冀教版六年級語文上冊《學會樂觀》教案
【教學目標】
知識技能目標：
1、懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會有情緒的變化。
2、讓學生懂得在生活中我們常常會遇到不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。
過程與方法目標：
1、培養(yǎng)小學生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。
2、培養(yǎng)小學生能夠學會控制自己的情緒，做情緒的主人。
情感態(tài)度與價值觀目標：
學會在生活中找“樂”，做樂觀開朗的人。
【教學重難點】
讓學生懂得在生活中遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。
【教學準備】
課前布置學生每人準備一個幽默笑話，課上進行幽默笑話比賽。
【教學時間】1課時。
【教學過程】
一、導入：
師1：同學們，在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生１－３）
師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長時間受到壞情緒的'影響和刺激，就會導致身體生病，所以我們要從小學會控制自己的情緒，做個樂觀開朗的人。（板書課題）
二、引導學生自主閱讀鏈接提供的有關資料，說一說自己明白了什么（針對故事中對待突發(fā)情況的兩種不同態(tài)度發(fā)表自己的看法。）
1、樂觀是一種人生態(tài)度，更是一種人生的智慧，樂觀能帶來快樂、智慧與勇氣。
2、樂觀的人生態(tài)度是我們快樂人生的通行證。
三、結合自己的生活經歷來交流，加深認識，豐富感受。
中心話題：如何擁有樂觀的人生態(tài)度？
1、自由閱讀，靜思默想，在書上寫出自己的想法和認識。
2、小組內交流。幾個同學為一組，口頭交流。
3、全班交流�？梢赃x一部分學生在全班交流、發(fā)言，讓學生的認識在相互碰撞中不斷提高。
四、提升認識
“常言說，金無足赤，人無完人，我們每個人身上都有令自己不太滿意的特征，我們每個人都經歷過不盡人意的事情，通過今天的學習，今后我們應該怎樣對待這些“不完美”呢？
五、教師總結：通過本單元的學習，我們明白了如何擁有樂觀的人生態(tài)度，積極的心態(tài)加上積極的行動，才會有快樂、智慧、有意義的人生！
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