北師大版六年級語文下我看見了大海教案

　　教學目標：

　　通過預習課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容。能有感情的朗讀課文，體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。

　　教學重點：

　　體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。

　　教學難點：

　　看海的真正含義是什么？

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　通過預習課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡。

　　教學重點：

　　掌握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內(nèi)容

　　教學過程：

　　一、引入課文。

　　齊讀課題，你想到了什么？

　　二、檢查預習。

　　1．指名讀書，評議。

　　2．糾正個別字的音、形、義

　　3．聽寫生詞

　　三、了解課文內(nèi)容。

　　1．默讀課文：說說課文講了一件什么事？

　　2．提出不懂的問題

　　3．質(zhì)疑

　　四、正確、流利的朗讀課文。

　　五、作業(yè)。

　　正確流利朗讀課文。

　　課后反思：

　　學生在正確讀課文的過程中了解了課文主要內(nèi)容，但在概括主要內(nèi)容時存在用詞不準、主次不分的現(xiàn)象，仍不能靈活運用概括主要內(nèi)容的方法。

　　第二課時

　　教學目標：

　　理解課文內(nèi)容，通過理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文，通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。

　　教學重點：

　　通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。

　　教學難點：

　　看海的'真正含義是什么？

　　設計思想：

　　這篇課文講述一個感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦法幫助我——一個身材畸形的女孩，由此從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人，表現(xiàn)了繼父對我深沉的愛，以及我對繼父的無比感激之情。文章語言樸實，感情真摯，由于文中的人物都離學生有一定距離，因此在教學中教師要重點指導學生在讀中把握人物的特點，體會文章所表達的思想感情。教學中，我把讀、思、議、體會結(jié)合在一起，通過拓展練習，充分發(fā)揮學生的想象能力和語言表達能力。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1．通過第一課時的學習，你對課文有了那些了解？

　　2．繼父給你留下了怎樣的印象？

　　二、理解課文。

　　1．從文中找一找描寫繼父語言、動作的詞句，體會繼父的思想感情。

　　2．學生默讀課文——畫批——體會

　　3．對比河子的變化

　　讀課文開頭和結(jié)尾，設想過去的河子是如何生活的？現(xiàn)在的河子是如何生活的？

　　4．思考：河子為什么有這么大的變化？

　　5．看海的真正含義是什么？

　　6．有感情的讀開頭和結(jié)尾，理解繼父的良苦用心，我為什么無數(shù)次的對著繼父的遺像說我看見了大海我看見了大海究竟指什么？

　　三、拓展練習。

　　河子對著繼父的遺像還會說什么？

　　四、小結(jié)。

　　五、作業(yè)。

　　完成練習

　　板書設計：

　　我看見了大海

　　深沉的愛

　　繼父河子

　　無比感激

　　課后反思：

　　通過對繼父言行的分析，學生體會到繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。很多同學在文章結(jié)尾的敘寫中都能結(jié)合對文中人物的理解，充分表達自己對“繼父”這個人物的理解，感情真摯。

　　1．注重情感體驗。

　　課標中獲知：情感是語文教學具有鮮明特色的個性目標，培養(yǎng)學生情感，引導學生體會文章感情，讓學生與作者同喜同悲，教會學生敢愛敢恨，是語文教學的重要任務。基于此，本課中，本人讓學生自主學習，老師充分的講授和適時的點撥，把學生的學習引向深入逐步引導學生感受、領悟、欣賞課文的內(nèi)涵。注重學生的體驗，隨著體驗的深入，學生能感受到繼父那無私、高尚、偉大的愛。

　　2．渲染激情話語。

　　整堂課，本人讓學生自主學習，有著老師充分講授和適時的點撥，把學生的學習引向深入。有著老師充滿激情的優(yōu)美語言的渲染在課堂上的閃光，使學生的心靈陽臺多了一縷明媚的陽光。