精選反思周記六篇

　　不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。相信許多人會(huì)覺得周記很難寫吧，以下是小編精心整理的反思周記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

反思周記 篇1

　　今天月考的試卷發(fā)了下來，我打開卷子看到上面的分?jǐn)?shù)大吃一驚，語文75分，數(shù)學(xué)竟然只有68分。天哪!怎么會(huì)這樣?

　　老師見我們都看過了卷子后說：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯(cuò)的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了。”聽老師這么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

　　我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會(huì)，就連會(huì)做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語詞典，平時(shí)還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會(huì)。

　　再說數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因?yàn)轳R虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的`順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動(dòng)項(xiàng)目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對(duì)了，可是整個(gè)過程全都是錯(cuò)的。計(jì)算錯(cuò)誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛犯馬虎的毛病啊!

　　通過這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時(shí)多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學(xué)過的生字，養(yǎng)成長(zhǎng)翻看字典、詞典的好習(xí)慣;上課時(shí)注意聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病。隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入風(fēng)華高學(xué)。

反思周記 篇2

　　我在小學(xué)的時(shí)候，在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼，上課交頭接耳，早自習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動(dòng)不動(dòng)就打開了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……

　　以上種種的惡行，可以說我過去是十分的自由散漫，可是當(dāng)我現(xiàn)在再回首過去，我會(huì)就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會(huì)是這種自由散漫的人呢？說到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對(duì)我的一次談話。

　　“孩子你告訴老師，你是覺得一個(gè)殺過無數(shù)人的罪犯好呢？還是一個(gè)遵紀(jì)守法，完成上級(jí)對(duì)自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語氣帶著幾分嚴(yán)肅�！爱�(dāng)然是警察了！他是維持社會(huì)安全的人�！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋��！安还馐沁@一點(diǎn)，警察是因?yàn)樽袷丶o(jì)律才使得大家所贊揚(yáng)；”老師為我慢慢的解釋，“殺人犯是因?yàn)闆]人管他，他愛干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過于拘束自己，使自己沒了青春的活力。知道了么”“知道了！”……

　　我經(jīng)過了老師的教導(dǎo)，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個(gè)“書呆子”似的，沒有活力。所以我認(rèn)為自由太過了是一種放縱，紀(jì)律太過了是一種拘束，自由兩者并存才能構(gòu)成一個(gè)平衡的社會(huì)。

　　我在小學(xué)的時(shí)候，在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼，上課交頭接耳，早自習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動(dòng)不動(dòng)就打開了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……

　　以上種種的惡行，可以說我過去是十分的自由散漫，可是當(dāng)我現(xiàn)在再回首過去，我會(huì)就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會(huì)是這種自由散漫的`人呢？說到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對(duì)我的一次談話。

　　“孩子你告訴老師，你是覺得一個(gè)殺過無數(shù)人的罪犯好呢？還是一個(gè)遵紀(jì)守法，完成上級(jí)對(duì)自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語氣帶著幾分嚴(yán)肅�！爱�(dāng)然是警察了！他是維持社會(huì)安全的人�！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋�。“不光是這一點(diǎn)，警察是因?yàn)樽袷丶o(jì)律才使得大家所贊揚(yáng)；”老師為我慢慢的解釋，“殺人犯是因?yàn)闆]人管他，他愛干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過于拘束自己，使自己沒了青春的活力。知道了么”“知道了！”……

　　我經(jīng)過了老師的教導(dǎo)，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個(gè)“書呆子”似的，沒有活力。所以我認(rèn)為自由太過了是一種放縱，紀(jì)律太過了是一種拘束，自由兩者并存才能構(gòu)成一個(gè)平衡的社會(huì)。

反思周記 篇3

　　作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從9月至20xx年7月是我們?cè)诰┛趯?shí)小的交流時(shí)間�！八畤L無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光。”桃小和京口實(shí)小兩所學(xué)校數(shù)十年來風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。

　　回想這兩個(gè)月的時(shí)光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入�！昂兔馈倍�字，在我的.腦海中卻愈加清晰。作為京口實(shí)小的辦學(xué)理念，京口實(shí)小人已將其滲透到了工作中的方方面面。

　　課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點(diǎn)應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個(gè)一年級(jí)孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢?我做出了以下幾點(diǎn)嘗試：

　　一、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　開學(xué)兩個(gè)月以來，一年級(jí)的拼音教學(xué)是重點(diǎn)。但是拼音作為一門語言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。教拼音字母字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用身體、手勢(shì)來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形;有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形;還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級(jí)孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識(shí)。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操;動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……;專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。

　　二、生生互動(dòng)，共同參與，充分享受和美課堂

　　“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”

　　“哈哈!我們組第二!”

　　“哎，我們只相差一點(diǎn)點(diǎn)呢!下次就是我們第一了!”

　　這通常是我在一(4)班下課后的場(chǎng)景，孩子們還沉浸在課堂小組競(jìng)賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時(shí)光從此在他們的記憶中打開。

　　交流的時(shí)針仍在嘀嘀嗒嗒的邁進(jìn)，靜靜地劃過校園這個(gè)表盤。什么是和美課堂?理性、情趣、向善應(yīng)是和美課堂的核心元素。作為一名交流教師，在接下來的日子里，我仍在不斷學(xué)習(xí)，默默靜思……

反思周記 篇4

　　這次考試，考得很糟糕。很不理想。本是自信滿滿的對(duì)待這次考試，卻沒到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很傷心。我總是很難理解自己為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。

　　童話故事《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著當(dāng)時(shí)灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過著幸福快樂的日子……

　　我覺得，在考試期間。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的.王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。

　　所以，我希望每個(gè)人都要好好努力。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。

　　不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

　　——后記

　　每個(gè)人都要經(jīng)過挫折，受到磨難。不要認(rèn)為自己是例外的。因?yàn)橹挥薪?jīng)過暴風(fēng)雨后，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。

　　不要怕辛苦，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾。下次考試我一定要加油啊!

反思周記 篇5

　　20xx年X月X日 X天

　　風(fēng)吹動(dòng)了扉頁(yè)，望著書中記載的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我陷入了深思，三年的生活，如流水般從我手中滑落。而其中的精彩與快樂卻記憶猶新。

　　“加油，加油……”隨著一陣激烈的歡呼聲，我不知不覺已經(jīng)開始800米的體育長(zhǎng)跑。當(dāng)那起跑槍開響時(shí)，我們像離了弦的箭向前沖去。開始的我，充滿了力量與信心。因?yàn)槲抑�道，這是最后一次初中生活里的長(zhǎng)跑，這是考驗(yàn)我耐力的時(shí)候，這是打響中考的第一槍，這是與理想高中接觸的關(guān)鍵時(shí)刻。我咬緊牙，跨大腳步地向前沖去。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己跟不住前面的同學(xué)，其中的距離產(chǎn)生了。當(dāng)我鐵下心，使勁沖時(shí)，前面的同學(xué)像是同極的磁鐵，又離我遠(yuǎn)了一小段。于是，那差距成了我可望而不可及的.河對(duì)岸。跑了一半的路程，力氣已消耗透了。跑前的我告訴自己，一定要當(dāng)成后面有老虎，前面有黃金，不顧一切地沖。而在這過程中，十只老虎，無數(shù)黃金也進(jìn)不了我的頭腦，只覺得風(fēng)呼呼地從耳邊吹過，汗毫不留情地從身上冒出來，好像聽到老師同學(xué)的鼓勵(lì)。頭腦迷迷糊糊的，但是骨子里有一種力量在促進(jìn)我，在提醒我，決不能倒下，勝利的曙光就在彼岸，理想高中就在對(duì)面。

　　那一刻，我鼓足了勁兒;那一刻，我握緊了拳頭;那一刻，我屏住了呼吸;那一刻，我越過了終點(diǎn)。無論結(jié)果如何，我都已經(jīng)勝利了，因?yàn)槲业膱?jiān)持，因?yàn)槲业挠職�，因�(yàn)槲覜]有放棄。我倒在操場(chǎng)上，急促的呼吸聲蓋過了周圍的一切聲音，心跳得格外快。體內(nèi)有種說不出的難受，內(nèi)心卻無比輕松，擺脫與自豪。

　　初中三年，快樂無數(shù)，激動(dòng)無數(shù)，而當(dāng)風(fēng)吹過體育中考的那一頁(yè)，心中隱隱發(fā)熱。是這痛苦又幸福的體育中考為我的初中生活增添了燦爛的一筆。風(fēng)吹過那一頁(yè)，吹走了曾經(jīng)的煩惱與憂愁，留下了快樂的回憶。風(fēng)輕輕地吹……

反思周記 篇6

　　上個(gè)星期三我們進(jìn)行了期中考試。剛發(fā)下試卷時(shí)，我心急如焚迫不及待的想知道試卷難不難。

　　試卷發(fā)下來時(shí)，我一看就是之前復(fù)習(xí)過的，我龍飛鳳舞地寫起來。但不小心寫了一些錯(cuò)別字，才導(dǎo)致自己成績(jī)不好。

　　考完后，我仔細(xì)地看了一次以前學(xué)過的，才發(fā)現(xiàn)看來我的卷子上有一些錯(cuò)別字。我決定洗心革面改掉寫錯(cuò)別字的.毛病。第二個(gè)是不仔細(xì)讀題。以后我要仔仔細(xì)細(xì)地讀上幾遍題。第三個(gè)是有些還是不熟，蝸居定要熟能生巧，多背背課文書，對(duì)語文更深刻。

　　考不好不是永遠(yuǎn)的，只要我多用功，一定能考好的。

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