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《景德鎮(zhèn)的瓷器》六年級語文教案（通用5篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的《景德鎮(zhèn)的瓷器》六年級語文教案（通用5篇），歡迎大家分享。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》六年級語文教案 1
一、置疑引入
1、置疑：看到課文題目，你想知道些什么？
2、利用搜集的實物和資料，初步了解景德鎮(zhèn)瓷器。
二、預習課文，初步感知課文內(nèi)容
1、想進一步了解景德鎮(zhèn)瓷器嗎？讓我們走進課文去欣賞欣賞景德鎮(zhèn)的瓷器吧。
2、自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學、老師合作解決。
3、讀了全文，你感覺景德鎮(zhèn)的瓷器怎么樣？你想知道的問題解決了哪些？
4、全文是按怎樣的結構寫的？理清文章脈絡。
三、細讀課文，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美
1、從第一部分（第1段）中，你了解了些什么？
2、細讀第二部分（第2～5段），這部分從哪些方面介紹了景德鎮(zhèn)瓷器？是通過哪段聯(lián)系起來的？它在這一部分中起什么作用？學生就作用作旁批。
3、學生自由讀第2段，找出描寫景德鎮(zhèn)瓷器色彩美的詞，如“典雅素凈”“萬紫千紅”“五彩繽紛”等，細細體會。再品讀第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。
4、讀第4段，先明確寫什么（青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具），再找出描寫青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點詞，如“一應俱全”“恰是”“壯觀”“不論是……還是……就……”等，體會青花梧桐餐具的美。然后找出描寫青花玲瓏餐具構造特別和質地美的句子，劃出重點詞，如“明凈剔透”“細致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，體會青花玲瓏餐具的惹人喜愛。再品讀本段，找出可概括本段段意的中心句，體會這兩種餐具“最受中外人士歡迎，遠銷海外”的原因，并作旁批。
5、讀第5段，抓住“有趣”和“神技”兩個重點詞，體會裝飾瓷的`受人歡迎。
反復品讀欣賞具體描寫薄胎瓷“神技”的句子。
找出本段中心句，并作旁批。
6、齊讀最后一段，強調“多次”“不少”兩個重點詞，讀出自豪感。
四、品讀課文，深化情感
有感情地朗讀描寫景德鎮(zhèn)瓷器的美的段落或句子。
五、練習與拓展
1、摘抄你喜歡的四字詞語。
2、小練筆：學習本課結構，選一種自己喜歡的物品，寫一篇簡單的小說明文。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》六年級語文教案 2
學習目標：
1.自主學會本課8個生字。
2.自由讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。
3.能正確流利地朗讀課文。
自學指導：
1.邊讀課文邊勾畫生字，并借助工具書按音節(jié)、音序、組詞及形近字組詞的方式學習生字。
2.自由讀文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？
3.比一比，誰能正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
學習本課的`生字新詞。
教學難點：
正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、導入課題
同學們，今天我們一起去欣賞一下景德鎮(zhèn)的瓷器。板書課題，齊讀課題。
二、出示學習目標（見前）
三、出示自學指導（見前）
四、第一輪“先學后教”——比識字
1.先學：用5分鐘時間，學生根據(jù)自學指導“1”自學，同時老師出示生字。
2.后教：
①抽生給生字注音、寫音序、寫形近字并組詞，其他同學在課文后的生字欄上完成。
�、谌缓蟾�、互改。指名讀生字，讀錯的學生更正。
五、第二輪“先學后教”——比了解主要內(nèi)容
1.先學：請同學們用3分鐘左右的時間按自學指導“2”自學。
2.后教：抽學生匯報、補充。
六、第三輪“先學后教”——比讀課文
1.先學：按自學指導“3”學生自由練習讀文.
2.后教：抽生讀給大家聽，并由學生評、更正。
七、當堂訓練——比練習
練習冊P36第1-4題。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》六年級語文教案 3
教學目標
1、自主學會本課生字，并能正確熟練地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語意思，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的民族自豪感。
3、培養(yǎng)概括能力，把握文章的主要內(nèi)容，能按要求進行旁批。
教學準備
1、師生共同搜集有關景德鎮(zhèn)瓷器的圖片和文字資料。
2、搜集幾件精美的景德鎮(zhèn)瓷器。
教材簡析
本文主要介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的美。全文共6個段，其中第1段既是對景德鎮(zhèn)瓷器特點及全文內(nèi)容的高度概括，又是帶出后面具體內(nèi)容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的.重點部分，以第3段作橋梁，把景德鎮(zhèn)瓷器色彩艷麗、品種繁多這兩大內(nèi)容有機地結合到一起。這部分介紹用詞準確、語言優(yōu)美，字里行間飽含作者對景德鎮(zhèn)瓷器的喜愛之情，不知不覺中讓讀者感受到了景德鎮(zhèn)瓷器的美，從而不由自主地感嘆：瓷器真美麗，人民真智慧，我們真驕傲。有了前面部分對景德鎮(zhèn)瓷器的精彩介紹，景德鎮(zhèn)瓷器為國爭得榮譽、享譽國際便順理成章。第6段的內(nèi)容當然水到渠成。全文結構嚴謹、條理清晰，宜讓學生學習寫作方法。
本文層次清楚，用詞準確，語言優(yōu)美而簡練，且易于理解。教學中，應把課后的幾個要求融會貫通于課堂上。
3、課建議教學1～2課時。
解讀與提示
第1段：抓住概括景德鎮(zhèn)瓷器特點的十二個字，讓學生初步感受景德鎮(zhèn)瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根據(jù)第二句讓學生揣摩作者將從哪些方面介紹景德鎮(zhèn)瓷器。
第2段：第一句概括地寫景德鎮(zhèn)瓷器色彩的豐富與美麗，可讓學生抓住描寫色彩的詞語，從中領略景德鎮(zhèn)瓷器的美。第二、三句以“三陽開泰”為例，對第一句進行具體的說明，一個“噴薄而出”把“三陽開泰”色彩靜態(tài)的美寫得活了起來，可讓學生體會語言的精妙。本段可多讓學生讀一讀，反復感受、體會景德鎮(zhèn)瓷器色彩的美。旁批段意可為：色彩豐富而美麗。
第3段：本段為過渡段，用“不但……而且……”對第2段內(nèi)容進行概括，又引出了介紹景德鎮(zhèn)瓷器品種繁多的內(nèi)容，使前后內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，又與第1段“品種齊全，色彩艷麗”相照應。學習這段時，可抓住“有……還有……”，揣摩作者將從哪些方面描寫景德鎮(zhèn)瓷器“品種繁多”，并讓學生領會“說明”不必面面俱到，可有重點地選擇“說明”。
第4段：在對日用瓷的介紹中，用了很多四字詞語，如“一應俱全”“明凈剔透”“細致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，讓學生認真體會，可從中領略到日用瓷的惹人喜愛。本段第一句與后面幾句為總分關系，教學中，可讓學生找出本段的中心句。旁批段意可為本段第一句。
第5段：“五子羅漢”趣在什么地方？薄胎瓷的制作工藝為什么被人們稱為“神技”？讓學生多讀讀，可理解裝飾瓷為什么頗受歡迎。旁批可為本段第一個中心句。
第6段：抓住“多次”“不少”兩個關鍵詞，讓學生感受景德鎮(zhèn)瓷器在國際上的地位，從而產(chǎn)生自豪感。
課后第1題引導學生通過對景德鎮(zhèn)瓷器的描繪，欣賞其高超的工藝。
課后第2題是對學生自主批讀的要求。要放手讓學生去做，教師只作輔導和檢查。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》六年級語文教案 4
一、教學目標
1. 知識與技能目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點。
學習作者從不同方面描寫事物的方法，能仿照課文描寫一件自己熟悉的物品。
2. 過程與方法目標
通過朗讀、默讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會景德鎮(zhèn)瓷器的精美。
運用多媒體展示景德鎮(zhèn)瓷器的圖片和視頻，加深學生對瓷器的直觀感受。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
感受景德鎮(zhèn)瓷器的藝術魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
激發(fā)學生的民族自豪感和創(chuàng)新精神。
二、教學重難點
1. 重點
了解景德鎮(zhèn)瓷器的`特點，體會其精美之處。
學習作者的描寫方法，進行仿寫練習。
2. 難點
理解課文中一些專業(yè)術語和描寫瓷器的優(yōu)美語句。
引導學生在仿寫中運用恰當?shù)拿鑼懛椒ǎ怀鑫锲返奶攸c。
三、教學方法
1. 講授法：講解課文中的重點詞語、句子和段落，幫助學生理解課文內(nèi)容。
2. 朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受課文的語言美和瓷器的精美。
3. 討論法：組織學生討論問題，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。
4. 演示法：利用多媒體展示景德鎮(zhèn)瓷器的圖片和視頻，增強教學的直觀性。
四、教學過程
1. 導入新課
播放一段關于景德鎮(zhèn)瓷器的視頻或展示一些精美的瓷器圖片，讓學生欣賞。
提問：同學們，你們知道這些精美的瓷器是哪里生產(chǎn)的嗎？引出課題“景德鎮(zhèn)的瓷器”。
2. 初讀課文
學生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書解決讀音問題。
指名讀課文，檢查學生的朗讀情況，糾正讀音錯誤。
默讀課文，思考：課文主要介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的哪些方面？
3. 精讀課文
學習課文第一自然段，了解景德鎮(zhèn)的地理位置和歷史地位。
分組朗讀課文第二至第四自然段，討論：景德鎮(zhèn)瓷器有哪些特點？作者是從哪些方面進行描寫的？
引導學生理解“薄如紙、明如鏡、白如玉、聲如磬”的含義，體會景德鎮(zhèn)瓷器的精美。
學習課文第五自然段，了解景德鎮(zhèn)瓷器在國際上的地位和影響。
4. 總結拓展
總結課文內(nèi)容，讓學生再次感受景德鎮(zhèn)瓷器的藝術魅力。
引導學生仿照課文描寫一件自己熟悉的物品，如文具、玩具、工藝品等。
展示學生的仿寫作品，進行點評和交流。
5. 布置作業(yè)
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
收集關于景德鎮(zhèn)瓷器的資料，辦一期手抄報。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》六年級語文教案 5
一、教學目標
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2. 了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點，感受其獨特的藝術魅力。
3. 學習作者的表達方法，提高寫作能力。
二、教學重難點
1. 重點
理解課文內(nèi)容，了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點。
學習作者的表達方法。
2. 難點
體會作者對景德鎮(zhèn)瓷器的贊美之情。
運用所學的表達方法進行寫作。
三、教學方法
1. 情境教學法：通過圖片、視頻等創(chuàng)設情境，讓學生直觀感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。
2. 朗讀感悟法：引導學生通過多種形式的朗讀，感悟課文的語言美和瓷器的美。
3. 合作探究法：組織學生進行小組合作學習，探究問題，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。
四、教學過程
1. 創(chuàng)設情境，導入新課
播放景德鎮(zhèn)瓷器的宣傳片，讓學生欣賞精美的瓷器。
談話導入：同學們，剛才我們欣賞了景德鎮(zhèn)的瓷器，你們覺得這些瓷器怎么樣？今天，我們就一起走進課文《景德鎮(zhèn)的瓷器》，去領略景德鎮(zhèn)瓷器的獨特魅力。
2. 初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
檢查學生的讀書情況，指名讀課文，正音。
默讀課文，思考：課文主要從哪些方面介紹了景德鎮(zhèn)的瓷器？
3. 精讀課文，感悟特點
學習課文第二自然段，了解景德鎮(zhèn)瓷器的色彩艷麗。
指名讀第二自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？
引導學生理解“萬紫千紅”“五彩繽紛”等詞語的意思，體會景德鎮(zhèn)瓷器色彩的豐富。
欣賞景德鎮(zhèn)瓷器的圖片，感受其色彩艷麗的特點。
學習課文第三自然段，了解景德鎮(zhèn)瓷器的品種繁多。
默讀第三自然段，思考：這一自然段介紹了哪些品種的瓷器？
小組合作學習，選擇一種自己喜歡的瓷器，說說它的特點。
全班交流，展示學習成果。
學習課文第四自然段，了解景德鎮(zhèn)瓷器的精美工藝。
齊讀第四自然段，思考：這一自然段是從哪幾個方面描寫景德鎮(zhèn)瓷器的`精美工藝的？
引導學生理解“薄如紙、明如鏡、白如玉、聲如磬”的含義，體會景德鎮(zhèn)瓷器的精湛工藝。
學習課文第五自然段，體會作者對景德鎮(zhèn)瓷器的贊美之情。
指名讀第五自然段，思考：這一自然段表達了作者怎樣的情感？
引導學生體會作者對景德鎮(zhèn)瓷器的贊美之情，有感情地朗讀這一自然段。
4. 總結全文，學習表達
總結課文內(nèi)容，引導學生回顧景德鎮(zhèn)瓷器的特點。
學習作者的表達方法，如總分總的結構、運用比喻、排比等修辭手法描寫瓷器的特點等。
5. 拓展延伸，實踐運用
欣賞其他地方的瓷器，比較它們與景德鎮(zhèn)瓷器的不同之處。
仿照課文的寫法，寫一寫自己喜歡的一種工藝品。
6. 布置作業(yè)
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
收集有關瓷器的資料，了解瓷器的歷史和文化。
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