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放牛班的春天觀后感(優(yōu)選)
當品味完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的放牛班的春天觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放牛班的春天觀后感1
近期我校舉行了觀影活動，學(xué)生與老師共同觀看了法國電影《放牛班的春天》，同學(xué)們用晚自習的時間寫下了自己的觀后感，在全班同學(xué)上交的觀后感中，助教老師們精心挑選出十篇較為優(yōu)秀的文章，由學(xué)生本人在全班同學(xué)前作朗讀展示，再由全班同學(xué)評選出較為優(yōu)秀的三篇文章，獲得豐厚的獎勵。其中，同學(xué)們有對老師，教育以及意見提出自己的想法和感悟。
韓愈曾言:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！瘪R云曾說:“老師都有一個共同點，甘愿當綠葉，永遠希望學(xué)生比自己優(yōu)秀，永遠希望學(xué)生超越自己�！闭缙械鸟R修老師，因材施教，曉以道理，動以真心，以真心感化學(xué)生，讓學(xué)生找到自我的'價值。在這個日益重視知識的時代，影片也在告訴我們，是時候追尋尊師重道之古風。
教育是國家的百年根基，有十年樹木，百年樹人的說法。同學(xué)們感慨電影中“犯錯——懲罰”的殘忍教育，使電影中的孩子們心靈蒙上霜塵，認為家長老師與孩子們應(yīng)該構(gòu)造一種相互理解的關(guān)系，在成長過程中更應(yīng)重視孩子們錯誤的糾正而不是過度的體罰，這才是教育的目的。
生活中并非一帆風順，少不了他人的偏見與別人的不理解。片中的馬修的老師受到校長的冷眼與嘲諷，依然本著初心，讓孩子們在塘底發(fā)出最美的童音。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方，重要的是我們要具備抵御他人偏見的力量。
放牛班的春天觀后感2
《放牛班的春天》是一部法國音樂電影，在音樂課上老師帶我們觀看，但看完后我意猶未盡，回到家抽空又看了一遍。
影片主要講了一位失意的音樂家馬修來到一所“池塘之底”學(xué)校當學(xué)監(jiān)。這所學(xué)校里的學(xué)生大多是一些父母雙亡或是“不良少年”。校長哈珊十分嚴厲，一系列懲罰學(xué)生的措施：關(guān)禁閉，罰做衛(wèi)生等等，也有學(xué)生受不了這種懲罰而跳樓。而主人公馬修來到這所學(xué)校教受大家音樂課程，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并沒有想象的那樣壞，他利用合唱的.方式，讓“池塘之底”的孩子們重燃對生活的希望與信心。他發(fā)現(xiàn)了莫杭治·皮耶爾的天賦異稟，并培養(yǎng)他，還有每周六都在門口等家人來接的佩皮諾……影片的最后，因為一場大火，校長把馬修辭退，只顧自己如意的校長也被舉報受到了應(yīng)有的懲罰。
而我認為影片最感人的部分是馬修正要離開學(xué)校時，什么又放紙飛機的合唱方式送別他，可愛的佩皮諾追上這樣上車離開的馬溪區(qū)，并和馬修離開，而馬修被辭退的那天剛好是一個星期六。這可謂是全片的暖心之筆。
其實，生活中的苦難并不一定都是不幸的，關(guān)鍵在于你怎樣看待它，在這個春天，我們也應(yīng)不負昭華，為將來播下希望的種子，澆灌辛勤的汗水，以后便會收獲勝利的果實。
記得加繆說過一句話：很多事情沒想的那么糟糕，畢竟還有陽光來溫暖我們的骨頭。以希望來看待生活，生活也會厚待你。
放牛班的春天觀后感3
如果你，做了一個班主任，面對很多很多問題學(xué)生，你會怎么做？恐怕所有人都會覺得，我是不是應(yīng)該狠下心來一個一個好好懲罰，讓他們聽我的話？那么，你的方法雖然看起來可行，但是你和這位成功的學(xué)監(jiān)方法看起來就不是那么的一樣了。
這位學(xué)監(jiān)，一直嘗試用自己的行為來感化學(xué)生們。然而那個令人厭惡的校長看起來并不是很喜歡這么一個學(xué)監(jiān)的方法。他一直都在所謂的“虐待”學(xué)生。
包括后來，來了一個叫做蒙丹的學(xué)生。他其實后來也從一個壞孩子便成了一個正常的孩子，但是這個校長，甚至抽嘴巴子來逼迫這個學(xué)生承認自己偷了錢。
這不是很變態(tài)嗎？
由此我們不僅可以得到一些教育的法則和對我們來說深刻的啟示，更是揭穿了一些學(xué)校老師抑或于校長的騙局。很多有權(quán)有勢的學(xué)生，家長買通了老師和校長，甚至在學(xué)校里胡作非為也沒有人來管，但是一些心底著實善良的人卻會被老師無緣無故地批評。
盡管那么多的事情真是令人難以啟齒，但是也不可否認，我們應(yīng)該正視我們自己的問題。很多時候啊，我們不僅僅是為了我們的學(xué)業(yè)，更是為了做人的`基本道德準則。
像是那位學(xué)監(jiān)，哪怕是被一些學(xué)生威脅，也同樣會盡力而為，宣揚正義，為學(xué)生的前程打下基礎(chǔ)。
“池塘之底”，容納的可不僅僅是希望，更托起了一個承載夢想的少年！
放牛班的春天觀后感4
春天的閱讀屋不僅有書，還有電影。
有一天，我和閱讀屋的同學(xué)們一起觀看了《放牛班的春天》。這是一部非常感人的勵志電影，故事發(fā)生在1949年的.法國鄉(xiāng)村，主人公馬修來到一個名叫“池塘之底”的問題少年學(xué)校擔任學(xué)監(jiān)，整個學(xué)校猶如一潭死水，在校長的暴力管理下，孩子們就像在地底淤泥的小草，他們需要陽光，渴望春天。幸運的是，馬修老師的到來，給這些問題少年帶來了春天。
馬修老師不僅是一個老師，他還是一個才華橫溢的音樂家，他費心地組織了一個合唱團，讓孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨一無二的嗓音，找到自己的價值，感受到音樂的樂趣。他把一個個在眾人眼中無惡不作、行為極差的“壞孩子”，變成了一個個擁有美妙歌喉，散發(fā)光芒的小天使。馬修老師用愛感化了學(xué)生們的心，漸漸地受到學(xué)生們的愛戴，可是好景不長，最后因為一次大火意外被解雇了。在他走出校門的那一刻，曾經(jīng)的那些“壞孩子”，向他扔紙飛機，飛機上寫滿了學(xué)生對他的祝福和告別的話，看到這里，我不禁熱淚盈眶，鼻頭涌出一股酸勁。此刻我的心情跟那些孩子們一樣，多么想讓馬修老師留下��！
馬修是個偉大的老師，他把音樂和愛一起傳遞給學(xué)生，教會學(xué)生如何尊重他人，每個人都值得被尊重、被欣賞、被愛。暴力會帶來毀滅，而尊重和愛會創(chuàng)造奇跡！
放牛班的春天觀后感5
首先映入我眼簾的，就是一群“有問題的叛逆少年”，但他們在新學(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下，慢慢的轉(zhuǎn)變，這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事。
《在放牛班的.春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。
一是校長哈森的嚴厲派，這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育模式。在中國古代盛行的私塾中，從來就是先生想打便打，想罵就罵，而且禁錮學(xué)生的思想，背不過文章便拿戒尺責罰。只不過與現(xiàn)在不一樣的是，古時候的學(xué)生都很聽話，用戒尺也能使學(xué)生拿到好成績。
但是現(xiàn)在，21世紀里，學(xué)生愈發(fā)叛逆，像彈簧一樣，老師硬，則他硬；老師軟，則他更硬。有的老師也懶得理會，便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想——不打不成才。
二是學(xué)監(jiān)馬修的思想派，他的教育方式也代表了一種開放教育。老師從來就不打罵學(xué)生，而是靠“溫暖”來感化學(xué)生，就算學(xué)生再不聽話，但學(xué)生“冰冷的心”也會有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個叛逆十足的少年，但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他異常的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什么讓這個叛逆少年最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家的？是馬修的堅持不懈，是他的火熱的心，終于感化了學(xué)生。
這兩種教育我都經(jīng)歷過，我也被老師打過罵過。我也遇到過像馬修一樣的老師，深深地觸動著我的心靈。在電影中馬修最終戰(zhàn)勝了哈森，思想派戰(zhàn)勝了嚴厲派。但在現(xiàn)實生活中，這兩種教育模式還依然并存著，但不管怎樣，老師都是為了學(xué)生好，都是為了學(xué)生們的未來！
放牛班的春天觀后感6
看完《放牛班的春天》我深有感觸。故事講的是一位音樂家在一所充滿了仇恨、叛逆與暴力的學(xué)校里，教孩子們學(xué)習音樂，凈化學(xué)生們心靈的故事。
起初觀看電影的同學(xué)們都在笑，但到最后大家竟然都哭了。他是一位多么優(yōu)秀、多么仁慈的教師啊！他把自己的一切奉獻給了孩子們，他是一位音樂家，更是一位優(yōu)秀的教育家。當學(xué)生們調(diào)皮搗蛋，惡搞老師的禿頂形象時，他用漫畫自畫像諷刺了那位同學(xué)；當學(xué)生們犯錯誤的時候，他懂得原諒，聯(lián)系自己的實際生活，我們自己在遇到他人詆毀時，多半會狠狠回擊，而缺少寬廣的胸懷，我們要向這位老師學(xué)習。
我不僅認為主人公是一個善良的人，我更認為他是一個負責人的老師，是一個真心想讓同學(xué)們變好的人。他反對校長的暴力教學(xué)，用音樂凈化他們的心靈，堅信學(xué)生們的本性都是善良的。故事結(jié)尾處校長遷怒于他，并辭退了他，同學(xué)們用紙飛機的形式將愛和感激傳遞給了他，看到此時的我感到一股暖流直擊我的'心房，我被這濃濃的師生情感動了，默默流下了眼淚。
通過觀賞這部電影，我明白了一個道理：有志者、事竟成，只要有心，經(jīng)過鍥而不舍的努力，就沒有無法戰(zhàn)勝的難關(guān)。在入學(xué)教育的訓(xùn)練中，不能怕苦喊累。我決定，從今以后學(xué)習他的精神，擁有一顆強大的心！
放牛班的春天觀后感7
周五我看了一部電影——《放牛班的春天》，讓我印象非常深刻。這部電影主要講了放牛班有一群“問題少年”，因馬修老師的到來改變了他們一生的故事。
他們十分可憐，沒人關(guān)愛，連教師都放棄了他們。同時他們又是幸運的，遇到了馬修老師。他不像其他老師那樣用暴力解決問題，更沒有放棄他們，而是用音樂打開了“問題少年”們的.心靈世界。
這部電影里面，我最不喜歡院長，他兇狠粗暴；最喜歡馬修老師，他從不體罰學(xué)生，而是給他們一遍遍耐心地講解怎么樣做才是正確的，直到他們弄懂、學(xué)會為止。
最令我驚訝的是：一個學(xué)院竟然沒有音樂課？馬修老師創(chuàng)造了音樂課，創(chuàng)建了合唱團。雖然中途遇到了許多困難和質(zhì)疑，但他還是堅持下來了，這一切都只是為了孩子們的未來。
在生活中，我們也會經(jīng)歷類似的情況。比如考試考砸了，少不了爸爸媽媽劈頭蓋臉的一頓破口大罵。其實，父母這樣的行為只會讓我們變得叛逆，自暴自棄。如果爸爸媽媽能像馬修老師一樣，給于我們安慰，耐心地聽聽我們的聲音。那么我們會越來越進步。這才是正確的打開方式，打開了我們的心靈，讓我們越來越自信。
馬修老師正直善良，一心只為學(xué)生著想，留下了很深的印象。每個人都是獨一無二的，而正是馬修老師發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給他們帶來了希望，給放牛班帶來了春天。
放牛班的春天觀后感8
今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的'方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，組織合唱團，但事情進展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學(xué)校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學(xué)習，做一個有用的人。
放牛班的春天觀后感9
今日我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課教師。人生似乎在這個地方更沒了期望。暴戾的校長、冷漠的教師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠也犯錯不斷。
馬修的第一節(jié)課就因為同學(xué)的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學(xué)不細心打上了心地善良的麥神父。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次明白做錯了事能夠用負職責的方式彌補。
馬修為孩子們組建了一個音樂團，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自我的音樂之夢。當他被惡毒的校長趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。
馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的.心將溫暖和期望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自我的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。
放牛班的春天觀后感10
一位教育學(xué)家曾說過：“教育的本質(zhì)就是一棵大樹搖動另一棵大樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
——題記
最近我們在課堂觀看了一部電影，這部電影既經(jīng)典又很有教育意義，名叫《放牛班的春天》。看完以后，讓我深受啟發(fā)。
這部電影講述了一個名叫馬修的音樂家，他來到了一個叫“池塘之底”的學(xué)校。這里的校長冷漠無情，對待學(xué)生只有嚴厲的制度——關(guān)禁閉、做清潔，甚至體罰。這里的學(xué)生非常頑劣不堪，打架生事，跟老師校長作對，可謂是一群問題學(xué)生。
當時我在想：馬修會不會像之前那個學(xué)監(jiān)一樣受欺負呢？但是事實上，我的想法非但沒有被驗證，還被否定了。馬修用音樂打開這些孩子們的心靈，還組建了一支合唱團。他給每個人分配了各自的位置，男高音、低音，還有派皮諾，盡管他什么也不會，但是馬修仍然找到了適合他的位置，讓他當了副指揮。
他善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，用音樂凈化孩子們的'心靈。當學(xué)生們犯錯的時候，馬修的態(tài)度不是懲罰，而是為他們辯護。這樣的老師誰不想擁有一個呢？
在生活中，我們也會遇到這樣的老師。在我剛上小學(xué)的時候，成績平平，而當時我的班主任對我說：“一個人的一生不是由成績決定的，只要你能盡全力就可以了�！边@句話一直鼓舞著我，讓我變得自信，變得上進。
其實每個孩子都是一粒種子，只要你用愛去呵護他，去滋潤他，他總有一天會變成一棵參天大樹。
放牛班的春天觀后感11
老師給我們放了一部名叫《放牛班的春天》的電影，我看了之后收到了深深的啟發(fā)。
1919年1月15日，克萊門特·馬修來到了一所學(xué)校擔任學(xué)監(jiān)的工作。他第一次要去見學(xué)生們，遠遠的就在走廊上聽到了他們的喧鬧聲，教室里沸騰一片。推開那扇木門，看到骷髏嘴巴里叼著點燃的香煙，剛走上講臺就滑了一跤，掉在地上的.皮包被同學(xué)們傳來傳去。直到校長的出現(xiàn)，才讓吵鬧的教室恢復(fù)了原本該有的平靜。第一次與學(xué)生的相遇，就遭到他們的重重戲劇，可是，馬修并沒有責備他們，而是用善良的謊言，寬容了這群孩子。他的出現(xiàn)，給“池塘之底”帶來了一束耀眼的光芒······
有一次，一群渴望被理解而又狂狷不羈的孩子偷竊了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。一個個跳躍的音符，一行行溫暖的字跡，引得了孩子們無限的瞎想與猜測。音樂，一個被學(xué)校完完全全忽視了的名詞，再次春暖花開。學(xué)生們在宿舍脫口創(chuàng)作、任意高歌，以此來發(fā)泄自己內(nèi)心當中的不滿，引起了馬修的注意。雖然他們唱歌跑調(diào)，但是用音樂來表達，快樂而又滿足。他立即感受到了心靈的震撼，從此，他便和孩子們一起創(chuàng)作，一起迎來新生！
但愿普天之下所有的老師都能用溫和、用愛心、去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認可，都能收到學(xué)生們的紙飛機，寫滿了祝福與感恩的紙飛機！
放牛班的春天觀后感12
在外國的一個郊區(qū)里，矗立著一所輔育院。那里有著60個調(diào)皮的男孩子。輔育院，是一個充滿了冷酷無情的學(xué)校。直到有一天，一個名叫馬修的代課老師來到了那里。
馬修是一個擁有獨特教學(xué)方式的代課老師。
有一次，馬修老師給同學(xué)們組織了一個合唱團，分出了高音，中音和低音。并讓一個唱歌走掉的男孩子充當“樂譜架”，讓不會唱歌的小貝比諾當他的助理。我覺得，這樣一來，就讓大家都有了事做，不會讓大家覺得，因為自己唱的'不好，所以感到很自卑。當時，一個叫莫翰奇的男孩子，因做錯了事，收了處罰，所以沒有參加合唱團。然而，他卻有著天籟般的歌喉，擁有著唱歌的天賦�？墒�，當他處罰結(jié)束，馬修老師讓他唱歌時，他卻違背了自己的本性，跑走了。直到有一天，莫翰奇悄悄地溜進教室練歌時，被馬修老師聽到了。馬修老師很吃驚。于是，他鼓勵了莫翰奇，讓他成為了獨唱。就這樣，一個音樂神童誕生了。
馬修老師用音樂感化了每一個學(xué)生。讓曾經(jīng)像猴子般調(diào)皮的學(xué)生，都變成了溫順的小綿羊。后來，因為馬修老師私自帶學(xué)生出去玩耍，被院長發(fā)現(xiàn)了，所以被趕出了輔育院。冷酷的院長還規(guī)定在馬修走之前，不許見任何一個學(xué)生。但聰明的學(xué)生們把自己都反鎖在了教室，讓院長進不去。還寫了一張張字條，做成紙飛機，扔給了馬修老師。馬修老師臨走前，看到了同學(xué)們揮手道別，非常感動，含著淚走了。
也許，音樂會感化每一個人;也許，馬修老師會感化每一個人。
放牛班的春天觀后感13
影片講述的是1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問題兒童，調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團，決定用音樂的`方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
影片開始給人的感覺是陰暗的，沒有希望的。在這里，教育的方式只有一個：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實，他們內(nèi)心充滿了對人生的渴望，當馬修讓孩子們寫下自己將來的夢想時，教室出人意料的安靜，孩子們都寫的很認真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛的，孩子們需要愛，需要有人關(guān)注，馬修以音樂，喚回了孩子們對生活的希望，對自我價值的肯定。
放牛班的春天觀后感14
我剛看完《放牛班的春天》這部電影，覺得很感動，讓我來跟你講述一下，這部電影的內(nèi)容吧！
在一個沒有一位老師，懂得如何教育好孩子的學(xué)校里，有一群“壞” 孩子。老師都對孩子們無能為力，所以孩子們就開始捉弄老師，在孩子的惡作劇下，一位老師被傷到了眼睛。直到一位愛好音樂的代課老師馬修的來到，馬修老師為了更好的認識同學(xué)，他讓孩子們在紙條上寫自己的.姓名、年齡、長大后的夢想等。馬修老師發(fā)覺孩子們很有音樂天賦，就組建一支合唱團，在他的耐心的指導(dǎo)下，大家都有很大的改變。后來馬修老師要回去了，孩子們就折一些紙飛機，并在飛機上寫自己想對老師說的話，來告別他們喜愛的馬修老師。
看完后，我好感動，這位老師相信音樂能改變這群孩子，他不僅讓孩子們懂得音樂，而且更讓他們認識到自己。一位好的老師，可以改變一群孩子的人生。
這部電影真是百看不厭啊！希望讀者也能觀看這部《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》觀后感1000字放牛班的春天電影觀后感《放牛班的春天》觀后有感800字
放牛班的春天觀后感15
今天元旦放假，晚上和媳婦一起重看了一遍《放牛班的春天》。這是一部我們倆都很喜歡的電影，太太尤其喜歡里面的佩皮諾。
這部電影深深打動了我。恨不能成為一個音樂教師。 一個失敗的音樂教師和一群問題孩子的故事。音樂喚醒了孩子們內(nèi)心那顆埋藏已久的高貴的種子。我甚至在孩子們身上看到了神圣。一群問題孩子在唱歌的時候，讓我感覺到仿佛是教堂里的唱詩班。而他們之前卻是偷竊、撒謊，無惡不作的。
馬修改變了學(xué)校的生態(tài)。數(shù)學(xué)教師也參與到其中，為他們伴奏。真正的教育是美麗和令人興奮的。我的妻子也是這樣一位教師。把孩子當成是孩子，把孩子當成有血有肉有靈魂有情感的人，把自己的.生命與愛好與孩子們的成長聯(lián)系在一起。把孩子當成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開花。我的妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。在我的眼里，我的妻子是這個世界上最優(yōu)秀的教師。
我們從來不想揚名立萬，我們要的是美好的生命，我們要的是見證美好生命的成長。
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