《奇妙的克隆》八年級(jí)語文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《奇妙的克隆》八年級(jí)語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《奇妙的克隆》八年級(jí)語文教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，了解有關(guān)克隆的知識(shí)；
掌握本文的說明順序和說明方法。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，概括要點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的能力。
情感目標(biāo)：體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們的鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，樹立正確的科學(xué)觀。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：三維目標(biāo)互相滲透，融為一本）
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
整體感知課文內(nèi)容
辨證地看待“克隆”技術(shù)的發(fā)展
教學(xué)方法
情境教學(xué)法
情境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，激活思維）
啟發(fā)點(diǎn)撥法（教師適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥啟發(fā)，學(xué)生自主，合作，探究）
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
多媒體教室環(huán)境：“克隆羊多利誕生”的視頻直觀形象,多幅克隆圖片的展示拓寬學(xué)生知識(shí)面圖文并茂的視頻朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種咸官。
教學(xué)流程
一、課前談話，創(chuàng)設(shè)情境
投影授課老師照片①介紹自己，出字謎。同學(xué)們可能看出來了，照片上的就是我，給大家出的字謎“有一個(gè)字，站著，躺著，顛倒過來，都還是這個(gè)字”，猜出來，這就是老師的姓，（田）②圖片變化，引到克隆，田老師兒子希望媽媽能像孫悟空一樣，多變幾個(gè)來，好送他上學(xué)，陪他游戲。同學(xué)們有過類似的想學(xué)嗎？這種想法能實(shí)現(xiàn)嗎？（克�。�
二、深情導(dǎo)入，淺釋克隆
說到“克隆”這個(gè)詞，老師也是上學(xué)時(shí)聽老師講過：說是從人身上取一個(gè)細(xì)胞，放到保溫瓶里一培植，就能變成和這個(gè)人一模一樣的克隆人，他能幫你做很多很多事，克隆真的像我的老師說的那么簡(jiǎn)單嗎？讓我們從課文中尋找答案。
三、研讀課文，感知內(nèi)容
�。ㄟ^渡）《奇妙的克隆》一文用四個(gè)小標(biāo)題組織材料，其中第一個(gè)標(biāo)題就告訴我們克隆的含義。讓我們拿起課本，聽生物學(xué)家談家楨告訴我們“克隆是什么”
一、多媒體播放朗讀“克隆是什么”，讓學(xué)生美美的聽
1、投影出示“通過聽讀，我了角解到________”句式，引導(dǎo)學(xué)生篩選歸納第一部分內(nèi)容。
例：“通過聽讀，我了解到凡是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，就是無性生殖�！�
學(xué)生發(fā)言師給予鼓勵(lì)并明確重點(diǎn)
2、設(shè)置點(diǎn)撥性問題：這些知識(shí)作者是怎么告訴我們的呢？運(yùn)用了哪些說明方法？找出來，讀一讀。（學(xué)生自主找出回答：舉例子，下定義，作詮釋，作引用）
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：多媒體朗讀營(yíng)造良好氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官走進(jìn)文本，設(shè)計(jì)一句式引導(dǎo)學(xué)生說話，既培養(yǎng)學(xué)生篩選信息，概括要點(diǎn)的能力，也提高學(xué)生的誦讀，口語表達(dá)能力。）
二、“克隆技術(shù)的發(fā)展”
�。ㄟ^渡）自然界的許多動(dòng)物，正常情況下都是通過兩性細(xì)胞融合的有性繁殖，而“克隆”卻突破正常，屬于無性繁殖，這種實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒幔课覀儊砜吹诙�、三兩個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容。
1、串讀“克隆鯽魚出世前后”認(rèn)真的讀
投影出示點(diǎn)撥性問題
這部分內(nèi)容說明對(duì)象是什么？
作者按什么順序來說明的？
這樣安排有什么好處？
引導(dǎo)學(xué)生找出每次實(shí)驗(yàn)的對(duì)象：魚—蟾蜍—灰色小鼠。內(nèi)容出文章按生物由低級(jí)到高級(jí)的順序來安排的，這樣安排符合后人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖動(dòng)植物越進(jìn)化，越高級(jí)，就越難進(jìn)行，這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。
2、視頻欣賞“克隆綿羊多利”誕生過程
理清本段的說明順序：時(shí)間順序（引導(dǎo)學(xué)生從課本中找出標(biāo)志性的詞語）
延伸思考：克隆綿羊多利的誕生,為什么在世界引起轟動(dòng)?
引導(dǎo)學(xué)生從“克隆技術(shù)取得重突破”的角度回答。
歸納明確：轟動(dòng)的主要原因是它標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，說明了動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。
3、自主閱讀，領(lǐng)悟科學(xué)精神財(cái)富仔細(xì)的品
�。ㄟ^渡）克隆技術(shù)取得突破性的進(jìn)展，是與科學(xué)家的努力分不開的，再讀這兩部分內(nèi)容找一找，文中哪些地方體現(xiàn)了他們?yōu)榱丝茖W(xué)技術(shù)而付出艱辛的努力
學(xué)生自主閱讀,找出關(guān)鍵性的句子,發(fā)言
例：經(jīng)過幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小鼠。
經(jīng)過247次失敗之后，他們?cè)?996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性綿羊。
師小結(jié)激情:為了克隆技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)們付出了艱辛的努力,這是一種什么精神?對(duì)是鍥而不舍求實(shí)例創(chuàng)新的科學(xué)精神,讓我們?yōu)槲覀兊目茖W(xué)家。為這種精神鼓掌！
三、“克隆技術(shù)造福人類”
（過渡）偉大的科學(xué)家們用他們不懈的努力，換來克隆技術(shù)的重大突破，那么，這項(xiàng)偉大的生物技術(shù)到府為我們?nèi)祟悗砟男┖锰幠兀?/p>
1、快速閱讀“克隆技術(shù)造福人類”歸納要點(diǎn)快速的找
學(xué)生回答，投影明確：a、克隆技術(shù)可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；
b、克隆可以挽救珍稀動(dòng)物；
c、克隆對(duì)人類疾病的防治，壽命的延長(zhǎng)具有重要意義
2、點(diǎn)撥：這部分主要運(yùn)用什么說明方法？有什么作用？
學(xué)生通過閱讀，很快明確：舉例子，用具體事例說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效，最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。
4、討論：“克隆綿羊”問世引發(fā)對(duì)“克隆人”的興趣，朗讀最后一段，討論“克隆人”對(duì)人類會(huì)帶來取之不盡怕好處，還是意想不到的禍害。
學(xué)生小組交流，討論，發(fā)言而有信大膽的說
教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待“克隆”技術(shù)的發(fā)展
四、總結(jié)全文，激發(fā)情感
同學(xué)們各抒己見，對(duì)于“克隆人”提出了自己的觀點(diǎn)和看法，或許不夠深刻，但卻是樸素而真實(shí)的，科學(xué)是永無止境，向前發(fā)展的，克隆技術(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故怯欣�是有弊，現(xiàn)在還很難下結(jié)論，但我們相信（投影）“科學(xué)必將造福人類”！讓我們刻苦學(xué)習(xí)，為探索未知的科學(xué)領(lǐng)域而努力拼搏吧！
五、布置作業(yè)，發(fā)揮想像快樂的寫
假如你現(xiàn)在已經(jīng)掌握了克隆技術(shù)，你最想克隆什么，為什么？請(qǐng)發(fā)揮想像把你的想法寫下來。
板書設(shè)計(jì)
奇妙的克隆克隆是什么——無性繁殖
克隆技術(shù)的發(fā)展：魚類→兩棲類→哺乳類（多利）邏輯順序
�。ㄅe例子下定義作詮釋作引用列數(shù)字）
《奇妙的克隆》八年級(jí)語文教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)方法閱讀討論探究
教學(xué)后記
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、課前學(xué)習(xí)
1、閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。
2、查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。
3、思考：以克隆為例，談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍”的理解。
二、課文學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬�1、導(dǎo)入：古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。
2、展示查找的資料。
自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)？
�。ǔ鍪緦�(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等）
�。ǘ┱w感知：
1、檢查預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。
問題：
a、課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用？
b、“克隆”的突出特點(diǎn)是什么？
c、第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料？
d、“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？
e、克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處？
明確：
a、課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。
b。理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。
c。作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。
d。多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。
e。課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病姆樂�、寿茫侩y映ぞ哂兄匾？庖�。作者并脫]諧兩？諉つ康睦止鄣敝校？？誚崳泊μ岢雋斯賾凇翱寺鼻Ｉ嫻降賴侶桌砦侍獾睦渚？伎��？
�。ㄈ﹥�(nèi)容研讀：
1、明確什么是克��？
�。�1）找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說說克隆是什么？（不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代）
�。�2）齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖�！薄胺瞾碜砸粋�(gè)祖先”……也叫‘克隆’�！保�
2、講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法？（舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字）
任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。“克隆”屬于前沿科學(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。
探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎？
�。�2）舉孫悟空的例子有什么作用？
明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的.科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：
1、借助生物書，了解某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)過程。
2、字詞讀一讀寫一寫，課后研討練習(xí)
課題《奇妙的克隆》（第二課時(shí)）課型精讀
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。
3、在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)方法閱讀討論探究
教學(xué)后記
教學(xué)內(nèi)容及過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：）本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)：研讀第一小節(jié)“克隆是什么？”思考：
a、用一句話告訴大家“克隆”是什么。
b、如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎？
c、舉孫悟空的例子有什么作用？
d。這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么？
�。ㄈ┖献魈骄浚�
1、第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系？
2、請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。
3、找出使用的說明方法，并說明其作用。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確）
4、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫呢？文中這種安排有什么好處？
提示：
1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物（魚類、兩棲類、哺乳類）的說明順序。
2、句子見課文。
3、有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。
4、按照生物順序來安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。
（四）拓展延伸：
分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆？
課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。（大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。”下面，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類？！”的辯題展開討論。）
2、組織辯論。
辯論的要求：
�。�1）語言清晰、流暢，聲音洪亮；
�。�2）觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；
�。�3）駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：
同學(xué)們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取。克隆技術(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒�，還是弊大于利呢？現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待（出示幻燈片）“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民�！边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J、D。沃森的話作結(jié)束語，也是我們這堂課的結(jié)束語。請(qǐng)大家齊讀這段話。
�。┎贾米鳂I(yè)：
將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。
附板書設(shè)計(jì)
奇妙的克隆
談家楨
植物界的克�。�
動(dòng)物界的克隆：
魚類
兩棲類
哺乳類一“多利”的誕生
利與弊：
備注
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