人教版三年級語文下冊教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的人教版三年級語文下冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級語文下冊教案 篇1
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
重點難點
1、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
2、繪聲繪色講故事。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目的
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。
重點難點：抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2、看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。
二、初讀整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2、引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。
3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、寫自己喜歡的字或詞語。
2、朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、學(xué)會繪聲繪色地講故事。
3、體會課文所蘊含的道理。
重點難點
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過程
一、查檢復(fù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀生字。
2、朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事
1、引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。
比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化?”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?”
2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3、學(xué)生匯報自己的體會。
4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因為大家的一認(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。
(2)指導(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
(3)學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。
(4)自愿者講給全班聽。
6、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
三年級語文下冊教案 篇2
教學(xué)要求：
1、會寫8個字，學(xué)會8個新詞
2、有感情的朗讀課文
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛是偉大的，學(xué)會用行動回報父母的愛。
4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學(xué)重點：
通過朗讀，使學(xué)生體會狐貍媽媽的愛。
教學(xué)難點：
復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學(xué)設(shè)想：
這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢?
二、初步感知課文
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀
3、抽讀生詞卡片
狐貍饑餓采摘附近
冒險山洞一顆嗓子
4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事?
5、思考：
(1)為什么課題是《媽媽的葡萄》
(2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。
體會：
A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。
B狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。
(3)聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。
(4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?
(5)請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。
(6)山洞附近的葡萄是從哪里來的?小狐貍是怎么知道的?誰來讀讀媽媽說的話。
(7)如果你是小狐貍，此時你會怎么想?請你讀讀小狐貍的話。
(8)讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。
三、拓展
1、把這個故事講給你的同桌聽。
2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫一段話。
獵人帶著狗追來了，怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚-危險!快逃呀!”這時()
第二課時
一、齊讀課文。
二、學(xué)習(xí)要求會寫的字
(1)用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí)：狐貍餓險洞
(2)組詞
狐：狐貍狐步狐仙
貍：狐貍貍貓貍子
餓：饑餓餓了餓虎撲食
險：危險保險冒險
洞：山洞洞口洞穴
重點指導(dǎo)：
摘：里面是個"古"，不要寫成“”。
顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開�！翱谩备参镉嘘P(guān)。
嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”
三、寫字
1、觀察生字在田子格中的位置
2、寫字。注意把字寫端正。
三年級語文下冊教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個生字，會寫十個漢字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。
教學(xué)重點
1、認(rèn)識十三年生字，會寫十個生字。
2、理解課文寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備生字卡，寫字卡。
一、導(dǎo)入
吸引學(xué)生，請一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時候也有這樣的一個人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。
二、新課
(一)自學(xué)
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字用你喜歡的方法記住他們。
2、正音，指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。
3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。
(二)識字
1、把你認(rèn)識的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。
2、一起給生字?jǐn)U詞，看誰想出來的多。
3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。
(三)寫字
1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒大家來注意。
2、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對照田字格自己寫。
3、評價，自評，互評想結(jié)合。
(四)交流
1、解題。看圖解題，結(jié)合圖理解“轅”和“轍”
2、自學(xué)。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。
3、交流
(1)小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問題
(2)組內(nèi)交流，解決問題。
4、匯報
(1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報朗讀，可以分角色，加動作。
(2)交流不理解的詞語或句子。
5、練習(xí)
(1)故事中這個去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個四字成語形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎?
(2)這個人這樣固執(zhí)，走錯了方向，能到達(dá)他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請試著用“雖然可”來解釋其他兩項優(yōu)勢，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒有改變。
(3)無論條件多么好，他的方向走錯了，也永遠(yuǎn)不會到達(dá)他要去的'地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達(dá)目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，(可以往后推，給學(xué)生機(jī)會去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。
三年級語文下冊教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事。
2、對比森林消失前后的王國面貌，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)森林資源的情感。
教學(xué)重點：
感受悲慘景象。
教學(xué)難點：
通過悲慘的場景，樹立環(huán)保意識，化為自覺行為。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動復(fù)備
一、揭題導(dǎo)入
1、你以前讀過哪些童話故事?
2、今天，我們再來學(xué)習(xí)一則童話故事，齊讀課題。
根據(jù)自己平時的朗讀回答。
進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
二、檢查預(yù)習(xí)，初步了解課文內(nèi)容
1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號，有不理解的地方也做上不同的記號。
2、交流，根據(jù)預(yù)習(xí)，相互解決字詞障礙，簡單的問題相互解決復(fù)雜的問題，留待深入學(xué)習(xí)時解決。
3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。
朗讀，思考，批注
交流，同伴互助
新國王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國遭受懲罰的事
三、深入研究課文
1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的?
2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在樣的王國里的感受嗎?
3、新國王知道破壞森林的后果嗎?為什么他要堅持建造新型王國?
理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱”
4按照時間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情?
“一開始”“好景不長”“接二連三”
5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的?如果你是國民，你會怎么說，怎么做?
6、看到自己的王國變成這個樣子，國王癱倒在自己的寶座上，如果你現(xiàn)在是國王，將怎樣面對自己的臣民，心里會怎樣想?
用書上的句子來回答，注意讀出情感。
用自己的話說，談出感受。
通過查字典，結(jié)合生活的方式理解詞語。
學(xué)習(xí)找關(guān)鍵的標(biāo)志性詞語回答
柑橘自己的看法回答
想象，懂得保護(hù)環(huán)境的重要。
四、拓展
怎樣才可以讓失蹤的森林王國重新回來呢?
帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧!
保護(hù)環(huán)境
朗讀課文，加深認(rèn)識。
五、作業(yè)
把這個故事講給弟弟妹妹聽，講給家長聽。
三年級語文下冊教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
(一)正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。
(二)理解課文內(nèi)容，理清文章的記敘順序。
(三)體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。
教學(xué)重點：
體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，理清文章的記敘順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，草莓?dāng)?shù)顆。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、夏天快到了，許多水果也快成熟了，同學(xué)們，你最喜歡吃什么水果呢?今天，我給大家?guī)砹?拿出草莓，由生說出水果名，教師板書：草莓)，喜歡吃草莓的同學(xué)舉手(生吃)，你能說說它的味道嗎?
2、這么好看又好吃的草莓，要是能親自把它種出來，那該多好啊!(板書：種)這節(jié)課，讓我們和小弟一起種草莓吧(學(xué)生讀題)。
3、讀了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，梳理順序
1、生默讀課文，整體感知。
(1)讀了課文，你知道了什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答適時引導(dǎo)并板書：草莓的生長過程)
(2)同學(xué)們，好吃的草莓到底是怎樣生長的呢，聰明的孩子肯定可以從課文中找到答案的，這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括它的內(nèi)容，請你試著說說看。
教師根據(jù)學(xué)情適時引導(dǎo)：
�、俨葺畱�(yīng)該在哪個季節(jié)栽種呢?哪個自然段告訴我們?(請生朗讀，教師隨機(jī)板書：春天)
�、诖禾斓搅�，小弟和媽媽——栽苗(學(xué)生找出，師概括并板書：栽苗)
2、生交流，概括。栽下草莓苗兒后，它又有什么變化呢?讓生自己嘗試概括，對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結(jié)果。(教師隨機(jī)板書：長高開花結(jié)果成熟)
3、引導(dǎo)生明確課文記敘順序，即草莓的生長過程：春天—栽苗—長高—開花—結(jié)果—成熟。
二、選擇朗讀，品味語言
1、再自由讀課文，說說你最喜歡草莓生長的哪個過程，然后把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽(教師隨機(jī)出示課件)，相機(jī)指導(dǎo)以下三個重點句段：
(1)“細(xì)細(xì)的春雨灑下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點兒。輕輕的春風(fēng)吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了�！�
�、俣嗝赖那榫鞍�，誰能把它美美地讀出來?
�、诮處煾鶕�(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。再自由地小聲讀一讀，小苗兒是怎樣長大長高的?“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——(課件在詞下面畫線)(這些詞都是重疊的)(說明春雨、春風(fēng)、陽光和小弟的動作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長)正是有了春雨、太陽、春風(fēng)和小弟的細(xì)心呵護(hù)，小苗才慢慢長高，長大，變得更壯。
�、墼僦该x，可加上動作表演。誰愿意來當(dāng)當(dāng)春雨、太陽、春風(fēng)和小弟去呵護(hù)這些小苗兒呢?請通過你的朗讀讓我們知道你是怎樣呵護(hù)小苗的，還可以配上動作哦。(生邊讀邊配上動作，師適時引導(dǎo))
�、軒熒錁酚懈星辇R讀。在大家的共同呵護(hù)下，看到小苗兒慢慢長大，長高，長壯了，你是怎樣的心情?讓我們一起用朗讀表達(dá)自己的心情吧。
(2)“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆小疙瘩。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了小果兒了。小草莓了，朝外的一面開始發(fā)紅。”
�、購恼n文里找出括號里的詞，并畫出來，點名填空。(課件相機(jī)出示括號里內(nèi)容)
�、谡n件演示果兒的變化。
�、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說了，他——指名讀第5自然段的第一句話和最后一句話：弟弟心里在想什么?他又是怎樣做的?如果你是小草莓，你會對這個小弟說些什么呢?
(3)出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的句子，用波浪線畫出品嘗草莓的句子，然后交流。(課件出示，生對照畫線)
�、僮屨n前品嘗草莓的同學(xué)再次說說草莓的味道。(可仿照課文)
�、诮柚鷪D片，引導(dǎo)生理會課文對草莓的描寫方法。
�、圻@么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。
三、總結(jié)升華，拓展延伸
(課件出示)：
1、草莓成熟了，許多水果也成熟了，你能把你喜歡吃的水果介紹給大家嗎?引導(dǎo)生仿照本課寫法，可從形狀、顏色、味道等方面說。先在小組內(nèi)相互介紹，再在班上交流。
2、語言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來。
3、拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細(xì)觀察它的生長過程，并寫下觀察日記，然后與大家分享、交流。
【人教版三年級語文下冊教案（精選5篇）】相關(guān)文章：
人教版三年級下冊語文翠鳥教案精選08-18
人教版三年級下冊語文《太陽》教案11-08
人教版下冊三年級語文教案09-28
人教版語文三年級下冊翠鳥教案08-14
人教版三年級下冊語文《燕子》教案07-24
人教版三年級語文下冊《語文園地一》教案09-08
人教版三年級下冊語文教案《荷花》12-26
人教版三年級下冊語文《燕子》教案范文07-27