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我學(xué)會了小數(shù)乘法周記
時間飛快，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？是時候好好地記錄在周記中了。周記你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的我學(xué)會了小數(shù)乘法周記，希望對大家有所幫助。
我學(xué)會了小數(shù)乘法周記 1
新學(xué)期開始了，我要上五年級了。媽媽張羅著要給我去買一些學(xué)習(xí)用品，我高興極了。
今天晚上，媽媽帶我來到了一家文具店。這里的東西可真多��！我挑了許多文具：3個數(shù)學(xué)本，3個作文本，3個英語本和2個漂亮的鋼筆。我到前臺去結(jié)賬，售貨員阿姨笑著對我說：“就這些么？小美女，一共26塊5�！蔽页泽@的望著她說：“阿姨，你是怎么算出來的？”阿姨說：“小朋友，這很簡單呀，一個本子1.5元，9個本子就是9x1.5=13.5元。鋼筆一只6.5元，2x6,5=13元，加一起就是26.5元�！蔽覔狭藫项^說：“阿姨，我們才剛開學(xué)，五年級的知識還沒學(xué)到呢，以前只學(xué)了小數(shù)的加減法和整數(shù)乘法�！卑⒁陶f：“其實(shí)，用整數(shù)乘法就可以算出來的`�！蔽液闷娴卣f：“真的嗎？快教教我�！卑⒁陶f：“你把1.5擴(kuò)大10倍，不就成了整數(shù)了嗎，15x9=135，再把135縮小到原來的10分之1，這樣就成了13.5元了。小朋友你會了嘛？”我答道：“會了，原來小數(shù)乘法這么簡單�。 薄皼]錯，小數(shù)乘法就是這么簡單�！卑⒁逃终f：“其實(shí)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中用的還很多呢。比如買東西啊，算重量啊，等等。”我激動的對阿姨說了聲謝謝。然后我和媽媽離開了這家文具店。
我覺得今天收獲很多。售貨阿姨不僅教會了小數(shù)乘法，還告訴了我小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，真是開心極了！
我學(xué)會了小數(shù)乘法周記 2
在小數(shù)乘整數(shù)的計算學(xué)習(xí)中，大多數(shù)孩子理解較好，能夠較正確的進(jìn)行計算。個別孩子對個別題目類型計算時出現(xiàn)錯誤，主要有以下兩種情況：
類型一：1.8×935=
作業(yè)中出現(xiàn)像這樣數(shù)位少的數(shù)乘一個數(shù)位多的數(shù)的題目時，總有幾個孩子出錯。如:
分析上面的錯因，不難發(fā)現(xiàn)：是在計算時數(shù)位沒有對齊。而出現(xiàn)這樣錯誤的孩子還不止一個，特別是一個因數(shù)中間有0 的時候，錯誤率就會更大。如：5.4×403。不能較好的對齊數(shù)位的往往是第一個因數(shù)乘第二個因數(shù)百位上的數(shù)所得的積，主要的原因是孩子對一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
應(yīng)對措施：針對上面的情況，我并沒有進(jìn)行講解怎樣去乘，而是讓孩子回憶一下乘法的交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。因此在列豎式時，可以把兩個因數(shù)交換位置，這樣計算，得到的是兩部分積，是孩子前面學(xué)習(xí)過的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，計算時就不容易出現(xiàn)上面的錯誤了。
類型二：3.6×400=
這類題目，既要在計算時注意先把0前面的數(shù)相乘，然后再在得數(shù)的末尾添上0，最后還要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后去掉小數(shù)末尾的0，因此，有的孩子在計算過程中出現(xiàn)模糊現(xiàn)象，還有的孩子出現(xiàn)先去0再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的錯誤現(xiàn)象。
應(yīng)對措施：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤情況，我首先讓學(xué)生回顧小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，回顧注意事項，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)計算之后要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)然后再去掉小數(shù)末尾的0。其次，我把學(xué)生出現(xiàn)的'錯誤做法寫在黑板上，讓孩子進(jìn)行辨析改錯練習(xí)，在辨析改錯的過程中加深對計算方法的理解。再次，學(xué)生解題之后，我讓他們在小組內(nèi)相互說一說計算過程，進(jìn)一步熟練內(nèi)化。通過以上幾步的訓(xùn)練，讓每個學(xué)生能夠較好的理解、計算。
小數(shù)乘整數(shù)是小數(shù)乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，及時發(fā)現(xiàn)孩子在計算中出現(xiàn)的錯誤，及時的進(jìn)行訂正、指導(dǎo)，打好基礎(chǔ)，孩子方能在以后的學(xué)習(xí)中更好的理解，提高孩子計算的靈活性和正確率。
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