(xué)生的。我會(huì)為學(xué)生生病憂心忡忡，我會(huì)為學(xué)生的退步而發(fā)愁，我會(huì)為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地麻木了，失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一，堅(jiān)持不懈地播撒愛(ài)的種子，細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長(zhǎng)，這一點(diǎn)深深地震憾了我！聽(tīng)著李老師的講座，我的心也飛翔起來(lái)，眼前縈繞著同學(xué)們?yōu)槲艺J(rèn)真擦洗講臺(tái)椅子和班班通的情景，縈繞著在教師里我與學(xué)生溫馨的場(chǎng)景。只是我沒(méi)能把這些點(diǎn)滴記錄下來(lái)，細(xì)細(xì)想來(lái)這不正是老師愛(ài)的回報(bào)和愛(ài)的收獲嗎？這一刻也讓我暗下決心：以后這樣的事情我可要常做哦！
三好教師每天都有好習(xí)慣
李老師無(wú)論多忙，每天都要進(jìn)行的五個(gè)一工程：上好一堂語(yǔ)文課，找一個(gè)學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀書(shū)不少于一萬(wàn)字，寫一篇教育日記。在我看來(lái)，這需要何等的毅力啊！然而，李老師卻不覺(jué)得需要什么毅力，他把這樣艱巨的工作看成是自己的需要，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績(jī)，并樂(lè)在其中，實(shí)在讓人佩服！
同為教師的我都清楚，這五個(gè)一做一天兩天還可以，但要長(zhǎng)年堅(jiān)持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個(gè)一即上好一堂語(yǔ)文課，找一個(gè)學(xué)生談心倒還容易，因?yàn)樽鳛榻處熋刻於紩?huì)上課，批改作業(yè)并與學(xué)生接觸，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎(chǔ)上有長(zhǎng)進(jìn)，只要認(rèn)真解決學(xué)生的問(wèn)題就必須了解學(xué)生，找學(xué)生談話，教育幫助學(xué)生。而后三個(gè)一即讀一萬(wàn)字的書(shū)，思考一個(gè)教育問(wèn)題和寫一篇教育日記要每天堅(jiān)持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇的教育日記，要堅(jiān)持則非常人可以想象，所以李xx老師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，他勤奮，會(huì)擠時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)：時(shí)間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。
其實(shí)，不是有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你愿不愿意去擠的問(wèn)題。有時(shí)，是我太浮躁，總是把這些看作是每天自然的事情；有時(shí)是拖拉的壞習(xí)慣沒(méi)能及時(shí)完成。其實(shí)只要堅(jiān)持并能持之以恒，我也同樣可以的！
三終身學(xué)習(xí)，快樂(lè)前行
如今社會(huì)飛速發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，所以從現(xiàn)在起我一定繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常充電和學(xué)生共同成長(zhǎng)，力爭(zhēng)做一位學(xué)生喜歡學(xué)校放心家長(zhǎng)熱愛(ài)的好老師！
暑假研修心得體會(huì)7
學(xué)高為師，德高為范
學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。通過(guò)暑期“師德集中學(xué)習(xí)教育”專題的的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是一名“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)責(zé)任。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、以身作則、率先垂范。
師德的'魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
暑假研修心得體會(huì)8
“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”！xx月xx日，在縣教體局的精心安排下，初中物理暑期培訓(xùn)如期進(jìn)行。短暫三天時(shí)間，讓我們聆聽(tīng)了專家們的最新教育理念和最前沿的大教育觀，這種振奮人心的培訓(xùn)，令我們心潮澎湃，大開(kāi)眼界。
王xx老師通過(guò)自身獨(dú)特、鮮明生動(dòng)的教育感悟，為我們講授了《中學(xué)教師的個(gè)人成長(zhǎng)》，他強(qiáng)調(diào)教師的成長(zhǎng)，一要不斷清空自己心中的負(fù)能量，以空杯心態(tài)汲取新知識(shí)。二要始終保持正念，以專注開(kāi)放的心態(tài)找存在的問(wèn)題和差距，并努力克服解決。三要有個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，積土成塔。他的課讓人身心愉悅，為我們提供了一道靚麗的成長(zhǎng)模板！
xx師范大學(xué)王xx教授以一篇《丹心一片育桃李》——談老師的職業(yè)修養(yǎng)，讓我們既重溫了xxxx對(duì)教育的'要求和期望，又以生動(dòng)有趣，樸實(shí)感人，旗幟鮮明的例子詮釋了教肓的”三愛(ài)””兩人”“一終身”。他講課樸實(shí)感人，接地氣，引人共鳴不斷，始終以敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，守業(yè)，鑄業(yè)的風(fēng)貌，感染著我們。
而xx師范大學(xué)物理學(xué)院的侯xx教授是以描述專業(yè)前瞻性的方式出場(chǎng)。通過(guò)精彩紛呈的教學(xué)案例，生動(dòng)地把看似苦燥難懂的20xx年版《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，講得淺顯易懂。新課標(biāo)的變化、重難點(diǎn)、新理念，他都講解得十分精準(zhǔn)。在互動(dòng)交流時(shí)，他認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記、詳細(xì)講，使我們?nèi)脬宕猴L(fēng)，使苦澀難懂的物理課堂變得趣味橫生。
教研員袁xx老師以《核心素養(yǎng)下的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)策略》開(kāi)講，她以課例和理論相互交融，讓我們加深了如何寫好教案(學(xué)案)和設(shè)計(jì)教學(xué)的四維目標(biāo)。她的課頗具特色，講評(píng)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，能以特有的人格魅力，淵博的學(xué)識(shí)，感染著大家，引領(lǐng)著大家！
范xx老師以一篇《初中生成長(zhǎng)問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略》，又讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。他以樸素感人的教育故事，前瞻性的教育理念為我們今后處理學(xué)生問(wèn)題提供了理論依據(jù)。他的個(gè)人經(jīng)歷也是一部有教育意義的活教材，他不忘初心、甘作人梯的精神風(fēng)貌，讓人感動(dòng)和敬仰。
暑期的培訓(xùn)雖只有三天，但我們學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)大于我們的預(yù)期。三天的學(xué)習(xí)讓我們凈化了思想境界，提升了學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，相信在教體局這份“精神大餐”下，我們一定會(huì)以此為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，踔厲奮發(fā)，砥礪前行！
暑假研修心得體會(huì)9
XXX老師的講說(shuō)課《圖形的周長(zhǎng)》，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，為了達(dá)到目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，充裕體現(xiàn)了知識(shí)與技能有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題辦理問(wèn)題，合理運(yùn)用多種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效合作、探究等研究活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。
亮點(diǎn)一，聯(lián)系生活，開(kāi)端感受、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)首先，用形象生動(dòng)的、學(xué)生喜歡的喜羊羊等動(dòng)畫圖片，既引起了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生了了解周長(zhǎng)的迫切需求，同時(shí)對(duì)周長(zhǎng)也有了初步的感知。
其次，經(jīng)由過(guò)程讓學(xué)生畫邊線等操作活動(dòng)，加深對(duì)物體表面及圖形一周的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步理解、總結(jié)周長(zhǎng)的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生在實(shí)踐操作中研究，在動(dòng)手中領(lǐng)悟，在觀察、比較、交流、歸結(jié)等一系列活動(dòng)中，提升思惟、構(gòu)建新知。
亮點(diǎn)二，動(dòng)手操作，體會(huì)周長(zhǎng)
用課件出示花壇。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護(hù)美麗的花壇，我們能做些什么。讓學(xué)生大膽的暢談自己的想法，學(xué)生會(huì)想到設(shè)置護(hù)欄，然后指導(dǎo)學(xué)生提出“每個(gè)花壇各需要多長(zhǎng)的護(hù)欄呢”這一問(wèn)題。在辦理問(wèn)題時(shí)，學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)會(huì)商交流自己的.想法，在實(shí)踐動(dòng)手操作中結(jié)合教師巧妙的評(píng)價(jià)，自己探索出了求周長(zhǎng)的辦法。
其實(shí)，只要給孩子空間、給他們機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)給我們欣喜！學(xué)生流暢的思惟不是在老師的說(shuō)教中獲得，而是在他們動(dòng)手操作、自主探究、合作交流中產(chǎn)生的。
暑假研修心得體會(huì)10
暑假里，舉行了6天的課程研修的研究，聆聽(tīng)了專家們的講座，觀看了專家們的課程簡(jiǎn)報(bào)等等，研究了同行專家的作業(yè)，覺(jué)得收獲滿滿。弄明白了很多工作中覺(jué)得困惑的中央。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)辦理一個(gè)問(wèn)題僅是一種技能，而學(xué)生能提出新的問(wèn)題，就會(huì)從新的角度去看問(wèn)題卻需要?jiǎng)右环X子，并且這也標(biāo)志著學(xué)生在研究上是一大的進(jìn)步。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生可以提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，是我們每一位數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。在平時(shí)的教學(xué)中，我們老師要能認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的重要意義，但是又常常缺乏具體的策略使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程，那如何來(lái)辦理這一問(wèn)題，觀看了XXX老師的《探索兩直線平行條件》一課，我受到了很大的開(kāi)導(dǎo)：
第一：我們老師要有培養(yǎng)學(xué)生在研究中有獨(dú)立思考的慣。要想讓學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考，那做老師的首先必須是一個(gè)更夠獨(dú)立思考的人。老師在課堂上要給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間，不要?jiǎng)偺岢鰡?wèn)題就讓學(xué)生合作、討論，更不能為了急于完成教學(xué)任務(wù)，不等學(xué)生回答，就自己給出答案。
第二：當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)老師必須要有海納百川的胸懷。學(xué)生提出的很多問(wèn)題可能是無(wú)效的、沒(méi)有價(jià)值的，此時(shí)老師要有寬廣的胸懷，認(rèn)真、耐心地聽(tīng)學(xué)生講完，不要譏諷、打擊學(xué)生。對(duì)于學(xué)生講錯(cuò)的地方，要進(jìn)行中肯的糾正，同時(shí)要注意技巧方式，保護(hù)孩子的自尊心。對(duì)于學(xué)生提出問(wèn)題中的閃光點(diǎn)，要給與積極地激勵(lì)與評(píng)價(jià)。
第三：當(dāng)學(xué)生提不出問(wèn)題時(shí)我們做教師的要給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準(zhǔn)備，這也是課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題能力成敗的關(guān)鍵。在情境問(wèn)題引入時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的、巧妙的情境問(wèn)題，這個(gè)情境要生動(dòng)有趣、貼近內(nèi)容，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。XXX老師執(zhí)教的`《探索兩條直線平行的條件》這一節(jié)課，就是在這個(gè)時(shí)間段提出的。有時(shí)候，本節(jié)課的內(nèi)容可能難度較大，一個(gè)情境可能不行，教師需要多準(zhǔn)備幾個(gè)，通過(guò)歸納、類比等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如果教學(xué)內(nèi)容很難，在學(xué)完整節(jié)課后，學(xué)生有了一個(gè)完整的印象，這時(shí)學(xué)生可以在盤點(diǎn)收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在獲得數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想及基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)問(wèn)，使學(xué)生不斷思考、不斷理解、不斷深入。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，不管從情境的引入，數(shù)學(xué)辦法的設(shè)計(jì)，學(xué)生合作交流情況，都要向XXX好好研究。尤其是學(xué)生活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，往往不能給學(xué)充裕的工夫，就是怕課堂工夫不夠，完不成教學(xué)義務(wù)，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及琢磨透問(wèn)題的來(lái)龍去脈，有好些時(shí)候課堂上就草草收?qǐng)觥Ｔ谝院蠼虒W(xué)中，不僅要完善自己，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)高低功夫，還要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，辦理問(wèn)題的能力方面多下功夫。
暑假研修心得體會(huì)11
20xx年的教師暑假研修非常有意義，讓我受益匪淺。這次研修的主題是探索創(chuàng)新教育方法，使我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
在研修中，我參加了多個(gè)講座和工作坊，了解了各種創(chuàng)新教學(xué)方法的理論和實(shí)踐。我特別受益于一位專家的演講，他詳細(xì)介紹了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念和實(shí)施步驟。通過(guò)他的分享，我明白了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的'重要性，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)造能力和問(wèn)題解決能力。我決定在新學(xué)期中嘗試引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
此外，我還參加了一些實(shí)踐工作坊，學(xué)習(xí)并嘗試了一些教育科技工具的使用。例如，我學(xué)會(huì)了如何使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)創(chuàng)造更具沉浸感的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也學(xué)習(xí)了一些在線教育平臺(tái)的使用方法，這不僅可以讓學(xué)生在課堂外進(jìn)一步拓展知識(shí)，還可以方便我給予學(xué)生的反饋和指導(dǎo)。這些工具的應(yīng)用為我的教學(xué)帶來(lái)了新的可能性和機(jī)會(huì)。
在研修期間，我還有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。在小組討論和分享中，我了解到其他學(xué)校和教師的實(shí)際教學(xué)情況，學(xué)習(xí)到他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種交流不僅增加了我對(duì)教育的洞察力，還讓我認(rèn)識(shí)到教師之間應(yīng)該相互支持和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，20xx年的教師暑假研修使我從多個(gè)方面深化了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。我收獲了新的教學(xué)方法和工具，并通過(guò)與其他教師的交流獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些學(xué)習(xí)和體驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，提高我的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給我的同事們，以共同進(jìn)步。
暑假研修心得體會(huì)12
作為xx大家庭的一員我是幸福的，作為xx的一名教師，我的職業(yè)生涯是幸福的。
這個(gè)幸福來(lái)源很多方面：領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、同事的扶持、家長(zhǎng)的信任、更重要的是孩子的肯定。
接班后第一次期中考試，成績(jī)不理想。使我非常焦慮，甚至一度深陷自我懷疑，身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事找到我，“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”地幫我分析原因。高校長(zhǎng)召集班級(jí)任課老師助我一起尋找問(wèn)題根源。張校的“一家人，一條心，一股勁”的精神凝聚力更是讓我深受感動(dòng)。
我的`宿舍在五樓，有時(shí)晚上政教處查寢會(huì)去我們屋里坐一坐，也會(huì)和我聊一些班上的管理問(wèn)題，以及他們的管理經(jīng)驗(yàn)。就像前兩天石主任所提到的慈照南，就是我們班的，是一個(gè)問(wèn)題孩子。在接手班級(jí)后的一段日子里，我甚至覺(jué)得這個(gè)孩子我真的沒(méi)辦法了，改不了。但就是一次和石主任以及馬老師等政教老師的聊天過(guò)程中提起了這個(gè)孩子，于是就有了全體老師乃至領(lǐng)導(dǎo)對(duì)慈照南的“拯救計(jì)劃”。
仰高山，學(xué)無(wú)止
教學(xué)上，年級(jí)主任李xx老師帶領(lǐng)大家前行。
期末時(shí)燈火通明的辦公室，所有老師都在為孩子的進(jìn)步拼搏努力著。繁瑣而溫馨的生活，卻能反映著我們xx的凝聚力。人心齊，泰山移。我堅(jiān)信在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)且有凝聚力的團(tuán)體中，所有人都是幸福的，所有事情都是值得的。進(jìn)步的喜悅不僅體現(xiàn)在孩子身上，也體現(xiàn)在我們身上。
張校長(zhǎng)的師德培訓(xùn)讓我意識(shí)到，要真正做一名教師還有許多的事要做。既要依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，又要熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；既要與同事好好協(xié)作，又要尊重家長(zhǎng)，接受他們的意見(jiàn)和建議，還要積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。只有把以上工作都做好了，才有可能成為一位讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校滿意的教師。
因此，教師作為育人的主體，要以人格影響人格，以素質(zhì)造就素質(zhì)。正如大教育家孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！苯處煹娜烁聍攘�(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶、感染、教化作用。所以，這就更要求我們矢志不渝地踐行張校的教育理念。
高校在培訓(xùn)中所提到的“三三一”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式和小組建設(shè)，告訴我們：教育的不僅僅是學(xué)生，更是老師教法的革新。在教研活動(dòng)中我們并不是在單打獨(dú)斗。團(tuán)隊(duì)的力量，協(xié)同智慧，尋找問(wèn)題才是解決之道。各抒己見(jiàn)，反復(fù)推敲打磨的教研才是有效的。求做到做好。學(xué)科匯報(bào)課的備課、磨課我真切地認(rèn)識(shí)到各位教師身上那種敬業(yè)的精神和認(rèn)真的態(tài)度，這也正是我需要追隨的腳步。
這次的培訓(xùn)是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次難忘的充電機(jī)會(huì)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵(lì)。我深知，要想成為一名出色的教師，還需更多地努力提高自己。理念至上，贏的是方法和堅(jiān)守。
教育是一條很長(zhǎng)的路，我將會(huì)用滿腔熱情在這條路上繼續(xù)探索前行！
暑假研修心得體會(huì)13
隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求和時(shí)代的需要了，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)提高，爭(zhēng)做一個(gè)創(chuàng)新型教師、研究型教師和引導(dǎo)型教師。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉。遠(yuǎn)程研修正是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，不斷探索新的、先進(jìn)到教育教學(xué)方法。
這次的研修共分八個(gè)模塊，從模塊一的走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)始，一路走來(lái)，我深刻感受到了科技發(fā)展為我們的教育教學(xué)帶來(lái)的震撼，掌握了大量的信息技術(shù)，為我今后的教育教育工作打好了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下為我的學(xué)習(xí)齤總結(jié)：
一、 極大開(kāi)拓了我的視野，再次更新了我的教學(xué)觀念。從大量的教學(xué)案例中，我感受到緊跟時(shí)代步伐的重要性，要不斷學(xué)習(xí)，并且終身學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代的課堂要求每個(gè)教師不僅要掌握大量的教育理論，還要掌握一定的信息技術(shù)。只有信息技術(shù)和教材的有效整合，才能幫助我們打造高效課堂。
二、 要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探索的精神。這次研修難度明顯增大，很多問(wèn)題困擾著我們。在微機(jī)室里做作業(yè)時(shí)，大家都互相討論，相互幫忙，最終克服了一個(gè)又一個(gè)難題。尤其是在完成模塊三作業(yè)時(shí)，里面的思維導(dǎo)圖可難倒了不少學(xué)員，正是大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作和研修組長(zhǎng)的'指導(dǎo)下，很快攻克了難關(guān)。到模塊六的作業(yè)時(shí)，大家都輕松了起來(lái)，很快而且高效地完成了作業(yè)，真是受益太大了。思維導(dǎo)圖在今后的教學(xué)中能起到很大作用。
三、 從多個(gè)方面提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平。首先，成長(zhǎng)檔案袋的制作可以運(yùn)用來(lái)記錄學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，有利于推動(dòng)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。思維導(dǎo)圖可以運(yùn)用來(lái)教案設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)案的制作，簡(jiǎn)潔、易于梳理。單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)量規(guī)的制作都可以很好的用于教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)中去
總之，研修讓我受益匪淺，研修讓我體會(huì)到了收獲的樂(lè)趣。
“活到老，學(xué)到老�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步！研修助我成長(zhǎng)，難忘研修情！
暑假研修心得體會(huì)14
暑假是教師放松身心、提高專業(yè)能力的寶貴時(shí)期。今年暑假，我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育研究的培訓(xùn)班，從中收獲良多。下面我將結(jié)合自己的研修經(jīng)歷，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，研修過(guò)程中我深刻體會(huì)到了教育的人文關(guān)懷。在培訓(xùn)班中，我們參觀了一所名校，并與那里的老師們進(jìn)行了交流。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。這讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣，給予他們更多的自主選擇的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能找到自己的天賦和熱愛(ài)。
其次，研修過(guò)程中我開(kāi)拓了教學(xué)思路。在研討會(huì)上，我了解到了一些新的教學(xué)方法和教育理念。例如，通過(guò)PBL（Project—Based Learning）項(xiàng)目學(xué)習(xí)和STEAM教育可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。這給我?guī)?lái)了很多新的教學(xué)思路，讓我意識(shí)到教學(xué)可以更加靈活多樣，充滿創(chuàng)造力。我決心在新學(xué)期中嘗試一些新的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。
此外，研修過(guò)程中我深入了解了小學(xué)班級(jí)管理的重要性。通過(guò)參與班級(jí)管理的專題講座和討論，我了解到班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。良好的班級(jí)管理能夠營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我學(xué)到了一些班級(jí)管理的策略和方法，比如制定班規(guī)、建立良好的師生關(guān)系等。在新學(xué)期中，我將更加注重班級(jí)管理，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，研修過(guò)程中我積極參與了各種實(shí)踐活動(dòng)。除了參觀學(xué)習(xí)外，我還積極參加了師資研討會(huì)、實(shí)驗(yàn)課觀摩等活動(dòng)。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流，我不僅收獲了許多教學(xué)技巧和方法，還收獲了許多與其他教師建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)。與其他優(yōu)秀的教師交流心得，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)和借鑒，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的.經(jīng)歷。
總的來(lái)說(shuō)，這次暑假的研修經(jīng)歷使我受益匪淺。無(wú)論是教育的人文關(guān)懷、開(kāi)拓的教學(xué)思路，還是班級(jí)管理的重要性和實(shí)踐活動(dòng)的參與，都讓我看到了教師的專業(yè)發(fā)展空間和責(zé)任。我深知教師是實(shí)現(xiàn)教育公平和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，因此，我會(huì)繼續(xù)不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量！
暑假研修心得體會(huì)15
今年暑假，我參加了縣教育局組織的暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是促進(jìn)我成長(zhǎng)的巨大契機(jī)。在此，由衷地感謝教育局給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，教學(xué)名師精湛的教學(xué)技能，深深地吸引了我，專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我更加明確了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中得幾點(diǎn)收獲：
一、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)重要性。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟緊教育改革的步伐;才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法;才能促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平;才能使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，進(jìn)而成為一名符合時(shí)代要求的教師。為此，在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)以下兩方面的學(xué)習(xí)：
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的`積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變職業(yè)態(tài)度，要做到愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
三、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，為全社會(huì)文明的楷模。為此，我要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。在師德修養(yǎng)方面，我也決心做到以下兩點(diǎn)：
1、要熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、以身作則，為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，不能正其身如正人何?”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)取，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
總之，此次培訓(xùn)使我獲益良多。在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，要時(shí)刻以《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己!在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)。要銘記學(xué)高為師，德高為范”的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
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