三年級語文下冊習(xí)作教案
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。
2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。
3.能在平時(shí)說話、寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語。
4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.用自己的話寫成語故事。
2.在成語故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集故事性比較強(qiáng)的成語。
2.閱讀、熟記并練說成語故事。3.課件。
教學(xué)過程：
一、猜一猜，激發(fā)興趣：
1.出示多媒體課件，看圖猜成語。
2.復(fù)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)單：我讀的故事是：
我知道故事中的主人公是：
我知道這個(gè)故事的內(nèi)容是：
我知道這個(gè)成語故事的意思是：
我還知道哪些情況下可以用這個(gè)成語：
3.小結(jié)：
成語是我國漢語語言文化寶庫中的奇葩，它言簡意賅，含義深刻，其背后的有趣故事常常令人發(fā)省。
過渡：今天，我們就召開一個(gè)別開生面的成語故事會，學(xué)習(xí)把我們所熟悉的成語故事講出來、寫下來。（板書：成語故事會）
二、講一講，編劇表演：
1.學(xué)講清楚。
�。�1）多媒體演示一個(gè)成語（Flash），學(xué)生邊看邊思考怎樣講成語故事。
（2）師生討論，歸納。講成語故事要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機(jī)板書）
2.學(xué)講具體。
�。�1）教師示范講述一個(gè)成語故事。
（2）學(xué)生聽后思考：講成語故事還要注意哪些方面？（聲音響亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）
�。�3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現(xiàn)地模仿故事人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，再現(xiàn)故事的經(jīng)過。可以是一個(gè)人飾演多個(gè)角色，也可以有多個(gè)同學(xué)配合。（板書：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、具體、生動(dòng)）
（4）小結(jié)：
講故事既要完整清楚，又要具體生動(dòng)，還應(yīng)表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。
3.講出“個(gè)性”。
�。�1）學(xué)生主持，故事會開始。讓學(xué)生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺講述成語故事。
�。�2）每組講述完畢，臺上臺下互動(dòng)。
�。▽W(xué)生自評，互評。講得好的地方，鼓勵(lì)表揚(yáng)。講得不合適的地方，全體同學(xué)糾正，提出不同的建議和設(shè)想。教師相機(jī)引導(dǎo)）
�。�3）指名學(xué)生重述某個(gè)評改后的故事情境。
小結(jié)：今天的成語故事會大家表現(xiàn)得都很好，不僅臺上的同學(xué)演得繪聲繪色，引人入勝，臺下的同學(xué)更是聽得認(rèn)真，糾正及時(shí)，評價(jià)到位。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。
2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。
3.能在平時(shí)說話、寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語。
4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.用自己的話寫成語故事。
2.在成語故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集故事性比較強(qiáng)的成語。
2.閱讀、熟記并練說成語故事。
3.課件。
教學(xué)過程：
一、寫一寫，畫面再現(xiàn)
1.從故事會中選擇一個(gè)自己最喜歡、印象深的.故事寫下來。
2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習(xí)作。
（1）用自己的話再現(xiàn)一個(gè)完整、具體的成語故事。
�。�2）在某個(gè)成語故事的基礎(chǔ)上，續(xù)寫一段新的故事。
3.教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作。
二、評一評，編寫裝訂：
1.（教師出示設(shè)計(jì)好的《成語故事集》封面）同學(xué)們，你們的作文想入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經(jīng)過我們仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改。
2.出示小黑板，宣布評選標(biāo)準(zhǔn)。
�。�1）語句是否通暢；
（2）情節(jié)是否完整；
�。�3）內(nèi)容是否具體；
�。�4）想像是否合理。
�。▽φ找陨蠘�(biāo)準(zhǔn)自評自改。把自己認(rèn)為寫得最棒的語句用著重號標(biāo)記好）
3.投影典型習(xí)作，學(xué)生評改。
4.分組互評互改。
5.學(xué)生再次修改成文。
6.挑出優(yōu)秀習(xí)作出刊、傳閱或裝訂成《成語故事集》。
7.小結(jié)：
我們了解成語故事，就能更好地把握成語內(nèi)涵。如果能在交流及寫作中準(zhǔn)確地使用成語，會使我們想要表達(dá)的意思更有說服力，使文章大為增色。同學(xué)們以后要多收集成語，學(xué)會講成語、用成語。
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