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教師的格言350句
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。那什么樣的格言才是經(jīng)典的呢？下面是小編幫大家整理的教師的格言，歡迎大家分享。
1、把一切知識教給一切人。
2、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
3、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
4、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
5、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
6、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
7、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
8、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
9、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
11、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
12、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
13、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
14、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
15、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
16、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
17、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
19、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
20、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
21、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
22、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
23、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
26、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗�！蛹{之窗。
27、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
28、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
29、捧著一顆心，不帶半根草去。
30、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
31、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
32、教師就是要敬業(yè)愛生。
33、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
34、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
35、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
36、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
37、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應(yīng)是一個學(xué)生，而且首先就應(yīng)是一個有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
38、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
39、為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。
40、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
41、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
42、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達(dá)爾文
43、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
44、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終。——林格倫（保護(hù)環(huán)境的廣告語）
45、在過多地要求孩子的同時，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
46、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法——盧梭
47、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
48、“教師”就應(yīng)是個具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
49、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
50、對所學(xué)知識資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動機(jī)�！澘品�
51、教是為了不需要教�！褪钦f我們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
52、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
53、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
54、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
55、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
56、“先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道�！薄招兄�
57、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
58、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生——陶行知
59、言而有信為人，腳踏實地做事。
60、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
61、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。
62、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
63、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
64、學(xué)生是臺上的演員，教師是導(dǎo)演和評委。
65、學(xué)春蠶，無私奉獻(xiàn)，似蠟燭照亮別人。
66、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
67、心靈塑造的最佳工程師。
68、心靈的溝通勝于知識傳遞。
69、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
70、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實在因素。
71、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
72、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
73、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。
74、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。
75、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫�，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>
76、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。
77、為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
78、投入心靈才能聞到生命的醇香！
79、天荒地老，教師的童心不泯。
80、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
81、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
82、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
83、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
84、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
85、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
86、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
87、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
88、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
89、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
90、注意每一個人，關(guān)懷每個學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
91、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
92、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
93、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
94、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會喜歡你上的課。
95、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。
96、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
97、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
98、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
99、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧所在。
100、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
101、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
102、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
103、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
104、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
105、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
106、有志者，事競成；苦心人，天不負(fù)。
107、用真情教書，用真心育人。
108、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
109、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
110、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
111、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
112、老老實實做人，踏踏實實工作。
113、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
114、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
115、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
116、經(jīng)典名言：教師教育格言，小學(xué)教育格言大全經(jīng)典名言：教師教育格言，小學(xué)教育格言大全53、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責(zé)和批評。
117、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
118、教著，感受著；走著，快樂著！
119、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
120、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
121、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
122、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
123、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
124、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
125、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
126、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
127、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
128、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
129、教師要融于師生的相互理解中。
130、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
131、教師就是要敬業(yè)愛生。
132、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。
133、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
134、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
135、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
136、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
137、用心做事，用愛育人。
138、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
139、用細(xì)心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
140、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
141、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用關(guān)愛呼喚心靈。
142、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
143、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
144、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
145、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
146、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
147、應(yīng)當(dāng)像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
148、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
149、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
150、以博大的胸懷去熱愛每一個學(xué)生，把真摯的愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
151、一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
152、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。
153、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
154、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
155、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
156、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
157、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
158、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
159、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
160、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。
161、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
162、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
163、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
164、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
165、時間就是生命。
166、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
167、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
168、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
169、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
170、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
171、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
172、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
173、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會真正融為一體。
174、如果不想做點事情，就甭想到達(dá)這個世界上的任何地方。
175、人之性，教也；人之情，育也。
176、人活著就要快樂。
177、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
178、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
179、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
180、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
181、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
182、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。
183、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
184、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
185、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
186、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
187、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
188、每一個學(xué)生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
189、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
190、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
191、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
192、踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。
193、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
194、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
195、讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的品德，絕不是不讓孩子花錢。
196、教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動的習(xí)慣。
197、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
198、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
199、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
200、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒。
201、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
202、你可以在金錢上貧窮，但絕不能在精神上貧乏。
203、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
204、只有對學(xué)生信任，才能走進(jìn)兒童的心靈。
205、是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
206、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
207、一位好母親抵得上一百個教師。
208、辛苦是一種幸福，責(zé)任是一份榮耀。
209、教著，感受著；走著，快樂著！
210、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
211、孩子生下來都是天使，大人把他們教育成人。
212、用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。
213、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
214、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
215、用我的關(guān)愛滋潤孩子的心靈，用我的智慧啟發(fā)孩子的想象。
216、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
217、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
218、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
219、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
220、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
221、沒有愛，就沒有教育。
222、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風(fēng)終不悔。
223、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發(fā)現(xiàn)更多的美。
224、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
225、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
226、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
227、對所學(xué)知識資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動機(jī)。
228、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
229、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。
230、教育難，難就在回到常識。
231、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
232、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
233、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
234、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
235、歲月可以讓我們的皮膚爬上皺紋，但追求可以讓我們的靈魂變得年輕。
236、我堅信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學(xué)生，就成就了自己。
237、習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
238、讓讀書成為習(xí)慣，讓勤奮體現(xiàn)在收貨上，讓成長體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。
239、終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
240、內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。
241、教師的人格是教育的基石。
242、師愛是德育之魂，育人之本。
243、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
244、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
245、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
246、昂揚振奮的精神，豁達(dá)開朗的心胸。
247、用常識點燃智慧，用愛心滋潤童心。
248、用愛心塑造心靈，用淡泊詮釋人生。
249、學(xué)會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
250、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
251、實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進(jìn)求發(fā)展。
252、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
253、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
254、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
255、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。盧梭
256、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。陶行知
257、我深信：質(zhì)樸和真實是一切藝術(shù)作品的美的原則。
258、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
259、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
260、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術(shù)形象。
261、無怨無悔，問心無愧。
262、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
263、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
264、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
265、心靈的溝通勝于知識傳遞。
266、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
267、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。
268、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。
269、學(xué)海無涯苦作舟。
270、學(xué)為人師，行為世表。
271、循循善誘，誨人不倦的是老師。
272、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
273、因為音樂這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對神經(jīng)有著直接的生理上的作用。
274、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
275、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
276、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
277、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
278、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
279、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
280、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。
281、以德感人，為人師表。
282、師昭昭，生昭昭矣。
283、藝術(shù)課堂，多彩人生。
284、國際視野，本土行動。
285、育人教書是一種享受。
286、和諧師生，共同成長。
287、狠找不足，謀求發(fā)展。
288、構(gòu)建和諧校園，實現(xiàn)暢通交流。
289、在改變中成長，在創(chuàng)新中完善。
290、自我珍惜，生命就有意義有價值。
291、學(xué)習(xí)英語敢張口，成功便向你招手。
292、做一名陽光教師，是我一生的理想。
293、主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂。
294、開放不僅是一種智慧，也是一種胸襟。
295、健康至上，運動當(dāng)先；教學(xué)相長，師生共進(jìn)。
296、智慧的火花讓激情點燃，美好的未來由勞動創(chuàng)造。
297、打破傳統(tǒng)“灌輸”教學(xué)，開創(chuàng)新型“互動”課堂。
298、相信學(xué)生，是一種勇氣，一種責(zé)任，更是一種能力。
299、實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進(jìn)求發(fā)展。
300、每個孩子都是一部精彩豐厚的書，我們要想辦法讀懂。
301、處處是發(fā)現(xiàn)之地，天天是發(fā)現(xiàn)之時，人人是發(fā)現(xiàn)之人。
302、人生天地寬，敢為天下先，教育無小事，事事是教育。
303、求知可增長才干，參與可改變性格，勤奮可改變?nèi)松?/p>
304、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發(fā)展。
305、“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，是動態(tài)情感成果的完美統(tǒng)一。
306、“活而有序”的課堂，為學(xué)生通向成功插上了理想的翅膀。
307、放手是學(xué)生開發(fā)潛能的良藥，點撥是啟迪學(xué)生智慧的鑰匙。
308、黑板是師生交流的簡捷途徑，操場是生生合作的便利場所。
309、我相信一條：這世界上沒有辦不到的事，只要有付出就有回報。
310、學(xué)生：明辨是非高尚文明教師：通情達(dá)理有所作為
311、領(lǐng)導(dǎo)：口味高雅創(chuàng)造奇跡校園：一塵不染規(guī)范有序
312、課堂是享受個性張揚的地方，是改變性格的地方，是改變命運的地方。
313、生命的意義，在于付出，在于給予，而不是接受，更不是一味的苛求。
314、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點燃激情，用關(guān)愛喚醒心靈。
315、課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學(xué)生靈感的火花。
316、敢于質(zhì)疑，是一種勇氣；敢于展示，是一種能力；敢于創(chuàng)新，是一種奇跡。
317、用老師的柔情溫暖學(xué)生，用老師的熱情感化學(xué)生，用老師的激情帶動學(xué)生。
318、只教學(xué)生學(xué)會了，是低層次的教學(xué)；要教學(xué)生會學(xué)了，才是高檔次的教學(xué)。
319、杜郎口中學(xué)課堂模式的革命性變革，教育創(chuàng)新的原創(chuàng)性典范，教育的希望之路
320、你想成功嗎？成功源于合作，合作源于競爭，競爭源于參與，參與源于自信。
321、懷揣教改的赤誠之心，肩負(fù)教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。
322、學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會做事，學(xué)會做人。人的意義在于奮斗，人的價值在于奉獻(xiàn)。
323、教師的一句鼓勵的語言，一個鼓勵的眼神，一個鼓勵的動作，都會給學(xué)生無限的動力。
324、在參與中求知，在求知中應(yīng)用，在應(yīng)用中提高，在提高中升華，在升華中快樂，在快樂中成長。
325、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚，開出絢爛的花朵。
326、課改使學(xué)生精神得以升華，心靈得以放飛，人格得以健全，價值得以體現(xiàn)，尊嚴(yán)得以實現(xiàn)，生命得以狂歡。
327、老師投一個點撥的石子，便會激起學(xué)生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領(lǐng)會到“一石激起千層浪”的絕妙。
328、課堂是學(xué)生展示才華的舞臺，教室是學(xué)生自由求知的殿堂，讓學(xué)生的情操得以陶冶，情感得以迸發(fā)，靈魂得以凈化，個性得以張揚，讓學(xué)生的生命在教改的陽光下快樂求知幸福成長。
329、一萬個零抵不上一個一，一萬個承諾抵不上一次實實在在的行動。所以我要用行動最大限度地去兌現(xiàn)給學(xué)生的每一個承諾。
330、任何人都應(yīng)該有自尊心自信心獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
331、鐵不冶煉不成鋼，人不鍛煉不健康。
332、教師的人格是教育的基石。
333、教師要融于師生的相互理解中。
334、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
335、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
336、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
337、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
338、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。
339、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
340、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見方能獲勝。
341、奉獻(xiàn)人生，付出才會有收獲
342、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
343、沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。
344、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
345、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
346、捧著一顆心來，不帶半根草去。
347、教師和畫家的相同點就是創(chuàng)造具有美的人。
348、成功之秘訣，在始終不變其目的。
349、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
350、言而有信為人，腳踏實地做事。
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