小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾�，F(xiàn)如今，很多地方都會使用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿1
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
傳說中，天上管理馬匹的神仙叫伯樂。在人間，人們把精于鑒別馬匹優(yōu)劣的人，也稱為伯樂。人們大多知道“伯樂相馬”，卻不知道伯樂的本職工作是“養(yǎng)馬”。世人把對伯樂的關(guān)注全放在他養(yǎng)的是否是千里馬，他能否發(fā)現(xiàn)千里馬上；對馬的優(yōu)劣評判標準也只有能否日行千里這一個標準上。這一現(xiàn)象同教師與學(xué)生的關(guān)系太相似了，社會要求教師是“伯樂”，培養(yǎng)出來的都是“千里馬”（即學(xué)習(xí)尖子）；而很多教師也以培養(yǎng)“千里馬”（學(xué)習(xí)尖子）為唯一目標。盡管千里馬極少，卻仍然按照千里馬的標準去養(yǎng)馬，造成的后果必然是絕大多數(shù)的普通馬“屈死于‘伯樂’之手”——“駢死于槽櫪之間”！
每個人都有自己擅長的領(lǐng)域。如同馬，不善跑的可能善拉，不善拉的可能善跑，不善拉、不善跑的可能善表演；于學(xué)生來說，有的善于學(xué)習(xí)，有的善于創(chuàng)造，有的善于管理，有的善于勞動，有的善于體藝，當初那些在學(xué)校的所謂“問題生”畢業(yè)后卻成就一番事業(yè)，被邀請回母校做報告的事也不少見。所以教師不能扼殺和忽視學(xué)生的個性，不能把學(xué)生都按照成績這一個標準來分類，什么樣的馬我們都要養(yǎng)，并且要根據(jù)不同的馬的需要，用不同的飼料和方法喂養(yǎng)，讓所有的馬將來都能在各自不同的領(lǐng)域發(fā)揮它的價值。因此我認為，作為一名好的教師，最高的標準就是當好“養(yǎng)馬”的伯樂�！还苁裁礃拥鸟R都養(yǎng)并能因材施教的伯樂！當好一名“養(yǎng)馬”的伯樂確實不容易。首先，教師要真正摒棄唯成績至上的評判標準，擺脫學(xué)校、社會、家長甚至教育主管部門以學(xué)生成績衡量學(xué)校好壞、教師水平高低的評價標準，擺脫“虛名實利”的誘惑。其次，“養(yǎng)好馬”也要“善相馬”，知道每匹馬的脾氣、個性、愛好和特長，用發(fā)展的'眼光有針對性地喂養(yǎng)，也就是針對不同的學(xué)生，用不同的標準，充分挖掘?qū)W生的個性特長，讓每一名學(xué)生都能得到尊重，幫助他們看到自己的發(fā)展方向。不要讓那些成績不好的學(xué)生成為“好學(xué)生”的“陪讀”者。在這里“相馬”的目的是為了更好地“養(yǎng)馬”，而不僅僅是挑出“千里馬”。再次，“養(yǎng)馬”重在“養(yǎng)”，即培養(yǎng)�？吹綄W(xué)生有某方面的潛力，引導(dǎo)其向這個方向茁壯成長。如果不以速度的標準定義千里馬——只要在不同領(lǐng)域能做出成績，我們就把它稱為千里馬的話，那么千里馬無處不在。這樣一名“養(yǎng)馬”的伯樂才具有師德的最高境界！
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！
我演講題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡老師。教師是人類靈魂工程師。教師用筆耕耘用語言播種用汗水澆灌用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己話說就是對得起自己良心，這是一種精神，支撐這種精神就應(yīng)該是這種高尚師德吧！教師品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡教師”這一問題有深刻認識，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡老師，上學(xué)生最喜歡課，是每個教師都追求目標，也是我所追求目標“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著努力著做一名學(xué)生最喜歡老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡老師呢？4我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠就是他人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化影響，第斯多惠說過“一個真正教師指點他學(xué)生，不是已投入了千百年勞動現(xiàn)成大廈，而是促使他去做砌磚工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有同學(xué)進步了，我會送上一句鼓勵話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上鉛筆，扶起不慎摔倒同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣胸懷博愛每一位學(xué)生。教師愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績所能達到學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多是壞方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望孩子，這也是我今天對你說這些話原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師�！痹谝院髱滋炖�，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)紀律都有了很大進步。我覺得學(xué)生最關(guān)心是教師對他看法如何，最大愿望是受老師關(guān)心和喜愛，當我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生微小進步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博專業(yè)知識是對教師基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子快樂與悲傷，了解孩子心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學(xué)生信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲漸染，不是疾風(fēng)暴雨蕩滌；是一種春風(fēng)化雨感化，不是厲風(fēng)嚴霜摧殘；是一種順其自然發(fā)展，不是千人一面雕琢；是一種人格情感意志知識能力等綜合因素優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器制造……教師人格魅力寬容博愛以及淵博知識潛移默化影響著學(xué)生，對學(xué)生發(fā)展起著非常大作用，一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己最大價值。
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿3
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的`人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學(xué)生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容！
太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會孩子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個字，愛，這個字很簡單，但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。
所以我的演講的題目是愛，用心去愛。
有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；
因為有愛，我們才會關(guān)心；
因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛�！皭邸币灰曂�。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導(dǎo)其行。這點上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。、
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當我們面對學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
老師，在我童年的心目中，是一個溫暖的詞語，因為我曾遇到過很多值得我銘記一生的老師，他們純樸、善良。
能夠走上三尺講臺，是我兒時的夢想，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已在三尺講臺上度過了十六個春秋。這十六年，是我一生中最美好的年齡，我把它獻給了我熱愛的教育事業(yè)，無怨無悔。
打開記憶的大門，我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已，那個對未來充滿憧憬的自己，懷揣著美麗的夢想，踏上了教學(xué)的舞臺，這個大舞臺，讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂，不善言辭，但是我樂于與孩子交流，樂于和孩子們做朋友。因為孩子的臉上寫滿了真誠，他們的心靈像泉水一樣清純，天天和他們打交道，我也會童心不老。我知道，我的工作是平凡的，不會有驚天動地的壯舉，但我熱愛這份職業(yè)，因為它就是我人生的追求。
“學(xué)高為師，德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說的一句話。是啊，教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國之基。
人們常常說教師是最光輝的職業(yè)，而我要說教師是最幸福的職業(yè)。我喜歡教學(xué)，熱愛教育事業(yè)。在平時的業(yè)余時間內(nèi)，我經(jīng)常反思自己，學(xué)生的健康成長究竟需要什么？我又能給學(xué)生什么？又該給學(xué)生什么？”眾所周知，教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅僅是手段，育人才是目的。不管是數(shù)學(xué)老師、體育老師，還是美術(shù)老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長。
我們現(xiàn)在雖身為人師，但回想自己的學(xué)生時代，我們心目中又何嘗沒有好老師的標準呢。那時的我們，喜歡幽默風(fēng)趣的老師，喜歡博學(xué)多才的老師，喜歡溫柔可親的老師，喜歡公平待人的老師……
總而言之，我們喜歡愛學(xué)生的老師。雖然時代在變遷，但現(xiàn)在的'學(xué)生還是和我們小時候一樣，需要的不僅僅是老師傳授的知識，更多的是老師的愛，這種愛要像陽光一樣，毫不吝嗇地溫暖每一個孩子。這種愛又是雙向的，老師愛孩子，孩子自然而然也會愛老師。老師對學(xué)生的愛出于責(zé)任，而學(xué)生對老師的愛卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華，使老師對學(xué)生的愛更無私，更理性，更純真，更久遠。教育其實就是用充滿愛的心靈去感染另一個，這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。
我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話：在學(xué)生面前，教師就是一面鏡子。我牢記這句話，在管理班級和教育學(xué)生方面，做到率先垂范、嚴于律己。
是啊。身為教師，言行舉止，學(xué)生都看在眼里，刻在心上，他們正處在善于模仿的成長階段�？鬃诱f過：“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從�！鄙眢w力行，從小事做起，是一個貌似容易，卻難以做到的自我要求。我們這個時代，并不缺乏認識，缺乏眼光，真正缺乏的是從自身做起，從小事做起的一種意識。當我們每天要求學(xué)生按時到班不準遲到的時候，我們的教師是否也存在遲到的呢；
當我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時，我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見……不可諱飾，這種種現(xiàn)狀的真實存在，無形中降低學(xué)生對老師的可信度。
因此，作為一名教師，應(yīng)時時刻刻注意自己的形象，應(yīng)端正自己的思想，純化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己做起，時時、處處、事事給學(xué)生以楷模作用，只有這樣，教育才能達到潤物無聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔，我從不在教室地面吐痰。我班的不少學(xué)生惰性明顯，為了率先垂范，正面影響學(xué)生，在勞動方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時，我不是“監(jiān)工”，常常是勞動中的一員。學(xué)生們勞動時的積極主動性增強了，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔(dān)負著教書、育人雙重使命的班主任老師來說，自己的一言一行，一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，成為學(xué)生的效仿對象。因此，我很注意平時自己言行舉止的規(guī)范化。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；
教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說得天花亂墜、頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果�！皾櫸锛殶o聲”老杜的這句美妙的詩句，將永遠啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界。
感謝我的學(xué)生，感謝我的同事，感謝教師這份職業(yè)。
總有一種真情讓我感動，并由此產(chǎn)生出一種對事業(yè)的責(zé)任感和使命感，讓我不斷加深對教育真諦的感悟，讓我時時享受到教育工作者的幸福和快樂！聽潤物之聲，悟育人之道。我們走上了教書育人這條道路，路的兩旁埋藏了很多種子，需要我們用適當?shù)闹R和適度的愛來澆灌他們，就像農(nóng)民給稻子施肥那樣，太少了，稻子長不壯，太多了，稻子反而會倒掉。久而久之，美麗的鮮花開滿路的兩旁，我們會聞到越來越濃的花香，尋著花香轉(zhuǎn)頭，滿眼果實累累。
如果一個學(xué)生看到老師，臉上充滿著微笑，而沒有絲毫的懼怕，那你就是一個好老師；
如果一個學(xué)生能把內(nèi)心的秘密、困惑、苦惱向你訴說，把你當成朋友一樣，那你就是一個好老師……
回想自己十六年的教學(xué)生涯，我一直在向一個好老師的標準靠攏。每年教師節(jié)，看到曾經(jīng)教過的學(xué)生發(fā)來的祝福短信及問候，我的內(nèi)心充滿著溫馨，我知道這是專屬于教師的幸福！十六年的光陰，點點滴滴，有過苦惱，有過彷徨，就這樣一路走來，一路思索，我在收獲，我在成長。
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿5
有一種選擇叫做無悔，有一種收獲是永久，有一種生活辛苦但幸福，有一種職業(yè)平凡但神圣。我想這是對人民教師最美最誠摯的贊頌。
兒時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師。今天我終于如愿的登上了東海學(xué)校的三尺講臺，教書育人，圓了我的教師夢。
來到東海學(xué)校已有兩個多月了，在這個全新的環(huán)境里，我看到我們教師們像辛勤的農(nóng)夫“日出而作，日落而息”，無私奉獻著。青年教師把自己的青春華年扎根于三尺講臺;中年教師把家庭擱置一旁而全身心的投入到教學(xué)工作中。詩人冰心曾說;“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花”這句話曾激勵過無數(shù)人為這個世界奉獻自己，無怨無悔。今天我想用它來贊美我們學(xué)校的老師們，因為我們老師正是用愛與責(zé)任奉獻著自己，從而詮釋了師風(fēng)師德的含義。
在東海這兩個多月里，我經(jīng)常被身邊教師們的小事兒感動著，激勵著。還記得在招生期間，我曾好幾次看到我的搭檔陸素珍老師眼里含著淚花，因為她想家了，家里有她的娃!可是為了學(xué)校的招生任務(wù)，她挺著，扛著，堅持著�，F(xiàn)在新學(xué)期開始了，雖然我不經(jīng)常跟她接觸，可是我依然能夠感受到她作為母親想念孩子時的那份心情。陸老師把對自己孩子的愛投入到教學(xué)中去，從她身上我懂得了什么是責(zé)任!
還記得在開學(xué)第一周我擔(dān)任一年五班數(shù)學(xué)老師時的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教室的門被推開了，班主任高娟老師領(lǐng)著一個小孩兒急匆匆的走了進來。高老師告訴我，這個孩子衣服紐扣掉了，衣服敞著，她剛剛給孩子縫上紐扣怕耽誤上課就趕忙送了進來。當我看著高老師滿頭大汗的樣子，很是感動和敬佩。在她身上我懂得了什么是愛!
這個周末又有一件小事感動著我，在周六下午的辦公室里，葉賀娜老師進來了，我本以為她像往常一樣來備課，可她卻笑著告訴我一會兒七年一班有兩個學(xué)生來，她要給這兩個學(xué)生補英語。整個下午，辦公室里時常會出現(xiàn)愉快的笑聲，老師講的認真，學(xué)生學(xué)的開心。她平日在辦公室里經(jīng)常說一句話;“我們班李俊超從小沒有爸爸，我得多關(guān)心關(guān)心他”。我想在葉老師心里，現(xiàn)在裝的最多的就是學(xué)生，而裝的.更多的是愛與責(zé)任!
講到這里，我想起了那首古老的歌謠：“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利�！币驗橛袗郏杂胸�(zé)任;因為有責(zé)任，所以有擔(dān)當。我有幸能來到東海學(xué)校，有幸能遇到這么多優(yōu)秀的老師，他們身上對教育事業(yè)的那份愛與責(zé)任，讓我感動，讓我學(xué)習(xí)。
最后，我想說，如果上天再給我一次機會讓我重新選擇專業(yè)，我一定還會選擇師范!因為我堅信：帶著愛與責(zé)任前行，定能帶著幸福與成功回歸!
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，你們好！
青少年學(xué)生正值成長期，可塑性很強，教師的學(xué)識和言行對學(xué)生有著潛移默化的作用，尤其是在專業(yè)知識的傳道授業(yè)解惑之外，教師的言行、待人接物方式、處理事情的態(tài)度等等，對學(xué)生的人格發(fā)展具有更為重要的意義，也即德育教育對學(xué)生成長為一個完整的人更加意義非凡。德育不是抽象的，它體現(xiàn)在教師所上的每一堂課，所說的每一句話中，教師的真切的微笑，淵博的知識，敬業(yè)的精神，教師的正直、公平和寬容、愛心等方面，這些都會對學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。而今天我想談的感悟是，用心工作，體驗快樂，傳遞快樂。
在高校，作為與學(xué)生距離最近的教師群體——輔導(dǎo)員，有著不同于其他教師的工作性質(zhì)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的引路人，從事學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生日常管理和服務(wù)，可以說是最貼近學(xué)生日常生活和思想的人，輔導(dǎo)員的觀念意識，師德素質(zhì)，價值和文化修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的實施。
從20xx年從事輔導(dǎo)員工作以來，我己深深的感受到輔導(dǎo)員教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生了深厚的感情，從最初的喊累抱怨到今天的理性思考與不斷努力，在平凡的崗位上通過點點滴滴與學(xué)生共同成長，并感受快樂。
作為輔導(dǎo)員，我的身邊總縈繞著學(xué)生，或者是交流工作，或者是談心談話、或者一起活動。在與學(xué)生的相處過程中，學(xué)生遇到的問題我?guī)椭麄兘鉀Q了我會快樂，學(xué)生和我分享他們工作和學(xué)習(xí)中的成績時我會快樂，為比賽場上的學(xué)生們吶喊加油時我會快樂。總之，與年輕活潑的學(xué)生們在一起，我覺得很快樂！比如昨天我班的班長跑到辦公室和我說：老師，我們周三課外活動的時候去爬山了，大家都可高興了！按照你說的方法，我和我們宿舍矛盾也化解了~說的時候滿臉都洋溢著快樂，我也隨著她的情緒感覺到滿滿的快樂。
其次，看到自己的學(xué)生取得成績是最快樂的事情。我覺得作為一名輔導(dǎo)員的快樂，更多是建立在學(xué)生的“獲得”上，學(xué)生取得了成績，以學(xué)生為榮，那種快樂是最為快樂的事情。比如，在每年我校的春季運動會中，盡管我們初等系的總?cè)藬?shù)少（全校倒數(shù)第二少），但是經(jīng)過同學(xué)們的拼搏努力，初等教育系每年都會取得很好的成績，在去年的春季運動會中甚至取得了總分第二名的優(yōu)異成績，所有的同學(xué)們都為之興奮鼓舞，我感到無比的快樂！再比如，我英語班的王靜同學(xué)，從系從業(yè)竟能大賽到校從業(yè)技能大賽再到省從業(yè)技能大賽一步步走過來，逐漸的成長，慢慢地成熟，最后以優(yōu)異的成績專升本成功，我更是感到無比的快樂！最后，被學(xué)生尊重的快樂。能夠獲得學(xué)生的認可和尊重，是每一個輔導(dǎo)員孜孜以求的事情，也是一件快樂的事情。作為一名輔導(dǎo)員，在與學(xué)生相處的過程中，我努力去關(guān)注、尊重、理解和幫助學(xué)生們，同時也獲得了學(xué)生的認可與尊重。也是發(fā)生在不久前的一件事情，在對學(xué)生的試講行點評中，談到發(fā)音不準的問題時，眼睛的余光看到李x同學(xué)突然情緒很低落的地下了頭。李同學(xué)的英語語音不好，因特殊的家庭原因自尊心特別強，也特別容易受傷害。我當時并沒有說什么，晚上的時候我給他QQ留言“下午評課時看到你突然情緒不高了。就是因為大家存在這樣或那樣的問題所以才一起交流學(xué)習(xí)啊，有問題才會有進步嘛。不要郁悶了，快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活好嗎”回復(fù)：“嗯嗯，謝謝你老師，有你的關(guān)注一定會好好努力，而且英語發(fā)音確實不好，老師批評的對。我一定會努力糾正，雖然這個過程很難，但會一直努力堅持，走下去。老師你真的是一個值得我們尊重的好老師，能及時注意到我們的情緒，謝謝你老師！看到李同學(xué)這么說我放心了，同時也體驗到了快樂。
除此之外，值得輔導(dǎo)員快樂的事情還有很多，生活中的酸甜苦辣，當與學(xué)生相處的時候，都會碰撞出快樂火花，每一個小小的快樂都是推動我前進的動力。作為一名人民教師，我今后要走的路還很長，我不僅要繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，更要在行動上具備強烈的工作責(zé)任心，用一片赤誠之心培育人，用崇高的師德塑造人，在教書育人的同時，也實現(xiàn)作為一名教師的個人成長。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿2尊敬的各位評委、各位老師：大家晚上好！今天我演講的題目是：無悔的選擇。
我曾經(jīng)有過美麗的夢想：就是當一名教師。我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的`美景；我幻想在充滿愛的童心中，品嘗桃李滿天下的幸福。在我讀四年級的時候，我的老師是一位女老師，和我的母親是兒時的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書，我的老師也只是一個高小畢業(yè)生，她雖然教我們所有學(xué)科，但其他科目沒有上，所有時間都上語文和算術(shù)，我們很乏味。她還經(jīng)常出錯，有一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯的可她卻給我畫勾了，我告訴她，她不但沒有接受，反而說我挑她的眼睛皮。有人說：在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。從那以后，我就暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，當一名合格的教師。就這樣，我懷著對米來生活的美好慷憬，懷著對孩子的無限熱愛，在我17歲那年，不顧姑媽的反對，義無反顧地踏進師范的校門，20歲那年滿懷慷憬地步入了一個全新的世界我，成了一名光榮的小學(xué)教師！屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)二十四年了。有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福�？吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊螅颐靼琢颂招兄壬囊痪湓挘豪蠋熓桥踔活w心來，不帶半根草去的。教育工作是辛苦的，是我們教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。教師是一個寂寞的職業(yè)。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個個偉大的理想，他們以學(xué)生為本，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。通過這么多年的教學(xué)實際，我深刻的理解了教師職業(yè)的艱辛。古語云：作經(jīng)師易，作人師難。的確，要不然又怎么會有孟二東板凳要坐十年冷，文章不寫一句空的事跡呢？我們增長自己的智慧，是為自己開一朵花：我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花。我為之努力奮斗了二十四載，終于求得了一枚不悔印章教師。
十年磨一劍，今日試鋒芒，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢？我們的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，老師們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻無怨無悔地倒地一擲。
教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子里是一個有良知的生意人。我想學(xué)生對社會的回報就是對老師最大的回報了吧。自己給了學(xué)生什么？學(xué)生就給了自己什么？在我們的教育領(lǐng)域，極少數(shù)人因社會經(jīng)濟的多元化而扭曲了價值觀念，他們不再堅持學(xué)術(shù)民主，不再堅持潛心鉆研，不再堅持以德育人，把自己教師的尊嚴抹滅了。盡管這個現(xiàn)象只是個別，但在這里，我要告訴你們，只要自己守住一穎奉獻的心，守住自己當初這個無悔承諾，任爾東西南北風(fēng)，我自窺然不動。
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿7
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的.“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了�！苯又痔统鲆粔K糖給男生“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說明你有正義感”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了�！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿8
“教師”，這只是一個平凡的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師這個稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。
講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
不得不承認這樣一個事實，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。
那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。
許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價值的'學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻。
在學(xué)習(xí)了先進教師的事跡之后，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾這樣熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在比花木還要重要。”古人云：“士不可以不弘毅�！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?然而，在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。
一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。
教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育�！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機�！�
有一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，叫我小寶貝，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”
另一個學(xué)生告訴我“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進步�！边@些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動。
愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動力。
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個平凡而有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿9
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的'�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師! 然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自身在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自身無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自身的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自身的行動，用自身生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自身離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，加強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
德國詩人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花�！比绻f教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺，實現(xiàn)了自己的教師夢。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學(xué)生叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而日久天長，當教育教學(xué)工作特有的苦累，壓得我喘不過氣來的時候，我開始為自己的選擇而后悔。此時，學(xué)校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校園和諧而美好。我們八中就有很多這樣甘于奉獻，不求回報，堅守教育理想的教師典型。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。
在花香四溢的八中校園，�？吹揭晃恢心昴薪處煟偸窃缭绲恼驹谛@內(nèi)，笑容可掬的`迎候師生，學(xué)生們見到他總是親切的叫一聲“校長好！”他就是我們八中的肖校長。肖校校嚴謹有方，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長。教師生病住院，他必定親自探望，教師子女升學(xué)結(jié)婚，他也親自過問，奔走操辦。他愛生如子，走在校園里，他會和學(xué)生溝通交談，撫摸孩子可愛的笑臉。此時的校長儼然是一位慈祥的父親，讓人覺得是那么的親切。我曾見到校長隨手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德，更為我們年輕教師樹立了榜樣。
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛，陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子�！睅资陙矶闱倮蠋熓冀K以一顆慈母般的心，和強烈的責(zé)任感，關(guān)心愛護引導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)生都習(xí)慣的喊她：“董媽媽！”
董老師經(jīng)常這樣說：“我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害�！庇浀脁x年那個冬天，流感施虐，董老師擔(dān)心學(xué)生感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給學(xué)生。事后，學(xué)生們說，是董老師用母親般的心，驅(qū)走了嚴寒，溫暖了學(xué)生的心靈。中考在即，班里的一名學(xué)生卻因為壓力過大患上了嚴重的抑郁癥，無法正常學(xué)習(xí)。了解情況后，董老師主動找他交流，和他聊家常，聊自己的成長經(jīng)歷，聊她的愛好與未來。在談話中潛移默化的鼓勵他，逐步提高他的自信心，樹立起我能行的成功理念。一次次的傾心交流，終于化解了這位學(xué)生心頭的癥結(jié)。他哽咽著說：“老師，我一定不辜負您的期望。”經(jīng)過董老師的努力，這位學(xué)生考入了重點高中，實現(xiàn)了自己的理想。董老師正是用點滴小事，向?qū)W生傳遞了愛與做人的原則，而正是這一個個點滴的小事，讓我們更加深刻的理解，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有教師奉獻出真誠的愛心，學(xué)生們才能在陽光燦爛的日子里，幸福的成長！
其實停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：
是任綠葉老師的雷厲風(fēng)行；是張新老師的風(fēng)風(fēng)火火；是白彩麗老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動：是毛羽老師對學(xué)生的悉心呵護；是李杰老師課下對學(xué)生的耐心傾聽；
是馮芳老師對學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神：是肖校長的兢兢業(yè)業(yè)；是田校長的嚴肅認真；是黃校長的平易近人；更是一種風(fēng)格：是閆文學(xué)老師的生動幽默；
是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁灑脫，更是陸世新老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
一顆挺拔的樹，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些教師，只是八中所有教師的代言人，他們普通善良敬業(yè)無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好！祝大家都一切順利！
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家好!我今天演講的題目是：教可愛的學(xué)生，做幸福的老師。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了十幾個春秋�；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝聚著我全部的心血和汗水。雖然苦過、累過，但回憶起來總是幸福的。
當我第一在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份�！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。
每當這個時候，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的`高等學(xué)府。付出愛的道路是艱辛的，收獲愛的過程卻是甜美的。每到佳節(jié)之時，手機，QQ上總會收到他們的祝福，我的眼前又會浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫面，這些歡快音符無不時刻跳躍在我的心頭。我想，作為師者，這應(yīng)該就是一種財富和莫大的幸福吧!
生活再一次得到更新，去年暑期我調(diào)入本校。踏進校園，一切顯得是那樣新鮮，雖說從教已十幾載，但畢竟是在中學(xué)，而小學(xué)則有其獨特的教學(xué)方式方法。于是我到教學(xué)經(jīng)驗豐富老師課堂上聽課，課下她們都毫無保留的向我傳授經(jīng)驗。同時班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助，今天我想借此機會，向這些老師們真摯的說一聲：“謝謝你們!”
經(jīng)過近一年的小學(xué)教學(xué)，從我自身來說，已完成了一次蛻變。如今，我也和孩子們成了親密的朋友，課堂一起學(xué)知識，課余我們一起唱歌，跳舞，做游戲，放
學(xué)了，我們一起結(jié)伴走出校門，微笑著在路口揮手說再見，我從當年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師，雖然稱呼變了，感覺變了，但對孩子的愛沒有變，所以我的幸福指數(shù)依然在攀高。
其實，和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻相比，我做得微不足道�！皡^(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”，多年的教學(xué)，也讓我漸漸明白：教育是真正意義上的“人學(xué)”，是此愛與彼愛的交融，是學(xué)高與身正的結(jié)合。可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，但我只想：用心教學(xué)生，教他們對自己、對家人、對社會負責(zé)。就這樣做一個陽光事業(yè)下最幸福的老師!
小學(xué)教師關(guān)于師風(fēng)師德演講稿12
大家好!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的'事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自身的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
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