二年級語文《藍(lán)色的樹葉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
藍(lán)色的樹葉一課在向我們講述著一個(gè)故事，同學(xué)之間要互相幫助，共同進(jìn)步。下面小編為大家整理了二年級語文《藍(lán)色的樹葉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到大家!
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固9個(gè)生字，會寫4個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，養(yǎng)成助人為樂的美德。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧：1、讀詞語，指名讀，開火車，齊讀。2、回顧課文。上節(jié)課上，我們知道了李麗他們班正在上美術(shù)課，讓我們再回到那一節(jié)美術(shù)課上去吧，一齊來讀第一小節(jié)。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、引：李麗沒有了綠鉛筆，于是向林園園借，但是林園園舍不得借。今天我們來讀讀想想，到底哪些地方看出園園舍不得借。先請大家讀一讀第二小節(jié)，想一想，你是從哪里看出她舍不得借筆。
2、學(xué)生讀。
3、交流：
(1)吞吞吐吐。不肯借，答應(yīng)不下來。讀一讀。
你有過說話吞吞吞吐吐的時(shí)候嗎?當(dāng)我們感到很為難的時(shí)候，我們說話就會吞吞吐吐。帶著這種心情來讀一讀這句。
仿寫詞語。
**再讀讀林園園的話，你還從哪里知道他舍不得借。
(2)我還沒畫完呢。是不肯借，在找借口。
把她的不愿意借的語氣讀出來，讀一讀。
(3)讀第二小節(jié)，從哪里能看出她是在找借口。樹葉那么綠，真惹人愛。讀。
如果你是李麗，看了林園園的樹葉，你會怎么想。
你又會怎么說呢?
(4)是啊，李麗也這么說，讀一讀李麗的話，你從中知道了什么?
小聲、借、行嗎?看出李麗有禮貌，在與林園園商量。
有感情地讀一讀這個(gè)句子。
出示句式，你能不能學(xué)著李麗的樣子來說一句話呢?學(xué)生仿說。
4、齊讀第二節(jié)。
引：李麗看到園園的畫很美，就很有禮貌地向園園借筆，可是園園以沒畫完為理由舍不得借出鉛筆。我們再一起來讀一讀第二小節(jié)，回味一下他們說的話。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、第一次沒借成，李麗沒有辦法，只好趴在桌子上等園園都畫完，那么園園這次又是怎么來說舍不得的呢?請大家讀一讀第三小節(jié)，想一想。
2、學(xué)生讀。
3、交流：
林園園說的話
(1)怕、弄斷。說明林園園不樂意借鉛筆，擔(dān)心、小氣，這是她內(nèi)心真實(shí)的想法。
(2)有感情地讀一讀。
讀一讀李麗的話，想一想，從李麗的話中你知道了什么?
李麗的話：
(1)現(xiàn)在、可以。李麗在向林園園請求、商量借筆的事。
(2)有感情地讀一讀這個(gè)句子。
(3)出示句式，大家讀得真不錯(cuò)，那你能不能看著句式自己來說一句呢?學(xué)生仿說。
李麗的話：
(1)小心一點(diǎn)兒�？闯隼铥惡苷\懇，她會很小心。
(2)有感情地讀一讀。
4、讀一讀第三小節(jié)。
引：當(dāng)李麗再次著急而又誠懇地向園園借筆時(shí)，園園又以要弄斷為名，不舍得借筆。現(xiàn)在同桌的二個(gè)同學(xué)一個(gè)當(dāng)李麗，一個(gè)當(dāng)林園園分角色來讀一讀第三小節(jié)。其它的部分可以一起讀。
(1)同桌練讀。
(2)指名學(xué)生讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、那么園園的第三次又是以什么理由舍不得借筆的呢?請大家認(rèn)真地讀一讀第四小節(jié)，想一想讀了以后，你知道了什么?
2、學(xué)生讀。
3、交流。
林園園的話
(1)注意、不要、不要、不要。說明園園很舍不得，很不放心，怕太費(fèi)了，提了很多要求。原來園園舍不得借的'原因是怕筆被用多了，
(2)有感情地讀一讀。
林園園的話
(1)皺著眉頭，還要畫小草?他的意思是，畫得太多了。園園沒想到李麗還要畫小草，覺得畫得太多了，心里很不滿意。
(2)有感情地讀一讀。
讀讀這一小節(jié)，你還知道了什么?
李麗的話
(1)連忙、只。說明林園園只要把筆借給李麗，李麗都會答應(yīng)下來的。
(2)有感情地讀一讀。
4、分角色男女生來讀一讀第四小節(jié)。
引：李麗和園園，一個(gè)是那么的誠懇，一個(gè)是那么的不放心，不樂意。讓我們一起再來讀一讀第四小節(jié)，把他們各自己的特點(diǎn)讀出來。
5、說說心里話。
(1)引：聽了園園的話，李麗沒有說話，也沒有接園園的鉛筆，她在想些什么呢?園園方面(小氣，他舍不得，怕我用多了，不肯把鉛筆借給我)，自己方面(還是拿藍(lán)的畫一畫算了)。
(2)學(xué)生說。
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
引：李麗終于明白了園園舍不得把筆借給自己，所以她——(出示第五小節(jié))
1、請大家讀一讀第五小節(jié)，想一想你知道了什么?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、交流：
(1)用心畫�？赡苁且�?yàn)樯肆謭@園的氣了。
(2)不由得、臉紅了。說明園園從心底里認(rèn)識到自己錯(cuò)了，她會學(xué)著改正錯(cuò)誤的。
4、有感情地讀一讀這一小節(jié)。
5、藍(lán)樹葉對園園說話。
引：是什么讓園園知道自己錯(cuò)了呢?藍(lán)樹葉。當(dāng)園園看著藍(lán)樹葉時(shí)，她聽到了藍(lán)樹葉在跟自己說話呢。你知道藍(lán)樹葉對她說了些什么嗎?
5、對小伙伴說。
引：老師相信，藍(lán)樹葉對園園說的話，也正是你想對園園說的話。那么讀了這個(gè)故事，你想對周圍的小伙伴說些什么嗎?
六、小結(jié)課文。
原來藍(lán)色的樹葉在向我們講述著這樣的一個(gè)故事，告訴我們這樣的一個(gè)道理呢。看著藍(lán)樹葉，讓我們想到了他對我們說的，同學(xué)之間要互相幫助啊。
七、寫字指導(dǎo)。
1、出示要寫的字，認(rèn)讀4個(gè)生字，并口頭組詞。
2、仔細(xì)觀察田字格，覺得哪個(gè)字較難寫。
3、老師范寫二個(gè)字，學(xué)生跟寫。
4、說說另二個(gè)字你有什么要提醒大家注意的?
5、學(xué)生練寫，教師巡視。
5、展示臺展評。
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