六年級(jí)下冊(cè)語文《我很重要》教案[必備]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語文《我很重要》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、識(shí)記課文主要詞語，了解王選一生重要的抉擇和貢獻(xiàn)。

　　2、分析體會(huì)王選在面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過程，品析作者的演講特色。

　　3、學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮、工作、愛崗敬業(yè)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把握文章主旨，明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者的演講特色，感受作者對(duì)年輕人寄予厚望的情感。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

　　貝爾納是法國著名作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，當(dāng)時(shí)的情況只允許搶救出一幅畫，那么你會(huì)選擇去搶救哪一幅？

　　結(jié)果，在收到的上萬份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎(jiǎng)。他的回答是：我選擇搶救離出口最近的那幅畫。

　　素材解讀：成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那一個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那一個(gè)。

　　選擇是一種智慧。智慧的選擇是成功的一半。引出課題。

　　二、作者簡介

　　王選生于1937年，20xx年2月13日于北京病逝。江蘇無錫人，著名計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，曾任北京大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師。他是中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團(tuán)董事。是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。王選被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”、“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”、“中國迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20xx年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

　　當(dāng)今中國人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報(bào)、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個(gè)真正對(duì)人類做出重大貢獻(xiàn)的人，一定會(huì)受到全社會(huì)的愛戴和景仰。

　　三、背景鏈接

　　本文節(jié)選于1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。

　　王選的八次重要抉擇：大學(xué)二年級(jí)即1954年進(jìn)入北京大學(xué)的數(shù)學(xué)力學(xué)系；投入到計(jì)算機(jī)軟硬件結(jié)合領(lǐng)域；為看英文專業(yè)文獻(xiàn)鍛煉英語聽力；研究第四代激光照排系統(tǒng)；致力于技術(shù)產(chǎn)業(yè)化；大力扶植年輕人；進(jìn)入日本市場(chǎng)；進(jìn)軍廣電業(yè)。

　　四、基礎(chǔ)積累

　�。�1）正確識(shí)讀字音、字形。

　　抉擇（jué）貼切（tiē）枯燥（zào）扶植（fú）趨勢(shì)（qū）墮落（duò）

　　膏藥（ɡāo）剝削（bō）狡辯（jiǎo）豁然開朗（huō）出類拔萃（cuì）

　　（2）成語積累

　　出類拔萃：指才干、實(shí)力、能力大大高出同類而拔尖。

　　多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。

　　陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

　　招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進(jìn)行詐騙。

　　風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭極為激烈、尖銳的地方。

　　強(qiáng)詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。

　　平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。

　　五、整體把握

　　1、文中作者的重要的抉擇是什么？

　　2、他為什么要做出這樣的抉擇的？

　　3、作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣扶植年輕人？

　　4、王選倡導(dǎo)和選擇大力扶植年輕人有什么影響、意義？

　　倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺(tái)；鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進(jìn)取，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻(xiàn)。

　　六、品析探究

　　1、在文章第三段作者為什么說“我覺得世界上有些事情也非�？杀�和可笑”

　　2、作為一名科學(xué)家，王選在演講中談到自己的體會(huì)：“一個(gè)人老在電視上露面，說明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了�！闭f一說你的理解。

　　七、評(píng)價(jià)文章

　　1、條理性強(qiáng)有序

　　第一部分（第1自然段）：概述自己的一生，是過時(shí)的科學(xué)家，是快落山的太陽。

　　第二部分（第2～7自然段）：大力扶植年輕人。

　　第三部分（第8自然段）：送大家一個(gè)公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價(jià)值。

　　2、交流性強(qiáng)有情

　　所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。

　　通過比喻的修辭手法拉近了與聽眾的距離，倍感親切、期望和鼓舞。

　　3、邏輯性強(qiáng)有理

　　所以實(shí)際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

　　所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對(duì)我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的方法，一旦干到具體活，他根本不清楚里頭怎么回事。

　　所以1992年前電視臺(tái)采訪我，我基本上都拒絕了。所以現(xiàn)在也是可以諒解的。

　　所以千萬不要把院士看成當(dāng)前的學(xué)術(shù)權(quán)威。

　　所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風(fēng)險(xiǎn)投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個(gè)趨勢(shì)。

　　所以我們一貫倡導(dǎo)我們的年輕人做的成果，導(dǎo)師沒有做什么工作，導(dǎo)師就不署名。

　　所以要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上�！�…

　　4、列舉事實(shí)有據(jù)

　　比如說，英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)。卡文迪許第一代主任是麥克斯威爾，電磁波的發(fā)明人。第二代主任是瑞利，獲得諾貝爾獎(jiǎng)，曾經(jīng)做過英國皇家學(xué)會(huì)的主席，瑞利曾經(jīng)有過一段名言，他講：“我到六十歲以后，對(duì)任何新思想不發(fā)表意見。因?yàn)榱�十歲以后很多時(shí)候會(huì)對(duì)新思想起阻礙作用，而且我們有很多例子說明，權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對(duì)新思想�！彼�致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯普森（就是發(fā)現(xiàn)電子的人）做第三任卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任。湯普森繼承了他這個(gè)傳統(tǒng)，培養(yǎng)了七個(gè)人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。第四代出了盧瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培養(yǎng)十二個(gè)人得到了諾貝爾獎(jiǎng)……

　　我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個(gè)超過45歲的。

　　王安創(chuàng)業(yè)時(shí)是30歲，英特爾的三個(gè)創(chuàng)業(yè)者，最年輕的31歲，另外兩個(gè)人也不到40歲；蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲，他被美國前任總統(tǒng)里根稱為美國人心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強(qiáng)；比爾·蓋茨創(chuàng)微軟的時(shí)候是19歲，雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲�！�…

　　5、幽默感強(qiáng)有趣

　　現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。

　　名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王�！�…

　　6、思辨性強(qiáng)有正能量

　　馬太效應(yīng)對(duì)被稱為權(quán)威的時(shí)態(tài)問題的思辨奮斗八、評(píng)價(jià)作者從王選的這篇演講稿中，你能看出王選是一個(gè)什么樣的人嗎？你從他身上能學(xué)到些什么？討論明確：

　　通過王選的抉擇，我們可以清晰地看到他的崇高品質(zhì)：愛國是他忘我工作的感情基石；善于把握機(jī)遇，勇于創(chuàng)造機(jī)遇是他事業(yè)成功的關(guān)鍵；勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正確的人生觀、價(jià)值觀、名利觀等，都是他邁向成功不可缺少的內(nèi)在因素。

　　王選站立在IT時(shí)代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威”自選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實(shí)例和事實(shí)說話，深入淺出。

　　7、語言詼諧，通俗易懂。

　　這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。十、美文拓展，結(jié)束本課人生是道選擇題，一路成長便意味著一路的選擇。什么樣的選擇決定什么樣的生活。一個(gè)人的幸福很大一部分來自他的選擇，一個(gè)對(duì)的選擇才會(huì)有對(duì)的結(jié)果，有對(duì)的結(jié)果才會(huì)有對(duì)的人生。錯(cuò)誤的選擇，是人生種種不幸的根源，人生的一切悲慘、失敗的命運(yùn)大都來源于此。

　　結(jié)果不同，只因當(dāng)初選擇不一樣。

　　弗蘭克說：“在任何極端的環(huán)境里，人們總會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由�！比绻�我們不主動(dòng)把握選擇的權(quán)力，那么幸福絕不會(huì)主動(dòng)來敲門。三年前的選擇決定了你今天的結(jié)果，今天的選擇將決定你三年后的成就。你要當(dāng)麻雀，當(dāng)大雁，還是當(dāng)雄鷹呢？請(qǐng)你作出選擇！因?yàn)檫x擇可以決定命運(yùn)！

　　布置作業(yè)：

　　1、閱讀《我一生中的八個(gè)重要抉擇》，了解作者其它幾個(gè)重要抉擇。

　　2、想一想你曾經(jīng)有過什么重要抉擇，對(duì)你有怎樣的影響，準(zhǔn)備課堂交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我一生中的重要抉擇

　　王選

　　一、概述自己的一生，是過時(shí)的科學(xué)家，是快落山的太陽。

　　二、大力扶植年輕人。

　　三、送大家一個(gè)公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價(jià)值。

　　主題鮮明，邏輯嚴(yán)密語言詼諧，通俗易懂。

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