小學(xué)英語教師實習(xí)周記（精選10篇）

　　時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的時間，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？我們該怎么寫周記呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教師實習(xí)周記（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 1

　　小學(xué)教師實習(xí)周記1

　　回顧第一周的四天半，不得不感嘆日子過得是相當(dāng)?shù)目�。那個星期每天幾乎就是聽課，改作業(yè)，還有管他們的課間操，順便能好好記住他們的名字。我相信，大家最先記住的一定是那幾個搗蛋鬼的名字。只要稍加留心，就會發(fā)現(xiàn)班里總有幾個孩子“表現(xiàn)突出”，比如郭嘉銘上課喜歡唱歌、吃零食，許澤軒做課間操像在跳街舞，還有身為勞動委員的侯睿打掃衛(wèi)生時像猴子似的上蹦下跳……總之，四班的孩子給我感覺就很活躍吧，精神特別旺盛，而且不少女孩子也是如此，她們熱衷于追問我們是否有男朋友�？梢�，現(xiàn)在的中學(xué)生思想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的實際年齡，但這樣一來仿佛又拉近了彼此的距離，讓我能像個大孩子一樣融入他們的小世界。這一周，我們決定走訪他們的宿舍，想要更貼近他們的生活。首先我們要去參觀女生宿舍。在爬樓梯的時候，2樓的男生開始起哄，說我們對女生偏心，這個年齡段的孩子最計較這個了，或許又跟他們大多是獨生子女有關(guān)吧。來到女生宿舍，她們興奮地拉我們坐在床上，你一句我一句地問問題，這時候?qū)嵙?xí)老師倒成了“知識百科全書”了。我們的到來也觸發(fā)了幾個孩子的表演欲望。王添翼強(qiáng)烈要求我們坐下觀看她們學(xué)小沈陽的表演，什么道具和配音都準(zhǔn)備好了，就差她正經(jīng)的表演呢。在我們面前，孩子們就像一群小兔子，爭先恐后地給我們看她們挖著的大蘿卜有多新鮮多美味，最后場面竟差點失控呢。后來我們又去參觀了男生宿舍，小男生一看我們來就大喊“宿管來啦”，然后笑嘻嘻地抱著雙臂說“老師你們別過來呀”。接著幾個小家伙跑下床悄悄跟我們說，那個誰睡覺前總喜歡亂唱歌，那個誰又喜歡在站在床上跳舞。大家互相揭老底，小男生之間靠著互相揶揄而增進(jìn)情誼�？傊�，這次宿舍走訪讓我深刻體會到孩子們的天真與可愛，相信接下來我們會有一段美好的回憶哦。

　　小學(xué)教師實習(xí)周記2

　　這一周，四班的孩子進(jìn)行了一次小測試—古詩默寫。從改卷情況看，大部分人的成績都慘不忍睹。所以，我們在某一天放學(xué)后堵在了教室門口。那節(jié)課本來是他們的活動課，可偏偏被我們兩個實習(xí)老師抓了個正著，實在是不抓就來不及了呀。好在他們還是算聽話，我招手示意了一下，學(xué)習(xí)委員就大吼一聲“回座位”，那些剛從椅子上跳起來的調(diào)皮孩子又撇撇嘴坐下了。手中捏著一大疊不及格的默寫紙走上講臺，其實這次默寫十分簡單，我改卷子的時候就覺得很奇怪，為什么他們就不能稍微用點心呢 然而更讓人生氣的是他們的態(tài)度，急著跑出去的玩的模樣并不可愛。這一次默寫我想抓得緊點，于是就說凡是錯一個字的就得重默。底下的反應(yīng)如我預(yù)料般“歡騰”起來，各種嘴臉都有，只有那幾個成績好的學(xué)生淡然地翻著課本。但是，他們不滿歸不滿，只要我們態(tài)度堅決他們就只好乖乖就范。這大概是站在講臺上的地理優(yōu)勢吧，總給人一種居高臨下的姿態(tài)，我覺得講臺就像是老師的實戰(zhàn)堡壘，往那里一站就像是身披了盔甲，等候隨時出戰(zhàn)。這一回，孩子們第一次表現(xiàn)出他們的不情愿，也讓我了解到他們對學(xué)習(xí)其實是有一些抗拒的。他們擅長與我討價還價，時而表現(xiàn)出一種不屑的表情，甚至故意惹我們生氣。我想當(dāng)時我的臉都白了吧，我那可憐的小嗓音很快被一篇嘈雜聲淹沒，結(jié)果我的反應(yīng)恰好付符合他們的意愿。后來我才知道，對他們不理不睬才是無形卻有力的還擊。在與他們相處的時間里,我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)從前的自己與他們有著驚人的相似，天真帶著倔強(qiáng)，可卻是最真實的自己。

　　小學(xué)教師實習(xí)周記3

　　時間過得飛快，不知不覺，第二周的實習(xí)又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的.實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道。

　　這一周我又聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

　　聽了課之后，自己親身去實踐自己學(xué)到。第二次走上講臺是星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學(xué)過書法但是咱那水平……也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許……整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。

　　接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于美術(shù)課都是在美術(shù)教室上，說好上呢，也確實還好上;說不好上也還真不好上，因為上課時要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是相當(dāng)不容易的，特別是美術(shù)課這種副科課程。

　　雖然上課時遇到了很多的困難，但是這一周下來我的上課水平有很多的改善，而且還讓我明白了很多的道理：做好一名老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細(xì)心，用愛去開啟學(xué)生的心門，當(dāng)面對學(xué)生那一聲聲“老師好”時，身上更多的應(yīng)是責(zé)任和義務(wù)。

　　以后實習(xí)的日子里，我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實實做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。實習(xí)，伴隨我經(jīng)歷了挫折也經(jīng)歷了歡樂，相信這只是我挑戰(zhàn)和希望的開始!

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 2

　　第一周

　　作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。 生活上獨立了。我們?nèi)齻�實習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個方面――買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。

　　第二周

　　工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�老師，雖然有扎實的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥�，多研究�?/p>

　　第三周

　　自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點。認(rèn)識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受益匪淺。

　　通過這一周，我最大的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的教師。而成長的途徑還是學(xué)習(xí)――學(xué)無止境！

　　第四周

　　時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道。

　　這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

　　聽了課之后，自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點不知所措。

　　也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，也許？整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。

　　第五周

　　接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué)，一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。

　　第六周

　　這周的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了！

　　最重要的部分，我在空堂課時會協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊時，老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會一天比一天進(jìn)步，將來對于作文一定大有幫助。

　　第七周

　　這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長。因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學(xué)生其實也有問題，可以說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在找機(jī)會請教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西。

　　第八周

　　在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實習(xí)花太多時間了，但是這個月我是在教務(wù)處實習(xí)，會稍微輕松一點，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。

　　第九周

　　這周依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機(jī)的'事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務(wù)，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協(xié)助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

　　第十周

　　另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習(xí)老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經(jīng)驗，在會議中我們幾個實習(xí)生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗。

　　第十一周

　　在這幾周的見習(xí)下來，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了，不過在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。

　　第十二周

　　除了這一點，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí)；然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意，第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！

　　第十三周

　　代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，但是這個班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的關(guān)系，所以并沒有什么太大的問題，唯一出現(xiàn)的一個問題是，那會情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當(dāng)我去了解情況時，原來他認(rèn)為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見，但是事實并非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當(dāng)我不知道該如何是好時，還好隔壁班的一位男老師出來協(xié)助，因為他們班恰巧沒課，于是他將學(xué)生叫進(jìn)他們班上，過了十分鐘左右，那位學(xué)生恢復(fù)正常的回來，似乎什么事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位老師的協(xié)助，下次我一定要好好的請教這位老師，當(dāng)時他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜！

　　第十四周

　　在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。

　　第十五周

　　俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。

　　第十六周

　　整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。

　　第十七周

　　雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實務(wù)經(jīng)驗，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。

　　第十八周

　　當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！

　　第十九周

　　最后，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見習(xí)，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時間，否則我這個月將無法見習(xí)到完整的課程了。

　　第二十周

　　這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 3

　　第一周

　　想象中的實習(xí)終于來了。第一天來到學(xué)校，心里滿滿的都是緊張，緊張是因為沒有給學(xué)生上過課，也因為沒有信心，怕自己上課招架不住。結(jié)果，第一周的時間被安排聽美術(shù)指導(dǎo)老師的課。聽多了忽然發(fā)現(xiàn)上課好像并沒有想象中那么可怕。于是漸漸的開始給自己建立了一些些的信心。第一周的不忙碌，在聽課中度過。

　　在寫第一片教案的時候，真的是無從下手。因為那畢竟要給知道老師看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多資料和不同的課的教案來借鑒。本以為寫得不錯，沒想到實習(xí)老師看了既然說了，這字也太丑了。瞬間我就笑了，因為我教案寫了很久，也花了很多時間在這上面。所以我自己也笑了。最后教案也改了好幾遍才通過。

　　第二周

　　其實早在之前的時候我們參加過教育見習(xí)，當(dāng)時我被分到倉山實驗小學(xué)，簡單觀摩了學(xué)校的運作，也聽了幾節(jié)課。10月14號早上，讓我作為一名初來乍到的實習(xí)老師，怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問題�；氐睫k公室，我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片，并且對照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側(cè)面了解每個學(xué)生的個性。實習(xí)階段的前半段就像在見習(xí)，最重要的是先聽老師講課，我聽的 第一堂是帶領(lǐng)我們的陳老師。聽完課來到自己帶領(lǐng)的班級。自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說我看起來酷酷的，也有人說我看起來很文靜，如果溫柔的話就好好聽我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底。多可愛的小朋友呀，講話大膽直白，初來乍到的我們即將迎接巨大的挑戰(zhàn)。

　　第三周

　　早在在學(xué)校上課的時候，我們在微格教室里進(jìn)行過模擬教學(xué)課堂，面對自己的同學(xué)試講了二十分鐘。我還記得當(dāng)時我講的是《動漫寶寶》，我們幾個同學(xué)互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實習(xí)的試講卻是真正的講課，面對的是五十幾個學(xué)生，很難掌控整個課堂的氣氛。我講的第一節(jié)課是《動漫寶寶》，陳老師讓我先給他們組織好紀(jì)律，這一塊我就花了一節(jié)課的大部分時間，以至于后面的課文內(nèi)容都講不完了。當(dāng)然，對于剛?cè)腴T的我來說，任何類別的課文都是一種挑戰(zhàn)。在初步寫完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習(xí)了一番，模仿了下老師講話的語氣和語調(diào)，可惜站上講臺后就緊張得全忘了。只能憑著自己的感覺走，后來果然被陳老師說語氣太平淡，語調(diào)要再抑揚頓挫些。

　　第四周

　　很快就過去了四周的時間，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實習(xí)的后半階段。我熬過了試講的艱難時光，那段時間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段，這種幼稚的想法其實反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會實現(xiàn)。倉山實驗小學(xué)的何清老師畢業(yè)于我們學(xué)校，是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她講課的方式別于其他老師。比如她示范繪畫的時候，就采用了學(xué)生互相提問的方式來解決解釋的問題。同樣是解決繪畫技法問題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統(tǒng)的教授式。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的.主人。

　　第五周

　　時間過得飛快，不知不覺，這周的實習(xí)又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道。 這周我又聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。 聽了課之后，自己親身去實踐自己學(xué)到。第二次走上講臺是星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學(xué)過書法但是咱那水平也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。

　　第六周

　　轉(zhuǎn)眼間，一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的 上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同： 一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式; 另 一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體， 而老師的角色 轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 當(dāng)然兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別， 前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時是 在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其 中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當(dāng)時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該 生每日還是按照正常上課時間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。

　　今天先回家， 和其家長溝通交流后， 由家長陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流， 讓其繼續(xù)上課。 至此， 這位同學(xué)就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學(xué)生。 指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在這一周，聽課積極認(rèn)真，態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決 個別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時，由于經(jīng)驗不足，考慮問題時不夠全面。望今后努 力積攢經(jīng)驗，處理問題是三思而后行。

　　第七周

　　處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐 富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動才能進(jìn)行得順利完滿。

　　我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會和他們做了一點溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對美術(shù)是很感興趣的，覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生 們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸 實物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。

　　處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對于學(xué)生的教育不光是知識的傳授，還要對學(xué)生進(jìn)行德育�！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師 在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學(xué)，我還有很長、很長的路 要走。這次的實習(xí)機(jī)會令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實際教學(xué)過程中的靈動性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多 東西，我們會不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 4

　　第1周

　　20xx年02月06日，我滿懷欣喜與忐忑來到某市第一小學(xué)進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，這是一所現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的名校，學(xué)校成立于1952年10月，是首批省屬重點小學(xué)、省級規(guī)范化學(xué)校其間，幾易其名，20xx年改稱某區(qū)第一小學(xué)。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這是本周實習(xí)最大的感觸來之前自己覺得教幾個小孩兒而已沒什么難的，在初中、高中我都代過課也沒感覺有什么困難，教小學(xué)就更容易啦，但是真正做起來完全不像我想象的那么簡單以前在中學(xué)代課頂多算是個助教，主要的工作還是靠老師來解決，可是現(xiàn)在就不一樣啦，雖然也有輔導(dǎo)老師幫助但是輔導(dǎo)老師一個要帶好幾個實習(xí)生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個人獨自完成。

　　我是6日上午到的學(xué)校，和我一塊來的還有五個同學(xué)，接待我們的是楊老師和王老師，他們首先給我們介紹一下學(xué)校的情況，然后對我們提了幾點希望和建議，然后給我們安排了一周的見習(xí)時間由于小學(xué)是正月十六號開學(xué)(也就是陽歷二月七日)，所以我們的見習(xí)就從七日開始到十一日結(jié)束安排完以后兩位老師帶著我們在校園里逛了逛讓我們熟悉了一下環(huán)境。

　　7日(星期二)上午我見到了我們的指導(dǎo)老師陳老師，他是一位骨干教師，在專業(yè)和教學(xué)工作方面都成績斐然，經(jīng)常有其他老師對我們說一定要好好跟著學(xué)也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專業(yè)知識的太不扎實，我總感覺自己比較緊張，害怕達(dá)不到老師的要求，也害怕做錯什么但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭，感覺老師真的對我們挺好也很照顧我們，沒我想象中的'那么嚴(yán)肅，我有什么不懂的問題他都會一點一點耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。

　　由于我有美術(shù)功底所以陳老師首先安排我見習(xí)了幾節(jié)美術(shù)課說實話上小學(xué)的美術(shù)課挺簡單：不用太嚴(yán)格的備課，上課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴(yán)肅，而且學(xué)校對它的教學(xué)成績的要求也不是很高(很多時候美術(shù)課都是班主任代上的)，就是這樣我也難以應(yīng)付有一次我去一年級三班去見習(xí)美術(shù)課，剛到那三班班主任就對我說：你也見習(xí)了好幾節(jié)課啦，這節(jié)課你來試試吧我也不好意思拒絕就答應(yīng)啦，她給我交代了一下課程內(nèi)容就離開，然后讓我獨自一人面對六十幾個小鬼，看到他們我真覺得自己老啦剛開始的時候還不錯都認(rèn)真的畫，可是過了沒二十分鐘這幫小鬼頭就開始走神啦，開始說話，竄位，有的吵著要去廁所，我只能一個一個的教育，不過我剛按住一個另一個又起來啦，多虧一節(jié)課只有四十五分鐘，如果是一個小時的話我估計我真的Hold不住啦。

　　后來我咨詢一下陳老師遇到這種情況該怎么處理，陳老師說：一般你就跟他說如果你再不遵守紀(jì)律我就叫你爸媽過來，大部分學(xué)生就老實啦哈！學(xué)了一招下次上課的時候用一用。

　　第2周

　　時間過得飛快，不知不覺，第二周的實習(xí)又已結(jié)束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的，還真有點百感交集的味道。

　　這一周我又聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

　　聽了課之后，自己親身去實踐自己學(xué)到第二次走上講臺是星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學(xué)過書法但是咱那水平也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。

　　接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由于美術(shù)課都是在美術(shù)教室上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，因為上課時要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是相當(dāng)不容易的，特別是美術(shù)課這種副科課程。

　　雖然上課時遇到了很多的困難，但是這一周下來我的上課水平有很多的改善，而且還讓我明白了很多的道理：做好一名老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細(xì)心，用愛去開啟學(xué)生的心門，當(dāng)面對學(xué)生那一聲聲老師好時，身上更多的應(yīng)是責(zé)任和義務(wù)。

　　以后實習(xí)的日子里，我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實實做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任實習(xí)，伴隨我經(jīng)歷了挫折也經(jīng)歷了歡樂，相信這只是我挑戰(zhàn)和希望的開始！

　　第3周

　　轉(zhuǎn)眼半個多月過去啦！古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)�產(chǎn)生隔閡而后我便找了個機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字了解一個人，則需要深入的交流而這些，都要自己主動去做。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合這種過程是很開心的！

　　實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備我在實習(xí)中逐漸變得勇敢雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 5

　　第一周

　　時間還真是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就是一個周末。想想來到實習(xí)校的第一天，對一切都那么的陌生，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實習(xí)有很大的區(qū)別，但對于接下去的實習(xí)工作還是感到十分興奮與激動。

　　實習(xí)學(xué)校對我的到來表示歡迎帶我參觀了教學(xué)環(huán)境簡單介紹了學(xué)校的情況，并帶我認(rèn)識了我的指導(dǎo)老師張老師和其他幾位數(shù)學(xué)任教老師。每一位老師包括門衛(wèi)大叔對我這位實習(xí)生的到來都表示十分的熱情，讓我覺得很親切，對于學(xué)生課間的活動和在操場上的娛樂似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時代，那場面，似青春的舞動的音符在不停的跳動，而又不失嚴(yán)肅，同時又是富有生氣和活潑。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè)。

　　第二周

　　按實習(xí)校的安排我開始了一星期的聽課階段，整理了所有數(shù)學(xué)教師的課程表，我打算盡量在不碰課的情況下多聽老師們的課，一方面想從不同的老師身上學(xué)習(xí)不同的東西，另一方面也想讓自己多接觸不同班級的學(xué)生了解他們的上課情況。經(jīng)過一周的觀摩與詳細(xì)記錄真的學(xué)到了不少東西，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方式，包括肢體語言都很有魅力，有的是在講題中滲透新的知識，有的是按照傳統(tǒng)的講課方式來對待學(xué)生，而不同年級的學(xué)生在上課時的表現(xiàn)可以說是各有千秋，坐在教室后面聽課的我有時也會被他們的言行觸動，漸漸的孩子們對我這位聽課老師開始熟悉，甚至習(xí)慣性的喜歡有位老師在他們身后關(guān)注自己的表現(xiàn)~

　　第三周

　　經(jīng)過上一周的聽課階段，這一星期就要開始正式步入課堂，進(jìn)行實戰(zhàn)階段了。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的，對于我所努力得成果，我的指導(dǎo)老師張老師都會很細(xì)心進(jìn)行點評和分析，這也讓我感到信心倍增，求知欲更強(qiáng)。在老師的指導(dǎo)中我明白，備課，備自己和備學(xué)生都是上好一堂課至關(guān)重要的，而短短的課堂45分鐘所需的努力和應(yīng)達(dá)到的要求都是永無止盡的……

　　第四周

　　從進(jìn)校門的那一刻起，實習(xí)學(xué)校給我的感覺就充滿溫暖與熱情，所有的老師并沒有把我當(dāng)學(xué)生，相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊伍中的一員。實習(xí)沒多久就被邀請參加實習(xí)校的聚會，聚會上我感受到了教師隊伍的那份和諧與融洽，老師們都個個身手不凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動，這是一群可敬和可愛的人。張老師帶著我挨個的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師，雖然一下子沒辦法分得清，但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻，通過這次聚會也更拉近了我和實習(xí)學(xué)校的關(guān)系，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。

　　第五周

　　轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已有一個月了，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的`適應(yīng)這一個新的生活，是對自己工作能力的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗，呵呵!現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課堂上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應(yīng)該說從這個月起我的實習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進(jìn)步著。

　　第六周

　　剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。對于低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了�，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了數(shù)學(xué)課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。

　　第七周

　　每開始一個新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流，面對現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，在開始時的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足，為此，對于新課的教學(xué)我都會認(rèn)真全面的去分析研究，俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。 這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。 原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

　　第八周

　　對于二年級的課顯得比較游戲化，我開始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時，我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入，當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時，我看到了孩子們的眼睛在聚精會神的望著我，并隨著我的肢體動作轉(zhuǎn)動著，那一刻從未有過的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真。我還親手制作各種動物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演，我的教案寫的很完整，思路的進(jìn)行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于實踐，而實踐的成效是難以預(yù)料的!

　　第九周

　　已經(jīng)是第三個月的實習(xí)了，現(xiàn)在的我進(jìn)出學(xué)校就像一名正式的數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該說對于我的實習(xí)生活還是比較滿意吧，過得也還充實和快樂的吧，有一幫愛我的學(xué)生以及我愛的學(xué)生圍著我，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很認(rèn)可我，支持我，真的很開心!按課程安排上上數(shù)學(xué)課，聽聽其他的課程，和老師校長喝喝茶聊聊天，有空時一起吃吃飯，感覺很不錯，我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場生活了吧!

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 6

　　第一周：初入校園，適應(yīng)環(huán)境

　　這周是我作為小學(xué)英語教師的實習(xí)生涯的開端，心中既充滿了期待又略帶緊張。周一早上，我早早地來到學(xué)校，迎接我的是一排排活潑可愛的小學(xué)生和他們溫暖的笑容。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我首先熟悉了校園環(huán)境，包括教室布局、教學(xué)設(shè)施以及學(xué)校的日常安排。

　　第一天走進(jìn)教室，面對幾十雙好奇的眼睛，我做了簡短的自我介紹，并嘗試用一些簡單的英語問候語與他們互動。雖然剛開始有些孩子害羞不敢回答，但在我用鼓勵和游戲的方式引導(dǎo)下，課堂氣氛逐漸活躍起來。這一周，我主要任務(wù)是旁聽指導(dǎo)老師的'課，學(xué)習(xí)如何管理班級、如何設(shè)計吸引學(xué)生的教學(xué)活動。晚上回家后，我會認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的所見所學(xué)，并準(zhǔn)備第二天可能用到的教學(xué)材料。

　　第二周：輔助教學(xué)，實戰(zhàn)演練

　　隨著對學(xué)校和班級的逐漸熟悉，我開始在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下參與課堂教學(xué)。這周，我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行口語練習(xí)和簡單的閱讀理解。我設(shè)計了幾個小游戲，如“單詞接龍”和“角色扮演”，旨在提高孩子們的口語表達(dá)能力和閱讀興趣。這些活動得到了孩子們的熱烈歡迎，他們在游戲中不僅學(xué)到了知識，還收獲了快樂和友誼。

　　此外，我還開始嘗試批改作業(yè)，從中了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和進(jìn)步空間。通過與指導(dǎo)老師的交流，我學(xué)會了如何給予更具針對性的反饋，幫助學(xué)生更好地掌握知識點。

　　第三周：獨立授課，挑戰(zhàn)與成長

　　經(jīng)過前兩周的鋪墊，第三周我終于迎來了首次獨立授課的機(jī)會。我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于動物主題的課，通過PPT展示、視頻觀看和小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動物的生活習(xí)性及保護(hù)意義。為了增強(qiáng)互動性，我還設(shè)計了一個“小小動物解說員”的環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們上臺用英語介紹自己最喜歡的動物。

　　這次授課雖然緊張，但看到孩子們積極參與、熱情高漲，我感到非常欣慰。課后，指導(dǎo)老師給予了我寶貴的建議，如如何更好地控制課堂節(jié)奏、如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維等。這些反饋成為了我后續(xù)改進(jìn)的方向。

　　第四周：總結(jié)反思，展望未來

　　實習(xí)的最后一周，我主要進(jìn)行了自我總結(jié)和反思。我回顧了四周來的教學(xué)經(jīng)歷，從最初的緊張不安到如今的從容不迫，每一步都凝聚了汗水和成長。我意識到，作為一名小學(xué)英語教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，更要有一顆熱愛孩子、善于觀察的心，能夠根據(jù)他們的興趣和需求調(diào)整教學(xué)策略。

　　我還與指導(dǎo)老師進(jìn)行了深入的交流，感謝她在這段實習(xí)期間給予我的指導(dǎo)和支持。同時，我也開始規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展，希望能在小學(xué)英語教育的道路上越走越遠(yuǎn)，成為孩子們英語學(xué)習(xí)路上的引路人。

　　通過這次實習(xí)，我深刻體會到了教育的魅力和挑戰(zhàn)，更加堅定了成為一名優(yōu)秀小學(xué)英語教師的決心。

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 7

　　第一周：初入校園，心懷忐忑

　　這一周是我正式踏入小學(xué)，開始英語教師實習(xí)生涯的起點。周一早上，當(dāng)我站在校門口，看著孩子們背著書包、帶著純真的笑容走進(jìn)校園時，我的心中既充滿了期待，也夾雜著幾分緊張。我被分配到了三年級的一個班級，面對著一群活潑好動、對世界充滿好奇的學(xué)生，我意識到，這將是一段既富有挑戰(zhàn)又極具意義的旅程。

　　我參與了班級的日常管理，包括協(xié)助班主任進(jìn)行晨讀、課間操和午餐秩序維護(hù)。在英語教學(xué)方面，我開始嘗試設(shè)計一些簡單有趣的課堂活動，如單詞卡片游戲、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。盡管初次上課有些生疏，但看到學(xué)生們積極參與，我的信心逐漸增強(qiáng)。

　　第二周：教學(xué)相長，漸入佳境

　　經(jīng)過一周的適應(yīng)，我開始更加熟練地運用教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)軟件、英文兒歌和動畫視頻，來豐富我的課堂內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過將這些元素融入教學(xué)中，不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能有效提升他們的聽說能力。

　　本周，我還嘗試了分組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們分組完成英語小故事創(chuàng)作，并在課堂上進(jìn)行展示。這個過程中，我看到了孩子們團(tuán)隊合作的力量，以及他們在準(zhǔn)備過程中的努力和進(jìn)步。我深刻體會到，作為教師，最重要的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)他們主動探索和學(xué)習(xí)。

　　第三周：挑戰(zhàn)與反思，不斷進(jìn)步

　　隨著實習(xí)的深入，我遇到了不少挑戰(zhàn)，尤其是在處理個別學(xué)生學(xué)習(xí)困難時。有幾個學(xué)生對英語表現(xiàn)出明顯的畏難情緒，這讓我意識到，因材施教的重要性。我開始嘗試為這些學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，利用課余時間進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，并通過游戲化的學(xué)習(xí)方式減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。

　　同時，我也開始更加注重自我反思，每晚都會回顧當(dāng)天的教學(xué)情況，記錄下哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些需要改進(jìn)。通過閱讀教育理論書籍，參加學(xué)校組織的教研活動，我不斷吸收新知識，提升自己的教學(xué)技能。

　　第四周：收獲滿滿，展望未來

　　轉(zhuǎn)眼間，四周的實習(xí)即將結(jié)束�；仡欉@一個月，我見證了學(xué)生們從最初的羞澀、不安到如今的自信、熱愛英語的變化，心中充滿了成就感。我也從一名初出茅廬的實習(xí)生，成長為能夠獨當(dāng)一面、勇于創(chuàng)新的小學(xué)英語教師。

　　本周，我有幸參與了一次全校的'英語教學(xué)展示課，我的課程得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定，這讓我備受鼓舞。更重要的是，我深刻體會到了教育的真諦——不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪和人格的塑造。

　　實習(xí)雖然結(jié)束，但我的教育之路才剛剛開始。我將帶著這四周寶貴的經(jīng)驗和感悟，繼續(xù)前行，致力于成為一名更加優(yōu)秀、更有愛心的小學(xué)英語教師，為孩子們的英語學(xué)習(xí)之旅點亮一盞明燈。

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 8

　　第一周：初入校園，滿懷期待

　　這一周是我小學(xué)英語教師實習(xí)生涯的起點，心中充滿了激動與期待。周一，我早早地來到學(xué)校，被分配到了三年級的一個班級。初次見到那些活潑可愛的孩子們，他們的笑臉和純真的眼神瞬間讓我倍感親切。

　　剛開始，我主要負(fù)責(zé)協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理，同時觀察資深英語教師的授課方式，學(xué)習(xí)如何有效組織課堂活動，以及如何吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，用游戲和歌曲來教授英語單詞和句型非常受歡迎，孩子們在游戲中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了聽說能力。

　　這一周，我也開始準(zhǔn)備自己的第一次試講，雖然緊張，但更多的是興奮，期待著與孩子們共同探索英語世界的奇妙。

　　第二周：站上講臺，初次挑戰(zhàn)

　　經(jīng)過一周的觀察和學(xué)習(xí)，我終于迎來了自己的第一次正式授課。課前，我精心準(zhǔn)備了教案，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，希望能夠讓課堂生動有趣。當(dāng)我真正站在講臺上，面對著幾十雙明亮的眼睛時，那一刻的心情難以言表。

　　課堂上，我嘗試用肢體語言、實物展示等多種方式輔助教學(xué)，鼓勵孩子們大膽發(fā)言，勇于表達(dá)。雖然過程中遇到了一些小插曲，比如有的孩子注意力不集中，或是互動環(huán)節(jié)超出了預(yù)期時間，但通過靈活調(diào)整，整體效果還是超出了我的預(yù)期。課后，收到了孩子們積極的反饋，他們的笑臉和“老師，再講一個！”的請求，讓我倍感鼓舞。

　　第三周：深入教學(xué)，持續(xù)成長

　　隨著實習(xí)的深入，我開始嘗試更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，旨在提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。這一周，我還參與了學(xué)校的英語角活動，與孩子們一起策劃并主持了一場英語故事分享會，這不僅鍛煉了我的組織能力，也讓我看到了孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語的巨大潛力。

　　同時，我也開始注重個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，嘗試實施分層教學(xué)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，同時為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)，力求讓每個孩子都能在英語學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

　　第四周：總結(jié)反思，展望未來

　　實習(xí)的最后一周，我主要進(jìn)行了自我總結(jié)和反思�；仡欉@四周，從最初的.緊張不安到現(xiàn)在的從容不迫，我深刻體會到了作為一名小學(xué)英語教師的艱辛與快樂。通過與孩子們的相處，我學(xué)會了如何更好地溝通、如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，我學(xué)會了如何用心去傾聽每一個孩子的聲音，理解他們的需求。

　　此外，我也意識到自己在教學(xué)方法、課堂管理等方面還有許多提升的空間。未來，我計劃繼續(xù)深化專業(yè)知識，探索更多創(chuàng)新的教學(xué)策略，同時加強(qiáng)心理學(xué)和教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　這四周的實習(xí)經(jīng)歷，不僅為我未來的教學(xué)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)，更讓我深刻理解了“教書育人”的真正含義。我期待著在未來的日子里，能夠成為孩子們英語學(xué)習(xí)路上的引路人，陪伴他們一起成長，共同探索更加廣闊的知識海洋。

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 9

　　第一周：初入校園，融入環(huán)境

　　這一周是我小學(xué)英語教師實習(xí)的起點，心中充滿了期待與緊張。周一早上，我早早地來到學(xué)校，迎接我的是一位和藹可親的指導(dǎo)老師。在她的帶領(lǐng)下，我熟悉了學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，還參觀了幾間明亮的教室，感受到了校園里洋溢著的活潑氛圍。

　　第一天的聽課讓我印象深刻，指導(dǎo)老師用生動有趣的方式教授孩子們英語單詞和日常對話，孩子們的積極性特別高，這讓我對小學(xué)英語教育有了全新的認(rèn)識。課后，我主動向指導(dǎo)老師請教，了解班級學(xué)生的情況，以及她在教學(xué)過程中采用的方法和技巧。晚上，我整理了一天的學(xué)習(xí)筆記，并開始準(zhǔn)備第二天的助教計劃，希望能盡快融入這個大家庭。

　　第二周：助教實踐，逐步上手

　　經(jīng)過一周的觀察和學(xué)習(xí)，我開始在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下參與課堂教學(xué)。這周，我主要負(fù)責(zé)輔助管理課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，比如分組討論、角色扮演等。通過這些互動，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對于英語學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力，也深刻體會到每個孩子的獨特性，需要根據(jù)他們的不同特點進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

　　我還嘗試設(shè)計了一些簡單的英語小游戲，如“單詞接龍”、“I Spy”等，旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。雖然剛開始有些手忙腳亂，但在指導(dǎo)老師的鼓勵和幫助下，我逐漸找到了節(jié)奏，與孩子們的互動也越來越自然流暢。

　　第三周：獨立授課，挑戰(zhàn)與成長

　　進(jìn)入第三周，我在指導(dǎo)老師的支持下，迎來了第一次獨立授課的機(jī)會。為了這次授課，我準(zhǔn)備了整整一個星期，從課程內(nèi)容的選擇到教學(xué)PPT的制作，再到課堂活動的安排，我都力求做到最好。我選擇了一個貼近學(xué)生生活的主題——“My Family”，通過圖片、視頻和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱及簡單句型。

　　課堂上，我盡量保持語言的生動性和趣味性，鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)言，用英語介紹自己的家庭成員。雖然過程中遇到了一些小插曲，比如有的孩子害羞不敢開口，但通過耐心引導(dǎo)和小組互助，大部分孩子都能積極參與，課堂氛圍非�；钴S。這次授課讓我深刻體會到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要懂得如何激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的.自信心。

　　第四周：總結(jié)反思，展望未來

　　實習(xí)的最后一周，我主要進(jìn)行了自我總結(jié)和反思。通過與指導(dǎo)老師的深入交流，我了解到自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，比如在課堂管理、學(xué)生差異化教學(xué)方面還有待提高。同時，我也收集了學(xué)生們的反饋，他們對我設(shè)計的游戲和活動表示非常喜歡，這給了我很大的鼓舞。

　　我還參與了學(xué)校的英語教學(xué)研討會，聽取了其他教師的經(jīng)驗和建議，收獲頗豐。會上，我分享了自己的實習(xí)心得，也得到了大家的認(rèn)可和鼓勵。這次實習(xí)不僅讓我掌握了小學(xué)英語教學(xué)的基本技能，更重要的是，它讓我對教育有了更深刻的理解和熱愛。

　　四周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，這段實習(xí)經(jīng)歷對我來說是寶貴的財富。它不僅為我未來的教育事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，也讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀小學(xué)英語教師的決心。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐，我一定能在教育的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　小學(xué)英語教師實習(xí)周記 10

　　第一周：初識與適應(yīng)

　　本周概述：

　　這一周是我小學(xué)英語教師實習(xí)生涯的開端，充滿了期待與挑戰(zhàn)。周一，我早早地來到學(xué)校，迎接我的是一位和藹可親的指導(dǎo)老師，她耐心地向我介紹了學(xué)校的環(huán)境、教學(xué)安排以及班級的基本情況。我被分配到了三年級的一個班級，學(xué)生們活潑可愛，對新知識充滿好奇。

　　教學(xué)體驗：

　　我的第一次試講是在周三，內(nèi)容是基礎(chǔ)的英文字母和簡單的日常對話。準(zhǔn)備過程中，我深刻體會到理論與實踐的差距，光是背熟教案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何吸引學(xué)生的注意力、讓課堂生動有趣才是關(guān)鍵。通過游戲化教學(xué)，如“字母接龍”、“情景模擬對話”，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度和興趣顯著提高。

　　反思與收獲：

　　周末時，我回顧了這一周的教學(xué)實踐，意識到自己在課堂管理上的不足，比如有時候難以有效控制課堂秩序，導(dǎo)致部分學(xué)生的注意力分散。此外，我也學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧，比如利用肢體語言、表情和語調(diào)來增強(qiáng)語言的表達(dá)力，使課堂更加生動有趣。

　　第二周：深入與成長

　　本周概述：

　　經(jīng)過第一周的適應(yīng)，我逐漸融入了教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。本周，我開始嘗試設(shè)計更多互動性和實踐性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，旨在提升學(xué)生的英語口語能力和實際應(yīng)用能力。

　　教學(xué)亮點：

　　在周五的一節(jié)英語角活動中，我組織了一場以“我的夢想”為主題的英語演講，鼓勵學(xué)生們用英語表達(dá)自己的想法。這次活動不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)，還讓我看到了他們豐富的.想象力和對未來的美好憧憬。

　　反思與收獲：

　　通過本周的實踐，我認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)方式和速度各不相同。因此，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，我也學(xué)會了如何更有效地進(jìn)行課堂反饋，及時給予學(xué)生正面的鼓勵和具體的改進(jìn)建議。

　　第三周：挑戰(zhàn)與突破

　　本周概述：

　　隨著實習(xí)的深入，我迎來了新的挑戰(zhàn)——準(zhǔn)備一堂公開課。這不僅是對我個人教學(xué)能力的一次檢驗，也是與同事們交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會。我選擇了一個與生活緊密相關(guān)的主題——“購物”，希望通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并使用新詞匯和句型。

　　公開課經(jīng)歷：

　　公開課當(dāng)天，雖然緊張，但得益于充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)老師的支持，課堂進(jìn)行得相當(dāng)順利。學(xué)生們積極參與，甚至有幾個平時比較內(nèi)向的學(xué)生也勇敢地舉手發(fā)言，這讓我倍感欣慰。課后，同事們給出了寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺。

　　反思與收獲：

　　這次公開課經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是必不可少的。我學(xué)會了如何更有效地準(zhǔn)備和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時也意識到在激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)自信心方面還有很大的提升空間。

　　第四周：總結(jié)與展望

　　本周概述：

　　實習(xí)的最后一周，我主要進(jìn)行了教學(xué)總結(jié)和學(xué)生評估工作。通過回顧四周的教學(xué)日志、學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展有了更全面的了解，并據(jù)此制定了個性化的輔導(dǎo)計劃。

　　學(xué)生評估與反饋：

　　我利用周末時間，為每位學(xué)生撰寫了詳細(xì)的學(xué)習(xí)報告，包括他們的進(jìn)步點、待提高之處以及未來的學(xué)習(xí)建議。同時，我也組織了一次小型家長會，與家長們面對面交流，共同探討如何更好地支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

　　反思與未來規(guī)劃：

　　四周的實習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會到作為一名小學(xué)英語教師的不易與樂趣。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。未來，我計劃繼續(xù)深化專業(yè)知識，探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力成為一名既有愛心又有智慧的教師。

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