六年級下冊《頂碗少年》教案

　　《頂碗少年》描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。

　　教學要求：學會本課生字新詞，結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，用指定的詞語造句，有感情地朗讀課文，背誦自然段。

　　教學重點：結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的'含義，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。

　　教學準備：一杯水和幾枚硬幣

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講解課文第一部分內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　(準備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前，我們大家一起來做一個實驗，誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學生上前演示，有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功)大家都看到了，無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了，這個實驗也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的!)

　　二、初讀課文，掌握字詞

　　1、自由讀課文

　　根據(jù)課后生字表讀準字音(教師巡視指導)

　　2、檢查詞語理解情況

　　優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

　　(結(jié)合上下文或查字典理解)

　　3、理解課文內(nèi)容

　　(1)默讀課文分段，總結(jié)段意

　　第一部分：1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

　　第二部分：6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。

　　(2)自由讀第一部分

　　思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的?最后怎樣了?

　　(小組討論學習)

　　(3)集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、布置作業(yè)：朗讀課文，體會少年的心理變化

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　理解課文第二部分內(nèi)容，結(jié)合課文了解句子的含義，有感情地朗讀課文，并使學生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，堅持下去就一定可以成功的。

　　教學過程：

　　一、細讀課文，扎實訓練

　　1、自由讀第一部分

　　找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次?每一次的出現(xiàn)你都有什么感受?

　　(充分地讓學生在讀中去感受)

　　2、自由讀第二部分

　　理解所要表達的含義(小組討論學習)

　　3、理解句子的含義(出示投影)

　　“在山窮水盡的絕境里------一定會迎來溫暖的春風。”

　　(在小組內(nèi)結(jié)合課文理解、討論)

　　4、指導用詞語造句

　　座無虛席 不知所措

　　(在理解詞語意思的基礎上指導學生造句)

　　二、指導朗讀、背誦

　　三、談一談：讀完課文后你的感受。(根據(jù)學生學習課文的情況來說出自己的感受)

　　四、課堂小結(jié)

　　五、布置作業(yè)：抄寫詞語背誦6、7自然段

　　板書設計：

　　1、頂碗少年

　　失誤——努力 失誤——努力 ====成功

【六年級下冊《頂碗少年》教案】相關文章：

六年級語文下冊教案：《頂碗少年》03-21

六年級語文下冊《頂碗少年》教案04-24

六年級下冊語文《頂碗少年》教案02-21

六年級語文下冊《頂碗少年》教案07-21

頂碗少年說課稿03-22

小學六年級語文下冊《頂碗少年》教案04-23

六年級語文下冊教案之頂碗少年03-31

小學六年級下冊語文頂碗少年教案04-26

小學課文《頂碗少年》優(yōu)秀教案04-06