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父母與孩子教育的格言300句
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。那什么樣的格言才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編為大家收集的父母與孩子教育的格言300句，歡迎閱讀與收藏。
1、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
2、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長起來。——泰戈爾
3、要讓每一個學生在學校里抬起頭來走路�！K霍姆林斯基
4、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
5、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學�！酌�
6、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
7、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變?yōu)楝F(xiàn)實。——周揚
8、教師生活中最主要的東西就是熱愛孩子�！K霍姆林斯基
9、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
10、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
11、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
12、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
13、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
15、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
16、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
17、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫
18、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
19、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
20、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
21、良好的個性勝于卓越的才智。
22、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
23、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！喔�
24、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
25、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
26、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
27、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想�！磐�
28、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
29、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
30、生產(chǎn)勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一�！R克思
31、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
32、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感�！獝垡蛩固�
33、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世�！ɡ适�
34、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活�！�
35、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
36、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基
37、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導�！K霍姆林斯基
38、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。——列寧
39、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！招兄�
40、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！招兄�
41、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
42、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯。
43、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。——愛因斯坦
44、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定�！袑�
45、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
46、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣�！璧�
47、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
48、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
49、幫助孩子成為有個性的人。
50、幫助孩子修改他的作業(yè)。
51、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
52、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
53、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
54、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
55、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
56、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
57、誠實地評價自己對孩子的感情。
58、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
59、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
60、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
61、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
62、當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。
63、定期為孩子讀點東西。
64、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
65、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
66、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
67、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
68、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
69、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
70、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
71、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
72、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
73、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
74、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
75、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
76、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
77、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
78、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
79、父親用自己的一舉一動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。
80、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
81、鼓勵孩子編故事，去幻想。
82、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
83、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
84、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發(fā)展。
85、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
86、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，是家長壞。
87、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
88、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
89、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
90、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
91、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
92、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
93、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
94、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
95、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
96、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
97、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發(fā)、指點江山。
98、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
99、孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！卑凑彰献拥臉藴�，現(xiàn)代人都是小矮人。
100、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
101、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
102、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
103、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
104、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
105、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
106、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
107、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。
108、讓孩子獨立思考問題。
109、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
110、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。
111、讓孩子有機會真正作決定。
112、讓孩子做他力所能及的事情。
113、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個是如何“教育”他人。
114、認真地對待孩子的個人要求。
115、認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
116、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
117、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
118、如果家長教訓智慧發(fā)達而教育智慧不發(fā)達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。
119、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
120、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
121、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
122、事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
123、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
124、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
125、天賦如同自然花木，要用來修剪。
126、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
127、相信孩子的理智并信任他。
128、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
129、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
130、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
131、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
132、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
133、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
134、有出息的人，可能是學校里的壞孩子。沒出息的人，可能是學校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學校里的中等生。
135、有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
136、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
137、允許孩子玩各種廢棄物。
138、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
139、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
140、在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。
141、早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時候往前沖，知道什么時候必須退讓。
142、只要教師和家長協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
143、中國年輕的父母會花數(shù)千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
144、只有愛才能培養(yǎng)孩子。
145、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
146、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
147、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當?shù)呢熈P，不知不覺中會傷害孩子。
148、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
149、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。
150、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
151、允許孩子玩各種廢棄物。
152、穩(wěn)定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩(wěn)定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應對來自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)。
153、我們終其一生，也許不會積累太多的財產(chǎn)，也沒有什么名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經(jīng)驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發(fā)出光芒。
154、相信孩子的理智并信任他。
155、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
156、讓孩子有機會真正作決定。
157、讓孩子做他力所能及的事情。
158、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈給孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。
159、人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。
160、認真地對待孩子的個人要求。
161、認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
162、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
163、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
164、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
165、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
166、溫和地訓練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎方法。
167、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
168、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
169、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠了。
170、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
171、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
172、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。
173、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
174、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
175、某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始。
176、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術。
177、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。
178、努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
179、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。
180、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
181、教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。
182、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
183、一旦孩子認為他的觀點有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨立意識將越來越強。
184、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
185、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
186、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
187、教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
188、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
189、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
190、家庭中正常關系的失調，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
191、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
192、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
193、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
194、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
195、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
196、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。
197、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
198、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
199、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
200、多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
201、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
202、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
203、家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。
204、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
205、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
206、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。
207、鼓勵孩子編故事，去幻想。
208、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養(yǎng)更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執(zhí)著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實目標而百折不撓的上進心。
209、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。
210、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
211、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。
212、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
213、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
214、家長既要負責孩子身體的發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
215、家長的關愛就是孩子需要的維生素，但家長應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
216、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業(yè)、成績等。
217、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
218、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
219、定期為孩子讀點東西。
220、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
221、家長事事依著孩子，對孩子沒有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長大成人后，很有可能會處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
222、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
223、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
224、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
225、不用辱罵來懲治孩子。
226、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
227、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
228、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
229、誠實地評價自己對孩子的感情。
230、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
231、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
232、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
233、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
234、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
235、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個�！�
236、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
237、處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
238、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
239、幫助孩子修改他的作業(yè)。
240、人們可以通過改變自己的心態(tài)來改善自己的生活。(心理學家威廉·詹姆)
241、改變想法以改變情緒，改變情緒以改變行為，改變行為以改變習慣，改變習慣以改變性格，改變性格以改變命運。
242、如果事情本身無法改變，那么就試驗著改變自己的看法以改變情緒和行為。
243、要讓孩子明白，人的煩惱不是源于遭遇，而是源于對遭遇的態(tài)度！
244、幸福是保持一種積極的人生態(tài)度。
245、有幸福感的父母才能培養(yǎng)出有幸福感的子女。
246、所有的成功者都是閱讀者，快速閱讀是我獲取信息，贏得成功的最大秘訣�。ū葼柹w茨）
247、一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史。(莎士比亞)
248、做孩子成長的重要他人，自覺成為孩子成長過程中起巨大影響作用的人物。
249、一本好書激勵孩子的一生。
250、盡可能深入地了解每一個孩子的精神世界——這是教師和家
251、教育孩子將平凡的事情做到極致，這是人生成功的基本態(tài)度。
252、告訴孩子，遇到困難時最需要超越的是內(nèi)心的障礙，這是一種AQ（逆境智商）。
253、孩子80％的品德行為問題來源于學習行為問題。
254、孩子80％的不良情緒來自身邊的長者，主要是家長和教師。
255、父母不恰當?shù)慕逃袨閷⒆有睦斫】灯鹬麡O作用，甚至導致心理問題和心理疾病，稱為親源性心理障礙。
256、告訴孩子，克服困難與幸福感是如影隨形的雙胞胎。不經(jīng)歷風雨，怎能見到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。
257、人的健康有三大規(guī)則：平衡飲食、有氧運動和積極心態(tài)。
258、昨天的成績屬于過去，今天的成功全靠自己，希望你們放下包袱，用微笑和汗水去迎接每一個嶄新的明天。
259、中學時光是花骨朵的時光，只有在花骨朵的時光中耐心等待，積蓄力量，努力汲取陽光、水分，才能在花開的季節(jié)綻放。
260、只有在溝通的基礎上才能理解孩子。
261、只聽不問的學生是學習機器，學生有疑而不敢問，這是教育者的恥辱
262、只會增加生活經(jīng)驗，而不會造成自卑的這樣的一種失敗才是有益的。
263、正人先正已，身教重言教。
264、早期教育與其說給孩子們好多的東西，倒不如說：“不讓孩子們失去很多東西更為恰當”。
265、在生活中無原則地遷就孩子，就埋下了厭學的種子。
266、玉不琢，不成器；人不學，不知義。
267、與孩子建立誠摯友誼，讓孩子學會善解人意。
268、有的時候千言萬語真得抵不上一個深情的擁抱。而這樣深情地擁抱不是一年只抱一次，不是一個月只抱一次，而是應該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經(jīng)常擁抱他，同時把這樣的擁抱堅持下去，每天無論多忙，都應該對孩子說一些柔軟、甜蜜的話語，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。
269、優(yōu)化家庭環(huán)境氛圍的秘密在于保持樂觀的心態(tài)，千方百計讓自己的家里充滿三聲：歌聲、書聲、笑聲。
270、用知識豐盈心靈，用思考睿智頭腦，用無悔書寫成長。
271、用拳腳打罵孩子，不如用語言規(guī)勸孩子。
272、用道理去教育他，用行動去感染他，用愛心去哺育他。
273、以德誨子，以德熏子。以理服子，以行正子。
274、一個總是受別人照顧，從來不照顧別人的孩子，是永遠長不大的。
275、一個和睦的家庭，是父母給孩子的最好禮物。
276、一個從健康家庭中成長起來的孩子，學校要毀掉他沒那么容易，而一個被不健康家庭造就出來的孩子，學校要幫助他，非常困難。
277、要學會用激勵，贊美的態(tài)度激勵孩子學好。
278、學習靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習。
279、學習既不是簡單的事情，也不是太復雜的事情，只要用心去做，付出總有回報。不要因為成功而得意忘形，更不要因為失敗而喪失對成功的追求。
280、許多時候，對孩子不加幫助，反而是最好的幫助。
281、曉之以理，動之以情，情理相輔，教子之道。
282、習慣是存在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成良好的習慣，一輩子都有用不完的利息，一種壞習慣，一輩子都還不清它的債務。
283、無能的家長打罵，優(yōu)秀的家長示范，偉大的家長啟發(fā)。
284、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
285、溫馨和睦的家庭，是孩子健康成長的搖籃。
286、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。
287、鐵是鐵，鋼是鋼，這個鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。
288、授子女以錢財，僅供一時之需；傳后代以德才，方可終生受益。
289、時間若沙漏，總在不經(jīng)意間溜走，只有把握住現(xiàn)在，才能創(chuàng)造更美好的未來。
290、上學不僅是為了讀書，為了將來的工作，更重要的是要表達出自己的價值，明白誰是愛他們的人，他們不該去愛誰，清楚周圍的世界，做一個有思想的人。
291、善良，是心靈的鮮花；這鮮花的種子應該在孩子童年時就播撒到他們的精神原野上。
292、任何一個孩子都具有獨一無二的能力和特點。
293、人生并不是為命運所左右的，努力是奇跡的另一個名字。
294、讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的品德，絕不是不讓孩子花錢。
295、讓讀書成為習慣，讓勤奮體現(xiàn)在收貨上，讓成長體現(xiàn)在細節(jié)上。
296、青春的時光是用金子鑄成的，比什么東西都珍貴，付給青春的是勤奮，青春償還的是才華。人生的收獲，要在青春播下理想的種子，灑下辛勤的汗水，澆灌希望的綠野。
297、勤勞是培養(yǎng)出來的，懶惰也不是天生的。
298、勤奮好學，乃為家長典范；安祥恭敬，自是教子良方。
299、親子活動可以有效的促進兒童身體、情感、智力的交往和獨立的發(fā)展。
300、其實愛是需要說出口的，愛是需要不斷去表達的，溫馨的家庭環(huán)境中愛的表達應當成為一種習慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說出自己最想說、最應該經(jīng)常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。
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