湘教六年級語文上冊《奧運圣火》教案

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會7個生字，能正確讀寫詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點

　　了解課文圍繞奧運圣火講了哪些內(nèi)容。

　　教學(xué)準備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、播放錄象片段。

　　2、同學(xué)們，畫面上的這位運動員是我國著名的射擊運動員許海峰，你知道他這是在干什么嗎？

　　3、你知道奧運圣火的來歷嗎？你知道奧運圣火有什么意義嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，掃除字、詞障礙。

　　2、指讀課文，糾正讀音。

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作交流

　　1、默讀課文，看看課文主要寫了哪些內(nèi)容。

　　2、小組交流學(xué)習(xí)成果。

　　3、全班交流，互相補充訂正。

　　四、質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標

　　五、課堂小結(jié)

　　由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從奧運火炬的有關(guān)知識內(nèi)容方面去談。

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1、正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，能從文中篩選出主要信息。

　　2、學(xué)習(xí)課文圍繞“奧運圣火”這一中心組材和行文的表達方法。

　　教學(xué)重難點

　　理解奧林匹克精神。

　　教學(xué)準備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入新課

　　1、指名染光學(xué)色懷念感說說課文都寫了哪些內(nèi)容。

　　2、這么多的內(nèi)容看起來似乎很雜亂，作者是靠什么把它們組織到一起的？

　　二、學(xué)習(xí)課文組材和行文的技法

　　1、瀏覽課文，重溫課文內(nèi)容，想想課文的這些內(nèi)容都是圍繞一個什么中心來寫的。

　　2、自讀自無悟，小組合作交流。

　　3、集體歸納、訂正。

　　三、理解“和平、友誼、進步”的'奧林匹克精神

　　1、全班交流多收集到的有關(guān)奧運會的知識。

　　2、播放奧運會歷史上的一些精彩片段

　　3、怎樣理解“和平、友誼、進步”的奧林匹克精神？

　　四、鞏固運用，深化拓展

　　1、你能補充一兩點有關(guān)奧林匹克圣火的知識或講述一個有關(guān)奧運圣火的故事嗎？

　　2、你們喜歡體育嗎？喜歡哪些奧運明星呢？

　　3、收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料。

　　4、你知道2008奧運會最后一棒火炬的傳遞者是誰嗎？

　　五、課堂小結(jié)

　　課文以“奧運圣火”為線索，一線穿珠，將文中內(nèi)容連為一體，使文章形散神聚，這種組材的方法，在我們今后的習(xí)作中值得借鑒。讓我們一起來祝愿奧林匹克精神火炬熊熊燃燒，照亮全世界。

　　板書設(shè)計

　　20奧運圣火

　　奧運圣火的來歷

　　奧運圣火的重新點燃

　　奧運火炬接力的規(guī)定和程序

　　2004雅典奧運火炬的傳遞

　　奧運圣火的意義

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