人教版二年級(jí)語(yǔ)文《小柳樹和小棗樹》教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　15小柳樹和小棗樹

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、識(shí)“棗、淺”等8個(gè)字，會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　重點(diǎn)1、識(shí)“棗、淺”等8個(gè)字，會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

　　難點(diǎn)1、識(shí)“棗、淺”等8個(gè)字，會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

　　教具1、小柳樹和小棗樹的課件。實(shí)物投影儀。

　　2、寫有課后練習(xí)中詞語(yǔ)的卡片、學(xué)生用的生字卡片

　　教學(xué)過程第一課時(shí)

　　看圖揭題

　　1、課件顯示柳樹和棗樹，學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種樹的特點(diǎn)，教師板書課題。

　　2、讀課題。小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事呢？讓我們看看課文是怎么說(shuō)的。

　　初讀感知

　　1、自由朗讀課文，找出藏在課文中的生字，運(yùn)用學(xué)過的方法記住生字的讀音和字形。同桌互相檢查字音是否讀準(zhǔn)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些字，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。（請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，介紹認(rèn)字方法）。

　　3、哪些字在讀的時(shí)候需要注意？小老師帶領(lǐng)多讀幾遍。

　　4、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子?jì)寢屇莾�，誰(shuí)能把這些帶著生字的句子讀好呢？（學(xué)生自己選擇句子朗讀）

　　5、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意句子讀正確，讀通順。

　　朗讀感悟

　　1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生的什么事。

　　2、你喜歡小柳樹，還是喜歡小棗樹？為什么？

　　a.學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。

　　b.總結(jié)歸納同學(xué)們的意見。

　　c.從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀。

　　3、課文中的哪一段話讓你記憶最深？

　　a.誰(shuí)來(lái)讀小棗樹的.話？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀？（先指名讀，同學(xué)評(píng)議語(yǔ)氣是否恰當(dāng)，悟出應(yīng)用贊揚(yáng)小棗樹的語(yǔ)氣讀。）

　　b.說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？（讓學(xué)生悟出小棗樹最讓人喜愛的是他能看到加人的長(zhǎng)處。懂和每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確地看待自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)。）

　　c.復(fù)習(xí)回顧“識(shí)字4”里的幾個(gè)成語(yǔ)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，以長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

　　4、分角色朗讀課文，同學(xué)評(píng)議證據(jù)是否合適。（讓學(xué)生在討論中體會(huì)到讀小柳樹前面兩次說(shuō)的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語(yǔ)氣，讀第三次說(shuō)的話要讀出疑問的語(yǔ)氣，讀小棗樹的話要讀出溫和、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。）

　　5、給畫面配音。（課件顯示，學(xué)生給畫面配音。）

　　拓展活動(dòng)

　　將課文改編成課本劇。最后加個(gè)結(jié)尾，要表現(xiàn)出小柳樹聽了小棗樹的話會(huì)怎樣。下節(jié)課進(jìn)行表演。

　　第二課時(shí)

　　鞏固生學(xué)詞

　　1、開火車認(rèn)讀生字。

　　2、拿出自己的生字卡片，說(shuō)說(shuō)你最想和誰(shuí)做朋友，為什么？（自由說(shuō)出自己對(duì)生字的理解）

　　3、你還能給它找?guī)讉�(gè)朋友嗎？（練習(xí)組詞）

　　4、（出示詞語(yǔ)卡片）他人已經(jīng)成為好朋友了，讓我們?yōu)樗麄冏ＹR吧。（讀課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)）

　　指導(dǎo)寫字

　　1、看要求會(huì)寫的生字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。想一想怎樣記住這些字。

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己分類記憶的方法，記得好記得快的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)入“聰明屋”。

　　3、教師在田字格中范寫，注意提示容易寫錯(cuò)的地方。

　　“漂”右上是“西”字的變形，變成兩堅(jiān)。

　　“淺”右邊是兩橫一撇，不要寫成三橫。最后寫點(diǎn)。

　　“彎”字是上下結(jié)構(gòu)，下面共三筆，橫折、橫、堅(jiān)折折鉤。

　　“怎、思”要注意寫好臥鉤。

　　4、學(xué)生練習(xí)寫字。

　　5、利用實(shí)物投影儀，評(píng)議學(xué)生寫的字。

　　熟讀課文

　　有聲有色地練習(xí)朗讀課文，讀出課文的味道�？勺杂勺x，上臺(tái)展示讀，找伙伴讀。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　先以小組為單位表演課文內(nèi)容，各組再自薦到班上表演。表演之后進(jìn)行評(píng)儀。備注

　　作業(yè)布置能有感情地把本文讀給爸爸、媽媽或兄弟姐妹聽。

　　板書設(shè)計(jì)

　　15小柳樹和小棗樹

　　怎么意思穿衣彎彎曲曲比一比

　　衣服深淺漂亮啦啊

　　教學(xué)后記分角色、表演讀，讓學(xué)生在讀中體文意，更能加深對(duì)課文的整體感知。