學(xué)校管理心得體會
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校管理心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校管理心得體會1
隨著科技快速發(fā)展，手機(jī)逐漸成為人們生活不可或缺的一部分。而對于學(xué)生來說，手機(jī)也成為日常學(xué)習(xí)和生活的必備工具。但是，不合理的使用手機(jī)可能會對學(xué)生的學(xué)業(yè)和健康造成不良影響。因此，學(xué)生需要認(rèn)真對待手機(jī)管理，以守護(hù)自己的成長和發(fā)展。
手機(jī)管理是學(xué)生成長過程中的`一項難得經(jīng)歷。它既涉及到現(xiàn)代科技知識的掌握，又包含著道德、法律、社會規(guī)范等多方面的素養(yǎng)。同時，手機(jī)管理也可以讓學(xué)生初步了解自我控制、自律和自我管理的意義。只有通過手機(jī)管理，才能更好地加強(qiáng)學(xué)生的個人意識，增強(qiáng)對自己的責(zé)任心，塑造成熟穩(wěn)重的性格。
管理手機(jī)的過程中，學(xué)生需要根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的手機(jī)管理計劃，注意以下原則：
1.合理設(shè)定使用時間：嚴(yán)格掌握每天手機(jī)使用時間，避免長時間沉迷于手機(jī)上。
2.保護(hù)個人手機(jī)安全：加強(qiáng)對手機(jī)密碼的管理、下載APP時審查授權(quán)權(quán)限的合理性。
3.避免隨意發(fā)布個人信息：注意保護(hù)個人隱私，避免將個人信息隨意發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。
4.合理使用手機(jī)功能：避免將手機(jī)變成充當(dāng)娛樂的工具，盡可能地使用手機(jī)功能提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：學(xué)生如何管理手機(jī)。
如何管理好學(xué)生的手機(jī)呢？第一步是認(rèn)識到自己需要管理手機(jī)，并愿意進(jìn)行長期管理努力。接著，可以通過以下方法來提高管理效率：
1.制定管理規(guī)劃：制定目標(biāo)、時間表、任務(wù)等重要內(nèi)容。
2.逐步實施計劃：養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，堅持執(zhí)行手機(jī)管理計劃。
3.留出休息和娛樂時間：除了學(xué)習(xí)和管理，學(xué)生也需要適度的休息來緩解疲勞，注意與家人、朋友的聯(lián)系。
第五段：結(jié)論。
手機(jī)管理針對的是學(xué)生自身的成長和發(fā)展，是不可或缺的一部分。通過良好的手機(jī)管理，學(xué)生可以更好地保護(hù)個人隱私，提高學(xué)習(xí)成果，精神健康得到更好的保障。只要學(xué)生能夠認(rèn)真對待手機(jī)管理，與時俱進(jìn)，合理利用手機(jī)的優(yōu)勢，才能真正享受數(shù)碼科技的便捷與快樂。
學(xué)校管理心得體會2
開學(xué)的第一天，學(xué)校把管理學(xué)生宿舍的重任交給了我，我是既高興又擔(dān)心。高興的是我得到了一次鍛煉自己，提高自己管理能力的機(jī)會，擔(dān)心的是，我一點管理宿舍的經(jīng)驗都沒有，還怕不能勝任。但是心里想一下，人一出生，哪有什么都會的呢，所以我下定決心，一定要把管理工作做好。
知道自己經(jīng)驗不足，責(zé)任重大，我主動向老師和家人請教，他們給了我很多很好的建議和意見，我總結(jié)了一下：
1。學(xué)生出勤問題。做好檢查學(xué)生人數(shù)是否到齊和做好學(xué)生請假工作，請假必須爭取家長的.同意，在家長知曉和同意的情況下同意請假。
2。學(xué)生安全問題。杜絕和處理突發(fā)事情的發(fā)生。如：打架，生病，著火。
3。學(xué)生紀(jì)律問題。制定宿舍紀(jì)律制度，強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律問題，嚴(yán)格要求作息時間，不能大聲喧嘩，杜絕在宿舍玩火，聚賭等。
4。學(xué)生宿舍衛(wèi)生問題。嚴(yán)格正規(guī)擺放生活用品，定時清理宿舍垃圾。
5。宿舍管理員做好每天的記錄。
我相信，經(jīng)過不斷地總結(jié)反思，我一定能夠把工作做好，把宿舍管理的有條理。
學(xué)校管理心得體會3
12月2日至4日，我在xxxx市高等專科學(xué)校參加了培訓(xùn)。先后聽xxxx等多位專家的精彩講座。
xxxx現(xiàn)為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作，他講座的題目是(從理解到行動)——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理。主要是觀點的核心就是“責(zé)任”。且看看別的學(xué)校的理念吧。
“沒有責(zé)任是辦不好學(xué)校的”
“同扛責(zé)任興偉業(yè)，共聚智慧迎四星”
確實，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，教師有教師的責(zé)任，班主任有班主任有班主任的責(zé)任，如果各司其職，學(xué)校就會變得更有序。
“沒有執(zhí)行，一切都是空談！”這也是他引用的觀點。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方說，上完某一課后真的有些想法，抑或收獲，也就是反思，記錄下來，今后在教學(xué)實踐中切實運用起來，這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例，獲獎的不少，也可以說教研水平也不低了，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實踐中，也是想到做到了。
任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，在些摘錄如下，與大家共同借鑒。
葉瀾：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
a有意義的課，即扎實的課(立意要高)
b有效率的課，即充實的課(信息量、導(dǎo)入、興趣與難度)
c有生成性的課，即豐實的課(學(xué)得與習(xí)得、課堂資源的豐富性)
d常態(tài)下的.課，即平實的課(學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的表演)
e有待完善的課，即真實的課(抓住一二個細(xì)節(jié)、解決一二個問題、留下一二句名言)
xxxx是一個巾幗英雄，她是鎮(zhèn)江實驗中學(xué)的教導(dǎo)主任。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧？然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國。她講座的題目是(尊重生命 尊重規(guī)律)——讓每一個生命都燦爛。
她的主要觀點有：
一、建立團(tuán)隊是第一要務(wù)。包括干部隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生隊伍建設(shè)
二、正確對待學(xué)生
三、工作要有理念、思路、措施、效果
四、教育要關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會移情
五、以文化熏陶學(xué)生
本學(xué)期初，xxxx前往北京三十五中連聽了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了。”的感慨。是啊，現(xiàn)在，從小學(xué)開始，孩子的負(fù)擔(dān)特別重，“減負(fù)！減負(fù)！”喊了多年，最后落得個學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車，幾乎看不到學(xué)生讓座，學(xué)生的立他行為與品行可見一斑。
她在講座中提出一個觀點：用最簡潔明了的理念做最務(wù)實高效的工作。這個觀點與其他授課專家有共通之處，也許這就是時下流行的新的教育理念吧。
在對待孩子方面她還真有一套，她舉了一個她與兒子的故事：
她下班回家，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上，沒有回家。她就上去問，問他為什么不回家，兒子沒有回答。她又問，兒子終于說，說出來媽媽會罵他的。她就說：“兒子，說吧，媽媽不罵�！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯幔俊薄笆裁词�，說吧，媽媽保證不罵。”兒子終于說了，原來這次考試考砸了，只考了七十幾分。她聽了后，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子，對兒子說了幾句話：“兒子，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的；這次考試你沒有考好，你心里很難過，說明你是一個要求上進(jìn)的好孩子；你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實，走，回家，先吃飯，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好。”好經(jīng)典的一個故事，感人而育人。
學(xué)校管理心得體會4
一、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作主動性還不高，能夠無私奉獻(xiàn)，但是沒有科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范的管理經(jīng)驗。
2、教師創(chuàng)新意識不夠，教師的課堂教學(xué)在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，現(xiàn)代教育技術(shù)水平應(yīng)用還沒有真正體現(xiàn)出來，3、教育教學(xué)管理不規(guī)范不精細(xì)，還沒有形成一套科學(xué)有效的管理辦法。
4、科研意識和科研水平存在差距。大多數(shù)教師對教育科研的重要性認(rèn)識不足，平時教研活動多流于形式，忙于教學(xué)具體事務(wù)，只教不研，使教研成了無本之木。
5、校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
二、學(xué)校管理改進(jìn)重點
1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心，育人為根本，發(fā)展為主題的辦學(xué)思想。把傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心向以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，突出以人為本的思想；把傳統(tǒng)教學(xué)以傳授學(xué)生知識為主向傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、能力并重轉(zhuǎn)變，突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的思想，努力構(gòu)建創(chuàng)新教育體系，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度�？茖W(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，堅持制度管人，制度育人。增強(qiáng)教師的凝聚力和幸福歸宿感。
3、加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展。尊重信任教師，給教師展現(xiàn)的平臺。學(xué)校要積極對教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，為他們繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。
4、努力打造學(xué)校辦學(xué)特色和品牌。創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展和時代發(fā)展的必然要求。根據(jù)學(xué)校的實際情況，并結(jié)合縣局提出的關(guān)于開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和特色學(xué)校建設(shè)的要求，研究制訂詳細(xì)的實施方案和規(guī)劃，精心組織，力爭明年辦出新的特色。
三、學(xué)校管理改進(jìn)措施及方法
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，壓實責(zé)任
一個好校長就是一所好學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定的核心。在工作作風(fēng)上突出一個“實”字，主要是“落實”。有布置，必落實；少布置，多落實；精心布置，精細(xì)落實。要求班子成員不折不扣地執(zhí)行制度，有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核；措施得力，行動要快；實行走動式管理，靠前指揮，服務(wù)師生。
�。ǘ┳ズ脦熧Y隊伍建設(shè)，提高專業(yè)素質(zhì)發(fā)展
1、在教師管理上，學(xué)校堅持圍繞“公平、公正、細(xì)致、嚴(yán)明”八個字，把教師最關(guān)心的評先表優(yōu)、年度考核、職稱晉級等工作評選，組成由班子成員、教師代表參加的具有廣泛代表性的學(xué)校職稱評審小組，嚴(yán)格按規(guī)定、按程序進(jìn)行積分，并予以公開，接受教師監(jiān)督。
2、注重讀書、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。通過每周的讀書交流，和不同的培訓(xùn)，積極培養(yǎng)年輕教師，幫助他們發(fā)揚自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢；積極幫助中老年教師更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育方法，學(xué)習(xí)使用新型教學(xué)工具等。
3、注重青年教師的培養(yǎng)，觀摩青年教師的課例貫穿于學(xué)校日常工作中。不定期走進(jìn)課堂，了解課堂教學(xué)及組織教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時地指導(dǎo)。
4、設(shè)立成長共同體。為了集中解決班級管理中和教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種各樣的新問題和新矛盾，我們設(shè)立班主任工作室和教科研工作室，有針對性的解決教育教學(xué)中中遇到的各種難題。
（三）加強(qiáng)德育建設(shè)，營造和諧平安校園
“成才先立德”緊緊圍繞“立德樹人這一根本任務(wù)，把培育與踐行社會主義核心價值觀融入到學(xué)校教育的全過程，全面落實《關(guān)于培育和實踐社會主義核心價值觀的實施意見》，培育愛祖國、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的社會主義公民，從小樹立人生觀和價值觀。
一是規(guī)范日常行為和文明禮儀。《按照小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的`要求，扎實開展養(yǎng)成教育和文明禮儀的教育。
二是搞好校園文化藝術(shù)活動，豐富課余生活，規(guī)范社團(tuán)活動、圖書角、廣播站等第二課堂，營造了生動活潑的育人氛圍。
三是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，定期召開班主任工作交流會，增強(qiáng)班主任管理意識、責(zé)任意識、育人意識，營造全員育人氛圍。
四是加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過召開家長會、家長學(xué)校、致家長公開信等方式，加強(qiáng)與家長的溝通和交流，讓家長共同參與教育孩子。
五是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。優(yōu)化校園環(huán)境，塑造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵，倡導(dǎo)自強(qiáng)不息的學(xué)校精神。
六是關(guān)愛留守兒童，加強(qiáng)心理健康教育。留守兒童是弱勢群體，心里脆弱，容易導(dǎo)致精神的消退。學(xué)校在心理上輔導(dǎo)他們，讓他們以積極健康的心態(tài)發(fā)展。
我們堅信，在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校采取有效的管理方法，落實好管理措施，充分調(diào)動全體師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校工作一定會實現(xiàn)更高層次、更高境界的發(fā)展。
學(xué)校管理心得體會5
近日，我們學(xué)校組織了一場關(guān)于英語學(xué)習(xí)的專題講座，我有幸參加了這次講座，并從中獲益匪淺。在這次講座中，我明白了英語學(xué)習(xí)的重要性，體驗了學(xué)習(xí)方法的多樣性，并受到了講座嘉賓的鼓舞與啟發(fā)。下面我將通過以下五個方面來總結(jié)我的心得體會。
首先，講座讓我認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。講座上，講座嘉賓向我們解釋了英語在全球的地位以及對個人發(fā)展的重要意義。他強(qiáng)調(diào)了英語已成為全球通用的語言，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。隨著全球化的深入發(fā)展，掌握英語已經(jīng)成為一種基本素養(yǎng)。這一點讓我認(rèn)識到，英語學(xué)習(xí)不僅僅是一門功課，更是日后實現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵。
其次，講座向我展示了不同的學(xué)習(xí)方法。在這次講座中，嘉賓向我們介紹了一些有效的學(xué)習(xí)策略和技巧，如聽力、口語、閱讀和寫作等方面的技巧。其中，我印象最深的是他教給我們的“多聽多說多讀多寫”的方法。他解釋說，通過大量的聽力和口語訓(xùn)練，可以提高語感和口語表達(dá)能力；通過積累大量的閱讀材料，可以提高閱讀理解和詞匯量；通過多寫，可以培養(yǎng)書面表達(dá)能力。這些方法實用而又簡單，使我能夠更加系統(tǒng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
第三，講座嘉賓的成功經(jīng)歷給了我巨大的鼓舞。在講座中，嘉賓分享了他自己在英語學(xué)習(xí)方面的經(jīng)歷和心得。他曾經(jīng)是一個英語的門外漢，通過堅持不懈的努力和正確的方法，最終取得了令人矚目的.成就。他的成功經(jīng)歷讓我深信，只要有恒心和努力，任何人都可以實現(xiàn)自己的英語夢想。他的故事激勵了我，讓我更有信心去追求自己的目標(biāo)，不再害怕困難和挑戰(zhàn)。
第四，講座嘉賓還強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)習(xí)的樂趣。他提到，學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該只是為了應(yīng)試，而是要享受整個學(xué)習(xí)過程。他鼓勵我們多看英語電影、聽英語歌曲、閱讀英文小說等，培養(yǎng)對英語的興趣和熱愛。他還分享了一些有趣的學(xué)習(xí)方法，如通過游戲、互動等方式來提高學(xué)習(xí)效果。這讓我對英語學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，讓我對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
最后，這次講座給我留下了一個深刻的反思：學(xué)習(xí)英語需要時間和耐心。講座嘉賓提到，英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要悉心呵護(hù)，不可能一蹴而就。這讓我明白，學(xué)習(xí)英語需要付出時間和努力，并且要保持耐心和堅持。我決心將這次講座中學(xué)到的方法應(yīng)用于實踐，堅持不懈地學(xué)習(xí)英語，最終取得好成績。
總之，這次學(xué)校英語專題講座給了我很多啟示與鼓舞。我明白了英語學(xué)習(xí)的重要性，體驗了學(xué)習(xí)方法的多樣性，并受到了講座嘉賓的成功經(jīng)歷和鼓舞。我相信，通過我的努力和堅持，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的英語夢想。
學(xué)校管理心得體會6
為了進(jìn)一步提高全校師生的安全意識,使廣大師生掌握逃生常識,從而有效確保師生生命安全.學(xué)校于3月14日下午3點32在教學(xué)區(qū)區(qū)、4點35在宿舍區(qū)進(jìn)行了應(yīng)急疏散演練活動.演練緊張、有序進(jìn)行,并取得圓滿成功.通過此次疏散演練,不僅增強(qiáng)了全體師生的安全意識,同時還掌握了安全疏散的技巧.
一、學(xué)校重視,演練活動組織到位.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了應(yīng)急疏散演練小組,制訂了急疏散演練方案,從演練策劃、前期準(zhǔn)備、組織實施到正式演練所經(jīng)歷的各個階段,演練小組的領(lǐng)導(dǎo)都給予了很大的關(guān)心、支持和幫助.認(rèn)真審定演練方案,確定演練目的、原則和規(guī)模,還親自對演練工作進(jìn)行部署,親臨演練現(xiàn)場進(jìn)行指揮,下達(dá)演練命令,觀察演練情況,對演練效果進(jìn)行全面點評.
二、籌劃縝密,演練方案安全可行.根據(jù)疏散領(lǐng)導(dǎo)小組要求,確定本次疏散演練的主要任務(wù)是開展一次應(yīng)急疏散演練.其主要目的是使每位參與者能掌握應(yīng)急逃生基本方法,提高自我安全意識,化解危險.為了使得演練方案安全可行,在方案中就演練的時間、地點、職責(zé)分工、前期宣傳教育、現(xiàn)場勘察和檢查、演練步驟、演練指導(dǎo)、注意事項、疏散圖和集合圖都作了具體的說明.
三、積極參與,演練效果好.首先大家學(xué)習(xí)有關(guān)安全的文件,然后由班主任老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)安全疏散基本知識,熟悉緊急疏散路線圖.通過這次的`疏散演練,進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的防范意識和自救的能力,了解和掌握如何識別危險、如何采取必要的應(yīng)急措施等基本方法,以便在突發(fā)事故中達(dá)到快速、有序、及時、有效的撤離危險區(qū)域的效果.演練達(dá)到預(yù)期效果,最終獲得了圓滿成功.學(xué)校將經(jīng)常性地開展訓(xùn)練或演練工作,以提高全體師生的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì),有效降低事故危害,減少事故損失,確保學(xué)校安全、健康、有序的發(fā)展.
學(xué)校管理心得體會7
為全面貫徹落實國家食品藥品監(jiān)督管理局與教育部《關(guān)于深入開展學(xué)校食堂食品安全專項整治工作的通知》要求，依據(jù)上級支配，我參與xx市舉辦的為期五天的培訓(xùn)，傾聽了專家們的講座，受益匪淺。
一、食堂工作人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層安全責(zé)任書，形成健全的學(xué)校食品安全管理組織機(jī)構(gòu)。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責(zé)任到人。學(xué)校定期或不定期的對學(xué)校食堂進(jìn)行全面的安全檢查工作。
二、嚴(yán)格根據(jù)《餐飲服務(wù)許可管理方法》的規(guī)定辦理《餐飲服務(wù)許可證》。并嚴(yán)格根據(jù)《餐飲服務(wù)許可管理方法》的規(guī)定開展工作。
三、制訂并嚴(yán)格落實食品安全管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進(jìn)行清潔并保持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴(yán)格執(zhí)行食堂“四防”，有消退老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護(hù)措施。
四、建立從業(yè)人員健康管理檔案，定期進(jìn)行健康查體并領(lǐng)取健康證書，做到了從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。根據(jù)規(guī)范，食堂從業(yè)人員當(dāng)患有阻礙食品安全的`疾病時準(zhǔn)時上報，食堂管理人員準(zhǔn)時調(diào)整工作崗位。
五、積極開展食品安全學(xué)問和技能培訓(xùn)，從業(yè)人員把握必要的食品安全學(xué)問。對食堂從業(yè)人員定期進(jìn)行食品安全學(xué)問教育和食品安全技能培訓(xùn)，并建立從業(yè)人員培訓(xùn)檔案。
六、落實索證、索票制度。選購食品及原料嚴(yán)格根據(jù)上級主管部門的要求，實行食品及原料的準(zhǔn)入制度。堅決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品，嚴(yán)把好進(jìn)貨渠道關(guān)。對蔬菜原料進(jìn)行農(nóng)藥殘留檢測，合格后方可使用。學(xué)校食堂選購食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品時，準(zhǔn)時索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量檢測報告等。建立健全食品及原料進(jìn)貨臺賬。建立嚴(yán)格的進(jìn)貨檢查驗收制度，進(jìn)貨驗收后，檢驗人員要簽字負(fù)責(zé)，并留意產(chǎn)品保質(zhì)期，原料、食品儲存必需在保質(zhì)期內(nèi)使用，嚴(yán)格避免出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴(yán)格根據(jù)管理要求進(jìn)行分類存放。
七、清洗消毒。食堂備有有效地洗滌消毒設(shè)施和餐具架，能夠使餐具和炊具保持清潔。消毒用具與其他用具分開存放，消毒人員能夠把握消毒液消毒和高溫消毒的基本消毒常識，餐具、炊具消毒效果能夠達(dá)到規(guī)定要求。
八、加強(qiáng)食品加工制作管理。食品加工和制作環(huán)境中禁止存放有毒、有害物品以及個人生活物品。原料、半成品和成品的存放，根據(jù)區(qū)域規(guī)劃進(jìn)行分類存放和加工。運輸合存放食品原料的工具和設(shè)備設(shè)施經(jīng)常清理，保持清潔。購買原料和食品留意保質(zhì)期，做到有計劃的少買勤買，杜絕使用超期變質(zhì)等影響食品安全的可以食品和原料。食品原料加工清洗過程，嚴(yán)格根據(jù)操作規(guī)程要求進(jìn)行操作，清洗徹底，生熟分開加工和存放，嚴(yán)格杜絕未加工清洗與已加工清洗的食品及原料的交叉污染和生熟食品的交叉污染。豆類食品煮熟煮透，確保食品無毒副作用。冰箱冰柜中存放的食品，存放時間超過2小時，食用前必需加熱。
九、食品留樣管理，根據(jù)規(guī)定要求購買單獨存放食品留樣的冰箱，并購置足夠數(shù)量的存放食品樣品的保鮮盒，保證冰箱24小時通電并正常運行。食品留樣有專人負(fù)責(zé)管理和清理處理，留樣食品存放時間必需達(dá)到48小時以上。
十、所需食品原料及食品添加劑。如：醬油、醋、味精、食鹽、花椒等，做到專店選購。有專人負(fù)責(zé)、專柜存放、有專用工具。并且設(shè)立專用臺賬。
通過短短一天的培訓(xùn)是我真正懂得了很多食品安全學(xué)問，這將在我今后的工作中起到無足輕重的作用。
學(xué)校管理心得體會8
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點膚淺的學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)遵循的原則。
一．持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測前后，進(jìn)行師德教育防止有個別教師為成績而對學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級內(nèi)部有了問題，及時找到問題的根源，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發(fā)展成問題。
三．重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
管理的'最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭，如我校處在哺乳期的幾名女教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能換位思考給予寬松的工作時間，并通過各種方式給予激勵，她們幾位都能愉快地接受學(xué)校安排的課務(wù)，并取得優(yōu)異的成績就是很好的說明。
四．善于協(xié)調(diào)，使各項工作和活動井然有序的開展。
學(xué)校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標(biāo)，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異，在實際的工作中，我校在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，安全、思想政治教育、教學(xué)、教育科研各項工作都有序開展，并實行分級負(fù)責(zé)制，有專人負(fù)責(zé)，人人都不能游離于安全工作之外，周五教干開碰頭會，統(tǒng)一思想，總結(jié)本周工作，布置下周工作，人人明白自己所應(yīng)負(fù)的工作，使學(xué)校各項工作井然有序地開展，在20xx年綜合目標(biāo)考核中獲得貳等獎。五．適時指導(dǎo)，使每一項工作都盡可能成功有效。無論在教師的教育教學(xué)活動中，還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面活動，有時還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的事情，這時要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助，從某種意義上講，這種實實在在的指導(dǎo)和幫助比簡單地提要求，嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應(yīng)該貫穿于學(xué)校常規(guī)管理的始終
學(xué)校管理心得體會9
今天，我來到了三十三中學(xué)，參加了楊局長主持的關(guān)于提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)管理智慧的講座，聽完講座后，教師之間也進(jìn)行了互動和交流，這次講座讓我受益匪淺。
我將自己的所思所感及對有效教學(xué)的認(rèn)識和看法總結(jié)了一下，我認(rèn)為：
首先，創(chuàng)新學(xué)校管理要做到一下幾點：
1、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理。
2、落實各種管理制度。
3、高度重視安全工作。學(xué)校管理要以人為本，只有在以人為本的基礎(chǔ)上不斷完善學(xué)校制度，才能實現(xiàn)科學(xué)管理。
其次，創(chuàng)新學(xué)校管理要落實過程，細(xì)化管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。沒有思路就沒有出路，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有作為就沒有地位，沒有活動就沒有活力。作為老師要始終保持先進(jìn)的教學(xué)理念，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要使自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好的、和諧的`、民主的觀系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過程中去，課堂氣氛就會異常活躍，學(xué)生就能暢所欲言。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)管理智慧已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋棄形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
學(xué)校管理心得體會10
近年來，隨著“瘦肉精”、“染色饅頭”等事件先后曝光后，食品安全問題越來越令人堪憂，能否保證餐桌安全，讓學(xué)生吃上放心飯成為各級政府亟待解決的民生大事，在此背景下，我市領(lǐng)先開展食品安全專題培訓(xùn)，我有幸于xx年xx月xx日參與了此次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對食品安全有了更深的熟悉。作為學(xué)校食品安全，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下工作：
1、對我校的.培訓(xùn)工作高度重視，始終把培訓(xùn)工作作為促進(jìn)食品安全工作取得實際成效的基礎(chǔ)性工作，持之以恒，扎實抓好。把培訓(xùn)擺在重要的議事日程，專題研究和支配部署學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)重點和內(nèi)容，動員全部人員提高熟悉，努力提高我校食堂食品安全工作綜合素養(yǎng)。
2、抓好食品安全的宣傳教育，在師生、食堂從業(yè)人員中，廣泛開展《食品安全法》的學(xué)習(xí)，通過小手拉大手、一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區(qū)，從而帶動整個社會，使之全民熟悉食品安全工作的重要性、迫切性，提高食品安全意識。
3、抓好食堂飲食安全管理，嚴(yán)把食品選購關(guān)，切斷食源性污染和疾病的發(fā)生，大宗食品定點選購，嚴(yán)格索證，建好臺賬，嚴(yán)禁選購散裝調(diào)味品，做好蔬菜農(nóng)藥殘留檢測，不符合要求的蔬菜，嚴(yán)禁進(jìn)入校園，加強(qiáng)食用油、禽畜肉等的檢查，確保安全；加強(qiáng)從業(yè)人員衛(wèi)生安全教育，規(guī)范食品加工銷售過程管理，以保證食品衛(wèi)生安全。
民以食為天，食以安為先，我們將積極行動，落實“全市食品安全專題培訓(xùn)”會議精神，切實抓好學(xué)校食品安全管理，保證廣闊學(xué)生飲食安全。
學(xué)校管理心得體會11
3月20日，在教育局人事科組織下，在xx中心小學(xué)召開了學(xué)校管理交流會，會上6所先進(jìn)學(xué)校就管理經(jīng)驗進(jìn)行了發(fā)言，局領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言，通過這次交流，把先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗帶給了大家，為其他學(xué)校的管理工作做了榜樣，有了借鑒，使其他學(xué)校能夠組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，有效的實現(xiàn)學(xué)校管理最優(yōu)化。
下面就這次交流會， 談一點心得體會：
（一）更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。
（二）以制度約束人，學(xué)校各項規(guī)章制度細(xì)化，具體化。
（三）校長要嚴(yán)以律己，起到表率作用。
（四）以誠待人，與教師及領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行交流，互相溝通，增進(jìn)了解。
（五）關(guān)心教師生活，想他們所想，為教師解決好后顧之憂。
�。┡囵B(yǎng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子和積極向上的骨干教師隊伍。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，宣傳學(xué)校亮點和特色，使家長了解學(xué)校，愿意將孩子教導(dǎo)我們手中。
�。ò耍┘訌�(qiáng)對學(xué)生的'管理，提高學(xué)生成績，得到家長認(rèn)可。
（九）加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識，消除安全隱患，建立健全安全管理制度。
�。ㄊ╆P(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尤其是生活上，要保證寄宿制學(xué)生的生活質(zhì)量，讓在校生吃好，睡好，提供良好生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ㄊ唬┳ズ脤W(xué)校的穩(wěn)定工作，包括教師和學(xué)生的穩(wěn)定工作，搞好矛盾排查，防微杜漸。
總之，學(xué)校工作的方方面面，都需要我們細(xì)心細(xì)致的去做，只有把工作落到了實處、細(xì)處，在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心教師和學(xué)生，為他們提供一個安全、整潔、溫馨的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使教師愉快的教，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)，才能使廣大家長滿意，使我們的學(xué)校越辦越好。
學(xué)校管理心得體會12
通過學(xué)校管理實踐，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個學(xué)校。所謂學(xué)校管理，是指學(xué)校校長采用管理學(xué)的知識與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校人力，通過運用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展。學(xué)校管理是一項長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，核心在于學(xué)校校長先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。
辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，是指引學(xué)校前進(jìn)的長明燈。
管理學(xué)校首先要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，一切從人出發(fā)，以人為根本，實現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。學(xué)生利益至上，教師利益至上，學(xué)校利益至上，對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是務(wù)實、創(chuàng)新，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來學(xué)習(xí)；其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
管理學(xué)校打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點，向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的`學(xué)術(shù)氛圍。
學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達(dá)到實踐和理論的有機(jī)整合�？傊�，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景；也決定了一所學(xué)校的身價。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實踐中總結(jié)自己的不足。
學(xué)校管理心得體會13
通過這幾天在教育局學(xué)習(xí)的安全管理培訓(xùn)，讓我學(xué)會了很多安全管理知識，下面結(jié)合學(xué)校安全工作談?wù)勎业捏w會。
校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)。在在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，把責(zé)任落實到每一個人，做到時時有人管，事事有人管，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，讓家長滿意，讓社會放心，爭取使我校的安全工作和教學(xué)成績得到雙豐收。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制
提高自我認(rèn)識，加強(qiáng)管理，以對學(xué)生、對家長極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。以樹立安全意識為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
為確保安全工作的正常開展，落實了安全工作責(zé)任制，加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的`發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。
二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識
安全工作的重點是及時消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，開展防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個都不能少”�？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性；利用主題班會等形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍，使我校的每一個角落不流一處死角。
通過這些安全教育活動，師生的安全防范和自我保護(hù)意識得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。
三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安、和諧校園”
開展創(chuàng)建安全班級、安全家庭活動，認(rèn)真落實安全防范措施，堅持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原則，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)了學(xué)校各項工作和諧、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
四、建立各種報告制度，加強(qiáng)安全管理
嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
總之，各項制度的制定和實施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。五、突出學(xué)生安全重點，抓好學(xué)生安全管理
1.嚴(yán)格門衛(wèi)制度，加強(qiáng)值勤值班，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園(包括節(jié)假日)不能騎車。
2.加強(qiáng)課間管理，課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。
3崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信。
5.加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識教育，教育全體師生注意交通安全。
6、加強(qiáng)對學(xué)生防煤氣中毒、防食物中毒的安全教育。
7、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。
總之，在這次安全管理培訓(xùn)中，使我重新認(rèn)識到學(xué)校安全工作的重要性，很多安全理論知識值得我們?nèi)嵺`，在今后的安全管理中把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的安全知識應(yīng)用到具體工作中。
學(xué)校管理心得體會14
手機(jī)已成為現(xiàn)代社會不可或缺的通訊工具，更是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚幕锇�。然而，不恰�?dāng)?shù)氖謾C(jī)使用方式已經(jīng)成為一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑、注意力不集中的重要原因之一。為了更好地管理手機(jī)使用，我總結(jié)了以下幾點心得體會。
首先，合理規(guī)劃手機(jī)使用時間。手機(jī)對于學(xué)生來說，是一把雙刃劍。它既能提供便捷的信息查詢、學(xué)習(xí)工具，又能夠讓人沉迷于游戲、社交娛樂。因此，學(xué)生應(yīng)該制定合理的規(guī)劃，明確自己使用手機(jī)的目的和時間。例如，在學(xué)習(xí)期間，可以將手機(jī)放在離自己較遠(yuǎn)的地方，減少分心的可能性；而在課余時間，可以適當(dāng)放松自己，但也不能沉迷于手機(jī)而耽誤其他活動。
其次，保持良好的手機(jī)使用習(xí)慣。對于學(xué)生來說，手機(jī)不應(yīng)該成為他們生活的核心，而是輔助學(xué)習(xí)和娛樂的工具。因此，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成關(guān)注手機(jī)使用時間的習(xí)慣，避免將大量的時間花費在手機(jī)上。此外，學(xué)生也要注意手機(jī)使用的場合。在課堂上，手機(jī)應(yīng)該關(guān)機(jī)或者調(diào)至靜音模式，以免打擾到老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)。在公共場合，也要盡量減少手機(jī)的使用，以維護(hù)良好的環(huán)境秩序。
再次，合理選擇手機(jī)中的應(yīng)用程序。手機(jī)是一個功能強(qiáng)大且多樣化的工具，其中大部分應(yīng)用程序都可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂需求。然而，一些不適合學(xué)生的應(yīng)用程序往往容易引起他們的沉迷。學(xué)生應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇手機(jī)中的應(yīng)用程序，盡量選擇與學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用，如課程表、學(xué)習(xí)資料、備考軟件等。合理選擇應(yīng)用程序，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
此外，與家長保持良好的溝通也是管理手機(jī)使用的重要一環(huán)。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明確家長對我們使用手機(jī)的期望和要求。家長是我們最親近的人，他們對我們的發(fā)展和學(xué)習(xí)有著深刻的關(guān)注和期待。因此，我們應(yīng)該與家長保持積極的溝通和交流，了解他們對我們的期望和要求。通過與家長的溝通，我們可以更好地理解手機(jī)使用的限制和規(guī)范，從而更加理性地管理手機(jī)使用。
最后，學(xué)生要自覺遵守學(xué)校關(guān)于手機(jī)使用的規(guī)定。隨著手機(jī)使用普及化，學(xué)校都針對學(xué)生使用手機(jī)制定了一系列的規(guī)定和要求。學(xué)生要自覺遵守學(xué)校的'規(guī)定，不僅是對學(xué)校的尊重，也是對自己學(xué)習(xí)環(huán)境的維護(hù)。學(xué)校設(shè)置手機(jī)使用規(guī)定的目的是為了保障學(xué)習(xí)秩序和學(xué)生的安全，學(xué)生要自覺遵守這些規(guī)定，做到明確知道，在課堂上、在學(xué)校的公共場所不使用手機(jī)。
綜上所述，要合理規(guī)劃手機(jī)使用時間，保持良好的手機(jī)使用習(xí)慣。同時，要合理選擇手機(jī)中的應(yīng)用程序，與家長保持良好的溝通，并自覺遵守學(xué)校的規(guī)定。只有做到堅持這些原則，才能更好地管理手機(jī)使用，提高學(xué)習(xí)效率，健康快樂地成長。希望我的一些心得體會能給同學(xué)們在手機(jī)使用上提供一些參考和幫助。
學(xué)校管理心得體會15
“現(xiàn)在的十一學(xué)校，4000多位學(xué)生就有4000多張課程表，他們面對著近300種可選擇的課程，形成了1430個教學(xué)班�！边@是一所什么樣的學(xué)校？這就是北京十一學(xué)校，是在長期改探索的實踐里，所呈現(xiàn)出來的一所嶄新的學(xué)校，這所學(xué)校的校長就是當(dāng)代著名教育改引領(lǐng)者XX貴。
突然看到這樣的學(xué)校，你會想到些什么呢？“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”的學(xué)校會混亂嗎？怎么才能有序的運轉(zhuǎn)？為什么要這么復(fù)雜？老師怎么開展教學(xué)？班主任如何管理學(xué)生？……我想各種各樣的疑惑會存在于我們的心中。讀完李校長的《重新定義學(xué)�！罚屛覍@些問題有了一個初步的認(rèn)識，同時對學(xué)校的教育又有了一些新的理解：
一、學(xué)校教育要因地制宜，不能生搬硬套。
十一學(xué)校的改是基于對該學(xué)校解決學(xué)校發(fā)展中的根本問題而進(jìn)行的改，它符合十一學(xué)校發(fā)展的趨勢。李校長在書中反復(fù)說過，要學(xué)會尋找問題背后的問題，深入學(xué)校實際深入學(xué)生的生活，去尋找學(xué)校所存在的真正問題，只有找準(zhǔn)問題，找到真正的問題，才能得到有效的解決。每一所學(xué)校因為辦學(xué)傳統(tǒng)不一，歷史積淀不同，肯定會遇到不一樣的問題，面臨不同的挑戰(zhàn)，因而一所學(xué)校可以研究不同的領(lǐng)域。所以我們不能看到別的學(xué)校改取得成功了，就把人家改的方式套用過來，那樣做只能是東施效顰、邯鄲學(xué)步，最終不利于學(xué)校的發(fā)展，不利于學(xué)生的發(fā)展。我們必須認(rèn)真研究自己的學(xué)校，找準(zhǔn)自己的真正問題，再進(jìn)一步的采取適合于各自學(xué)校的措施，這樣才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
十一學(xué)校就是通過他們的反復(fù)研究、查找，最終發(fā)現(xiàn)問題的根子就在課程上，因此，才啟動了新一輪課程的改。在不斷的實踐和不斷的解決問題中，十一學(xué)校才取得了成功。
在十一學(xué)校的課程改中，有兩點非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：
第一，他們改的初心——“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”；正是由于他們真正把學(xué)生放在了改的核心位置，一切都以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)有獨立人格，獨立思考的人。因此它能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校的主人。我想，我們?nèi)魏我凰鶎W(xué)校都要牢固樹立以學(xué)生的發(fā)展為中心的意識，學(xué)校的管理、教學(xué)等等各個方面的活動，都要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，只有這樣我們學(xué)校教育才能生機(jī)勃勃，充滿活力。
第二，他們改的方法——“找準(zhǔn)問題，半步走”。只有深入實際，才能找準(zhǔn)問題，敢于邁出第一步，勇敢地解決，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，工作才能得到進(jìn)一步的完善�！鞍氩阶摺奔裙膭钗覀円竽懙倪~出步子，又提醒我們不要急于求成，“萬里長征是一步一步走出來的”。這是非常符合教育的規(guī)律，因為教育就是不能急功近利、一蹴而就，而需要我們踏踏實實，一步一個腳印的靜待花開。
二、“因材施教”到底是學(xué)生想成為的“材”，還是教師想成為的“材”？
“因材施教”這是兩千多年前的教育家孔子所提出的，一直以來都是我們所遵循的一種教育方法。古人說“孺子不可教”、“朽木不可雕”，這“子”、這“木”都是從教者的角度來做出的判斷，認(rèn)為受教者應(yīng)該成為什么樣的“材”，而去采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，卻沒有給受教者自己去做選擇�，F(xiàn)如今，我們的老師也會說“某某根本就讀不成書”，“某某根本就不肯能考上大學(xué)”等等，殊不知多年后，我們認(rèn)為讀不成書、考不上大學(xué)的這些孩子，卻在其他領(lǐng)域取得了成功。那是因為我們的老師、我們的社會還在用著傳統(tǒng)的“人才觀”在看待我們的學(xué)生，我們總認(rèn)為“萬般皆下品，惟有讀書高”，好像不上大學(xué)就不是人才。其實，自古以來我們的人類社會就是一個多元的社會，特別是現(xiàn)代社會更是一個豐富多彩的社會，這個社會需要各種各樣的人才，它不是單一的，我們可以試想，如果我們的社會只有那么幾種職業(yè)的人，會是一種什么樣情況，我想可能我們的生活都將無法繼續(xù)。因此，首先我們必須樹立一種符合現(xiàn)代社會的“人才觀”。
而在十一學(xué)校，我們看到了什么才是真正的“因材施教”�！�4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”，這是什么意思呢？就是說每個學(xué)生都有一張適合自己的課程安排，學(xué)校有300種可供選擇的.課程，提供給學(xué)生做出選擇。這就是XX貴校長說的“教育是服務(wù)，課程是產(chǎn)品，學(xué)生是顧客”。
學(xué)生既然是“顧客”，那么他們就會有各種不同的需求，從這個方面來說，學(xué)生的自主需要和學(xué)生的選擇，成為了因材施教的出發(fā)點。學(xué)生到底是哪種“材”，他是適合做“柱子”，還是適合做“椽子”，更或者適合做一根“燒火棍”，不在是由老師來決定，教師、家長只能做引導(dǎo)或提供參考，而完全由學(xué)生自己來做出決定他人生的選擇。這是不是和我們現(xiàn)在所說的“因材施教”有著本質(zhì)上的區(qū)別，因為這個“材”，是由學(xué)生自己主動做出的選擇，而這一選擇也能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也就能把“要我學(xué)習(xí)”真正變成“我要學(xué)習(xí)”。
那么，學(xué)校、教師面對各種不同需求的學(xué)生，我們又該怎么辦呢？首先，要樹立“教務(wù)是服務(wù)”的觀念，努力為我們的“顧客”提供適合于他們的“產(chǎn)品”，作為學(xué)校來講，這種“產(chǎn)品”就是不同需求的適合不同學(xué)生發(fā)展的課程。未來的學(xué)校就是要領(lǐng)導(dǎo)全體教師，設(shè)計、開發(fā)符合于本校學(xué)生實際需求的課程，并引導(dǎo)學(xué)生做好選擇，讓學(xué)生在適合于自己的課程逐漸成長。
總的來說，從XX貴校長的《重新定義學(xué)�！芬粫�，讓我明白一個道理：學(xué)校教育必須把每一名學(xué)生的發(fā)展放在中心位置，只有這樣，我們的教育才是充滿生機(jī)的教育。
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