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【精華】語文周記集合9篇
時光如流水般匆匆流動，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的時間，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。千萬不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的語文周記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文周記 篇1
今天可真沒事做呀！爸爸這兒沒有什么好玩的，甚至連本適合我的書都沒有，因為全是爸爸的`有關(guān)工作的書。唉，真無聊呀！也許我該考慮要回家了，可是，真不想自己獨自一人坐車回家，因為來來回回都要坐好幾趟車。我需要先坐314路車到達(dá)西站，再乘車去寧鄉(xiāng)老站，再乘車去南站，再乘車去……差不多要兩個鐘頭左右，兩個鐘頭似乎太長，而且一路上是自己一個人，非常孤獨。如果在老爸這看電視，還可以看兩個鐘頭呢！還可以在爸爸的電腦上玩撲克牌……
不想了，去對面超市買些零食來吃吧！
我買了袋醬芒果，話梅，QQ糖，還賣了一根旺旺碎冰冰和一瓶旺仔飲料。嗯……一共是2.3+1.9+2.2+0.5+2=8.9元！可以大吃特吃咯。出了超市門，又看見那邊有個水果店，便又買了3個大大的桃子，要三元錢。
進(jìn)入大樓的電梯上后，按了“21”，20秒左右便到了21樓，到了屋子門前，打開了鎖，進(jìn)入屋子，將零食全攤在床上，又拿了一個桃子去洗了。打開電視機(jī)，看了起來，又打開易拉罐，各種零食都開袋，還真好！
嘴里是甜甜的！
語文周記 篇2
我有一位漂亮的語文老師——馮老師。
馮老師長著一張鵝蛋臉，濃濃的眉毛，有一雙大大的眼睛，戴著一雙眼鏡，愛穿白衣服。她總是盤個頭，身高是個中等個子，偏瘦，說話非常的溫柔，笑得時候就會露出潔白的牙齒！
馮老師給我們講課非常的有耐心。有一次，馮老師給我們講古詩，為了讓同學(xué)掌握學(xué)詩的方法，馮老師講了學(xué)詩三部曲。作文過了幾天，馮老師又問我們，學(xué)詩三步曲有什么，我們?nèi)喽疾恢�，馮老師很有耐心地說：“有知作者，解詩題，抓字眼，明詩意；想畫面，悟詩情�！边^了幾天，馮老師又問我們，學(xué)詩三步曲有什么，我的同學(xué)還是都不知道，馮老師很有耐心又很嚴(yán)肅的對我們說：“內(nèi)容是這樣的.……
馮老師還對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不停地鼓勵，要好好學(xué)習(xí)，這樣才能超過好同學(xué)，同時還要告誡學(xué)習(xí)好的同學(xué)，更要加倍努力，這樣才不會讓別的同學(xué)趕上。三年級學(xué)期的時候，我們班期末考試居然考了全年級第二名。有些同學(xué)考了60幾分，老師并沒有罵他們，而是鼓勵他們。
看，馮老師就是一個這樣的人——既耐心又溫柔的好老師。
語文周記 篇3
語文是人類思維的火花，是茫茫黑夜中文明的發(fā)跡，是超越時空思維的花朵，是上下五千年文明成果的承載，是恒古以來人類文明的足跡。
皓月當(dāng)空，語文是月樹朦朧的氤氳；碧空如洗，語文是蔚藍(lán)浩渺的星空；是海平面上噴薄欲出的太陽；是對酒當(dāng)歌，人生幾何的豪邁與無奈；是洞庭木落，澤畔行吟，秋波渺渺的深情；是忍辱負(fù)重，憤筆疾書，驚天地泣鬼神的纂筆；是夢游天姥的隗麗與神奇；是紅樓如詩如夢纏綿悱惻的愛情悲��；是橫眉冷對千夫指的凜冉正義；是數(shù)風(fēng)流人物還看今朝的磅礴大氣。
語文給我太多，人生的警言，哲人的話語，數(shù)不清的傳奇故事，閱不盡的小說演義。語文還告訴我，人類最美麗的思維花朵是源于勤奮和思索，當(dāng)你寫作搜腸刮肚，無從下筆時，你思緒連篇、斟酌籌躇，突然，你眼前一亮，頓時文如泉思，筆似泉涌，這就是語文。當(dāng)你欣賞蒙娜麗莎那神秘的微笑時，你在用心體驗，你欲訴諸筆端，卻又找不到恰似的語言來形容，這就是語文。您傾聽過貝多芬的.命運交響曲吧，那強(qiáng)烈的節(jié)奏震憾人心，震聾發(fā)聵，令你猛然驚醒，著就是語文。語文是跳躍的音符，是流光溢彩間色彩交響的韻律，是明月松間流淌的清泉，是畫中詩詩中畫的含蓄與寧靜。
大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，往事越千年，魏武揚(yáng)鞭。子在川上曰逝者如斯夫，語文是時光脈脈流淌的印跡，上下五千年，博古通今，似長江黃河奔騰不息。語文是地球上飄動的紅飄帶，是人類精神的伊甸園，百花齊放，姹紫嫣然，暗香浮動，萬綠叢中那一點紅。
這就是語文，豐富的答案源于多彩多姿的生活。
語文周記 篇4
經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進(jìn)語文教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛學(xué)語文。具體從以下幾個方面入手:
一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的
在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋�，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。
二、相信每個學(xué)生都能成功
羅森塔爾效應(yīng)實驗，說教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生�！弊鳛槔蠋�，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。
三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點自我感覺
在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。
四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)自己
在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的`生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。
教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
這是我最近教學(xué)過程中的一點點思考，現(xiàn)作以上總結(jié)，供大家參考、指點。
語文周記 篇5
你可以沖淡一切，但一切事物都沖不淡你，你永遠(yuǎn)高高在上，好像山，我要不斷攀登；你永遠(yuǎn)一塵不染，好像玫瑰，我要得到你就必須付出艱辛；你永遠(yuǎn)遙不可及，好像彼岸，我要靠近你就必須有著堅韌的毅力。
你是誰？你是我的目標(biāo)。我和你到底有多遠(yuǎn)？我不知道。我只知道我要接近你，縮短與你的距離。
小時候，你是一個球星，我想要得到你。我雙手抱球，運球，突破，上籃。我每天拿著籃球反復(fù)練習(xí)。中午，驕陽似火，太陽炙烤著大地，我一個人站在籃下，一次又一次的投籃，不中，又不中，我把籃球使勁一扔，心想：籃球這么難，不打了，不打了。我剛剛爬上半山腰，遇到陡峭的山崖，我退卻了，但是籃球的魅力讓我無法阻擋，我拾起籃球，再次練習(xí)，終于，我成了班上打球的主力，一個優(yōu)秀的小前鋒。我在一步一步向你靠近，靠近。
長大了，你是優(yōu)秀的成績。為了你，我好好學(xué)習(xí)，上課專心聽講，我端坐在課堂上，雙眼目不轉(zhuǎn)睛的.盯著黑板，大腦好像高速旋轉(zhuǎn)的馬達(dá)。手握一支鋼筆，在草稿本上寫寫畫畫，眉頭緊鎖。這是為了什么？為了得到你，考場上迫切的好像得到你，我非常的認(rèn)真，算出x=2，用手快速的在計算器上跳動，繼續(xù)思索，忽然，眼前一亮，你在萬花叢中映照著父母的欣慰，老師的表揚(yáng)，希望的曙光近在眼前，我在成功了！玫瑰花的刺依然那么顯眼，的玫瑰花以被我拮取，背后是無數(shù)的刺傷，我逼近了你。
現(xiàn)在，你是淵博的知識。我要擁有你。我在臺燈下，翻閱五代十國，五千年的文明歷史，在照抄本上記錄經(jīng)典，為了你，我虛心聽取別人的意見，在知識的海洋你遨游，我好像一葉扁舟，在揚(yáng)帆起航。我與你的距離有多遠(yuǎn)？你在對岸，我在靠近你的海面上。
我和你的距離有多遠(yuǎn)？我不知道，但我明白，一切在于自己的態(tài)度，一切取決于我的努力。我堅信，只要心中有你，我和你的距離就會越來越近。
語文周記 篇6
星期天，天氣晴朗，陽光明媚，這正是出游的好日子，我決定和奶奶一起去附近走一走，活動活動。
到了樓下，咦，怎么草地上有個小弟弟，我立刻跑過去一看，原來他正趴在草地上抓螞蚱呀。哎呀！他旁邊的草已經(jīng)被壓得直不起腰了，我立刻湊過去對他說:小弟弟，請不要趴在草地上抓螞蚱，你看，小草都被你壓彎了。我抓螞蚱關(guān)你什么事？小弟弟說。沒想到他脾氣挺大，我耐心地說：如果草都被你壓彎了，草就起不了綠化的.作用了。噢，對不起，我不應(yīng)該壓小草。說著小弟弟就起身跑出了草地。
接著，我和奶奶繼續(xù)向前走，走了一會，我說：奶奶，我有點餓了。那我們就坐上公交車去萬達(dá)廣場買點吃的吧。我們正說著就來了輛公交車，我們上車后發(fā)現(xiàn)正好有兩個座位，我和奶奶一人一個坐下。這時，上了一個比我奶奶的年紀(jì)還大的爺爺，走路不穩(wěn)，看到這樣的情況，我連忙過去，爺爺，您坐我的位置吧。老爺爺看看我說：真是好孩子！叔叔阿姨也向我投來贊許的目光。
一會兒，到了萬達(dá)超市，我買了一瓶牛奶，我邊走邊喝，不一會兒，就把牛奶喝完了。喝完牛奶，瓶子怎么辦呢？我思索著，啊，前面剛好有個垃圾桶真是得來全不費功夫啊，我立刻把牛奶瓶扔了進(jìn)去。一路上，我看到路邊有紙屑，塑料袋等白色垃圾，便立刻跑過去撿起來，把它們?nèi)拥嚼袄�，奶奶走路走得連連咳嗽，一口痰要吐出來，我忙從口袋里拿出紙巾接住，扔進(jìn)垃圾桶里。
和奶奶回到家里，我心情格外舒暢。這次出門，我懂得了很多，我學(xué)會了自律，心里充滿了快樂，我覺得我長大了。
語文周記 篇7
“光陰似箭，日月如梭。”不經(jīng)意間，暑假又來到了。兩個月，長長的暑假，是我們難得的空閑時間。在暑假不上學(xué)，但有很多事要做，有很多心愿要完成。我在暑假里的心愿是回老家看看那棵老桂花樹。
我的'老家住在一個大院子里。
夏天到了，茂盛的枝葉遮出一大片樹蔭，足有一個排球場那么多。那棵桂花樹碩大無比，我們表姐妹幾個拉起手來才能圍住。我們在樹蔭下跳繩，丟手絹，做“老鷹抓小雞”的游戲……，總之，那片樹蔭是我們的樂園，令我們開心!
八月到了，一簇簇淡黃的小花閃閃爍爍的藏在葉子下面像害羞似的。樹一半黃色，一半綠色，好看極了!花雖小但香味極濃，就是在家里不到院子里也能聞到沁人心脾的花香。晚飯后各家拿著小凳子，帶著小孩來到樹下，大人們聊天，小孩們玩耍。聞著花香自由活動，多么愜意啊!
最令我想回家的理由是“打桂花”。當(dāng)桂花開繁的時候，大人們就張羅著“打桂花”。大人們買來寬大的塑料布，各家出被子鋪在樹下。大人們用棍子打著桂花樹的枝葉，桂花就像雨一樣落下來，大人們打著，我們小孩就喊著：“下雨啦!下桂花雨了!”桂花掃攏后一家分一些，拿回家泡桂花茶、做湯圓心、做桂花糕。想起那桂花糕又香又甜，我就恨不得到桂花樹下看看那淡黃色的小花，聞聞那令人難忘的馨香。
在暑假里，我一定要回老家看看那棵老桂花樹，實現(xiàn)我的心愿。
語文周記 篇8
我不愛那好吃的巧克力糖，不愛那好玩兒的玩具，我只鐘情于我愛的語文。語文是打開心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光亮，是帶你在知識海洋里遨游的小船。
我愛語文還是因為多姿多彩的班級活動、課前預(yù)習(xí)和老師別具一格的講課方式。
我愛語文，因為班級活動給我們帶來了無限歡樂。詞作家的搖籃這個活動，給我們以聯(lián)合實際改編歌詞的樂趣，讓我們知道了改歌詞的輕松，了解了歌的產(chǎn)生，體驗了當(dāng)一名大作家的滋味；辯論會，讓我們提高了語言能力，感受到了社會上的競爭，懂得了任何事物都有其兩面性，猶如一把雙刃劍，有利又有弊，知道了中國語言的文學(xué)博大精深；每周舉行的讀書報會，讓我們了解文學(xué)能力，體會作家的思想言行。所以，我愛語文。
我愛語文，進(jìn)一步是因為我們老師的教課方式。記得學(xué)習(xí)《鯨》一文之前，老師讓我們自己好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己當(dāng)一次小老師，試著去講這一篇課文，同學(xué)們都積極地查閱鯨的'資料，每天都忙得不亦樂乎。我也做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備材料的過程就是學(xué)習(xí)的過程。終于到了那一天，同學(xué)們紛紛上臺展示自己的風(fēng)采，不知道為什么，大家把那一課聽得那么認(rèn)真，兩眼閃閃望著黑板。我相信以后，如果考到這一課，每一個同學(xué)一定會回答上來。從那一刻，我喜歡上了語文。
我愛語文，課前預(yù)習(xí)這個好習(xí)慣讓我學(xué)到了課堂之外的豐富知識。預(yù)習(xí)是把生字?jǐn)U詞——找近、反義詞等……這樣就在預(yù)習(xí)中把課文讀了3遍，俗說說的好：“書讀百變，其意自現(xiàn)”，有時還會發(fā)現(xiàn)一些問題，培養(yǎng)自己獨立思考的好習(xí)慣，不人云亦云，這樣在課堂上學(xué)起來就會很輕松，與別人交流預(yù)習(xí)時的問題，發(fā)現(xiàn)還是非常非常有趣的呢！
語文真是既神奇又美麗，我愛你，語文！
語文周記 篇9
今天是周末，天高云淡，秋高氣爽。一大早，院子里就來了一對彈棉花的中年夫婦，他們穿戴很樸素。他們帶著幾件簡單而有趣的勞動工具：壓棉花機(jī)、躺板、刀弓弦（弦是用許多根蠶絲搓成的，堅韌無比）。其次還有網(wǎng)眼篩、磨板等。
不一會兒，又老、又丑、又舊的棉絮被褥已排起了長隊。隨著壓棉花機(jī)轟隆隆的叫聲，它毫不客氣地把這些棉絮吞到嘴里，從它的尾部彈出柔軟蓬松的棉纖維。它們躺在地上就像天上的云被摘了下來，一朵朵輕輕地浮在地面上，有淡紅的、淡黃的還有潔白的，美麗極了。
這時，那位伯伯把壓好的棉花均勻地鋪在躺板上面，又在自己的腰上系好皮帶，綁著一根高過頭頂?shù)哪竟�，棍頂垂下一根長繩子，綁在“刀弓弦”的弓背上，左手握住弓的左端，右手拿一個特殊的木棰開始彈弦，發(fā)出砰、砰、砰……的聲音。一會兒躺板上的棉花被彈得均勻又蓬松，接著伯伯拿起網(wǎng)眼篩把棉花壓平，夫婦二人齊心協(xié)力在棉花上縱橫交錯拉上一層彩色的棉線，又罩上一層紗網(wǎng)，然后兩個人各拿一個磨板在紗網(wǎng)上面磨壓。一會兒紗網(wǎng)、棉線和棉花就粘在一起密不可分了。棉被反面和正面的`做法一樣。就這樣一床床平整、嶄新、漂亮的棉絮被子就在他們的巧手下誕生了。
這對平凡的手工藝人用自己精湛的技藝、靈巧的雙手為人們創(chuàng)造了美好的生活。
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