[優(yōu)選]蘇教版二年級語文《秋游》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的蘇教版二年級語文《秋游》教案，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2）.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　教學重難點：識字、寫字。

　　教具學具準備：投影、生字卡

　　作業(yè)設計：

　　課內：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。

　　課外：抄字詞，聽寫生字詞。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．導入新課

　　1.齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？

　　2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

　　二．板書課題，解題

　　"秋游"是秋天出去游玩的意思。

　　秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）

　　三．指導看圖

　　1.秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

　　2.秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

　　3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用"有的"組成句式說話）

　　四．初讀指導

　　1.自學生字詞。

　　(1).給每個自然段寫上序號。

　　(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。

　　(3).識記生字。

　　2.檢查自學情況。

　　(1).出示詞語，指名讀。重點領會"郊外、追逐、打滾兒"的意思。

　　(2).齊讀田字格里的生字。

　　3.各自輕聲讀課文。

　　4.分自然段指名讀課文。

　　5.理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

　　（）同學們玩得很高興。

　�。ǎ┩瑢W們跟老師到郊外游玩。

　�。ǎ┨炜彰�。

　�。ǎ┺r田美。

　　指名到前面填寫。

　　6.齊讀課文

　　五.讀抄詞語（課后第三題）

　　第二課時

　　一．聽寫生字詞

　　二．精讀訓練

　　1.指名讀。

　　2.分自然段講讀。

　　第一自然段

　　（1）.指名讀。

　　（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說"天氣漸漸涼了"，再說"秋風起了"？

　�。ǎ常┍容^加了"漸漸"有什么不同。

　�。ǎ矗┑诙�句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

　　（５）過渡：同學們去郊外游玩，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

　　第二自然段

　�。�1）.指名讀。

　�。�2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

　�。�3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？

　�。�4）.有感情地朗讀。

　　第三自然段

　�。�1）.指名讀。

　�。�2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農田的景象怎么樣？

　�。�3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

　　b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

　　這兩句話的意思相同嗎？為什么？

　�。�4）齊讀第三段。

　　第四自然段

　�。�1）.老師范讀。

　�。�2）.這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想"向著藍天亮開了嗓子"是指做什么？

　�。�3）.第二句說了什么？"奔跑"和"追逐"兩個詞語完全相同嗎？

　�。�4）.這一段第一句用"有的……有的……"，第二句用"大家"，想想有什么不同？

　　（5）."多開心呀"表示什么樣的語氣？學生練讀。

　�。ǎ叮�.齊讀第四段。

　　３．總結。

　　這篇課文寫同學們去郊外游玩，秋天的天空和農田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？

　　４．齊讀課文。

　　三．布置作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第三課時

　　一．朗讀指導

　�。保�指名讀課文。

　�。玻�這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

　�。常�第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。

　�。矗�第二自然段的"藍藍"、"白"、要重讀；"一望無邊"、"有時像"要讀得慢；"幾朵白云"、"一群白兔"、"幾只綿羊"要讀得輕快，流露出喜悅心情。

　�。担�第三段的"黃了"、"紅了"、"白了"要重讀。教師范讀，學生試讀。

　�。叮�第四段中三個"有的"，聲音要逐步提高，語速加快；"大家"、"多開心"要重音讀，讀得緩慢。

　�。罚畟�人練讀。

　�。福�指名讀。

　�。梗�齊讀。

　　二．寫字指導

　　三．作業(yè)

　�。�.描紅練習。

　�。�.比一比，再組詞。

　　交（）兔（）家（）喊（）

　　郊（）晚（）逐（）城（）

　　３.根據(jù)提供的句式說話。

　　在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！

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