游戲活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的游戲活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
游戲活動(dòng)總結(jié)1
我們幼兒園作為一所省級(jí)示范幼兒園，為了讓幼兒了解一些西方的文化。為此，我園在10月31日在幼兒園舉辦了隆重的開(kāi)放觀摩暨萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。
這次活動(dòng)時(shí)間比較緊，但是家長(zhǎng)的參與熱情還是比較高的，雖然當(dāng)天的雨下的很大，可是很多家長(zhǎng)已經(jīng)早早的來(lái)到幼兒園等待，并開(kāi)始為自己的寶寶打扮等等，忙的不亦樂(lè)乎，老師們也在活動(dòng)前講班級(jí)和園內(nèi)裝扮的非常的特別，而且很漂亮。
我們活動(dòng)的第一項(xiàng)就是家長(zhǎng)觀摩寶寶們做早操，有了家長(zhǎng)的`參與，寶寶們?cè)缭绲呐藕昧岁?duì)伍，隨著音樂(lè)認(rèn)真的做早操。之后，開(kāi)展了開(kāi)放觀摩第一節(jié)活動(dòng)為我們的萬(wàn)圣節(jié)走秀制作裝飾帽。由家長(zhǎng)和寶寶們一起制作萬(wàn)圣節(jié)裝飾帽，在活動(dòng)中家長(zhǎng)和寶寶們一起認(rèn)真的制作，雖然有些裝飾帽沒(méi)完成好，但家長(zhǎng)和寶寶還是很開(kāi)心很快樂(lè)!
在接下來(lái)的時(shí)間是我們的搞怪服裝秀。家長(zhǎng)們很用心的裝扮自己的寶寶，為他們準(zhǔn)備了各種各樣的衣服和一些飾品，家長(zhǎng)們都把自己的寶寶打扮的很特別很漂亮。為我們接下來(lái)的化妝舞會(huì)和走秀做準(zhǔn)備。所以在走SHOW這一個(gè)環(huán)節(jié)老師和小朋友還有家長(zhǎng)都有用心裝扮，特別是在走SHOW音樂(lè)一響寶寶們踏著音樂(lè)的節(jié)拍步入舞臺(tái)的時(shí)，全場(chǎng)一下子沸騰了。家長(zhǎng)都將自己的寶寶進(jìn)行了大變身，有把自己寶寶裝扮成小魔女的、海盜的、還有白雪公主、動(dòng)畫(huà)片人物形象等等。
我們的活動(dòng)除了走SHOW以為，還精心準(zhǔn)備了一些與家長(zhǎng)互動(dòng)的游戲——纏僵尸游戲。每個(gè)家長(zhǎng)和寶寶都參與到了這些小游戲，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很是熱鬧，然后女巫發(fā)了我們的萬(wàn)圣節(jié)糖果。
再此也要忠心的感謝那些家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的活動(dòng)，謝謝你們對(duì)本園活動(dòng)的大力支持和和配合。期待著我們下次的更精彩的活動(dòng)。
游戲活動(dòng)總結(jié)2
第六個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)期間，龍口市各幼兒園秉承“游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式”，開(kāi)展系列豐富多彩的游戲活動(dòng)，通過(guò)集體或自主體育游戲和親子互動(dòng)體育活動(dòng)等，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)他們個(gè)性的'張揚(yáng)與協(xié)調(diào)性的提高，從而促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。
一是積極宣傳，為游戲“保駕”。通過(guò)一封信、班級(jí)微信群、刊版、LED顯示屏等方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育理念，充分認(rèn)識(shí)愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是孩子的基本活動(dòng)，從而讓家長(zhǎng)理解游戲、支持游戲、參與游戲。
二是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為游戲“護(hù)航”。充分利用場(chǎng)地和空間，巧妙利用廢舊材料，結(jié)合區(qū)域特色和鄉(xiāng)土文化，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)區(qū)域游戲活動(dòng)，打造墻面、地面、走廊等全方位游戲環(huán)境，耳目一新的環(huán)境充分體現(xiàn)了“我的游戲我做主”的教育理念。
三是繽紛活動(dòng)，讓游戲“生根”。開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)，將幼兒園演變成了歡樂(lè)的海洋;甜蜜美食匯，孩子們從被動(dòng)進(jìn)餐變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)餐;親子歡樂(lè)秀，親子同臺(tái)，其樂(lè)融融;溫馨電影節(jié)，孩子們享受視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴。滿園舞臺(tái)，盡展風(fēng)采。
在不斷地探索活動(dòng)中，各幼兒園把握每一個(gè)教育契機(jī)，讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間、自由空間，自由地組合、自由地游戲，努力促使每個(gè)孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從而很好地避免了“小學(xué)化”“成人化”傾向。
游戲活動(dòng)總結(jié)3
我園十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展，并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分，認(rèn)真扎實(shí)的開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩年的探索和實(shí)踐，總結(jié)如下：
1、 了解游戲在教育中的重要作用。
加強(qiáng)新教師培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí)、討論，從而提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使其真正認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是：每周定時(shí)開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)、每月定期開(kāi)展教師游戲觀摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開(kāi)展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng)，各類活動(dòng)的開(kāi)展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí)，再也不會(huì)出現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況;第三步做法是：
結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展家園同樂(lè)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長(zhǎng)回憶童年時(shí)光，想起自己童年時(shí)的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會(huì)童心，理解童心，理解今天孩子的需求。
1.保證充足的游戲時(shí)間。
如果說(shuō)，人的生命是以時(shí)間來(lái)度量的，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來(lái)度量的，要想給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子。
為此，我們開(kāi)放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照
如果你愿意的話，可以隨時(shí)拿著放玩具，進(jìn)行游戲活動(dòng)。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占，我們要求每個(gè)班級(jí)開(kāi)學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級(jí)游戲活動(dòng)計(jì)劃，每月制定游戲活動(dòng)月計(jì)劃、每周制定游戲活動(dòng)周計(jì)劃、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案，做到游戲活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃，層層落實(shí)，步步推進(jìn)。同時(shí)要求班級(jí)教師提前準(zhǔn)備游戲材料，并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進(jìn)行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有計(jì)劃地推動(dòng)游戲深入開(kāi)展，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。
2.開(kāi)辟?gòu)V闊的游戲場(chǎng)所。
空間是兒童進(jìn)行游戲的必要空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場(chǎng)等做為游戲場(chǎng)地，為保證幼兒的游戲開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。
3.提供豐富的游戲材料。
幼兒游戲離不開(kāi)玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書(shū)”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量。園里除了給孩子選購(gòu)一些生活中無(wú)毒、無(wú)害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物，發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、幼兒共同制作玩具和游戲材料。例如，方便面碗用來(lái)作頭飾和帽子，波普罐用來(lái)作高蹺，塑料瓶用來(lái)做魚(yú)缸，水果瓶用來(lái)拉。
4.充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容。
游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)開(kāi)展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購(gòu)、添置游戲材料，積極開(kāi)展及時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。
2、 保證各類游戲的正常開(kāi)展，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)。
在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí)，我們掌握了各班開(kāi)展各類游戲的情況，如智力游戲開(kāi)展的'較好，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開(kāi)展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問(wèn)題我們組織全園教師進(jìn)行討論，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是要使各類游戲都能得到合理安排，使各類游戲得以正常發(fā)展。
我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩，一起來(lái)熟悉各類游戲的特點(diǎn)和玩法，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級(jí)的特色，就這樣，讓教師真正領(lǐng)會(huì)游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力，我園的教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開(kāi)展各類幼兒游戲，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問(wèn)題有待于我們進(jìn)一步的解決，但相信經(jīng)過(guò)全體教師的不斷地實(shí)踐與思考，我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。
游戲活動(dòng)總結(jié)4
早期閱讀在幼兒園的語(yǔ)言教育中起著至關(guān)重要的作用，親子閱讀更是保證早期閱讀順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，提高家長(zhǎng)親子閱讀活動(dòng)的參與度。xx來(lái)臨之際，xx幼兒園開(kāi)展了以“閱讀點(diǎn)亮人生，書(shū)香陪伴成長(zhǎng)”為主題的第x屆親子童話節(jié)。該活動(dòng)是xx幼兒園慶祝xx系列活動(dòng)之一，活動(dòng)前，老師們緊鑼密鼓的布置班級(jí)環(huán)境，x月x日，活動(dòng)在喜慶的'節(jié)日氣氛中拉開(kāi)了帷幕。
活動(dòng)在各班級(jí)內(nèi)舉行，活動(dòng)中孩子們和老師向家長(zhǎng)表演了班里準(zhǔn)備的童話故事劇，孩子們和老師生動(dòng)的表演，自信的展示贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。本次活動(dòng)獲得了家長(zhǎng)們的積極參與，和孩子一起以家庭為單位，上演了一幕幕經(jīng)典的故事：《西游記之收徒》小朋友和家長(zhǎng)表演的惟妙惟肖，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了西游記的世界;《謝謝你，來(lái)做媽媽的寶寶》孩子們和家長(zhǎng)傾情演出，在“小天使”找媽媽的故事中讓我們又一次感受了媽媽愛(ài)的溫暖;《螞蟻和西瓜》向大家展示了“小螞蟻們”一起合作搬“西瓜”，最后取得成功的故事……孩子們的可愛(ài)表演，家長(zhǎng)們的積極配合，讓小朋友們?cè)谟腥さ墓适卤硌葜忻靼琢艘粋�(gè)一個(gè)的大道理。此次活動(dòng)有班級(jí)故事表演，家庭故事表演，幼兒個(gè)人講演故事等多種形式，精彩紛呈�；顒�(dòng)特設(shè)置“書(shū)香寶貝”和“書(shū)香家庭”獎(jiǎng)項(xiàng)，家長(zhǎng)和孩子們積極的參與，投入的表演，度過(guò)了一個(gè)充滿書(shū)香、充實(shí)有趣的xx節(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，提高了理解、表達(dá)與傾聽(tīng)的能力，養(yǎng)成了孩子們自信表現(xiàn)的良好品質(zhì)，同時(shí)帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)了親子關(guān)系和家園聯(lián)系。希望以親子童話節(jié)的形式促進(jìn)早期親子閱讀的發(fā)展，讓閱讀成為照亮孩子人生之路的一盞明燈。
游戲活動(dòng)總結(jié)5
20xx學(xué)年上學(xué)期已接近尾聲，作為年級(jí)組長(zhǎng)，嚴(yán)格按校園的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級(jí)組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用，配合做好校園分配的的各項(xiàng)工作，個(gè)性是及時(shí)做好上情下達(dá)工作。為校園教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開(kāi)展盡****的努力。
一、協(xié)助抓好年級(jí)教師建設(shè)
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學(xué)年開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)校園及各部門(mén)的工作計(jì)劃，不僅僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，并且付諸教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)工作中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，用先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識(shí)武裝學(xué)生的頭腦。
2、注重營(yíng)造辦公室的學(xué)習(xí)氛圍。
3、校園的安全教育永久放第一位，因?yàn)閷W(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的，出了安全故校園的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，提高教師的安全意識(shí)，個(gè)性是室外課安全。提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師，時(shí)刻牢記對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本年組在本學(xué)期中沒(méi)有發(fā)生一例重大安全事故。
二、做好上傳下達(dá)工作。
把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示，做好傳達(dá)工作。對(duì)于教師的心聲及合理的推薦和意見(jiàn)及時(shí)向上反映。同時(shí)，記錄好本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作記載。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時(shí)做好思想工作。
當(dāng)然，我的工作中還確實(shí)存在不足和問(wèn)題。我們相信，有校園的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的臺(tái)階。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點(diǎn)心理承受潛力才行。工作這么多年，我深深體會(huì)到：作為年級(jí)組長(zhǎng)就應(yīng)寬容大度，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，十分重要。
一、學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)替別人著想
換位思考能夠使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去思考一下，將矛盾平息。另外我們級(jí)部今年來(lái)了幾位新教師，由于剛來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應(yīng)。我總是能體會(huì)她們的'情緒，耐心地指導(dǎo)她們，使她們能很快地適應(yīng)那里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開(kāi)展的“人人一堂好課”活動(dòng)中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動(dòng)要求試上課，我總是耐心地聽(tīng)完她們每一次試上課并和她們一齊分析修改教案。由于她們的認(rèn)真鉆研和我的耐心指導(dǎo)，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，從而也進(jìn)一步增強(qiáng)了她們?nèi)苋胛覀冞@個(gè)群眾的信心。
二、把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”多征求并聽(tīng)取她們的意見(jiàn)
雖然年級(jí)組長(zhǎng)是一組之長(zhǎng)，但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問(wèn)題我主動(dòng)向同班各位老師征詢意見(jiàn)，如：在開(kāi)展家園親子活動(dòng)時(shí)，我便和教師一齊商量，搞怎樣的活動(dòng)比較好，最后在大多數(shù)教師的推薦下，我們開(kāi)展了“讓家長(zhǎng)帶廢舊材料來(lái)園和孩子一齊制作玩具”并利用制作的玩具開(kāi)展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見(jiàn)，集中后大家一致覺(jué)得可行，因此在活動(dòng)中教師們也能十分投入地去搞，活動(dòng)取得圓滿成功。
三、真誠(chéng)待人，把同事當(dāng)朋友
平時(shí)同事有困難時(shí)，我便主動(dòng)去幫忙她們，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)為她們分憂。如：有同事請(qǐng)假了，另外一個(gè)老師一個(gè)人，我總是主動(dòng)幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當(dāng)她們向我傾訴時(shí)，我總是耐心地開(kāi)導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫忙她們。作為一班之長(zhǎng)，我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師，真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師，對(duì)她們工作上的不足之處，當(dāng)面指出并主動(dòng)幫忙其改正。用真誠(chéng)無(wú)私去感動(dòng)同事，讓別人感到我的誠(chéng)意，從不居高臨下地指責(zé)。
作為年級(jí)組長(zhǎng)，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書(shū)，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，營(yíng)造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺(jué)得在這個(gè)班組里，情緒愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。
游戲活動(dòng)總結(jié)6
記得剛開(kāi)學(xué)，我們班就來(lái)了23位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的推移，我班的手指游戲活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了，沒(méi)有一點(diǎn)手指游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無(wú)從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)通過(guò)手指游戲總結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒的實(shí)際，培養(yǎng)幼兒的手指游戲興趣
由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在手指游戲的環(huán)境中，我班采取區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角有些關(guān)于《小被子》等種類的手指游戲，在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美(搭積木/秋葉飄)，有目的的學(xué)習(xí)，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的手指游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。
二、在手指游戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時(shí)，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，就有關(guān)于搭積木的手指游戲。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入手指游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，里面就有關(guān)于小被子的手指游戲。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒都非常喜歡進(jìn)入到去叫游戲中，一邊做游戲，一邊念手指游戲，從手指游戲中知道了學(xué)習(xí)了很多關(guān)于禮貌方面的用語(yǔ)。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)
為了在游手指戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)谶x擇手指游戲時(shí)，有個(gè)人玩的'，有兩個(gè)人玩的，有多人玩的等等，可以讓幼兒自主選擇，和自己的好朋友在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
四、親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力
游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒(méi)的距離，這樣才能讓幼兒沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問(wèn)題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。且讓幼兒自己去結(jié)伴，以培養(yǎng)幼兒的交往能力。
五、以后的打算
在往后的手指游戲中，我們會(huì)更注重對(duì)幼兒手指游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的手指游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開(kāi)展綜合性手指游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
游戲活動(dòng)總結(jié)7
回顧大班這一個(gè)學(xué)期中幼兒自主性游戲的開(kāi)展情況，就游戲的自主性、游戲主題的目的性、游戲材料的使用、人際交往、游戲常規(guī)、創(chuàng)造力表現(xiàn)、與主題的聯(lián)系等方面作一回顧、總結(jié)。
一、游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)
設(shè)了xxx幼兒園、xxx醫(yī)院、xxx娃娃家、xxx銀行、xxx理發(fā)店、xxx菜場(chǎng)、xxx點(diǎn)心店、xxx小舞臺(tái)等社會(huì)化區(qū)域游戲活動(dòng)，和xxx美工區(qū)、xxx建構(gòu)區(qū)、xxx閱讀區(qū)、xxx表演區(qū)、xxx益智區(qū)、xxx數(shù)學(xué)區(qū)等幾個(gè)學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲。其中xxx幼兒園游戲是結(jié)合x(chóng)xx走進(jìn)小學(xué)主題活動(dòng)而開(kāi)設(shè)的，在游戲過(guò)程中隨著孩子游戲自主能力的增強(qiáng)，他們還增設(shè)了xxx學(xué)做小學(xué)生的小主題，豐富了xxx幼兒園游戲的主題內(nèi)容；xxx小舞臺(tái)的游戲是結(jié)合x(chóng)xx走進(jìn)小學(xué)主題活動(dòng)中的xxx小小才藝展xxx而開(kāi)設(shè)的，是當(dāng)前孩子們游戲中的熱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中，本學(xué)期的重點(diǎn)是棋類游戲，深受男小朋友的喜愛(ài)，在餐后的安靜游戲中，孩子們也會(huì)自發(fā)地下五子棋、斗獸棋、飛行棋等等；而xxx表演區(qū)xxx則是女小朋友喜愛(ài)的天地，xxx節(jié)目主持人xxx是她們最喜愛(ài)的角色，也有一些男小朋友參與進(jìn)來(lái)，扮演起小演員，為大家獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞，小小的一角充分展示了孩子活躍的個(gè)性。
二、游戲的自主性與主題的目的性
進(jìn)入大班，幼兒都能獨(dú)立地選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行游戲，受別人影響而干擾選擇的情況出現(xiàn)較少。在游戲中目的性較強(qiáng)，角色意識(shí)比較強(qiáng)烈，有一定的角色責(zé)任心，幼兒在游戲中的行為態(tài)度大都能符合角色的要求，如xxx點(diǎn)心房xxx里的點(diǎn)心師傅會(huì)很負(fù)責(zé)地設(shè)計(jì)出各種各樣的點(diǎn)心，服務(wù)員則很熱情地招呼著每一個(gè)顧客等，還能隨著游戲的展開(kāi)自主增加了xxx小禮儀員xxx的角色。大部分幼兒都能專注地投入到某個(gè)游戲角色中，直至游戲結(jié)束，游戲中幼兒扮演角色的能力也有了很大的提高。
同時(shí)在選擇游戲角色時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，很多孩子都喜歡扮演一些對(duì)游戲道具具有直接使用權(quán)利、或者是在游戲中具有指揮權(quán)的參與者，如xxx點(diǎn)心店xxx的廚師、xxx醫(yī)院xxx的醫(yī)生、xxx幼兒園xxx的老師等，而對(duì)于顧客、學(xué)生、病人等角色，幼兒的興趣就比較小，很多孩子寧可去玩積木，也不愿扮演這些角色，說(shuō)明游戲中的道具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是作用非常大的。
三、游戲材料的使用
隨著游戲的不斷深入，我們也會(huì)及時(shí)增減游戲材料，如在xxx圖書(shū)館xxx游戲的開(kāi)展過(guò)程中，針對(duì)幼兒頻繁換圖書(shū)的現(xiàn)象我們請(qǐng)孩子們自己設(shè)計(jì)了xxx借書(shū)卡xxx，并以次來(lái)規(guī)范對(duì)圖書(shū)的正確閱讀，從而幫助幼兒樹(shù)立起良好的游戲常規(guī)。對(duì)于材料的使用，幼兒已經(jīng)不在停留在對(duì)材料本身的興趣了，他們不僅能正確熟練地進(jìn)行常規(guī)玩法，還能以物代物，一物多用。如xxx醫(yī)院xxx中醫(yī)生要給病人開(kāi)刀，就以記號(hào)筆來(lái)代替手術(shù)刀；當(dāng)病人太多體溫計(jì)不夠用時(shí)，記號(hào)筆又成了體溫計(jì)，雖然游戲的材料非常簡(jiǎn)單，卻在幼兒的手下千變?nèi)f化，其樂(lè)無(wú)窮！
在游戲過(guò)程中，我們還注重提供給幼兒一些半成品供幼兒自制游戲材料用。如在xxx點(diǎn)心房xxx游戲中我們?cè)O(shè)置了一個(gè)xxx百寶箱xxx，收集了許多廢舊材料、各種手工活動(dòng)中用剩的彩紙等，提供給點(diǎn)心師們制作各種豐富的點(diǎn)心；在xxx小舞臺(tái)xxx游戲中我們還發(fā)動(dòng)幼兒收集家中的一些廢舊物品，如家中媽媽不用的絲巾、廢舊話筒、零食包裝盒等，極大地豐富了我們的游戲材料，同時(shí)又使幼兒養(yǎng)成了廢物利用的思維習(xí)慣。
四、角色交往及社會(huì)參與性
在游戲中，大部分孩子都能和同伴友好相處，愿意和同伴分享玩具，許多幼兒都能與同伴互相謙讓。游戲中出現(xiàn)了沖突時(shí)，如在角色的分配問(wèn)題上意見(jiàn)不一時(shí)，幾個(gè)人都想扮演同一角色時(shí)等等，大部分孩子會(huì)用語(yǔ)言與同伴協(xié)商解決。游戲中出現(xiàn)了比較多的禮貌用語(yǔ)，如xxx請(qǐng)你幫我xxx、xxx我想和你一起玩，可以嗎？xxxxxx謝謝xxxxxx對(duì)不起xxxxxx歡迎光臨xxxxxx歡迎下次光臨xxx等等，一些消極的交往方式，如獨(dú)占、排斥、干擾、破壞、退縮、攻擊、對(duì)抗等，在幼兒中出現(xiàn)的情況比較少，但也在個(gè)別幼兒身上出現(xiàn)出來(lái)，如樊博非在游戲過(guò)程中常常會(huì)故意搗亂同伴的游戲，因而受到了其他幼兒的排斥，在游戲評(píng)價(jià)中也總是聽(tīng)到幼兒對(duì)他進(jìn)行投訴，因此在今后的游戲中還要對(duì)他加強(qiáng)重點(diǎn)的個(gè)別教育，幫助其提高學(xué)會(huì)和同伴友好協(xié)作游戲的能力。
隨著年齡的增加，幼兒游戲中的交往日益增多，很少見(jiàn)到有獨(dú)自游戲的情況出現(xiàn)，他們喜歡和同伴一起游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語(yǔ)接連不斷。不僅同一游戲中幼兒之間的`交往增多了，各個(gè)平行游戲之間也開(kāi)始出現(xiàn)了比較合理的聯(lián)系，如xxx娃娃家xxx的爸爸媽媽會(huì)帶著寶寶去xxx小舞臺(tái)xxx看戲，會(huì)送寶寶去xxx幼兒園xxx上課；xxx點(diǎn)心店xxx的師傅會(huì)去xxx幼兒園xxx里送點(diǎn)心；xxx建構(gòu)區(qū)xxx的小朋友搭好公園之后會(huì)邀請(qǐng)xxx幼兒園xxx中的小朋友參觀公園；xxx圖書(shū)館xxx的管理員會(huì)去xxx幼兒園xxx給小朋友送圖書(shū)看，等等，這些都反映出幼兒之間的交往水平又進(jìn)入了一個(gè)新的臺(tái)階。
五、對(duì)游戲常規(guī)的遵守情況
幼兒在游戲中是自由的，但自由與規(guī)則又是相輔相成的，沒(méi)有規(guī)則約束的自由不是真正的自由，只有在一定規(guī)則約束下的自由，才是真正的自由。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，幼兒的游戲常規(guī)相對(duì)期初有了很大的進(jìn)步：大部分幼兒在游戲中都能遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)游戲玩具，玩時(shí)輕拿輕放玩具；在游戲中都能專注于游戲活動(dòng)，很少出現(xiàn)追逐打鬧或者頻繁出入各個(gè)游戲等現(xiàn)象，游戲也很少因?yàn)橛變褐g的相互影響而出現(xiàn)無(wú)法正常展開(kāi)的現(xiàn)象；游戲結(jié)束時(shí)能主動(dòng)將游戲材料放到指定的地方，收拾整理材料的秩序有了很大的提高。
六、創(chuàng)造力表現(xiàn)
在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的游戲也經(jīng)常擦出一些創(chuàng)造的火花，主要表現(xiàn)在游戲情節(jié)的豐富、創(chuàng)新及對(duì)材料運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)上。如在玩xxx小舞臺(tái)xxx游戲時(shí)根據(jù)演員的要求幼兒又生成了新的小主題xxx服裝店xxx，以滿足演員演出時(shí)穿的服裝的要求；在xxx幼兒園xxx游戲中幼兒從模仿老師給小朋友上課，進(jìn)而發(fā)展到模仿小學(xué)校里老師給小學(xué)生上課、批改作業(yè)、做眼保健操等，游戲的情節(jié)愈加豐富；xxx小舞臺(tái)xxx上設(shè)計(jì)出了各種各樣的演出服裝，還制作裝飾了小演員演出的號(hào)碼牌……這些都是幼兒創(chuàng)造力萌芽的表現(xiàn)。
七、游戲與當(dāng)前教學(xué)主題之間的聯(lián)系
根據(jù)綱要精神：xxx探索游戲主題與當(dāng)前教學(xué)主題之間的聯(lián)系，力求主題內(nèi)容能融入到游戲中去，體現(xiàn)課程與游戲的整合x(chóng)xx，在具體工作中，我們努力做到目標(biāo)與實(shí)踐相一致。結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展的xxx走進(jìn)小學(xué)、xxx相反國(guó)、xxx我想飛、xxx我會(huì)旋轉(zhuǎn)、不一樣的我等主題，我們的游戲中就相應(yīng)地出現(xiàn)了一些與主題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，如xxx科學(xué)區(qū)xxx中提供了各種運(yùn)動(dòng)的物體，讓幼兒來(lái)了解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，xxx美工區(qū)的設(shè)計(jì)食譜、和別人的不同等，xxx小舞臺(tái)上表演的xxx才藝秀等游戲，力求體現(xiàn)課程與游戲的整合。
在本學(xué)期開(kāi)展的自主游戲中，我們注重幼兒的自主選擇，教師更多的是間接地指導(dǎo)、督促等方法，影響幼兒的行為，如在對(duì)某一游戲區(qū)的游戲成果講評(píng)時(shí)，說(shuō)：xxx我喜歡做事認(rèn)真的XX小朋友……xxx，使行為不當(dāng)?shù)挠變杭皶r(shí)糾正自己；采用幼兒評(píng)價(jià)同伴的行為等方法，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及判別是非的能力等，并通過(guò)同伴的影響使幼兒各方面能力得以提高。
當(dāng)然，在我們的游戲中還存在一些存在問(wèn)題，如部分幼兒的身上還存在著偏區(qū)現(xiàn)象，如每次游戲張邁、李鑫、張建許等小朋友總是選擇搭積木游戲，很少參與其他游戲；張城豪小朋友和同伴的交往非常少，總喜歡一個(gè)人玩，參與游戲的積極性也不高；而鄧翱非在游戲中也表現(xiàn)地非常特殊，總是游離于各個(gè)游戲區(qū)角，卻又因?yàn)椴欢煤屯楹献鹘?jīng)常搗亂游戲而常常受到同伴的排斥，因而要更注重對(duì)個(gè)別幼兒的正確引導(dǎo)。在以后的游戲中，我們要多進(jìn)行觀察、引導(dǎo)，幫助那些偏區(qū)的孩子參與更多的游戲活動(dòng)，使內(nèi)向、孤僻的孩子交到更多的朋友，讓每一個(gè)有意義的游戲都能讓孩子獲得更好的發(fā)展。
游戲活動(dòng)總結(jié)8
為廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，讓幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，結(jié)合學(xué)前教育宣傳月主題，6月8日下午，機(jī)關(guān)幼兒園舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的游戲游園會(huì)。
本次活動(dòng)分為“音樂(lè)游戲表演”、“民間游戲游園”和“科學(xué)游戲探秘”三項(xiàng)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)組都為每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)了邀請(qǐng)函，幼兒可以憑邀請(qǐng)函自由選擇到各班游戲，小班組的“捶捶樂(lè)”、“丟手絹”溫馨、快樂(lè);中班組的“木頭人”、“找朋友”“推推樂(lè)”妙趣橫生;大班組的“老狼老狼一二三”、“大王帶我來(lái)巡山”“袋鼠跳”“指壓板”幽默、滑稽。整個(gè)游園活動(dòng)井井有條，忙而不亂;豐富有趣的游戲吸引了每一位幼兒，活動(dòng)中，孩子們笑逐顏開(kāi)，他們忙碌的身影穿梭于各個(gè)游戲區(qū);彼此小手拉小手，在互相合作的.過(guò)程中充分感受著游園的樂(lè)趣。
本次游園活動(dòng)，不僅僅讓幼兒感受到了游戲給他們帶來(lái)的濃濃歡樂(lè)，更是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、體會(huì)感受快樂(lè)。
游戲活動(dòng)總結(jié)9
走進(jìn)揚(yáng)州市機(jī)關(guān)第一幼兒園，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們徜徉在構(gòu)建游戲區(qū)內(nèi)，通過(guò)雙手搭建了一件件屬于他們童年的“藝術(shù)品”，想象力在玩中得到了最大化的釋放。
在三樓的活動(dòng)室，圍繞著“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)，大班的孩子和爸爸媽媽們正開(kāi)展著一場(chǎng)別開(kāi)生面的建構(gòu)游戲比拼活動(dòng)。孩子們從討論構(gòu)思圖紙，到選擇使用多種建構(gòu)材料，再到合作動(dòng)手搭建，忙得不亦樂(lè)乎;爸爸媽媽們也似乎回到了自己的童年時(shí)光，像孩子一樣開(kāi)心地建構(gòu)與游戲……短短的一個(gè)小時(shí)，孩子們腦洞大開(kāi)，充分發(fā)揮“愛(ài)想象、樂(lè)創(chuàng)造”的優(yōu)勢(shì)，在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加入自己的奇思妙想，他們搭建的學(xué)校有夢(mèng)幻城堡一樣的外墻，有游樂(lè)場(chǎng)一樣的操場(chǎng)，有立交橋般的過(guò)道，還有機(jī)器人老師……孩子們的創(chuàng)造力讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)都豎起了大拇指，而爸爸媽媽也在游戲中收獲了親子建構(gòu)的快樂(lè)，更重要的是發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)游戲給幼兒發(fā)展帶來(lái)的巨大潛力。
記者了解到，建構(gòu)游戲是幼兒園最常見(jiàn)的游戲活動(dòng)，機(jī)關(guān)一幼的建構(gòu)游戲以木質(zhì)積木為主要材料，通過(guò)多種渠道收集各種低結(jié)構(gòu)材料，如：紙筒、紙盒、紙板、鐵罐、瓶子等，這些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有用的東西在孩子們的手中玩出了新高度，在拼拼搭搭的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)掌握連接、拼插、接插、圍合、蓋頂、鑲嵌等技能，空間、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造、想象等能力得到提升，并在和同伴共同建構(gòu)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，這就是建構(gòu)游戲所帶來(lái)的獨(dú)特的樂(lè)趣和價(jià)值。
另外，在課程游戲化背景下，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”被師生演繹得游刃有余。在大班的集體教學(xué)活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的交通棋》中，肖老師就將玩和學(xué)有機(jī)地融合在一起。活動(dòng)來(lái)源于孩子們的區(qū)域游戲，肖老師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)游戲棋很感興趣，但總出現(xiàn)孩子多棋少棋的問(wèn)題，“游戲棋不夠玩怎么辦?”有的孩子說(shuō)再買，有的說(shuō)輪流玩，萌萌說(shuō)：“我們自己做吧!”萌萌自己做的`想法一下子激發(fā)了孩子們的熱情，他們表示一致贊同這個(gè)建議，活動(dòng)孕育而生。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)討論、分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出設(shè)計(jì)棋的要素，教師適時(shí)引導(dǎo)，結(jié)合最近開(kāi)展“我身邊的交通”主題，討論出制作交通棋的方法，并重點(diǎn)解決如何用文明與不文明的交通行為來(lái)設(shè)置前進(jìn)后退的障礙的方法，孩子們自主討論交流，自主選擇低結(jié)構(gòu)材料制作，有的設(shè)計(jì)線路，有的制作骰子，有的畫(huà)起點(diǎn)終點(diǎn)和障礙……在孩子們的通力合作下一盤(pán)盤(pán)屬于他們自己的交通棋完成了，在老師的引導(dǎo)下，全班小朋友檢驗(yàn)棋盤(pán)設(shè)計(jì)是否合理并修整，最終在兩組孩子的游戲中為創(chuàng)作之旅畫(huà)上了圓滿的句號(hào)!
游戲活動(dòng)總結(jié)10
我園這次的親子活動(dòng)進(jìn)行的很順利，計(jì)劃很久的親子活動(dòng)效果很好，這次的活動(dòng)是孩子跟家長(zhǎng)們促進(jìn)感情的活動(dòng)，平時(shí)或許會(huì)有部分的家長(zhǎng)會(huì)跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機(jī)會(huì)，戶外爬山活動(dòng)，這次孩子們有和母親一齊的，也有和父親一齊的，每一個(gè)家長(zhǎng)都按時(shí)參加了活動(dòng)，這次親子活動(dòng)的意義就是讓孩子們懂得堅(jiān)持不懈，在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情，期間也有一些小游戲，讓活動(dòng)不是那么枯燥乏味，一天的時(shí)間下來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)這次戶外活動(dòng)表示滿意，這也是活動(dòng)的收獲，為孩子跟家長(zhǎng)創(chuàng)造這么一個(gè)機(jī)會(huì)我也感覺(jué)很有成就。
活動(dòng)是需要孩子們配合的，全班的孩子們都比較配合，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶外活動(dòng)由李教師帶頭，組織一切的活動(dòng)事物，包括活動(dòng)的游戲什么的，活動(dòng)在附近一處景點(diǎn)爬山，因?yàn)槭桥郎竭@次爬山是不允許家長(zhǎng)背孩子的，主要是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，當(dāng)天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開(kāi)始的時(shí)候還有，孩子們相互嬉鬧，時(shí)間一久了就出現(xiàn)了孩子堅(jiān)持不住，欣慰的是大家都在鼓勵(lì)他們，孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)很強(qiáng)，一有人說(shuō)不行了就給予幫忙，還有家長(zhǎng)，借助了這次活動(dòng)跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步，大家都在這么一個(gè)過(guò)程中加深了交流。
在爬山的過(guò)程中也有一些游戲，就是孩子跟家長(zhǎng)一齊跑，誰(shuí)先到了指定的地點(diǎn)就贏，當(dāng)然也是有獎(jiǎng)勵(lì)的這是為了讓孩子們有動(dòng)力，游戲的前提就是孩子跟家長(zhǎng)要同時(shí)到指定地點(diǎn)，不許幫忙孩子，這個(gè)過(guò)程比較就，中途也會(huì)有孩子堅(jiān)持不住，家長(zhǎng)們一向在鼓勵(lì)，為自己的海珠打氣，很是配合活動(dòng)，活動(dòng)的進(jìn)程很順利，讓我意外的是xx小朋友全程都在堅(jiān)持，沒(méi)有說(shuō)到放棄，還有一部分向xx小朋友的都在不斷的堅(jiān)持，一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候，才松懈下來(lái)。
這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)講是一次身心的鍛煉，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講也看到了自己孩子們這種堅(jiān)持不懈的精神，整個(gè)過(guò)程中孩子們跟自己的'家長(zhǎng)在緊密交流，雖然活動(dòng)是比較成功的，還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好，這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣，自己心里也有了不服輸?shù)木瘢@次的活動(dòng)不足之處就是在時(shí)間沒(méi)有安排的到位，本來(lái)計(jì)劃著午時(shí)四點(diǎn)結(jié)束，因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中一些事情沒(méi)有意料到，午時(shí)五點(diǎn)多才結(jié)束，時(shí)間上還是有待改善，結(jié)束之后大家對(duì)這次的活動(dòng)還是表示滿意的，讓我們這次策劃活動(dòng)的教師還是挺欣慰的，部分的家長(zhǎng)表示還期望有下一次。
游戲活動(dòng)總結(jié)11
一、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間：
20xx年12月23日周三
二、參加人員：
中班段全體家長(zhǎng)、幼兒
三、游戲內(nèi)容：
如孩子游戲次數(shù)少于2次，請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系
1.《草原小騎兵》
次數(shù)：幼兒、每班每次10人,分2次
規(guī)則：孩子5人成一隊(duì)，共10人，面對(duì)面站立。游戲開(kāi)始，幼兒騎竹竿繞過(guò)樹(shù)林、跨過(guò)小水溝、走過(guò)獨(dú)木橋。然后把竹竿交給下一組，直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束，快的一隊(duì)為勝。
人員：第一組：王浩劉栩佳張藝藍(lán)王志宇鄒宗霖
孫文舟陳恩澤孔樂(lè)旖楊晰木裘語(yǔ)
第二組：鄭霖韓許加懌李昊哲胡煜鎧諸葛佳辰
周靈欣劉珂寧孫嘉蔚何思緣張晗
2.《救傷員》
次數(shù)：親子、每班每次10對(duì),分2次
規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子兩人一組，面對(duì)面站立。孩子坐小車，家長(zhǎng)推小車。游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)推著小車到對(duì)面繞過(guò)凳子返回，交給下一組，直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束，快的一隊(duì)為勝。
人員：第一組：王臻淼陳科樺虞博文張晗楊潤(rùn)哲
張藝藍(lán)范麗萱張欣穎陳昊坤孔樂(lè)旖
第二組：吳彥兵余鑫定邱鑠媛高一翔金珈羽
張欣穎袁嵐李昊哲劉珂寧楊晰木
3. 《搶奪紅旗》
次數(shù)：親子、每班每次10隊(duì)，分2次進(jìn)行。
規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子兩人一組，共10人，面對(duì)面站立。家長(zhǎng)和孩子二人一組，孩子一個(gè)腳和家長(zhǎng)一個(gè)腳綁在一起，然后往前走。
人員：第一組：胡煜鎧張欣穎孫嘉蔚楊晰木劉栩佳
許加懌張展源吳彥兵王志宇陳恩澤
第二組：裘語(yǔ)孫嘉蔚袁嵐范麗萱鄭霖韓
梅杰傅譯萱余鑫定孫文舟楊潤(rùn)哲
4.《扔手榴彈》
次數(shù)：親子、每班每次4對(duì),分2次
規(guī)則：一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)孩子為一組。孩子和家長(zhǎng)距離3米站立，孩子每人10個(gè)紙球，家長(zhǎng)一人執(zhí)一只筐。游戲開(kāi)始，孩子扔紙球，家長(zhǎng)接紙球，直至紙球扔完，接的`多的為勝。
人員：第一組：鄒宗霖孫文
舟王祉淇王浩
第二組：陳恩澤劉珂寧何思緣陳昊坤
5.《勇敢小兵》
次數(shù)：親子、每班10對(duì),1次
規(guī)則：兩個(gè)家長(zhǎng)和孩子三人為一組，5隊(duì)為一組面對(duì)面站立。游戲開(kāi)始，兩個(gè)家長(zhǎng)抬著竹竿，孩子蕩在竹竿中間，行進(jìn)至對(duì)面，將竹竿交給對(duì)面的游戲隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行，快的一隊(duì)為勝。
人員：楊潤(rùn)哲梅杰王臻淼高一翔裘語(yǔ)
王祉淇邱鑠媛虞博文袁嵐陳科樺
6.《運(yùn)導(dǎo)彈》
次數(shù)：幼兒、每班每次12人,分2次
規(guī)則：四個(gè)幼兒為一隊(duì)伍，共三個(gè)隊(duì)伍為一組面對(duì)面站立。毛巾毯上放一個(gè)球，四個(gè)人分別抓住毛巾毯的四個(gè)角，邊向前跑邊保持木板的平衡，然后將木板和球交給第二組小朋友。途中，如果球掉在地上，必須要將木板放下，把球拾起來(lái)再繼續(xù)前進(jìn)。
人員：第一組：張展源金珈羽諸葛佳辰鄒宗霖李昊哲鄭霖韓
王臻淼吳彥兵張晗何思緣王志宇周靈欣
第二組：陳昊坤傅譯萱王浩劉栩佳王祉淇胡煜鎧
許加懌楊晰木孔樂(lè)旖張欣穎邱鑠媛虞博文
7.《拔河》
人員：家長(zhǎng)、每班10名家長(zhǎng)，分2次。
規(guī)則：各班家長(zhǎng)各執(zhí)拔河繩的一端，拔河繩中間系一紅線，并讓其在中線上方。拔河開(kāi)始，各班家長(zhǎng)一起向自己的一方用力，當(dāng)拔河繩中的紅線超過(guò)一方的界限，則這一方取得勝利。
溫馨提示:
1.游戲分家長(zhǎng)參與、孩子參與和親子合作參與三種形式，游戲名單的分配如有出入，請(qǐng)及時(shí)和老師交流。
游戲活動(dòng)總結(jié)12
玩，是孩子的天性。幼兒園區(qū)域活動(dòng)是針對(duì)孩子愛(ài)玩的天性讓孩子在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿足為目的，自由選擇、自主展開(kāi)、自由交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。為了讓我園的'區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加豐富多彩，10月14日傍晚，進(jìn)行了“區(qū)域游戲”活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)中，各位老師都細(xì)心介紹了各種材料及玩具的操作方法。
老師們對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了交流研討，勵(lì)志，她們各抒己見(jiàn)，給我們提出了寶貴意見(jiàn)及建議。
區(qū)域游戲活動(dòng)將成為我們教育的起點(diǎn)。今后我們將在如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好地為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)等方面，做進(jìn)一步更深入的研究!
區(qū)域活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助。感恩所有家長(zhǎng)們!
游戲活動(dòng)總結(jié)13
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里……”在隨處都是暖暖春景春色的美好時(shí)節(jié)中，20xx年4月8日——9日藍(lán)天家長(zhǎng)和寶寶參加X(jué)X幼兒園組織的春游親子游戲運(yùn)動(dòng)，一起踏著輕快的方式，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，去尋找春天的足跡了。在運(yùn)動(dòng)中我們的家長(zhǎng)看到了寶寶的勇敢、年夜方、積極的表示，還感觸感染到了XX幼兒園的辛苦與熱情、負(fù)責(zé)任。
隨著比賽的進(jìn)行，家長(zhǎng)和先生們看到了孩子們身上的年夜方與勇敢;看到了孩子們身上蘊(yùn)含的年夜能量;看到了孩子們身上的無(wú)限潛能。孩子們，看著你們一個(gè)個(gè)沖向終點(diǎn)時(shí)臉上綻放的笑容，我們的心一次又一次的悸動(dòng)，一次又一次的熱淚盈眶!當(dāng)最后一個(gè)孩子即將達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，小伙伴們、爸爸媽媽們、先生們的.加油吶喊聲熱情的響起，因?yàn)檫@樣的助威與勉勵(lì)，他自信的沖向了終點(diǎn)線。相信在此刻，孩子們深切地感觸感染到了何為保持就是勝利!
本次運(yùn)動(dòng)不只給小朋友們提供了認(rèn)識(shí)、親近年夜自然的機(jī)會(huì)，同時(shí)充分體現(xiàn)了親子相互和家園合作的趣味戶外運(yùn)動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，不僅使孩子們拓展了眼界，富厚了知識(shí)，也進(jìn)一步加深了對(duì)年夜自然的情感。
游戲活動(dòng)總結(jié)14
此次活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了彼此間的溝通和集體榮譽(yù)感，而且從中找到共同的興趣愛(ài)好，產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。同學(xué)們?cè)趨⑴c的同時(shí)，感受到班級(jí)的進(jìn)步和改變，勵(lì)志，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的歸屬感，積極投身于班級(jí)建設(shè)中，為班級(jí)出謀劃策，共建美好的09物流管理(1)班�，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下。
一、本次活動(dòng)的主要內(nèi)容
(一)策劃書(shū)。由負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的小組撰寫(xiě)本次活動(dòng)策劃書(shū);
(二)宣傳。將此次主題班會(huì)的策劃書(shū)上傳到Q群共享，讓同學(xué)們清楚班會(huì)的活動(dòng)方式，了解游戲規(guī)則。在班會(huì)舉行的前四天，在班里宣傳此次班會(huì)的主要內(nèi)容;
(三)報(bào)名。游戲選擇：將同學(xué)們所報(bào)的游戲進(jìn)行分組，并制作各項(xiàng)比賽名單和號(hào)碼牌，構(gòu)思布置會(huì)場(chǎng);裁判報(bào)名：自由報(bào)名;
(四)活動(dòng)開(kāi)展。主持人開(kāi)場(chǎng)白——輔導(dǎo)員致辭——比賽人員就坐(同學(xué)們按照手中的號(hào)碼牌入座)——比賽開(kāi)始，本著友誼第一，比賽第二的精神，同學(xué)們展開(kāi)激烈的角逐終極對(duì)抗，決出三項(xiàng)比賽的冠軍;
(五)頒獎(jiǎng)。輔導(dǎo)員給三項(xiàng)比賽的'冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū);
(六)總結(jié)。輔導(dǎo)員做活動(dòng)總結(jié)，并宣布活動(dòng)結(jié)束。
二、完成情況
(一)策劃書(shū)按時(shí)完成并上交到輔導(dǎo)員處;
(二)宣傳、報(bào)名也順利完成;
(三)所有同學(xué)都能參加本次活動(dòng)，對(duì)每種益智游戲的好處都有了大概的了解。因事先沒(méi)有與課室管理員溝通，導(dǎo)致在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)未能準(zhǔn)備好活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所，活動(dòng)推遲半個(gè)小時(shí)舉行。雖推遲，但是比賽依然有秩序的進(jìn)行，并圓滿結(jié)束。
三、成績(jī)、缺點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)
(一)基本上都能夠按時(shí)按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。這具體表現(xiàn)在工作的完成情況
(1)在活動(dòng)開(kāi)展前一天，所需物品買齊，比賽名單如期交至班長(zhǎng)，號(hào)碼牌制作完成
(2)對(duì)于課室晚開(kāi)門(mén)這個(gè)意外，班干部們不驚不慌，冷靜處理，第一時(shí)間通知同學(xué)們活動(dòng)推遲半個(gè)小時(shí)，并在課室開(kāi)門(mén)15分鐘后布置完會(huì)場(chǎng)，說(shuō)明了班干部們工作認(rèn)真，在其位，謀其職
(3)報(bào)了名沒(méi)有來(lái)參加的同學(xué)，一律不給予加此項(xiàng)活動(dòng)的分?jǐn)?shù)，由于人數(shù)不夠，游戲難開(kāi)展，班長(zhǎng)果斷改變游戲方式，使得整個(gè)活動(dòng)如期開(kāi)展下去，并角逐出三項(xiàng)游戲的冠亞季軍
(二)雖然按時(shí)的完成了此次的活動(dòng)，但在工作中也出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。例如：工作分配不均，個(gè)別班干對(duì)工作不積極;沒(méi)有提前通知管理員來(lái)開(kāi)教室，導(dǎo)致活動(dòng)不能按時(shí)開(kāi)展;
(三)在此次活動(dòng)中有成績(jī)也有不足，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題。積累經(jīng)驗(yàn)，在下次的活動(dòng)中做得更好。
四、今后應(yīng)該努力的方向
(一)多開(kāi)展類似的活動(dòng)，使同學(xué)們更深的了解彼此，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;
(二)盡量將工作合理分配，提高大家的辦事效率。
班級(jí)活動(dòng)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，彰顯我們學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)我們的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神形式多樣，趣味性強(qiáng)，有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益加強(qiáng)，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
游戲活動(dòng)總結(jié)15
在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)有著它的獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動(dòng)，合理開(kāi)展豐富的區(qū)角活動(dòng)，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來(lái)，僅僅靠在集體教育活動(dòng)中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)椋皇怯變簜儗?duì)該教育活動(dòng)內(nèi)容不一定會(huì)充滿興趣;二是在集體教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)太少。這不免讓他們覺(jué)得乏味，于是幼兒的積極性就不是很高。這就需要我們通過(guò)觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動(dòng)。因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)有著它的優(yōu)越條件：
1、參與區(qū)角活動(dòng)完全是幼兒自愿的，幼兒可以自主行為，不受控制，沒(méi)有被強(qiáng)制之感。
2、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各反面都得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在。對(duì)大班的孩子來(lái)講，對(duì)事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的.理想、信念尚未形成，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)自于興趣，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一起來(lái)，集中幼兒的注意力。
3、在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)往往是興致很高，每次到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，仍有許多幼兒玩的樂(lè)此不彼，總是要求老師再玩一會(huì)，這就表明幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣。當(dāng)幼兒對(duì)某一事物
充滿興趣的同時(shí)，他們就會(huì)從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料而這種學(xué)是積極的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，快樂(lè)的學(xué)。區(qū)角活動(dòng)屬自由的游戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這時(shí)就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練，靈活的運(yùn)用技巧來(lái)解決問(wèn)題，由于我們的參與，孩子們自然很高興的玩起了游戲，在游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了“您好，歡迎光臨，歡迎下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、在區(qū)角活動(dòng)中，我們需要研究教育對(duì)象，依據(jù)特定的教育對(duì)象的實(shí)際，主動(dòng)創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就不斷的進(jìn)步，例如：我們班有幾個(gè)小朋友，理解問(wèn)題的能力比較差，因此，在數(shù)學(xué)集體教育活動(dòng)中對(duì)比較抽象的問(wèn)題不能接受，于是，我們?cè)趨^(qū)角里專門(mén)為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們?cè)趯?shí)際操作中來(lái)理解，來(lái)感知，在他們操作的過(guò)程中我們給予指導(dǎo)。
5、這學(xué)期創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì)讓家長(zhǎng)幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長(zhǎng)們的不理解，可是通過(guò)我們的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)同孩子們一起同孩子操作的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們真正的了解了教學(xué)活動(dòng)的意義所在，在親子活動(dòng)中，我們班的家長(zhǎng)感慨的說(shuō)：“你們真正能挖掘孩子們的潛能，開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓在家不敢想象的孩子能做的事情變成了可能。”可見(jiàn)，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。
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