提倡家校合作中學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友：
大家下午好。
家校合作，廣泛溝通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共育良才，是教育發(fā)展的需要，是社會(huì)發(fā)展的需要，更是一個(gè)家庭的孩子獲得良好管理和教育的需要。
但是現(xiàn)在面臨的情況是，很多學(xué)生家長(zhǎng)有這樣的心理：孩子交給學(xué)校了，一切由老師來教育和管理。家長(zhǎng)似乎成了局外人，該吃吃，該喝喝，該玩玩，該打工打工，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)，行為習(xí)慣，甚至交友情況和個(gè)人興趣漠不關(guān)心，很少與孩子坐下來談心溝通，以至于孩子的心靈有時(shí)孤獨(dú)無(wú)著落，他也不知道，對(duì)孩子言行舉止的細(xì)微變化更是不知。這種狀況對(duì)正需要關(guān)心幫和指導(dǎo)人生成長(zhǎng)的孩子來說極為不利。有時(shí)候孩子的行為習(xí)慣突然變化很大，如不認(rèn)真學(xué)習(xí)，常違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，家長(zhǎng)感覺不理解，實(shí)則是不關(guān)心不了解孩子的表現(xiàn)。青少年思想行為正處于一個(gè)快速轉(zhuǎn)變的時(shí)期，家長(zhǎng)不能給予及時(shí)和正確的指導(dǎo)，不了解孩子的需求，必然造成家庭教育的錯(cuò)位或不到位。
教育管理從來不是單方面的簡(jiǎn)單事情，教育管理是又個(gè)周期較長(zhǎng)的需多方合作過程，在這個(gè)過程中，學(xué)校和家長(zhǎng)一方都起著舉足輕重的作用，少了那一方的努力和付出，都不會(huì)有良好的效果。把學(xué)校當(dāng)幼兒園，把老師當(dāng)保姆，放任自流，把上學(xué)當(dāng)成孩子長(zhǎng)個(gè)子、長(zhǎng)歲數(shù)的一個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的思想，不管不問學(xué)生的心理需求和精神需求的做法，更是大錯(cuò)特錯(cuò)。
孩子進(jìn)入初中階段，生理心理兩方面都處于快速發(fā)展時(shí)期，正是需要關(guān)心幫助和關(guān)愛指導(dǎo)的敏感時(shí)期，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)兩極分化，行為開始不服管教。而學(xué)校一方能做的就是批評(píng)教育和指導(dǎo)，老師是沒有多少?gòu)?qiáng)制力的，打不得，罵不得，甚至說不得。當(dāng)學(xué)生受到太多社會(huì)不良影響，不能明辨是非，行為乖張性格叛逆時(shí)，正需要家庭管理的強(qiáng)有力的介入，但此時(shí)他們的父母中卻有很多遠(yuǎn)離孩子身邊，或者只顧自己逍遙自在，忽略了孩子的各種變化。有些家長(zhǎng)平時(shí)從不主動(dòng)找老師了解學(xué)生的在校真實(shí)表現(xiàn)，總認(rèn)為自己的孩子就不人家的好，心理上有所放棄；或是自認(rèn)為孩子良好，憑感覺不用管；還有的是一直嬌慣無(wú)原則；等到孩子正在或已經(jīng)誤入歧途，行為習(xí)慣和成績(jī)急速下滑時(shí)慌了神。此時(shí)，再下功夫就晚了。
因受網(wǎng)絡(luò)不良影響和社會(huì)德道負(fù)面影響的一些孩子，性情乖張，無(wú)拘無(wú)束，越來越率性自私，自以為是的小達(dá)人一族。他們對(duì)正確的批評(píng)教育聽不進(jìn)去，對(duì)一些低級(jí)趣味的東西接受很快，競(jìng)相模仿，以至于將注意力轉(zhuǎn)移到了不該關(guān)注的地方�；氐郊依飯�(bào)喜不報(bào)憂，哄騙家長(zhǎng)，說作業(yè)都寫完了，考試成績(jī)差不多，家長(zhǎng)們也不打個(gè)電話求證一下，孩子說啥就是啥。例如，交友不慎，沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò)交流，喜歡刺激的打情罵俏，喜歡把說臟話看成成熟，喜歡說情話，互稱男女朋友，私下里還老婆老公相稱，喜歡早一點(diǎn)較上異性朋友顯示自己不一般，等等都是思想行為乖張滑坡墮落的表現(xiàn)。更有甚至，不加辨別地假如各類QQ群，還到處宣傳自己的QQ號(hào)，可在桌上墻上，在聊天記記錄里臟話連連，互罵取樂，男女生之間還說些肉麻和挑逗性的低級(jí)趣味的話。極個(gè)別者，在群聊里在QQ里發(fā)布辱罵老師的話，更是令人發(fā)指。這些孩子要求家長(zhǎng)給他買手機(jī)，買電腦，要上網(wǎng)，并不是為了學(xué)習(xí)，是為了尋找刺激，或是說尋找墮落的刺激。你不買，不叫上網(wǎng)，他就偷偷到同學(xué)家去玩，互相攀比，不走正道。有的.家長(zhǎng)不考慮客觀實(shí)際情況，孩子扭，孩子要啥就買啥，家長(zhǎng)就無(wú)原則無(wú)監(jiān)督地滿足他的要求，平時(shí)有不加以監(jiān)督與指導(dǎo)，孩子從此滑坡和墮落，他還不知道。
還有一些交友不慎，夜不歸宿，約見網(wǎng)友等危險(xiǎn)現(xiàn)象，也已出現(xiàn)，實(shí)在令人擔(dān)憂。一個(gè)星期天晚上，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生沒來上課，就打電話問他的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)說不讓她上學(xué)了，深究原因，家長(zhǎng)說她從家里往外拿煙酒，夜不歸宿。后來那位學(xué)生返校后我問她，才知道她們相互約見就是通過Q天認(rèn)識(shí)的一小群人。還有的孩子，學(xué)習(xí)一塌糊涂啥都不會(huì)，除了玩耍對(duì)啥不感興趣，更是聽不進(jìn)老師的苦口婆心嚴(yán)肅認(rèn)真的說教，但是上個(gè)網(wǎng)，玩?zhèn)�QQ很在行，打個(gè)游戲級(jí)別到很高，浪費(fèi)了大量的好時(shí)光，荒廢了學(xué)業(yè)。在教室天天睡覺的有，不交作業(yè)的有，只知道抄作業(yè)的還有，不肯吃苦不下功夫，真的是混日子長(zhǎng)個(gè)子，家長(zhǎng)也不管不問。這些現(xiàn)象不是越來越少，而是有擴(kuò)大蔓延的趨勢(shì)，好的行為學(xué)不來，壞的習(xí)氣沾染很快，再不引起重視和關(guān)注，等到孩子徹底失去了學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了惡劣的習(xí)慣，再開始下決心治理也治理不過來了。孩子墮落不行了，家長(zhǎng)的希望自然就要落空了。落空了還不算很壞，他不上學(xué)了，在社會(huì)上流蕩，就會(huì)給你惹氣。惹了氣，犯了法，誰(shuí)來給他擦屁股，還得是家長(zhǎng)。錢要掙，孩子更要管，過了這幾年，回過頭來后悔沒有管理好，說啥都白搭，必將悔之晚矣。
上周末，我對(duì)青崗村的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了家訪，想了解他們周末在家學(xué)習(xí)或其他行為情況，以及他們的家長(zhǎng)又是如何監(jiān)督管理的，結(jié)果大為失望。不提名給大家概述一下......
今天請(qǐng)大家來，就是要大家明白，你眼里認(rèn)識(shí)的自己的孩子不一定是真實(shí)準(zhǔn)確的，也許他在你面前有很多假象。你要先泄氣了，你都管不了，說管不住，老師們還怎么管？我今天說的話很直接，也不客氣，但都是面對(duì)事實(shí)所言。話說的再好聽，都是假的沒用的，那就失去了家長(zhǎng)會(huì)交流的意義，那就是糊弄人，所以，真話不好聽我也要說。你要學(xué)會(huì)通過孩子的考試成績(jī)，還有老師、班干部、組長(zhǎng)和寢室長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)，從學(xué)校和他人的角度來了解你的孩子究竟如何。一個(gè)孩子對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)來說，是百分之一千分之一，但在家里，他卻是你全部的希望，將來的寄托。我也從側(cè)面了解到，有些家長(zhǎng)對(duì)到校配合處理學(xué)生問題有些抵觸情緒，認(rèn)為屁大一點(diǎn)事就麻煩家長(zhǎng)，影響了自由，耽誤了工作。你換個(gè)角度想一想，那是因?yàn)槟慵液⒆拥氖�，不是人家孩子的事，老師們天天工作已�?jīng)夠累了，他們有一點(diǎn)法子也不想給您打電話求您來。您來了我們老師就得接待，能好好溝通交流還行，有些溝通起來很難，我們還要花上很多時(shí)間來解釋來調(diào)解，我們不是在給自己找麻煩增加工作負(fù)擔(dān)嗎？不是老師無(wú)能，是我們有責(zé)任心，是我們對(duì)您和您的孩子負(fù)責(zé)任。不然，我們遇事都睜一眼閉一只眼，得過且過，不給您找“麻煩”，家校之間怎么才能聯(lián)合教育？怎么才能建立彼此之間的信任？
下面就聽聽其他科任老師，還有班干部、組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)等對(duì)您孩子的一一評(píng)價(jià)和給您的建議吧。會(huì)后還可以找老師進(jìn)一步了解你孩子的在校具體表現(xiàn)。常言道：偏聽則暗，兼聽則明。今天我們就打開天窗，實(shí)話實(shí)說，不報(bào)喜也不報(bào)憂，實(shí)事求是，只有了解到了真相，才以利于對(duì)癥下藥，今后才能有更好的家庭教育，才會(huì)真正有利于家校合作，共贏未來。
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