- 相關(guān)推薦
三年級語文教案《爭論的故事》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的三年級語文教案《爭論的故事》，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級語文教案《爭論的故事》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。
3、能有條理地口述課文中的故事。
4、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事中所蘊涵的做事應(yīng)抓住時機的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、錄音
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、板書：爭論，你知道“爭論”是什么意思嗎？
2、繼續(xù)板書課題：爭論的'故事
3、看了課題，你想知道些什么？
二、初讀課文
1、自學(xué)生字新詞
�。�1）聽課文錄音，注意生字的讀音。
�。�2）默讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞語。
（3）記憶生字的字形。
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。
烤鴨 評理 剖開 可惜 真笨 浪費
關(guān)鍵 原諒 煙熏 火燎
（2）指名分自然段進行朗讀課文。
3、理清課文脈絡(luò)，思考：
課文哪幾自然段寫盛老師講的故事？哪幾自然段寫大家同了故事后的感想？
三、學(xué)習(xí)課文1~5自然段
1、自由讀一讀，要求：理解“爭論不休”“不以為然”
2、討論交流
�。�1）故事中誰和誰為什么事而爭吵？他們是怎樣爭論的？
（2）理解“不以為然”（出示：*對*如此這樣*然而）
�。�3）聽錄音，指導(dǎo)讀兄弟倆的對話，重點指導(dǎo)幾個反問句的讀法。
�。�4）小結(jié)：從對話看，兄弟倆各抒己見，爭論激烈，讀時要體會兄弟倆這兩種不同的語氣。
3、課文中用了一個詞語說明他們爭論沒有停止？（爭論不休）
理解“休”的意思（*停止*休息*表示禁止或勸阻）
4、引讀4、5段
5、齊讀盛老師的話。
三、學(xué)習(xí)生字
倆烤評剖惜笨抓費鍵
�。�1）用熟字換偏旁的方法。
�。�2）用形聲字進行記憶。
�。�3）教師范寫生字。
�。�4）學(xué)生描紅
四、作業(yè)
1、讀熟課文。
2、抄寫生字新詞。
三年級語文教案《爭論的故事》2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字“烤、嫩、評、剖、笨、鍵、贊、聚、辯”，能熟練運用。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會引號的正確用法。
3.聯(lián)系上下文理解課文詞語，理解課文內(nèi)容。
4.知道做事應(yīng)把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成。
教學(xué)重難點：
1.通過朗讀體會故事中人物的語言、神態(tài)、動作。
2.
知道做事應(yīng)把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、質(zhì)疑課題，觀看課件
1.故事引入，讓生思考：“爭論”是什么意思？看著這個題目，你想了解什么？（大屏幕出示文字配音的《爭論的故事》）
2.讓學(xué)生質(zhì)疑：誰和誰爭論？為什么爭論？爭論的結(jié)果怎樣？（師總結(jié)：這就是記敘一件事情的完整經(jīng)過）
二、學(xué)習(xí)生字，讀通文本，了解課文大意
1.（大屏幕出示生字）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：烤鴨、剖開、充饑、浪費、滿意、時機、關(guān)鍵、評理、贊許、不以為然、爭論不休）
�。�1）指名逐行讀，開火車讀、齊讀。
�。�2）學(xué)習(xí)生字，在這些詞語中，哪些字的字形你覺得還需要特別注意一下。
（3）理解一些簡單詞語的'意思：充饑、時機、關(guān)鍵、爭論不休
2.問：剛才老師講的故事分別在文章的哪幾段？請用自己的話概括一下。（提示：第2—5段都是老師講的故事，所以2—4段的末尾不加下引號，只在故事結(jié)束的第5段末尾加下引號。
3.思考：其他段落又寫了什么？
三、理解課文內(nèi)容，分角色朗讀
1.指名分角色朗讀第2-5段，學(xué)生評議朗讀。
2.聯(lián)系上下文理解：“爭論不休、不以為然”。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀出這種語氣，并分角色再次有感情地朗讀課文。
4.老師總結(jié)：作者通過對人物的語言、動作、神態(tài)的細膩描寫（本故事重點是語言描寫），一個個性鮮明的人物形象就展現(xiàn)在我們面前了，注意寫作時也要用上這些方法。
四、布置課后作業(yè)
小組合作練習(xí)表演爭論的故事。
第二課時
一、溫習(xí)課文，復(fù)述故事
1.聽寫本課詞語：充饑、可惜、評理、兩全其美、無影無蹤
2.問：還記得文中盛老師講的故事嗎？請用上剛剛聽寫的詞語，把它們串起來，講講這個故事。注意：要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。
3.自由練說，指名說。
二、小組合作，情境表演
1.指名上臺表演故事內(nèi)容、學(xué)生評議。
2.思考：在表演中，你明白了什么？
三、理解課文內(nèi)容，感受文章蘊涵的道理
1.思考：讀了這個故事，你有何感受？你想說些什么呢？
2.自由讀文中同學(xué)們說的話，學(xué)生談體會。
3.老師提問，學(xué)生可以自由發(fā)言：
�。�1）兄弟倆真笨，“笨”在哪兒？
（2）為什么兄弟倆這樣爭論下去時間都白白浪費了？
（3）書中的省略號代表什么？
4.換角色練說：假如你在場，你會怎樣勸告他倆？
5.再讀同學(xué)們的話，思考：從中你領(lǐng)悟到了什么？領(lǐng)會盛老師“贊許”的目光中贊許些什么呢？
四、總結(jié)收獲，布置課后小練筆
1.學(xué)了這堂課，你有什么收獲？
2.以仿寫片段來練習(xí)：如《課堂上一次爭論》、《校園里的對話》等內(nèi)容來練習(xí)。
3.情景模擬表演：在實際生活中，也有人與你爭論嗎？講清事情起因、經(jīng)過、結(jié)果，注意表達的語氣。
【三年級語文教案《爭論的故事》】相關(guān)文章：
爭論的故事教學(xué)設(shè)計06-17
0的爭論寓言故事07-05
自編的寓言故事：0的爭論09-20
五官爭論的童話故事08-30
爭論的故事教學(xué)設(shè)計常用【11篇】11-11
爭論07-14
三年級語文做風(fēng)車的故事教案02-10
圖形的爭論11-12
器官的＂爭論＂10-09