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教書育人格言
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？以下是小編收集整理的教書育人格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教書育人格言1
1、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個天生的蠢人培養(yǎng)成一個有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
2、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
3、教育是實現(xiàn)理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會之外，也要把它吸進(jìn)來。
4、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
5、看社會問題，有時不能過近、過細(xì)。過近過細(xì)，那么會歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細(xì)那么有過細(xì)的害處。
6、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
7、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢均力敵時，那么由意志來裁決。也有時堅強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱。
8、學(xué)生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會更輕松。
9、教育者真正的本領(lǐng)，是有方法讓他的'學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
10、因為你不想索取，你就永遠(yuǎn)不會有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無論何時何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。
11、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最根本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理根底。
12、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
13、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動的園地，教師
要像園丁一樣為兒童提供，適宜的生活環(huán)境，使其天性得到自然的開展。
14、正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
15、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人〞的權(quán)力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。
16、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
17、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對他們進(jìn)行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
18、兒童的時間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動，做到既能開展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
19、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
20、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
21、一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
22、如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
23、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認(rèn)為不可能辦的事情。
教書育人格言2
1、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
2、愛校、愛生是我們職責(zé)。
3、愛校愛崗愛學(xué)生，盡心盡力盡責(zé)任。
4、把愛帶給每位學(xué)生。
5、本色做人，角色做事，特色定位。
6、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
7、博學(xué)雅行，做六中人。
8、不問秋天的果實，只問春天的耕耘。
9、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說“不”。
10、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
11、常懷感恩之心，長做誠信之人。
12、誠發(fā)于德，責(zé)啟于心。
13、誠固實，信以諾，責(zé)為貴，任道遠(yuǎn)。
14、誠信，為人之本；責(zé)任心，為師之本。
15、誠信是人生航標(biāo)，責(zé)任是教師使命。
16、傳道需愛心，授業(yè)需精心，解惑需耐心。
17、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
18、慈父+慈母=教師。
19、大家齊努力，科技教育盛開花。
20、德無常師，主善為師。
21、讀書須具乾坤眼，育人常懷雨露心。
22、對事業(yè)奮力進(jìn)取，對結(jié)果平常對待。
23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
24、俯仰皆為孺牛，進(jìn)退無愧人師。
25、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
26、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
27、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
28、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
29、好筍出好竹，好師出好徒。
30、機(jī)遇只會降臨勇于亮劍永不放棄的人。
31、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
32、教師的人格是托起教育的基石。
33、教師的天職在勇于探索教育。
34、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
35、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
36、教師要融于師生的相互理解中。
37、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
38、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
39、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
40、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長。
41、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
42、教書用心，育人用愛。
43、教書育人比奉獻(xiàn)，師德師風(fēng)講誠信。
44、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
45、教書育人以責(zé)任為重，為人處事以誠信為先。
46、教書育人責(zé)任在心，待人辦事誠信于胸。
47、教育的基點是責(zé)任心，人生的基點則是誠信。
48、今日慈愛化春雨，他年桃李香滿徑。
49、快樂著孩子們的快樂，幸福著為師者的幸福。
50、寬于人，嚴(yán)于己，謹(jǐn)于言，正于行。
51、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
52、蘭溪水清清，君子坦蕩蕩。
53、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
54、命運之繩定會握在自己手中。
55、你不肯低頭，困難就會向你低頭。
56、平平凡凡做人，踏踏實實做事。
57、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
58、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
59、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
60、燃燒自己，照亮別人。
61、讓學(xué)生聽課成為一種享受。
62、讓學(xué)生因我的存在而感到幸福。
63、人生沒有如果，只有結(jié)果和后果。
64、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實實做人。
65、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做人。
66、身教最可貴，知行不可分。
67、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
68、師以人為本，人以品為重，品以德為先。
69、師之德，養(yǎng)于內(nèi)，行于外。
70、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
71、手種垂柳別春風(fēng)，心游無涯輕浮云。
72、書納春秋方得味，情牽桃李不言愁。
73、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
74、踏踏實實工作，老老實實做人。
75、天荒地老，教師的童心不泯。
76、為人師者，內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱，寧靜致遠(yuǎn)。
77、為師的核心是責(zé)任，做人的準(zhǔn)則是誠信。
78、我們的言行舉止就是學(xué)生做人的教科書。
79、我與學(xué)生共體驗，學(xué)生與我同成長。
80、無信不成人，無德不成師。
81、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
82、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
83、心靈的溝通勝于知識傳遞。
84、心靈塑造的最佳工程師。
85、行勝于言，教重于傳。
86、學(xué)高為師，身正為范。
87、學(xué)品與人格是育人的基石。
88、學(xué)生的快樂就是教師最大的收獲。
89、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
90、學(xué)問之進(jìn)，如山之成，不見其長而日日長。
91、學(xué)習(xí)，讓我們擁有一顆充實的心。
92、循循善誘，誨人不倦的是老師。
93、嚴(yán)師出高徒。
94、嚴(yán)是愛，松是害。
95、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
96、養(yǎng)浩然之氣，化天下桃李。
97、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
98、以誠感人，以責(zé)律已。
99、以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂。
100、用千百倍的.耕耘，換來桃李滿園香。
101、用我的一片愛心與熱心換取家長的放心。
102、有高貴的心靈，才能有正直的教育。
103、有時，寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。
104、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
105、竹以直為美，師因德而尊。
106、責(zé)任改變態(tài)度，誠信奠定美好。
107、責(zé)任源于愛，誠信化于行。
108、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
109、贈予別人微笑，自己得到快樂。
110、珍惜當(dāng)下，人生沒有重播。
111、知性世界，智慧人生。
112、只有有美的眼睛，就沒有丑的孩子。
113、智者珍惜分分秒秒，愚者消磨日日夜夜。
教書育人格言3
1、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的此岸。
2、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
4、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
5、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的`智慧。
6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
7、把時機(jī)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
9、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
10、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
教書育人格言4
1) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
2) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
3) 教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
4) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
5) 沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
6) 蠟燭選擇其物固能光輝四射。
7) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
8) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
9) 沒有愛的'教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
10) 大家齊努力，科技教育盛開花。
11) 教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
12) 心靈的溝通勝于知識傳遞。
13) 天荒地老，教師的童心不泯。
14) 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
15) 好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
16) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
17) 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
18) 寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
19) 愛校、愛生是我們職責(zé)。
20) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
21) 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
22) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
23) 以德感人，為人師表。
24) 教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
25) 想讓生命輝煌，就別浪費青春。
26) 堅持啟發(fā)式，防止注入式。
27) 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最根本的素質(zhì)。
28) 要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
29) 命運之繩定會握在自己手中。
30) 教書育人，功德無量。
教書育人格言5
1 .師也者，教之以事而喻諸德也。 《禮記》
2 .先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。陶行知
3 .教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué) 做真人。 陶行知
4 .我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的.態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。愛因斯坦
5 .學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。 愛因斯坦
教書育人格言6
1、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
2、教育貴在一個“及〞字，重在一個“小〞字，即使天天從小事抓起。
3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
4、師德是一面鏡子。
5、循循善誘，誨人不倦的是老師。
6、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
7、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
8、投入心靈才能聞到生命的醇香！
9、心靈塑造的最正確工程師。
10、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
11、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的保護(hù)。
13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
14、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的.缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、捧著一顆心，不帶半根草去。
16、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
17、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
18、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
19、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
教書育人格言7
1、教育無小事；教師無小節(jié)。
2、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
3、用真情教書，用真心育人。
4、意識是成功教育的基矗
5、千里之行，始于足下。
6、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
7、嚴(yán)格是真正的保護(hù)。
8、全心全意為學(xué)生效勞。
9、用快樂的'音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
10、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競爭者。
11、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
12、智者樂水，仁者樂山。
13、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見方能獲勝。
14、學(xué)高為師，身正為范。
15、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
16、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座頂峰。
17、水滴石穿。
18、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
19、一切為了學(xué)生。
20、我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機(jī)。
教書育人格言8
1、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
2、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
4、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
5、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；
6、德無常師，主善為師。
7、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
8、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的此岸。
9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
10、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
11、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
12、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
13、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
14、嚴(yán)父+慈母=教師
15、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
16、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最根本的素質(zhì)。
17、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
18、命運之繩定會握在自己手中。
19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
20、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
21、以德感人，為人師表。
22、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
24、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
25、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力上下。
26、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、 更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
27、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，
28、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
29、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
30、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
31、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。
32、好筍出好竹，好師出好徒。
33、教師之所以偉大，在于他〔她〕永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
34、循循善誘，誨人不倦的是老師。
35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
36、差生身上應(yīng)更多表達(dá)著老師的愛。
37、把愛帶給每位學(xué)生。
38、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
39、能受到學(xué)生的尊敬和歡送，這是教師的價值所在。
40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
42、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
43、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
44、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
45、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
46、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
47、教師是心靈塑造的最正確工程師。
48、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；
49、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
50、教師的`人格是教育的基石。
51、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
52、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的時機(jī)。
53、教師要融于師生的相互理解中。
54、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
55、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
56、視責(zé)任為美德。
57、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
58、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
59、教師的天職在勇于探索教育。
60、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
61、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
62、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
63、堅持啟發(fā)式，防止注入式。
64、學(xué)高為師，身正為范。
65、尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。
66、教書育人，功德無量。
67、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
68、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
69、教師不存在的地方，無知就變成了聰明。
70、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
71、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
72、蠟燭選擇其物固能光輝四射。
73、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
74、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
75、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
76、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
77、天荒地老，教師的童心不泯。
78、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
79、心靈的溝通勝于知識傳遞。
80、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
81、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
教書育人格言9
1、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的此岸。
2、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
4、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
5、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
7、把時機(jī)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
9、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
10、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
11、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
12、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
13、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
14、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
15、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
16、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
17、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
18、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
20、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
21、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
22、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
23、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力上下。
24、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
25、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
26、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
27、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
28、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
29、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
30、教書育人，功德無量。
31、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
32、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
33、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
34、以德感人，為人師表。
35、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
36、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。
37、一切為了孩子，為了一切孩子。
38、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
39、教師的人格是教育的基石。
40、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
41、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
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42、老老實實做人，踏踏實實工作。
43、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
44、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
45、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的.活人。
46、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
47、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
48、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
49、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
50、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
51、視責(zé)任為美德。
52、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
53、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
54、學(xué)高為師，身正為范。
55、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
56、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
57、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
58、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
59、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
60、尊重和保護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。
61、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
62、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。
63、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
64、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
65、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
66、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的時機(jī)。
67、不要隨便給一個人定性。