中學(xué)教研活動總結(jié)集合【15篇】
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教研活動總結(jié)1
學(xué)校一年來積極致力于教研教改工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿的完成了年度，并取得了一定的成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、擬好教研教改計劃、明確工作任務(wù)。
學(xué)校在開學(xué)初就要求各項工作要寫出工作計劃，與此同時教導(dǎo)處也明確了各個教研小組的工作目標，確定了各個教研小組的負責人和崗位職責。在縣教育局教研室的指導(dǎo)下，我校制定出有針對性的工作計劃，人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作。
二、加強思想認識，培養(yǎng)工作責任心。
隨著教改工作的進一步開展，新課程理念和新課程教法在各個學(xué)校都得到了很好的推廣運用。加強教育教學(xué)工作，使每位教師認識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會議上，多次的學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認識，工作責任心得到加強。
三、加強教研教改日常工作的組織管理。
學(xué)校由教導(dǎo)處專抓教研教改工作，制定本學(xué)期的教研計劃。教導(dǎo)處根據(jù)教研教改計劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計劃的實施及方案的'落實實行定期、定項的督導(dǎo)檢查與評價。在本學(xué)期進行了常規(guī)教研活動10次以上，送課下鄉(xiāng)活動一次。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動，杜絕走形式不合學(xué)校實際情況的活動。教導(dǎo)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、值班、學(xué)生對教師上課情況評價等，教導(dǎo)處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結(jié)反饋。
上半學(xué)期組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學(xué)情況作了全面的評課。下半學(xué)期我們深入反思，教師們在親身體驗和面對面的直接交談學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進了我校教學(xué)水平的整體提高。
中學(xué)教研活動總結(jié)2
本組雖人員單薄，但由于十七中支教老師邵慧峰這股鮮活力量的加入，加上大家齊心協(xié)力，同甘共苦，這學(xué)年我們用自己的智慧和汗水譜寫了教育教學(xué)一篇篇樂章。下面，我對本學(xué)年的教研工作進行反思總結(jié)，以期待在反思中不斷前進。
一、團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌
教研組采用了集慧式備課，每次教研活動，定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。大家踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神，群策群力。有時老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決，于是我們教研組成員都會出謀劃策，特別是支教老師邵慧峰，積極主動幫助解決教學(xué)疑難問題。
二、人人開課，鍛煉自我
由于我組人員只有四人，因此要求本組每位教師每學(xué)期都要開一節(jié)校級公開課。在開課之初，由開課教師選定課題，并把上課的想法與組內(nèi)教師交流，不斷地修改教學(xué)設(shè)計，爭取拿出最滿意的設(shè)計。在開課之后，聽課教師除了做好記錄，還要求每位聽課教師針對這堂課展開討論，提出自己的意見，說說自己的聽課體會。通過實踐，開課教師覺得一次公開課對于自身是一種良好的鍛煉，聽課老師亦是如此。因此，要想搞好教研活動首先要調(diào)動組內(nèi)教師的積極性。
三、反思總結(jié)，不斷成長
在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提升，學(xué)習(xí)和反思應(yīng)是相輔相成、互為一體的。對于一個優(yōu)秀的社會教師來說，他一定是個會反思的人；對于一個教研組來說，它也必須是一個會反思的教研組。因此，為了教師的自身發(fā)展、為了教研組的成長，就要學(xué)會反思。無論是每次的聽課活動，還是每次的備課、讀書交流活動，都要求老師們寫好自己的活動反思，如果有條件、有興趣的教師還可以針對某一次活動做一次案例分析，在反思、分析中不斷成長。因此，每次的活動都有了教師們的積極參與，也都有了教師們的'反思。組長把這些反思收集起來，做為教研活動的一次反饋，并保證每次活動教師們的充分參與。同時，本組也積極參加市區(qū)級的各教研活動，每次活動回來之后，教研組內(nèi)都要求針對某一主題，有交流和探討，以期每次活動真正的有所收益。此外，我們?yōu)榱伺Π炎约旱慕逃虒W(xué)經(jīng)驗提升到理論水平，積極撰寫各類教育教學(xué)論文、案例等，積極參加市、區(qū)各項教學(xué)評比。本學(xué)年，邵慧峰老師、夏琰老師積極參加了區(qū)里的各項評比，均獲得了不錯的佳績（具體見附件）。
回顧這一學(xué)年的教研活動，感觸很深，有成功也有很多不足。我們組的人員雖少，但我們每一位組員都在積極發(fā)揮他們的作用。
中學(xué)教研活動總結(jié)3
為繼續(xù)推進全市普通高中新課程改革，推動新課標新教材的使用，指導(dǎo)學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，提升教師教育教學(xué)能力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。xx市教科研中心精心組織了第二輪普通高中大教研活動，我校有幸參與了這次全市大教研。
9月15日、16日兩天，在市教科研中心高中英語教研員朱xx和惠xx兩位老師和我校樊校長的牽頭帶領(lǐng)下，我校高中部英語教師全體參與，對高一四位教師和高二一位教師的課進行了集體聽評課。此次活動對于我校英語學(xué)科教學(xué)和教師個人成長都有很大的提升，讓我們獲益匪淺。
參與本次公開課的五位教師分別是：高一組王x、劉xx、王xx、裴xx和高二組常xx老師。高一組授課內(nèi)容為必修一Unit 1 Understanding Ideas----The First Day at Senior High和 Developing Ideas----High School Hints;高二組：選擇性必修一Unit 1 Understanding Ideas----The Importance of Humor。講課活動結(jié)束后，還進行了認真細致的評課活動。市教科研中心的兩位教研員嚴謹點評了在此次教研活動中所展現(xiàn)出來的亮點，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、牢牢把握了立德樹人的根本點
在這五位作課教師的導(dǎo)學(xué)案和實際教學(xué)過程中，都一致體現(xiàn)了對立德樹人這一根本要求的重視和落實。例如：王x老師導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標中要求學(xué)生們根據(jù)文章內(nèi)容，進一步了解高中生活并合理規(guī)劃自己的高中生活;王xx老師導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標中要求學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況寫一篇在高中的第一天的日記。這樣的教學(xué)意識，有利于培養(yǎng)提升學(xué)生的`思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用語言去表達真實的生活，培養(yǎng)克服困難，學(xué)以致用的良好品質(zhì)。
二、堅定站在了語篇教學(xué)的出發(fā)點
在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，我們更多地注重語言點的講解和掌握;但隨著時代的進步和課改的要求，我們必須轉(zhuǎn)變思維，真正把英語課當做傳授語言和文化的陣地。一節(jié)好的英語閱讀課要做到剖析文本結(jié)構(gòu)、理解內(nèi)在邏輯、挖掘主題意義。在劉xx老師和常xx老師的課中，分別就日記和議論文這兩種文體為學(xué)生們進行了梳理和總結(jié)，讓同學(xué)們不僅僅是讀懂了文意，還深入理解了主題意義下的語篇類型結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系。這樣的教學(xué)，對后續(xù)寫作指導(dǎo)具有很重要的意義。
三、良好的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
兩位教研員一致肯定了我校英語教師對新課標和新教材的深入理解，并指出我校的學(xué)生在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作及展示中的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，能充分進行組內(nèi)合作并高效展示。高一新生剛剛進入學(xué)校，但我認為他們在我校的學(xué)習(xí)模式中已經(jīng)展現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和堅定的信心，使得他們在課堂中能夠主動參與、主動展示，立體呈現(xiàn)聽說讀寫各項技能。雖然學(xué)生們對思維導(dǎo)圖的使用也還略顯青澀，但他們小試牛刀也是成就感滿滿。這一點，打動了聽課的教師們。
四、個性化的教學(xué)風(fēng)格
五位作課教師的風(fēng)格各具特色，她們有的用幽默的親身經(jīng)歷引導(dǎo)孩子們領(lǐng)會詞意，有的用生動的同學(xué)軼事巧妙地讓孩子們產(chǎn)生共鳴。她們還堅持全英文授課，結(jié)合PPT，為孩子們創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，增強孩子們使用英語的意識。
但是，教研活動的本質(zhì)就是在實際聽課研課中發(fā)現(xiàn)問題并更好地指導(dǎo)下一步的教學(xué)工作。朱老師和惠老師真誠地給我們提出了寶貴的意見：
1、繼續(xù)扎實學(xué)習(xí)課程標準內(nèi)容
課程標準是靈魂，要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。新的課程標準在語篇閱讀上變化很大，課本上的語篇內(nèi)容也隨之變得題材多樣，體裁豐富，文后的每一個活動的設(shè)置，都是在體現(xiàn)課程標準的要求，只有認真把握課程標準，才能真正明白教材設(shè)置的內(nèi)在邏輯和意義。這對英語教師提出了新的要求，需要我們認真研讀課程標準，從學(xué)生實際情況出發(fā)，并落實在實際教學(xué)當中，提升學(xué)生的語篇意識和閱讀能力。
3、繼續(xù)深化領(lǐng)會語篇教學(xué)
大家的閱讀課中，已經(jīng)初步抓住了語篇整體結(jié)構(gòu)并能有意識地培養(yǎng)學(xué)生們對不同語篇的整體感知能力。但是在各位老師的教學(xué)設(shè)計的讀中環(huán)節(jié)，對文章深層次邏輯的把握以及細節(jié)信息的挖掘還有所欠缺，對語篇細節(jié)的梳理還需要加強，需要弄明白細節(jié)對于文章框架的填充作用，細節(jié)是如何對文章主旨進行說明的。比如，日記體裁，要讓學(xué)生明白重點是experiences 和 feelings 兩個方面的區(qū)別，如何能充分利用這兩點表達作者寫日記的意圖。作為教師，在梳理文章時，就應(yīng)該有意識地針對細節(jié)信息進行提問，引領(lǐng)學(xué)生真正讀懂文章，理解寫作意圖。
兩位教研員為我們提出了中肯的建議，得到了大家的一致認可。我們一定進一步深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，將備課、上課、研課做深做實。真正做好一名教書育人的老師!
中學(xué)教研活動總結(jié)4
緊張而又忙碌的一學(xué)期,求實而又創(chuàng)新的一學(xué)期,科學(xué)組的老師們握協(xié)作之手,興教研之風(fēng),展百家之長,結(jié)豐碩之果,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、本組工作思路:
以更新科學(xué)教育觀念為前提,以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點,以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿,以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實解決科學(xué)教學(xué)中的新問題,努力開創(chuàng)我�？茖W(xué)教育工作新局面。
二、本組具體做法:
1.加強理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念。
新學(xué)期一開始,科學(xué)組的老師們認真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各學(xué)科教師及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經(jīng)常進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認識水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。老師們自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學(xué)組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志,記業(yè)務(wù)、政治筆記幾萬字,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗,只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽。
2.加強教研組的凝聚力,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神
教研活動能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助,團結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的`教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。在教學(xué)中,本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環(huán)節(jié),樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識,在備課中不僅考慮教師的教,而且更多思考學(xué)生如何學(xué),并且摸清情況,對癥下藥。我們還堅持集體備課,人人上研究課制度。在工作中我們做到精益求精,求真務(wù)實.不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐.。及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,認真撰寫教學(xué)論文。
三、反思與改進
反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式;外出培訓(xùn)和聽課的機會不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,許多實驗設(shè)備和器材與新教材不配套。
總之,在過去的一個學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,掀開一個新的篇章。
中學(xué)教研活動總結(jié)5
在新課程改革的浪潮中，我國31中學(xué)積極開展校本教研活動。通過校本教研活動的開展，我們化學(xué)組的全體教師在教育理論和教學(xué)實踐中都取得了特殊的成績。相信校本教材的編寫一定會給我們的學(xué)校、老師，尤其是學(xué)生帶來非凡的影響！
首先，在這次活動中，我們化學(xué)組的每一位老師都舉辦了一個研討會，我們組互相聽課，互相評價。在課堂評價中，坦誠自己的想法，表達自己的觀點，深入分析每節(jié)課，討論如何根據(jù)教師的個性特點更好地反映新課程改革的教育教學(xué)理念，指出未來課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚的特點和應(yīng)改進的問題。
學(xué)校研討會結(jié)束后，我們化學(xué)組的研討會一直伴隨著我們的教學(xué)。教材新，我們的要求也新。每節(jié)課前，個人首先要發(fā)現(xiàn)更多的問題，在準備時提出，我們一起討論，提出解決方案，形成一定的想法。在課堂上，很多人聽同樣的課例，聽完后立即再次討論，隨時隨地思考什么方法適合自己班的學(xué)生。我們實現(xiàn)了教學(xué)準備的一致性，從而使每一位教師通過研討會的形式，在教育教學(xué)上取得了質(zhì)的飛躍。
其次，我校以名師和骨干教師帶動全校的教育教學(xué)活動，組織教師觀察名師和骨干教師的示范課程，從中吸取精華，與每個人的教育教學(xué)進行比較和結(jié)合，取長補短，提高教育教學(xué)水平。在小組和學(xué)校相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們的化學(xué)小組也認真地向其他學(xué)校的同行學(xué)習(xí)。每次我們在城市組織的教學(xué)和研究活動，我們都認真積極地參與其中。在學(xué)校經(jīng)費困難的情況下，我們組的老師也多次到其他地方和學(xué)校學(xué)習(xí)，并帶回寶貴的經(jīng)驗與大家分享。比如高三老師去大連學(xué)習(xí)回來，在教研組活動中向全組介紹聽課經(jīng)歷。去年，臧曉軍老師去哈爾濱上課時，帶回光盤，組織全組老師觀看，讓我們?nèi)M老師耳目一新，受益匪淺。
然后是我校開展的校本教研活動，注重集體備課，加強備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全過程研究，認真討論各教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。根據(jù)校本教研制度的要求，在集體備課時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入其中，與我們一起學(xué)習(xí)討論，加強備課指導(dǎo)。我們努力實現(xiàn)從體現(xiàn)“三新”（即新手段、新方法、新思路）到創(chuàng)建“三級”（即學(xué)生、教材、教學(xué)法），再到堅持四個原則（即主體原則、綜合原則、綜合原則和創(chuàng)造性原則）。
在長期的教學(xué)工作中，化學(xué)小組一直是一個非常團結(jié)和向上的集體。無論什么時候，每個人都有幫助，每個人的事情都是每個人的事情。公開課就是這樣，一個人在舞臺上，整個小組護送，一節(jié)課的成功真的`是化學(xué)小組所有教師智慧的結(jié)晶。
特別是對于一節(jié)課的不同處理，我們通常會討論很多次，但作為一門公開課，我仍然需要嚴謹細致。我們提出了一個以上的公開課形式，讓不同風(fēng)格的教師適應(yīng)不同的學(xué)生，找到正確的切入點，更好地關(guān)注課堂，提高課堂效率，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，真正根據(jù)學(xué)生的才能進行教學(xué)。
以上是我們化學(xué)教學(xué)研究小組在校本教學(xué)研究活動中的經(jīng)驗和感受。在今后的教學(xué)活動中，我們化學(xué)小組的所有教師都必須更加努力地學(xué)習(xí)，取得更多更新的教學(xué)研究成果，使我們的教學(xué)更適合我們的學(xué)生！
中學(xué)教研活動總結(jié)6
通過全面實施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標準》，探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。
我以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進一步深入領(lǐng)會了課改精神，加深了對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真及時進行反思，提高了課改理論水平。
具體總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�、通過加強理論學(xué)習(xí)，更新了教師的觀念。
1、本學(xué)期以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會、網(wǎng)上討論等形式認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《物理課程標準》和《物理課程標準解讀》，逐步樹立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、通過學(xué)習(xí)《物理課程標準》，對本冊教材進行了分析。加深了對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認真?zhèn)浜谜n。
�。ǘ�、通過加強課堂教學(xué)研究，提高了教學(xué)質(zhì)量。
切實提高教學(xué)質(zhì)量，必須從提高教師課堂教學(xué)水平入手。合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式，是本人的研究目標。具體所做工作如下：
1、加強了內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，真正提高了自身的教學(xué)水平。
2、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變了自己的'行為，正確把握物理教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。
3、積極參加了校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
4、認真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好了總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫了自己的心得體會、論文。
中學(xué)教研活動總結(jié)7
本學(xué)期英語組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以區(qū)發(fā)展中心、學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)化發(fā)展及學(xué)生的英語素養(yǎng)為重點，再加上校優(yōu)秀的教研組的評選制度的引進促進了全體英語老師的積極參與，我們組呈現(xiàn)新景象，特別是英語老師們多次撰寫的通訊絕對能反映了英語組的積極性，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)與反思。
1、教研組建設(shè)
開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，教師有較強的教科研意識，積極參加各種教科研活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。本學(xué)期，我們組共展開了八次教研活動，開出了四節(jié)有質(zhì)量的公開課。開課老師分別為董賽賽，鄭瑞艷，陳飛珍，陳南星教師，課程都能體現(xiàn)以生為本的學(xué)本課堂。教師聽課都在10節(jié)以上。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
2、教師積極參加各項業(yè)務(wù)比賽，進行自我提升
學(xué)校以及區(qū)級不斷地組織本組教師參與各級各類培訓(xùn)活動，如區(qū)8學(xué)時培訓(xùn)、90學(xué)時培訓(xùn)，信息提升工程理論學(xué)習(xí)，從而更新了知識，提高了專業(yè)素養(yǎng)，從而更新了全組老師的教學(xué)的理念和動態(tài)，提高了全組老師的教育教學(xué)能力。
鼓勵本組教師積極參與教師相關(guān)的業(yè)務(wù)評比活動。本學(xué)期，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課評比，我們教研組的老師全力投入到磨課的過程中，有力支持教研組成為每一位比賽的老師的。其中董賽賽獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，陳飛珍老師獲區(qū)三等獎。
我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，走出去學(xué)習(xí)，8位老師前往寧波蛟川中學(xué)專門學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)深層問題的設(shè)計為主題的課堂教學(xué)，受益匪淺。
3、學(xué)生競賽方面
為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生英語綜合能力，鼓勵學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生，各段自行組織了相關(guān)的英語競賽，七年級舉行了英語詞匯競賽，八年級的閱讀知識競賽，九年級的.綜合知識競賽。英語組響應(yīng)了龍灣區(qū)“愛閱讀和樂表達”比賽進行了選拔活動，其中選拔的學(xué)生參加了“區(qū)愛閱讀樂表達”比賽，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎，其中離不開指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo)。
4、今后的工作打算
1。校級領(lǐng)導(dǎo)要更多的支持，周一早習(xí)聽力已經(jīng)被采納，電子閱卷設(shè)備要快點開啟使用。
2。要繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)工作及教研組建設(shè)，多進行主題式教研活動，真正發(fā)揮教研組的基層作用，尤其是要確保集體備課活動的切實落實。
3。要多和優(yōu)秀的兄弟聯(lián)系，多交流，多學(xué)習(xí)，走出去，請進來。
3。更多的老師參與撰寫論文，做好課題工作申報，多向區(qū)級開出優(yōu)質(zhì)活動課。
總之，在本學(xué)期里，我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們會用我們的工作熱情與工作實力證明我們英語組的深度和能力。
中學(xué)教研活動總結(jié)8
6月9日下午，我校數(shù)學(xué)教研組進行了以“如何上好一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”為主題的教學(xué)展示活動。高老師在705班成功展示了一節(jié)精彩高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課——《分式方程應(yīng)用復(fù)習(xí)》，并邀請了校教科研專家金其生老師進行觀摩并參與課后交流。
高老師的這堂復(fù)習(xí)重在讓學(xué)生體驗發(fā)散性思維的重要性，能逐步學(xué)會分析問題、解決問題。課內(nèi)師生配合默契，學(xué)生參與積極。短短45分鐘牢牢把握主題，緊緊圍繞目標，處處體現(xiàn)用心，時時關(guān)注效果，充分展示了我校師生的風(fēng)采。
課后，在我校數(shù)學(xué)教研組長宋老師的.組織下，大家進行了熱烈的討論。首先，由高老師進行了說課，并介紹了他對復(fù)習(xí)課該如何上的一些看法。數(shù)學(xué)組各個成員都進行了點評和反饋。大家一致認為，高老師這一堂復(fù)習(xí)課注重學(xué)法指導(dǎo)，注重細節(jié)，注重課堂提問，是一堂值得學(xué)習(xí)和借鑒的好課。最后，金老師進行了點評。金老師非常認可高老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，并對教研活動的組織形式做了細致到位的要求。
本次教學(xué)展示活動是我校數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)的一次良機。課改道路艱辛曲折，唯有堅持不懈才能有所收獲，有所提升，不能錯失每次學(xué)習(xí)機會。
中學(xué)教研活動總結(jié)9
一年好景君須記，正是語文教研時。踏著秋的旋律，攜著秋的涼爽，某月某日，南豐縣教研室聯(lián)合中小學(xué)辦學(xué)聯(lián)盟中學(xué)組第四片區(qū)語文組在琴城中學(xué)開展了“單元整合”教研活動，活動內(nèi)容包括聽課、評課、講座等。參加本次教研活動的有縣教研室教研員、中學(xué)組第四片區(qū)聯(lián)盟學(xué)校校長、語文教師及其他學(xué)校的語文教師。
當日上午，由來自南豐二中的肖葉玲老師、白舍中學(xué)的周小俊老師和琴城中學(xué)的崔嬋嬋老師分別帶來一堂“單元整合”分享課。肖葉玲老師從明確寫作對象、景物的選取、寫作順序的安排、描寫方法的運用、抒情方式五個方面整合學(xué)習(xí)七年級上冊第一單元的課文學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、銜接自然，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，取得了良好效果。
崔嬋嬋老師從價值取向出發(fā)，整合學(xué)習(xí)七年級上冊第二單元課文。通過分析四篇文章中的母親形象、和學(xué)生共同探究形成良好家庭氛圍的原因，水到渠成得出如何爭做和美少年這一主題，激勵同學(xué)們積極爭做和美少年。
“讓愛在細節(jié)中綻放”，周小俊老師的整合課“愛”意流淌，在這深秋時節(jié)充滿融融暖意。他通過讓學(xué)生橫向比讀課文，從記事順序、詳略安排、細節(jié)描寫、主題等四個方面歸納共性，通過感悟幸福、寫出幸福等進行情感體驗和寫作訓(xùn)練，學(xué)生受益良多。
當日下午，評課活動熱烈進行。老師們各抒己見，紛紛指出三堂課的`亮點，提出進一步改進意見，使參加活動老師對單元整合教學(xué)有了新的理解。南豐一中李曉寧老師為活動帶來一堂“學(xué)科素養(yǎng)下學(xué)習(xí)情境設(shè)置案例”的微講座，從跨學(xué)科滲透設(shè)置情境、依托想象設(shè)置情境、貼近生活設(shè)置情境、對文言文實詞一詞多義的故事情境創(chuàng)設(shè)等四個方面，為在場教師提供了新的教學(xué)思路。
水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在�？h教研室和中學(xué)組第四片區(qū)舉辦的語文教研活動，為語文教學(xué)激起更多智慧的火花。
中學(xué)教研活動總結(jié)10
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些困惑，為了有效地落實學(xué)校教研活動，我們根據(jù)信州區(qū)教研室提出的主題教研活動要求，結(jié)合我校實際，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念入手，抓住課堂教學(xué)這塊主陣地，圍繞“探索高效課堂教學(xué)途徑”，按照“策劃設(shè)計——確定主題——行動研究——研討反思”四個步驟，扎實有序地開展了主題教研活動。
一、主要做法
�。ㄒ唬┎邉澰O(shè)計
1、成立主題教研工作小組
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，分管校長為副組長、教科主任、教研組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。
2、制定主題教研工作方案
召開研討會，專題學(xué)習(xí)《教研活動中主題教研活動開展的策略與活動方案的設(shè)計》，指出當前教研活動存在的一些問題及主題教研開展的目的，統(tǒng)一思想，明確目標。
�。ǘ┐_定主題
1、提出問題
新課程改革催生了多種多樣的教學(xué)理念和教學(xué)方法，但不可否認的是，在多樣化的背后，透露出盲從、浮躁和形式化的傾向，學(xué)生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活，課堂教學(xué)表現(xiàn)熱熱鬧鬧，但很多有活動卻沒有體驗，合作有形式卻無實質(zhì)，有探究之形，卻無探究之實，整體教學(xué)效率卻不高。為扭轉(zhuǎn)以上不良做法，真正促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和整體素質(zhì)的提高，我們確定本次教研活動的主題為：“探索高效課堂教學(xué)途徑”，目的是想通過課堂教學(xué)活動，使每位教師
自覺成為教研活動的主體，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體，有效的促進常態(tài)教學(xué)的高效化。
2、確定主分題
通過對課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研和組內(nèi)教師反復(fù)研討，同時進行圍繞主題的理論學(xué)習(xí)（參考相關(guān)的理論專著、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，組內(nèi)資源共享），學(xué)期初召開學(xué)科教研組長會，確定了各組的教研主分題。
�。ㄈ�、行動研究
�。�1）、跟隨理論
為了實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的針對性和實效性，首先從與教研主題有關(guān)的諸多學(xué)習(xí)材料中篩選出最具指導(dǎo)性和實踐性的內(nèi)容，通過集體學(xué)習(xí)、教師個人自學(xué)、學(xué)科組交流等形式展開學(xué)習(xí)。教師通過個人自學(xué)完成自學(xué)作業(yè)后以學(xué)科組為單位交流自己的學(xué)習(xí)所得。如：語文學(xué)科組的教師在交流“如何在學(xué)科內(nèi)實施新課標”時，教師從自能讀書、小組學(xué)習(xí)、朗讀指導(dǎo)、多方式朗讀、學(xué)習(xí)評價等多方面闡述交流了實施語文新課標的具體做法。
（2）、榜樣帶動
首先，我們在網(wǎng)上查找全國各地優(yōu)質(zhì)觀摩課錄像、光盤，然后篩選出可供學(xué)習(xí)和借鑒的部分，以學(xué)科教研活動的形式開展聽課觀摩活動�；顒忧白尳處煄е杏憜栴}聽課，活動后讓每一位聽課教師圍繞研究專題談出自己的聽課感受。在名師引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，每個教研組推薦一名骨干教師，上示范引路課，其他教師參與聽課評課。這樣，通過外地名師的引領(lǐng)，本校骨干教師的帶動，進一步調(diào)動了全體教師學(xué)習(xí)探究的積極性，同時也使參與教研的教師感受到了研有方向，學(xué)有目標，促使學(xué)習(xí)研討富有成效。
�。�3）學(xué)習(xí)探究
通過學(xué)習(xí)與研討，每位教師的學(xué)習(xí)目標都有了定位。在教學(xué)實踐中立足于現(xiàn)實，并從新課程標準在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)上與榜樣找差距，積極參與學(xué)習(xí)探究。這一階段，是教師的學(xué)習(xí)探究和感悟階段，學(xué)校教科主任和教研組長抓住這一有利時機，深入課堂適時了解教師在學(xué)習(xí)探究過程中所遇到的各種情況，適時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時總結(jié)指導(dǎo)，做好調(diào)控。
�。�4）、實踐匯報
在學(xué)習(xí)觀摩、研討反思之后，我們安排一次全校性的主題集中聽評課活動。參加主題教研的教師每人提供一節(jié)實踐匯報課，每天安排2-3節(jié)課進行集中聽課，聽課結(jié)束后參與聽課的教師人人寫出聽課評議，要求每位評課者根據(jù)研討主題從課堂教學(xué)的優(yōu)劣兩方面進行詳細評析。當天下午安排一節(jié)課進行集中評課，先由授課人談自己的教學(xué)設(shè)計思路，再由評課人逐人發(fā)言進行評課。
4、研討反思
這是主題教研的最后一個環(huán)節(jié)。每位教師認真反思實踐匯報課的授課過程，圍繞本次教研的.主題，就自己的研究主題進行反思和匯報,交流成果，資源共享。組長匯總主題的研究動態(tài)，整理資料，就每人負責的研究部分作出自己獨特的見解和收獲，共同合作完成主題的結(jié)題或延續(xù)工作。
二、反思總結(jié)
通過這樣循序漸近的，持續(xù)的主題教研，充分調(diào)動了全體教師參與教學(xué)研究的主動性，從本質(zhì)上幫助教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)行為，促進業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、體現(xiàn)新課程理念。課堂上基本上改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教法，都能體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，注重圍繞教學(xué)重點提出問題，組織引導(dǎo)學(xué)生合作、探究。
2、重視教法的實效性。摒棄以往教學(xué)中的一些花架子，圍繞“以生為本”選擇教法。比如數(shù)學(xué)組的鄒雯老師能夠緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，選取貼近學(xué)生生活的鮮活例子，引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生學(xué)習(xí)起來既有興趣，又能感悟到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活之中。
3、引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。重視讓學(xué)生采用各種方式搜集資料，在課堂上進行交流學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生個性，發(fā)揮學(xué)生個人特長。
但通過本次主題教研活動也暴露出許多不足：
1、教材的挖掘、處理不到位。表現(xiàn)在：（1）重難點的處理、理解不到位（2）選用例題、習(xí)題無典型性，（3）教師的點撥起不到畫龍點睛的作用等。
2、高效課堂的教學(xué)方式有待于進一步探究。（1）教師設(shè)計的問題無靈活性，太細碎，問答式的多，缺少啟發(fā)學(xué)生思維、學(xué)生被老師一個又一個的問題牽著走；（2）教師語言無煽動性，不善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，調(diào)動不起學(xué)生參與的積極性。
3、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不夠扎實。如：語文的字詞掌握（錯別字），數(shù)學(xué)的口算、計算基本功，英語的單詞、口語表達，理化實驗學(xué)生操作等均欠功夫。
主題教研對我校來說還是處在初始階段，但是，全體教師只要用心準備、細心思索、專心做課、精心研討、認真反思，我們堅信，在全體同仁的共同努力下，一定會攻克這一課題的難關(guān)，一定會取得課題研究的新成就，使我校課堂真正變成“高效課堂”，從而開啟宋宅中學(xué)教育教學(xué)的新局面，譜寫出宋宅中學(xué)的新篇章！
中學(xué)教研活動總結(jié)11
20xx年12月，我非常榮幸第參加了xx省20xx年xx省教研下鄉(xiāng)活動。經(jīng)過將近兩天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱捏w會。
三個感謝：一是感謝省教培院提供本次難得的學(xué)習(xí)機會；二是感謝兩位上課老師給予我們精彩的課堂；三是感謝白沙中學(xué)學(xué)生的全力配合。
三個體會：一是與會老師的`學(xué)習(xí)熱情很高，課堂聽課的老師早早就到教師聽課，認真記錄老師的上課內(nèi)容，在交流的過程中積極發(fā)言可以顯現(xiàn)；二是與會的專家非常注重備課、上課和評課的技巧點撥，在交流過程中時刻提醒老師們要說出自己的困惑，有經(jīng)驗的老師解惑答疑，確確實實落到課堂上；三是上課老師的上課熱情和敬業(yè)精神值得我去學(xué)習(xí)。值得一提的是，與會專家的講座更讓我醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。這些經(jīng)驗和講座實實在在解決了我在教學(xué)中所存在的困惑和不解，讓我有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界。
三個反思：一是自己的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，不要憑空想像，切高抬學(xué)生或是低估學(xué)生；二是散文的教學(xué)應(yīng)該落實到字詞句的欣賞上，通過朗讀的形式去解決這些問題；三是如何在語文課上上出語文味兒？是朗讀，還要有朗讀的思考。
以上是我的一點小小感想，教學(xué)之路任重道遠，作為年輕教師的我還是要踏踏實實，勤勤懇懇地學(xué)點東西，好好沉淀自己。
中學(xué)教研活動總結(jié)12
本年度學(xué)校教研活動工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，得以順利開展，完成了兩學(xué)期所制定的具體工作計劃，基本達到了預(yù)期目標。首先是根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃中心思想，在每學(xué)期開學(xué)前就制訂好具體的計劃及安排，并嚴格按具體計劃執(zhí)行，無特殊情況，不隨意變更，在指導(dǎo)思想和時間上保證了具體計劃的實施。
一、加強學(xué)習(xí)，提高教師的綜合素質(zhì)
每學(xué)期開學(xué)后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部教師學(xué)習(xí)了教育雜志和報刊中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平等方面的文章，并讓老師結(jié)合本校實際情況和自己具體的教學(xué)體驗進行討論，取人之長，補己之短，增強了老師對義務(wù)教育的'責任感和使命感，以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職，進一步投入到搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的工作中來。
二、通過教學(xué)情況座談會及時反饋教學(xué)當中存在的不足問題
每學(xué)期開學(xué)后第五周或第十五周召開教學(xué)情況學(xué)生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內(nèi)容傳達到每一位教師和班級。由班干部（正、副班長及學(xué)習(xí)委員）向全班同學(xué)征集開學(xué)以來對授課老師在教學(xué)過程的優(yōu)點、不足的看法和意見。據(jù)此在教導(dǎo)主任和教務(wù)員的協(xié)助下，分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表40人參加的教學(xué)情況座談會。
由于作好了事前的廣泛征求意見等準備，故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問題。教導(dǎo)處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進行反饋，個別較突出問題則直接向有關(guān)老師指出�？傊�，秉著“有則戒之，無則加勉”的態(tài)度和做法，各老師也能結(jié)合自己具體教學(xué)狀況，不斷克服缺點與不足，因材施教，不斷提高教學(xué)水平。
三、開展觀摩教學(xué)，不斷提高教師的授課水平
今年共進行了5次校內(nèi)觀摩教學(xué)，由語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組和政史組15位中青年教師分別進行公開教學(xué)，并請主管教學(xué)的黃校長現(xiàn)場聽課。每周公開教學(xué)后，當周周五及時進行評議會，由參加上課、聽課的教師說課、評課，各老師也基本上能實事求是、負責地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點，這也就真正達到了互相交流、取長補短、共同提高的目的。
四、及時檢查授課進度和教案，不斷提高教師編寫教案的能力
每學(xué)期在每月底，教研組組織對本學(xué)期各授課教師的教案進行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進行相互檢查、相互學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處和主管教學(xué)的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。
另外，為保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)能如期完成，根據(jù)教學(xué)日志和教師授課計劃，對每位授課老師的授課進度也進行了檢查，據(jù)此也就了解了教師
執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計劃的情況，如擅自缺課或進度滯后、偏快等。若與預(yù)先授課計劃有相差2學(xué)時以上的情況，則要求該教師及時查找原因，商定補救措施。這是使教學(xué)正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的要求和做法，也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課狀況，進而了解學(xué)校整體教學(xué)情況。
五、安排老師定期或不定期地參加各學(xué)科繼續(xù)教育，提高老師專業(yè)素質(zhì)
今年我校安排了數(shù)學(xué)教師余龍，英語教師馬麗娜、趙二月，政治教師殷兆書、語文教師計恒、杜立兵、沈家潮等教師進行了相應(yīng)的培訓(xùn)，有利的提高了他們的專業(yè)素質(zhì)。
總之，教導(dǎo)處和教研組在今年的工作中認真執(zhí)行了工作計劃，對教研活動安排力爭內(nèi)容豐富、形式多樣。緊緊圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，通過開展各項具體活動，不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力有所提高。
中學(xué)教研活動總結(jié)13
在新課程改革的浪潮中，我們31中學(xué)積極開展了校本教研活動，并通過校本教研活動的開展，我們化學(xué)組的全體教師，不論是從教育理論上還是在教學(xué)實踐中，都取得了特別的收獲。相信校本教材的編寫一定會給我們的學(xué)校，我們的老師，特別是給我們的學(xué)生帶來非凡的影響！
應(yīng)該說，化學(xué)教學(xué)作為自然科學(xué)的教學(xué)，其功能已不單單是傳授和繼承科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)方法，還應(yīng)是將化學(xué)教學(xué)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，促進其人生觀、世界觀、價值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。這對我們化學(xué)教師來說，就要高度關(guān)注這些變革，盡快適度從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實踐化學(xué)教學(xué)的新課程改革，從而做到與時俱進�；谏鲜隼砟�，我們化學(xué)教研組年初便開始了我校的校本教研活動。
首先，在這個活動中，我們化學(xué)組每一位教師都拿出一節(jié)研討課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚的特點及應(yīng)改進的問題。
在學(xué)校的研討課活動結(jié)束后，我們化學(xué)組的研討課卻一直伴隨在我們教學(xué)之中。教材新，我們的要求也新。每上一節(jié)課前，個人首先要多發(fā)現(xiàn)問題，在集備時提出來，大家共同商討，拿出解決辦法，形成一定的思路。在上課時，相同課例多人上大家聽，聽完后馬上再議，隨時隨地思考自己班學(xué)生情況適合什么樣的方法。我們做到了備教一致，以學(xué)定教，這樣就使每一位教師通過研討課這一形式，在教育教學(xué)上都取得了質(zhì)的飛躍。
其次，我們學(xué)校以名師、骨干教師帶動全校的教育教學(xué)活動，組織教師觀摩名師、骨干教師的示范課，從中吸取精華，與各人的教育教學(xué)相對照和結(jié)合，取人之長，補已之短，提升自身的教育教學(xué)水平。我們化學(xué)組在組內(nèi)、校內(nèi)相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還認真向其它學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)，每次市里組織的教研活動，我們都認真積極的參加。在學(xué)校經(jīng)費困難的情況下，我們組的教師還多次去外地、外校學(xué)習(xí)，并帶回來寶貴的經(jīng)驗與我們大家共享。如高三老師去大連學(xué)習(xí)回來，在教研組活動時向全組介紹聽課體會。去年，臧曉君老師去哈爾濱聽課時，帶回了光盤，組織全組教師觀看，使我們?nèi)M教師耳目一新，受益匪淺。
再就是我校開展的校本教研活動中，我們把重點放在集體備課上，加強了備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。根據(jù)校本教研制度的要求，在們我集體備課時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入其中，與我們一道學(xué)習(xí)探討，加強對備課的指導(dǎo)。我們力爭實現(xiàn)從體現(xiàn)“三新”（即手段新、方法新、思路新）到需創(chuàng)過“三關(guān)“（即學(xué)生關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)教法關(guān)）再到堅持四個原則（即主體性原則、全面性原則、全體性原則和創(chuàng)造性原則）。
在長期的教學(xué)工作中，化學(xué)組一直是一個非常團結(jié)向上的集體，無論是任何的時候，一人有事大家?guī)�，一人的事就是大家的事。上公開課更是如此，一人登臺，全組保駕護航，一節(jié)課的成功那真是化學(xué)組全體老師的'智慧結(jié)晶。
特別是對于一節(jié)課的不同處理，我們平時不斷的多次研討，但做為公開課推出來，我還是要做到嚴謹細致的。我們拿出了一課多上的公開課形式，讓不同風(fēng)格的老師適應(yīng)不同的學(xué)生，找準切入點，更好地聚焦課堂，向課堂要效率，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，真正做到因材施教。
最后，在活動中，我校青年教師迅速成長起來，尤其是我們化學(xué)組的幾位年青教師。他們勤奮鉆研，進取上進，教學(xué)中各具風(fēng)采，獨樹一幟。與各班主任團結(jié)合作，深受學(xué)生們的喜愛和歡迎。從他們的教學(xué)切入點到教材的挖掘，到習(xí)題的配備，都各俱特色，確實形成了她們的教學(xué)風(fēng)格和特點。有的風(fēng)趣幽默，用通俗的語言煽動課堂氣氛；有的如小溪流水，絲絲入扣；有的樸實無華但思路嚴謹，層次分明。從這些地方我們都能看出，他們正努力把新課改的精神落實到課堂教學(xué)中，處處以學(xué)生為主體，時時以發(fā)展學(xué)生的能力為前提。雖然可能還沒達到那種境界，但那種嘗試，那種底蘊，卻在不時的流露。這在平時教學(xué)中我覺得顯露的更明白。
以上是我們化學(xué)教研組在校本教研活動中的一點體會和感受，在今后的教學(xué)活動中，我們?nèi)w化學(xué)組的老師，一定更加刻苦專研，拿出更多、更新的教研成果，使我們的教學(xué)更適應(yīng)我們的學(xué)生！
中學(xué)教研活動總結(jié)14
時光飛逝，20xx年第二學(xué)期即將接近尾聲，我們社會、思品教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的努力下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計劃，開展一系列教研活動�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、積極參加教研、教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)能力
本學(xué)期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導(dǎo)向，以課程改革為突破口，促進了嚴謹、扎實的良好教風(fēng)的形成。主要表現(xiàn)在：葉義捷、劉健老師各開出一節(jié)公開課。他們深入教材，認真?zhèn)湔n，不僅活躍了學(xué)校的教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法等諸方面有了一定提高。
二、積極參與學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)
在新課程的背景下，校本教研、校本培訓(xùn)是教師成長的最佳途徑。面對新課改，我們將會面對許多問題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但可以從同行那里或者專業(yè)書籍中獲得幫助，“他山之石，可以攻玉”。本學(xué)期，我們教研組全體教師積極參與學(xué)習(xí)《示范課精選與小課題研究》一書，這本書著眼于教師日常教學(xué)中所遇到的一個個常見的問題，然后以這些問題作為小課題進行研究，通過教研學(xué)習(xí)，此書成為我們一位解疑答惑的教師，成為一盞指導(dǎo)引領(lǐng)校本小課題研究的'航燈。
三、積極開展課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
本學(xué)期，本教研組還在八、九年級中開展歷史與社會基礎(chǔ)知識競賽比賽，大大豐富了校園文化生活，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
教師是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)，如何利用教科研這個載體提高教師的專業(yè)水平、有效地開展教學(xué)，解決教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設(shè)。
中學(xué)教研活動總結(jié)15
教育改革的核心是推進新課程，這使得廣大教師在教育理念和實踐方面都發(fā)生了巨大的變化。通過理論研討和實踐的交流，教師們對新課程有了更深入的認識，并積極開展了教育教學(xué)改革，以促進每位學(xué)生和教師的發(fā)展。為了有條不紊地推進新課程的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定舉辦第五屆教育教學(xué)年會活動。這個活動將從10月20日持續(xù)到11月30日，要求每位教師根據(jù)自己學(xué)科的特點積極參與，使教研年會成為促進自己專業(yè)成長和發(fā)展的平臺。
本學(xué)期教育教學(xué)年會的指導(dǎo)思想是“實際實用實效”。其中，“實際”要圍繞學(xué)校教育改革和發(fā)展特別是新課程改革中遇到的實際問題進行研究；“實用”要總結(jié)出能優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量并便于推廣的教學(xué)策略、方法和模式等實用研究成果；“實效”則強調(diào)活動的實用效果，而不是華而不實的形式。
本屆教研年會的主題是“加強學(xué)法指導(dǎo)，拓展學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量”�；顒觾�(nèi)容包括專題講座、展示課、年會展覽、教師口語基本功展示、學(xué)術(shù)交流等。教師們將展示自己的教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)作品、教具和課件等，同時進行經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)交流。年組討論也將舉行，年組長將收集教師的.聽課卡。最后，還將頒發(fā)獎品并閉幕。
為了保證活動的順利進行，學(xué)校組織了一個組委會。委員們將負責活動的各項事務(wù)，如安排日程、準備材料、打印文件等。
整個活動分為準備階段和開展階段。準備階段將從10月20日到10月30日進行，教研組將分期開展活動。而開展階段則從11月5日到11月30日，學(xué)校將集中進行教師口語基本功展示和經(jīng)驗交流等活動。具體安排包括專題講座、聽課活動、展覽參觀、學(xué)術(shù)交流等。年組討論和頒獎閉幕式也將在最后進行。
本屆教研年會還設(shè)立了單項獎，以表彰積極參與年會的教師。他們將獲得獎品和證書的獎勵。
通過這次教育教學(xué)年會，學(xué)校希望促進教師們的專業(yè)成長和發(fā)展，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動新課程的順利實施。
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