研討活動(dòng)總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的研討活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
研討活動(dòng)總結(jié) 1
真心的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，教師個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：
每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開，對(duì)我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
當(dāng)開展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的.使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性，教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了的課堂，多參加聽課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會(huì)。
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
研討活動(dòng)總結(jié) 2
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革是一次自上而下的全方位的改革，教育部頒發(fā)的課程改革綱要及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了許多全新的理念。如何將這些先進(jìn)的教育理念真正轉(zhuǎn)化為教師日常的教學(xué)行為，是取得本次課程改革成功的關(guān)鍵，同時(shí)，這又是一個(gè)難點(diǎn)。教師們?cè)趯?shí)踐新課程的過程中，碰到了許多的問題和困難，他們最缺乏的就是將理念轉(zhuǎn)化為行為的方法和策略。教研活動(dòng)，特別是校本教研開展將是幫助教師解決問題與困難，實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐溝通的有效途徑。但從學(xué)校教研工作的現(xiàn)狀看，教研活動(dòng)形式的傳統(tǒng)、單一和僵化還是較為普遍的現(xiàn)象，難以適應(yīng)課程改革的需要。沙龍教研在課程改革的背景下，應(yīng)用而生。我們對(duì)此教研活動(dòng)形式正進(jìn)行著嘗試與探索。
今天我有幸參加了青銅峽教研室組織的小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，此次活動(dòng)安排的內(nèi)容充實(shí)而新穎，活動(dòng)過程活躍而輕松，使我這個(gè)對(duì)語文一竅不通的數(shù)學(xué)老師倍感欣喜。起初我想今天參加這樣陌生的活動(dòng)會(huì)使我很無奈和尷尬。但是在活動(dòng)中我不但沒有了先前的顧慮，而且使我躍躍欲試，豁然開朗，因?yàn)槲矣行页蔀榛顒?dòng)沙龍里的一名組員，我親身經(jīng)歷活動(dòng)的全過程，感受到了新生事物—沙龍教研的'魅力。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團(tuán)體的成員參加的，可以自由發(fā)言的專題討論會(huì)。我們把學(xué)術(shù)沙龍作為教研活動(dòng)的一種形式，每次就一個(gè)課改話題展開討論，不強(qiáng)求統(tǒng)一的結(jié)論，旨在開闊思路，引導(dǎo)思考，加深教師對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)，尋求更多的教學(xué)策略。
沙龍教研活動(dòng)形式適用于對(duì)教師不易理解或存在爭(zhēng)議的問題的澄清，或是對(duì)教學(xué)策略最優(yōu)化的討論。例如今天的研討活動(dòng)就以“課外閱讀與課內(nèi)閱讀”為主題舉行沙龍研討，教師們圍繞“如何有效地將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合？如何把握課外閱讀與課內(nèi)閱讀的度？”等問題進(jìn)行自由發(fā)言。通過交流，教師們自然加深了對(duì)課外閱讀與課內(nèi)閱讀這一關(guān)系的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可形成許多教學(xué)策略與方案，經(jīng)過進(jìn)一步的比較篩選，便可用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
沙龍教研不但力求形式靈活，它還力求張揚(yáng)個(gè)性。所以我們的教研不僅要有共性，還更應(yīng)有個(gè)性。我們要針對(duì)學(xué)校自身的具體情況開展沙龍教研，始終堅(jiān)持四個(gè)原則，即學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性、廣泛性、科學(xué)性原則。他山之石——借之可以攻玉；前沿陣地——占之可以立旗；焦點(diǎn)放談——傾之可以交心；希望之光——窺之可以受益。讓理念規(guī)約實(shí)踐，讓實(shí)踐體現(xiàn)理念，努力爭(zhēng)創(chuàng)屬于我們自己的個(gè)性天地。
通過此次活動(dòng)的開展，沙龍教研已給我市的教研活動(dòng)輸入了新鮮的血液。相信它會(huì)越走越穩(wěn)，越走越寬。
研討活動(dòng)總結(jié) 3
在匆匆忙忙中，緊張而又充實(shí)的一學(xué)期即將畫上圓滿的句號(hào)了。半年來，我校小學(xué)語文名師工作室各項(xiàng)研討活動(dòng)有條不紊地開展�；仨黜�(xiàng)研討活動(dòng)的歷程，一路走來，我看到的是我與成員們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，感受到的是我與成員們共同進(jìn)步的喜悅，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、依托課題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
一學(xué)期來，我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，參加了縣名師工作室在xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)舉行的一系列作文教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞著名師領(lǐng)銜人張xx老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，聽取了張xx老師的作文講座《XX年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的作文教學(xué)》。在實(shí)實(shí)際際的課堂觀摩學(xué)習(xí)中對(duì)中年級(jí)的起步作文教學(xué)，趣味活動(dòng)寫讀作文教學(xué)，單元主題作文教學(xué)有了一個(gè)從無到有的認(rèn)識(shí)，怎樣突破作文教學(xué)中“作文難、難作文”的瓶頸，怎樣在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫，怎樣讓學(xué)生既成為“巧婦”，又有“米”可炊，做出了自己的思考，并在我校舉辦的各次研討活動(dòng)中摸索、嘗試、運(yùn)用。
其次，有的放矢地組織好研討課之后的說課、評(píng)課、議課。在每次研討課后，組織相關(guān)的學(xué)員、老師對(duì)所執(zhí)教的課進(jìn)行說課評(píng)課議課，老師們都針對(duì)課堂發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執(zhí)教水平得以提高。
二、依托課堂，引領(lǐng)示范。
本學(xué)期，我校工作室成員以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)并發(fā)揮我室對(duì)我校小學(xué)語文教學(xué)高水平的專業(yè)引領(lǐng)為根本目標(biāo)，立足課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)際問題，通過集中與分散、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結(jié)合的工作方法，開展系列研討活動(dòng)，逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。
首先利用我校周三研討課慣例上好每一堂研討課，其次，推廣運(yùn)用縣工作室的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》，踐行好課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課；主題閱讀分享課；趣味活動(dòng)寫讀課；師生共讀經(jīng)典課。并且以片區(qū)教學(xué)活動(dòng)的形式推廣到全鎮(zhèn)各小學(xué)。如王xx老師執(zhí)教了《人物外貌描寫》，在習(xí)作指導(dǎo)課中，王老師緊扣文本《鳳辣子初見林黛玉》中曹雪芹對(duì)鳳辣子的外貌經(jīng)典片段的描寫，結(jié)合《和田的維吾爾》中人物外貌描寫，引導(dǎo)學(xué)生明白外貌描寫可以抓住人物的衣著、首飾、頭飾、面容、身材等進(jìn)行仔細(xì)觀察，并巧妙的運(yùn)用修辭，為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，王老師把本班學(xué)生、隨堂聽課的老師鎖定為學(xué)生描寫的對(duì)象，用猜一猜的方式看看學(xué)生是否描寫準(zhǔn)確，一下子點(diǎn)燃了學(xué)生的寫作熱情，課堂氣氛活躍。唐xx老師執(zhí)教《橋》時(shí)，抓住了環(huán)境描寫烘托人物品質(zhì)的方法，設(shè)置懸念的方法來展開教學(xué)，把描寫洪水的語句去掉讀讀，感悟有什么不同，在學(xué)生明白側(cè)面烘托也是一種人物描寫的方法之后，并及時(shí)對(duì)這一方法進(jìn)行遷移運(yùn)用，設(shè)置小練筆：進(jìn)行環(huán)境的描寫，寫寫雨中送傘的父母，寫寫烈日下干活的父母……普xx老師在執(zhí)教《和田的維吾爾》時(shí)，大膽地對(duì)“主題閱讀分享課”進(jìn)行了嘗試。課前普老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀李xx老師編著的《尼蘇民風(fēng)民俗》《彝族阿哩故事選編》，教學(xué)時(shí)普老師出示了本單元的習(xí)作主題：介紹家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。在之后的課文分析中，和學(xué)生一起總結(jié)出課文分總結(jié)構(gòu)，每段抓住中心句來展開描寫的方法。課后練筆：仿照課文結(jié)構(gòu)寫寫龍武的尼蘇。既解決了寫作方法的難題，又有了習(xí)作的內(nèi)容。為解決學(xué)生無寫作素材的問題，高學(xué)文老師借用了王xx舟老師的《親情測(cè)試》，在虛擬的游戲中，學(xué)生感悟了親情的重要。有的記下了活動(dòng)的過程，成為自己難忘的一堂課；有的在活動(dòng)中回憶起親人，回憶起往事，對(duì)親情的理解有了質(zhì)的飛躍，作文流露著濃濃的真情實(shí)感。普xx老師執(zhí)教作文指導(dǎo)課《說說我自己》時(shí)，面對(duì)三年級(jí)作文剛剛起步的學(xué)生，普老師巧用孩子們喜聞樂見的動(dòng)畫形象（孫悟空，喜洋洋，奧特曼）說說他們的特點(diǎn)（外貌的特點(diǎn)，性格的特點(diǎn)），接著又引用范文，讓學(xué)生明白寫清楚人物特點(diǎn)還要引用真實(shí)具體的'事例，對(duì)單元習(xí)作的方法內(nèi)容進(jìn)行了指導(dǎo)。
每次研討課，涵蓋了三到六每個(gè)年級(jí)，學(xué)員們精心設(shè)計(jì)，把口語交際和習(xí)作指導(dǎo)緊密地結(jié)合在一起，在說的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，在我校的作文教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范的作用。
三、存在的問題及努力方向
1.存在問題
�。�1）本學(xué)期工作室主要圍繞作文教學(xué)來開展研討，名師工作室的成員們也上了許多堂實(shí)在的研討課，可是在民族山區(qū)，要改變作文難寫，作文難教的現(xiàn)狀，依然是一個(gè)棘手的問題。
�。�2）學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性有待提高。本學(xué)期由于課時(shí)緊，學(xué)�；顒�(dòng)多，老師們都擔(dān)心自己的教學(xué)任務(wù)被耽誤了，縣名師工作室的研討活動(dòng)參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難于鋪開。
�。�3）學(xué)員的課堂實(shí)踐能力有待提高。我校的幾次研討活動(dòng)都是圍繞作文教學(xué)展開。在激發(fā)學(xué)生寫作興趣方面還不夠，習(xí)作課結(jié)束了，學(xué)生還是沒有寫作的欲望，走進(jìn)課堂和走出課堂變化不大。其次，在寫法指導(dǎo)上還不夠完善，謀篇布局一帶而過，甚至沒有。第三，課堂結(jié)構(gòu)單一，模式化嚴(yán)重，范文出示講解然后習(xí)作。為了追求課堂的完整，作文指導(dǎo)，作文習(xí)作，作文講評(píng)融在一起，落入華而不實(shí)的嫌疑。
2.努力方向
我校的名師工作室要正確處理工學(xué)矛盾，繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，結(jié)合著《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》課題研究，以教學(xué)實(shí)踐為載體，積極共同完成縣工作室的既定目標(biāo)。
研討活動(dòng)總結(jié) 4
為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作，增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿結(jié)束，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。
本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：
一、課堂教學(xué)觀摩
1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩《特別的你》。在優(yōu)美的樂曲中，師生、詩歌相互交融，一起來感受漢語言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2.寫字課堂教學(xué)
戚老師的寫字教學(xué)，從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫字，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中。
3.習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說我心，我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。
4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過程中注重了語言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
5. 段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評(píng)課、議課
1.觀課教師們?cè)u(píng)課、議課。
2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課。
三、縣教研室語文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們?cè)谧?每位老師都積極參與到課堂教學(xué)改革中來，多探索，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開展，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的語文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
研討活動(dòng)總結(jié) 5
本周，參見了xx區(qū)八年級(jí)生物研討會(huì)，地點(diǎn)設(shè)在xx區(qū)xx第一中學(xué)。
會(huì)議從8點(diǎn)40開始，先聽了兩位老師的示范課，第一節(jié)課是xx中學(xué)的閔xx老師執(zhí)教，課題是《動(dòng)物在生物圈中的作用》，第二節(jié)課是xx中學(xué)的王xx老師執(zhí)教的，課題相同。
兩位老師不同風(fēng)格，閔老師的細(xì)致入微，娓娓道來。王老師的課大刀闊斧，詳略得當(dāng)。比較精彩的兩節(jié)課。都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主觀能動(dòng)性。是用了最先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，白班和多媒體課件。使我對(duì)農(nóng)村的教育條件和教學(xué)水平刮目相看。
在第三節(jié)課，我們聽取了兩位老師的精彩報(bào)告，如何構(gòu)建高效課堂，最后由姜主任給我們做了關(guān)于同課異構(gòu)的認(rèn)識(shí)的報(bào)告。
老師就同課異構(gòu)談了自己的真知灼見，使我們對(duì)同課異構(gòu)有了新的'認(rèn)識(shí)，在談到為什么要進(jìn)行同課異構(gòu)時(shí)候，他提到：
1、必須基于學(xué)生的基本特點(diǎn)。不能忽略學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要充分考慮不同學(xué)生的個(gè)體差異。
2、必須基于教師的個(gè)體差異，教師課堂教學(xué)的過程是對(duì)教材的再開發(fā)的過程，教師的個(gè)性差異和個(gè)性特點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致對(duì)教材的認(rèn)識(shí)有所不同，教師的這種差異是一種珍貴的教學(xué)資源。
最后老師對(duì)本學(xué)期的教研工作做了全面部署：
�。�1）10月份進(jìn)行蘭山區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
�。�2）11月份市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
�。�3）11月份教學(xué)案例評(píng)選
（4）12月份生物學(xué)年會(huì)
給學(xué)校的建議：
�。�1）八年級(jí)盡可能的在期中考試前完成真菌細(xì)菌一章，迎接期中考試
�。�2）努力爭(zhēng)取本學(xué)期完成八年級(jí)上下分冊(cè)，在春節(jié)后直接進(jìn)入總復(fù)習(xí)
（3）適當(dāng)購置無塵彩色粉筆。
六中現(xiàn)狀：
周課時(shí)數(shù)3課時(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課時(shí)計(jì)劃的需求，教學(xué)進(jìn)度滯后已經(jīng)凸顯。
如果強(qiáng)行加快教學(xué)進(jìn)度，不能保證教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量不僅僅與效率高低有關(guān)，教學(xué)課時(shí)量是最基本的保障！大多數(shù)學(xué)校從開學(xué)就設(shè)置了4課時(shí)，很多農(nóng)村學(xué)校設(shè)置的是4節(jié)正課加1節(jié)課活！
希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到八年級(jí)的地理生物是在參加中考！不是一般意義上的考試！不能再發(fā)生像上一學(xué)年課時(shí)量嚴(yán)重不足的而引起的生物教學(xué)恐慌！
研討活動(dòng)總結(jié) 6
我區(qū)根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于開展清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作的實(shí)施意見》、《上海市關(guān)于開展清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作的實(shí)施意見》精神，為了切實(shí)解決慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)過多過濫問題，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，著力三個(gè)明確，認(rèn)真抓好清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)專項(xiàng)治理工作。
一是明確清理規(guī)范的范圍和內(nèi)容。根據(jù)奉賢區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作“4+3”專項(xiàng)治理項(xiàng)目化推進(jìn)方案要求，及時(shí)建立區(qū)清理規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專項(xiàng)治理工作動(dòng)員部署會(huì)議，對(duì)涉及的區(qū)委及其直屬機(jī)關(guān)、區(qū)人大機(jī)關(guān)、區(qū)政府及其部門、區(qū)政協(xié)機(jī)關(guān)、區(qū)人民法院、區(qū)人民檢察院、區(qū)總工會(huì)、共青團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等人民團(tuán)體和社會(huì)團(tuán)體，以及上述單位所屬事業(yè)單位和各類協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、研究會(huì)等舉辦或參與的各類慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)清理和規(guī)范工作的范圍進(jìn)行了明確。對(duì)需要基層、企業(yè)、群眾出錢出物出工或者以各種名目亂收費(fèi)、攤派或拉贊助的活動(dòng)；以營利為目的或違反有關(guān)經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和財(cái)經(jīng)制度的活動(dòng)；企事業(yè)單位等利用黨政機(jī)關(guān)名義舉辦的活動(dòng)；其他違反黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的活動(dòng)和按審批程序、嚴(yán)格限制、從嚴(yán)控制的慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)規(guī)模和開支的，進(jìn)行了重新明確。
二是明確清理和規(guī)范的方法和步驟。明確清理和規(guī)范工作從20xx年4月開始，11月底結(jié)束，分6個(gè)階段進(jìn)行。以區(qū)文件的形式專門明確清理和規(guī)范的方法和步驟，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制，開展動(dòng)員部署，組織全區(qū)各單位按照中央、市和本區(qū)要求，對(duì)20xx年已舉辦和擬舉辦的慶典、研討會(huì)和論壇活動(dòng)開展自查自糾，對(duì)零上報(bào)的單位進(jìn)行派出督查組進(jìn)行抽查，對(duì)工作進(jìn)展緩慢或問題較多的部門和單位開展重點(diǎn)督導(dǎo)。同時(shí)對(duì)各部門和各單位填寫上報(bào)的區(qū)清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位進(jìn)行認(rèn)真審核、甄別和總結(jié)評(píng)估。
三是明確清理和規(guī)范的工作措施。針對(duì)本次清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作，涉及面廣，政策性強(qiáng)的`特點(diǎn)，要求各部門和各單位要按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰審批誰監(jiān)管”的要求，切實(shí)統(tǒng)一思想，精心組織實(shí)施，嚴(yán)格清理規(guī)范，狠抓工作落實(shí)，確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。在清理和規(guī)范工作的基礎(chǔ)上，各部門和各單位要及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和做法，針對(duì)工作中存在的突出問題，深入查找原因，結(jié)合實(shí)際制定具體措施，鞏固清理和規(guī)范工作成果，建立健全控制和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)的制度規(guī)定。堅(jiān)持“邊清、邊停、邊抓制度建設(shè)”的要求，確保慶典、論壇、研討會(huì)活動(dòng)大幅減少、舉辦項(xiàng)目發(fā)揮積極作用、基層企業(yè)群眾負(fù)擔(dān)明顯減輕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過清理規(guī)范工作扎實(shí)推動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，并逐步建立健全規(guī)范開展慶典論壇研討會(huì)活動(dòng)的長效機(jī)制。
研討活動(dòng)總結(jié) 7
為切實(shí)執(zhí)行高密市教科院的方針政策，更為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)；進(jìn)一步深化“課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究”和“自主互助學(xué)習(xí)型”高效課堂建設(shè)，我校在20xx年下學(xué)期繼續(xù)舉行“周六研究課活動(dòng)”和“周六學(xué)習(xí)研討活動(dòng)”，現(xiàn)這一活動(dòng)已接近尾聲，有必要對(duì)我校的執(zhí)行情況做一個(gè)總結(jié)，研究、研討活動(dòng)總結(jié)。
一、 學(xué)科“周六研究課活動(dòng)”
從x月xx日到x月xx日，我校共參加十八次周六研究課，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)各兩次，歷史、地理、生物、政治、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)各一次，嚴(yán)格按照教科院的精神，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)任務(wù)。
一般在周三就會(huì)定下本周六參加研究課的`科目和人員，我校首先在本校內(nèi)以此科目的教研組為單位，進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，主要圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”高效課堂建設(shè)進(jìn)行切磋，對(duì)影響課堂教學(xué)效益的因素進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施策略與方法進(jìn)行探索，對(duì)于有價(jià)值有意義的問題再作為小課題進(jìn)行進(jìn)一步研究。
這樣再帶著問題去聽周六名師的課，就會(huì)對(duì)自己的教學(xué)水平做到心中有數(shù)，所以我校參加教師在研究課活動(dòng)中都非常積極的參與研討�；匦Ｖ�，參加教師針對(duì)課堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)和不到位之處，再進(jìn)行研討對(duì)策。真正做到了通過研究課活動(dòng)，把從備課到上課的研討過程作為實(shí)踐新課程、提升教師業(yè)務(wù)水平的有利時(shí)機(jī)，讓活動(dòng)過程成為校本教研的良好范例。每次周六研究課之后我校教師的教學(xué)水平就進(jìn)一步。
二、周六學(xué)校學(xué)習(xí)研討活動(dòng)
本學(xué)期教科院利用周六上午統(tǒng)一安排了八次專項(xiàng)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)《教師繼續(xù)教育讀本》、“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究、小課題研究、學(xué)科知識(shí)樹建設(shè)、學(xué)科專題研討、教師讀書工程等。我校每周在高質(zhì)量完成這些任務(wù)之后，利用剩余時(shí)間結(jié)合本校實(shí)際還開展校本研修和課題研究等。每位教師都能積極參與活動(dòng)，因?yàn)槲倚０褏⑴c情況納入考核范圍。通過周六學(xué)習(xí)研討活動(dòng)提高了教師的文化修養(yǎng)，加強(qiáng)了教師的研究能力，更提高了教師的專業(yè)素質(zhì)水平。
通過本學(xué)期的周六研究、研討活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，保障了素質(zhì)教育的深入實(shí)施，進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)是非常具有意義的。
研討活動(dòng)總結(jié) 8
為了增進(jìn)校際之間的交流與合作，提高教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)教師相互之間的學(xué)習(xí)與交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。20xx年12月13日，由教研室教研員李琴老師組織，由奇臺(tái)二小英語組承辦的“奇臺(tái)縣20xx年小學(xué)英語名師班小課題研討”活動(dòng)在我校多功能廳開展，教育局英語教研員和奇臺(tái)縣全體小學(xué)英語教師參加了這次活動(dòng)。這次教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，教師們?cè)谶@次活動(dòng)中可謂是多渠道參與。
一、觀課。此次課題研討活動(dòng)觀摩了二小俞婷麗老師執(zhí)教的《Happy New Year》，俞老師自身很有活力，直接引領(lǐng)學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)；她教態(tài)大方自然，節(jié)奏快；教學(xué)內(nèi)容直觀，難點(diǎn)能準(zhǔn)確表現(xiàn)。她那充滿激情的課堂給我們帶來了生命的活力；六小包桂芳老師的《I am fatand short》，包老師教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練扎實(shí)，符合實(shí)際，過渡自然，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，包老師的示范到位，練習(xí)從整體過渡到個(gè)人。她那扎實(shí)有效的`教學(xué)風(fēng)格，為與會(huì)老師留下了深刻的印象；一小吳瑞老師執(zhí)教的《I like hamburgers》，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊湊，教學(xué)目標(biāo)明確，指令到位，同時(shí)用游戲和歌謠貫穿整個(gè)課堂，使孩子們?cè)诟柚{中掌握了本課的知識(shí)。這三節(jié)課的共同點(diǎn)就是把舞臺(tái)讓給了學(xué)生,把話語權(quán)留給了學(xué)生。達(dá)到了有效激活課堂氣氛和師生之間默契配合的效果,受到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。
二、評(píng)課。課后各兄弟學(xué)校的教師們分別針對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，分析了教學(xué)中的閃光點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出了合理化建議。
三、聆聽。之后縣教研室的李琴老師對(duì)觀評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了分析總結(jié)，使老師們對(duì)觀課評(píng)課有了清晰的思路。
此次課題研討活動(dòng)，在相互的碰撞交流中，調(diào)動(dòng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究的積極性，教師之間通過多種形式的互動(dòng)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。雖然課堂改革是一個(gè)長期的過程，但我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在同行的指導(dǎo)和幫助下，通過自身的努力實(shí)踐，我們的課題研究定會(huì)收獲成功。
研討活動(dòng)總結(jié) 9
本學(xué)期我組開展了一系列主題研討課活動(dòng)：信息技術(shù)課主題為《關(guān)注學(xué)習(xí)策略，提高課堂實(shí)效》，英語課主題為《教學(xué)內(nèi)容直觀化、生活化、活動(dòng)化》，科學(xué)課主題為《做中學(xué)》，藝術(shù)課主題為《生活之美創(chuàng)意課堂》，我們綜合教研組的教師呈現(xiàn)了精彩富有創(chuàng)新精神的十節(jié)研討課。教師的課堂教學(xué)，留給我們是更多的收獲和思考。
從聽課老師的褒獎(jiǎng)中，我們感到每一節(jié)課都有精彩之處，可學(xué)之處。各位老師都從不同的角度闡述了自己的一些體會(huì)，從中講課教師也看到自己不成熟的地方，從中得到許多啟發(fā)，對(duì)我們今后的教學(xué)工作幫助很大。
在本次研討課活動(dòng)中，新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們的課中。課堂教學(xué)真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。
在今后教學(xué)中我們還要注意以下問題，使我們的課堂更精彩。
1.教法學(xué)法的設(shè)置要注重有效性。千法萬法都是一個(gè)目的，讓學(xué)生學(xué)知識(shí)長智慧，所以我們要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)過程，設(shè)計(jì)課堂提問。
2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考。
3.藝術(shù)是美的課堂。所以我們的語言還要在錘煉，藝術(shù)課堂的語言是優(yōu)美的，活潑的，但不失幽默。讓學(xué)生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受美，發(fā)現(xiàn)美，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。
4.科學(xué)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，在教學(xué)時(shí)我們要注意，讓學(xué)生能將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，會(huì)解決實(shí)際問題。并能發(fā)現(xiàn)生活中的.美。
5.幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)聽課，會(huì)寫作業(yè)，會(huì)說自己的想法，會(huì)和別人合作等習(xí)慣的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都是有幫助的。
盡管研討課活動(dòng)結(jié)束，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學(xué)中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！
研討活動(dòng)總結(jié) 10
為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作，增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿結(jié)束，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。
本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：
一、課堂教學(xué)觀摩
1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩《特別的你》。在優(yōu)美的樂曲中，師生、詩歌相互交融，一起來感受漢語言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2.寫字課堂教學(xué)
戚老師的寫字教學(xué)，從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫字，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中。
3.習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的.教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說我心，我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。
4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過程中注重了語言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
5. 段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評(píng)課、議課
1.觀課教師們?cè)u(píng)課、議課。
2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課。
三、縣教研室語文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻挤e極參與到課堂教學(xué)改革中來，多探索，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開展，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的語文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
研討活動(dòng)總結(jié) 11
為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作，增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿結(jié)束，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。
本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：
一、課堂教學(xué)觀摩
1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩《特別的你》。在優(yōu)美的樂曲中，師生、詩歌相互交融，一起來感受漢語言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2.寫字課堂教學(xué)
戚老師的寫字教學(xué)，從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫字，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中。
3.習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的`教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說我心，我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。
4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過程中注重了語言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
5. 段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評(píng)課、議課
1.觀課教師們?cè)u(píng)課、議課。
2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課。
三、縣教研室語文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻挤e極參與到課堂教學(xué)改革中來，多探索，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開展，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的語文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
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