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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用14篇）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多看課外書(shū)的興趣。初步養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。
2、 懂得日記的內(nèi)容和格式。
3、 初步學(xué)會(huì)按照日記的格式寫(xiě)一則觀察日記，語(yǔ)句要通順，意思要連貫。
二、教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)一則日記，做到格式正確，語(yǔ)句通順，意思連貫。
三、教學(xué)難點(diǎn)
內(nèi)容的選擇和安排
四、課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、 教學(xué)什么叫日記和日記的內(nèi)容。
�、拧� 聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的《雷鋒日記》和《不合群的小蝌蚪》，告訴學(xué)生：寫(xiě)日記一般都是記自己做過(guò)的事，也可以記自己看到的、聽(tīng)到的或想到的事。
�、�、 為了防止學(xué)生記“流水帳”，教師可提問(wèn)“是不是一天當(dāng)中所有做過(guò)的、聽(tīng)到的、看到的和想到的事都要統(tǒng)統(tǒng)幾下來(lái)呢?”
�、�、 學(xué)生討論。
得出結(jié)論：寫(xiě)日記要有重點(diǎn)，選擇一天生活中自己覺(jué)得印象最深而且是最有意義的事做為日記的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，一天的日記寫(xiě)一兩件事就行。由于記的事情少，所記的事情可以記的具體一些。
2、“理解堅(jiān)持寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣”。
�、拧� 討論寫(xiě)日記有什么好處。
(重要的事情幾下來(lái)，以后可以查看，俗話說(shuō)的好：“好記性不如爛筆頭�！庇幸饬x的事情記下來(lái)，對(duì)自己是個(gè)教育。寫(xiě)日記也是積累作文材料，作文練筆的`好方法，作文練筆的好方法。經(jīng)常認(rèn)真地寫(xiě)日記，就不愁寫(xiě)不好作文了。
�、啤� 要求學(xué)生從今天開(kāi)始經(jīng)常寫(xiě)日記，養(yǎng)成習(xí)慣，以后教師可以定期檢查。
3、復(fù)習(xí)日記的格式
4、明確習(xí)作的要求
寫(xiě)一則觀察日記。教師可以從以下幾方面打開(kāi)學(xué)生的思路：日記本來(lái)是寫(xiě)當(dāng)天發(fā)生的事的，今天是作文練習(xí)，可寫(xiě)任何一天的事，寫(xiě)明幾年幾月幾日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”，小動(dòng)物、玩具、新開(kāi)的商店都可以寫(xiě)。寫(xiě)什么內(nèi)容想好后，注意日記的格式，再把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)成一段話。
5、 提示學(xué)生，要寫(xiě)好日記，把所記的事情寫(xiě)具體，要靠自己在日常生活中作個(gè)有心人，多留心周?chē)氖挛铮嘤^察思考。
6、 學(xué)生寫(xiě)日記，教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)
(學(xué)生互評(píng)日記，教師指導(dǎo)，學(xué)生自行修改)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)如何書(shū)寫(xiě)正確的日記格式，以及如何將生活中所見(jiàn)所聞寫(xiě)成文字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生寫(xiě)日記缺乏堅(jiān)持性，需積極培養(yǎng)。
一、課前導(dǎo)入：
有的學(xué)生或多或少都會(huì)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，可詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有寫(xiě)日記的習(xí)慣，若有，詢(xún)問(wèn)平時(shí)的日記大概是如何寫(xiě)的，大概多久寫(xiě)一次。（學(xué)生回答）進(jìn)入今天的課題，《如何正確地寫(xiě)日記》
二、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┱故疽黄段淖寣W(xué)生閱讀：
《游燕塞湖》
XX年12月15日星期三天氣：晴
今天,媽媽帶我去了燕塞湖.
燕塞湖座落在秦皇島得西部,到了燕塞湖,向遠(yuǎn)處看是隱隱約約得大山,上面長(zhǎng)滿(mǎn)了野草,走近壹點(diǎn)看是很深得湖水,清澈見(jiàn)底,中間是壹個(gè)小島,像壹個(gè)很大得河馬露出水面,背上托著壹個(gè)小亭子,亭子叫“清風(fēng)亭”，這個(gè)亭子不僅造得美觀，而且頂端還有壹個(gè)寶石，閃閃發(fā)光，像星星眨著眼睛，小島得周?chē)谴笃煤�，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅�?huà)，那大自然就是了不起得畫(huà)家。山環(huán)著水，水繞著山，高大得山，碧藍(lán)得水，真是太美了。
燕塞湖通向大海，大海漲潮，它也升高，這可真是大自然的奇觀啊。
問(wèn)題探討：讓學(xué)生討論此日記的書(shū)寫(xiě)規(guī)格是怎樣的，內(nèi)容講的是什么？通過(guò)這篇小小的日記我們看到了一個(gè)什么樣的景色？
�。ǘ┤沼浀奶攸c(diǎn)：
日記是人們應(yīng)用最廣的一種文體。人們根據(jù)個(gè)人的需要和興趣，隨時(shí)將生活的內(nèi)容及對(duì)生活的感受記下來(lái)，既不為發(fā)表，也不為傳閱，完全是一種“私事”。因此，它的特點(diǎn)就是四個(gè)字：自由、真實(shí)。
�。ㄈ┤沼浀淖饔茫�
�、�.記錄重要事件及人事往來(lái)，以備日后查詢(xún)。
�、�.記錄作者的生活經(jīng)歷、思想發(fā)展，便于不時(shí)總結(jié)、反省。③.記錄知識(shí)、感受，以豐富生活。
�、�.在某種特定情境中，可以宣泄情感、抒發(fā)懷抱，起到精神的自我調(diào)節(jié)作用。
�、�.經(jīng)常記日記，是提高寫(xiě)作能力的一種行之有效的手段。日記這種文體，內(nèi)容包羅萬(wàn)象、寫(xiě)來(lái)筆法自如，凡敘述、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明各種表達(dá)手段，都可使用。所以，堅(jiān)持天天記日記，對(duì)于提高寫(xiě)作能力，大有益處。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，此作用的發(fā)揮性最大，應(yīng)借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)每日一記。
�。ㄋ模┤沼浀臅�(shū)寫(xiě)規(guī)格：
�、佟⑾仍诘谝恍兄虚g寫(xiě)上某月某日，
星期幾，有的還要寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況。
�、�、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫(xiě)，有時(shí)也可以用議論文的形式來(lái)寫(xiě)。不管用什么形式來(lái)寫(xiě)，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。
�。ㄎ澹┤沼浀姆诸�(lèi)：
1、觀察日記
就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過(guò)有目的的，細(xì)致的觀察，把它記下來(lái)。可以寫(xiě)零碎的片斷，不必講究文章結(jié)構(gòu)；也可以寫(xiě)得比較完整，類(lèi)似一篇記敘文。經(jīng)常寫(xiě)觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，還可以積累寫(xiě)作素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，這種日記最適宜我們小學(xué)生記。
要寫(xiě)好觀察日記，必須注意以下幾點(diǎn)：
（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或?yàn)榱朔e累寫(xiě)作素材；或?yàn)榱诉M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；或?yàn)榱伺宄撤N“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點(diǎn)。就是觀察同一對(duì)象，由于目的`的不同，方法和角度就不同，結(jié)果也就不一樣。
�。�2）觀察要全面細(xì)致。全面，就是要對(duì)事情發(fā)展的全過(guò)程，事物構(gòu)成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細(xì)致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語(yǔ)事物的特點(diǎn)，規(guī)律和本質(zhì)。
�。�3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復(fù)進(jìn)行。這就要同學(xué)們有恒心。
�。�4）觀察日記的語(yǔ)言要準(zhǔn)確。觀察日記有很強(qiáng)的科學(xué)性。因此要求使用語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不能用“大概、差不多”這類(lèi)似是而非的詞語(yǔ)。觀察氣候3月17日星期三晴霧。
今天早晨，我和往常一樣，走上陽(yáng)臺(tái)，觀察霧�！把�，怎么沒(méi)有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽(yáng)從東方升起，燦爛的陽(yáng)光，一照萬(wàn)里。雖然今天沒(méi)有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達(dá)到了12度，最低溫度5度，同學(xué)們都解開(kāi)了圍巾，摘下了帽子，在操場(chǎng)上活動(dòng)，連我這個(gè)最怕冷的人，今天也不例外。
空氣里溫度很大，再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家里衛(wèi)生間有些氣味，看來(lái)天氣要變了。
觀察植物4月25日星期一晴
月季花
今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒(méi)有害蟲(chóng)，結(jié)沒(méi)結(jié)花苞。
突然，我發(fā)現(xiàn)月季又長(zhǎng)出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機(jī)。這說(shuō)明小月季已經(jīng)在我家扎了根，開(kāi)始了新的生活。
“媽媽?zhuān)≡录居珠L(zhǎng)新葉啦！”我迫不及待地把這個(gè)好消息報(bào)告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對(duì)我說(shuō)：“今后，管理小月季的任務(wù)就交給你吧�！蔽艺f(shuō)：“真的嗎？”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我甭提有多高興了。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)月季花開(kāi)了。我在夢(mèng)中笑出了聲。
觀察事件9月4日星期六晴
散步
我們住的小區(qū)可干凈了！樹(shù)葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。
傍晚，我和爺爺在小區(qū)里散步。我無(wú)意中看到花叢中有一個(gè)牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來(lái)，讓人覺(jué)得很惡心。我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說(shuō)：“小區(qū)是大家的家，衛(wèi)生要靠大家！”
聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，我想：我也是這個(gè)家的一份子，我也該為自己的家盡一份責(zé)任。于是，我撿起了那個(gè)牛奶盒，把它丟進(jìn)了小區(qū)的垃圾筒。
2、實(shí)驗(yàn)日記。寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與感想、收獲。
3月5日星期二陰
奇怪的實(shí)驗(yàn)
今天晚上，爸爸說(shuō)要做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我聽(tīng)了興奮極了。心想：爸爸會(huì)做個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
這時(shí)，爸爸拿來(lái)了一個(gè)裝滿(mǎn)水的玻璃杯和一張白紙。他對(duì)我說(shuō)：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過(guò)來(lái)，你猜水會(huì)不會(huì)倒出來(lái)？”我說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)！”爸爸笑了笑，把杯子倒了過(guò)來(lái)。奇怪！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)要求：
1、能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
2、能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3、能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
4、能按要求寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、讓學(xué)生弄清日記的格式
1、同學(xué)們，你們還記得所學(xué)的日記的格式嗎？
2、指名學(xué)生回答。
3、我們不妨再看看例文的格式。
4、教師小結(jié)。
二、使學(xué)生明白寫(xiě)日記的'內(nèi)容
1、觀察插圖，看看：圖上畫(huà)了哪些人？主要人物是誰(shuí)？他在做什么？
2、閱讀例文，想想：這則日記寫(xiě)的是意見(jiàn)什么事？
3、朗讀書(shū)上的分析部分，說(shuō)說(shuō)日記的內(nèi)容包含哪些？
三、引導(dǎo)學(xué)生了解日記的選材
1、設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫(xiě)呢？
2、學(xué)生同桌討論，交換意見(jiàn)。
3、教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫(xiě)吃桃子這件事？
4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造。
5、學(xué)生討論交流。
四、引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序。
五、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、教師講解一些中外作家勤寫(xiě)日記的小故事。
2、師生共同談寫(xiě)日記的好處。
3、號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌?xiě)日記。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)內(nèi)容】
日記是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文體，也是小學(xué)作文中一項(xiàng)重要的訓(xùn)練內(nèi)容�！皩W(xué)習(xí)寫(xiě)日記”既是對(duì)第一單元“體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣”的進(jìn)一步延伸，鼓勵(lì)學(xué)生留心周?chē)挛�，�?xiě)自己想說(shuō)的話，也是為第五單元習(xí)作“我們眼中的繽紛世界”作好訓(xùn)練鋪墊。
本課教學(xué)通過(guò)富有童真童趣的繪本和日記例文喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)寫(xiě)日記的興趣。通過(guò)比較、分析、討論等拓寬學(xué)生對(duì)日記的認(rèn)識(shí)，掌握寫(xiě)日記的方法，感受寫(xiě)日記的快樂(lè)和收獲。產(chǎn)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的信心，并逐步養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、閱讀繪本日記，激發(fā)寫(xiě)日記的興趣，掌握日記的規(guī)范格式和要求。
2、借助例文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)成日記。
3、學(xué)習(xí)用日記的形式記錄自己的生活，并逐步養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
同學(xué)們，今天，何老師給大家?guī)?lái)一套有趣的繪本故事書(shū)——《昆蟲(chóng)的日記》。你寫(xiě)過(guò)日記嗎？繪本里的這些小昆蟲(chóng)啊，很會(huì)寫(xiě)日記呢！我們一起去看看吧！
一、激發(fā)寫(xiě)日記的興趣
1、出示《蜻蜓日記》《屎殼郎日記》《蜜蜂日記》《螳螂日記》四本繪本日記的插頁(yè)。教師讀繪本日記，同學(xué)們邊聽(tīng)故事邊看圖畫(huà)。聽(tīng)完故事說(shuō)一說(shuō)：小昆蟲(chóng)的日記寫(xiě)了什么內(nèi)容？帶給你怎樣的感受？
小結(jié)：日記就是將每天發(fā)生的事記下來(lái)，天天記。讀著小蜻蜓、小蜜蜂的日記，就像跟著他們經(jīng)歷每一件事，伴隨著他們的喜怒哀樂(lè)，多有趣呀！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記吧！
2、比較四篇日記，在小組里說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日記的格式、人稱(chēng)和內(nèi)容。
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小結(jié)：日記的格式比較規(guī)范。第一行要寫(xiě)清日記的時(shí)間，然后才開(kāi)始寫(xiě)日記的正文。日記都是用第一人稱(chēng)“我”這樣的口吻來(lái)寫(xiě)。日記的內(nèi)容都是很有感悟的事，寫(xiě)得都很具體，讓人讀起來(lái)如臨其境。
【設(shè)計(jì)意圖】系列繪本故事《昆蟲(chóng)的日記》將科普性和趣味性巧妙結(jié)合，以日記的形式和擬人化的手法，講述了蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)生活中的.小樂(lè)趣或是成長(zhǎng)中的小煩惱。萌趣、幽默的情節(jié)可以引領(lǐng)孩子進(jìn)入充滿(mǎn)想象的童話世界，觀察、比較昆蟲(chóng)的日記，能夠很好地激發(fā)起閱讀日記和學(xué)寫(xiě)日記的興趣。同時(shí)對(duì)日記的內(nèi)容、格式以及寫(xiě)日記的好處等有了初步感知。
二、明確日記的內(nèi)容
1、觀察概括。
仔細(xì)觀察這幾頁(yè)昆蟲(chóng)的日記，想一想：日記里可以寫(xiě)什么內(nèi)容？
小組交流，填寫(xiě)圖表。
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小結(jié)：自己一天中看到的、聽(tīng)到的、想到的、讀到的、夢(mèng)到的、做過(guò)的……都可以寫(xiě)進(jìn)日記里。省略號(hào)就表示只要是自己想寫(xiě)的都可以寫(xiě)。日記就是寫(xiě)出每天的所見(jiàn)、所聞、所感。
2、選材練習(xí)。
有同學(xué)說(shuō)，自己每天就是吃飯、睡覺(jué)、上學(xué)、回家，沒(méi)有什么特別的事情發(fā)生，日記沒(méi)什么可寫(xiě)。玲玲小朋友也是這樣想的，她把自己一天的事情列了一個(gè)清單，可是不知道該選哪些事來(lái)寫(xiě)。
請(qǐng)你幫她選一選，并說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。
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小結(jié)：生活中有很多精彩的事，關(guān)鍵是我們能不能發(fā)現(xiàn)。平時(shí)要留心觀察生活，積累習(xí)作的素材，并用日記的形式記錄下來(lái)，你一定會(huì)在寫(xiě)日記中得到無(wú)限的樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)意圖】生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有的同學(xué)感覺(jué)習(xí)作無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)，主要原因是不善于從生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和提煉習(xí)作內(nèi)容。所以，本環(huán)節(jié)意在幫助學(xué)生建立“寫(xiě)什么”的想法，并逐步落實(shí)“怎么寫(xiě)”的訓(xùn)練。這不僅是寫(xiě)日記的訓(xùn)練重點(diǎn)，也是進(jìn)一步習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)。幫助玲玲選擇材料的環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生自己從日常的小事中進(jìn)行選擇的過(guò)程。只有選擇有感悟的事情才可能有感而發(fā)地去寫(xiě)，才能把日記寫(xiě)好。
三、形成寫(xiě)日記的思路
1、例文引路。
請(qǐng)大家看看跟我們一樣年齡的小朋友的日記。讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這兩篇日記嗎？為什么喜歡？（此處出示課件例文）
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引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：小作者是怎么把生活中的一件小事寫(xiě)得那么有趣的？
明確寫(xiě)日記不但要把事情寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)出內(nèi)心的感受。
2、構(gòu)思日記。
生活就像異彩紛呈的萬(wàn)花筒，每一天都會(huì)變幻出精彩的畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想你今天看到了什么？聽(tīng)到了什么？做了什么？有哪些特別有趣或者值得記錄下來(lái)的事情？
自己先想一想，再和同桌交流交流。
選擇幾個(gè)同學(xué)在全班交流，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、完成草稿。
把你自己說(shuō)的事情寫(xiě)下來(lái)，就是一篇日記了。先思考后動(dòng)筆，內(nèi)容要具體，感受要真實(shí)，語(yǔ)言要通順，字跡要工整。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行閱讀修改）
【設(shè)計(jì)意圖】“掉牙”“捉小螞蟻”都是孩子們常見(jiàn)的生活小事，兩篇日記例文就是選擇了這些生活中的小事來(lái)寫(xiě)。因?yàn)閷?xiě)得很真實(shí)、很具體，所以讓我們讀起來(lái)感覺(jué)很生動(dòng)、很有趣。用例文引路，發(fā)現(xiàn)“打動(dòng)人的內(nèi)容”，能直抵學(xué)生內(nèi)心，寫(xiě)出最真實(shí)的想法和最真實(shí)的感受——真情實(shí)感寫(xiě)日記。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，初步完成日記內(nèi)容的構(gòu)思。調(diào)動(dòng)記憶、相互啟發(fā)，進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練和寫(xiě)日記的指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、完善日記的草稿
1、 日記范文賞析。
寫(xiě)日記是習(xí)作的開(kāi)始，請(qǐng)大家看一篇跟我們一樣年齡的小朋友的日記�？纯催@篇日記寫(xiě)了什么內(nèi)容？哪里最打動(dòng)你？
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小結(jié)：這篇日記，先寫(xiě)媽媽要回家了，“我”很高興，再寫(xiě)想媽媽的原因，最后寫(xiě)想媽媽的感覺(jué)——想哭。同學(xué)們，你們是不是也有特別想媽媽?zhuān)胫胫拖肟薜母杏X(jué)？這篇日記被評(píng)為了冰心文學(xué)獎(jiǎng)的一等獎(jiǎng)，就是因?yàn)樾∽髡甙研牡鬃钫鎸?shí)的想法和感受淋漓盡致地寫(xiě)出來(lái)了。
2、修改完善日記。
你能整理一下自己的日記草稿嗎？像范文中的小朋友那樣，把事情寫(xiě)清楚，把心里的感受寫(xiě)明白。
學(xué)生動(dòng)筆完善日記草稿，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】引入獲獎(jiǎng)的日記例文，幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)，再次明確本次習(xí)作的要求，給學(xué)生修改習(xí)作的抓手，在修改完善的過(guò)程中，提升習(xí)作的能力。從“能寫(xiě)日記”到“寫(xiě)好日記”，并逐步培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。
二、謄寫(xiě)日記
1、明確日記格式。
我們完成的日記要謄寫(xiě)在有格子的專(zhuān)門(mén)的日記本里，格式上要統(tǒng)一規(guī)范。仔細(xì)觀察日記例文，用自己的話表述日記的規(guī)范要求。
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2、完成日記謄寫(xiě)。
請(qǐng)同學(xué)們把自己的日記認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的加上去，刪去不必要的詞句。最后，把你的日記草稿謄寫(xiě)在日記本上。
同學(xué)們謄寫(xiě)，教師巡視檢查。
【設(shè)計(jì)意圖】從作文草稿到謄寫(xiě)到日記本上，目的不僅僅是“抄寫(xiě)”，更重要的是營(yíng)造一份濃濃的“儀式感”，謄抄的過(guò)程更是進(jìn)一步完善習(xí)作的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生充分重視這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。
三、評(píng)價(jià)日記
1、組內(nèi)評(píng)價(jià)：把自己修改滿(mǎn)意的日記在小組內(nèi)交流，征求別人的意見(jiàn)。
2、班級(jí)評(píng)價(jià)：請(qǐng)各小組推薦組內(nèi)寫(xiě)得好的同學(xué)的日記，通過(guò)展臺(tái)展示給全班同學(xué)。小組代表說(shuō)一說(shuō)為什么推薦這篇日記。
其他小組聽(tīng)完，進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生習(xí)作完成的情況和小組、班級(jí)的評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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4、討論交流。
你認(rèn)為寫(xiě)日記有什么好處？
教師總結(jié)：寫(xiě)日記可以記錄下我們生活中發(fā)生的點(diǎn)滴事情和難忘的瞬間，以后回憶起來(lái)會(huì)很美好。寫(xiě)日記可以提高觀察能力，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)經(jīng)常練筆，還可以提高寫(xiě)作水平。寫(xiě)日記的過(guò)程也是培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程……
日記可以重點(diǎn)寫(xiě)一件事或幾件事，可以重點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)一處景物，或者寫(xiě)一次活動(dòng)，內(nèi)容很廣泛。用日記的形式記錄下生活的點(diǎn)滴，你一定會(huì)在寫(xiě)日記中得到無(wú)限的樂(lè)趣。每天一篇日記，一段時(shí)間下來(lái)，就會(huì)像《昆蟲(chóng)的日記》一樣，有厚厚一本日記了。堅(jiān)持寫(xiě)下去，你一定會(huì)大有收獲的！
【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)價(jià)的過(guò)程也是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程，從情感維度上學(xué)會(huì)欣賞他人、欣賞自己；從認(rèn)知角度上，對(duì)寫(xiě)日記作出理性、科學(xué)的判斷和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的過(guò)程，由自我、組內(nèi)到班級(jí)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷修改和完善本次習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作信心，提高習(xí)作能力。
最后，何老師送給大家一首《寫(xiě)日記韻律歌》，一起來(lái)讀讀。
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同學(xué)們，今天課堂上學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的過(guò)程也可以寫(xiě)成一篇日記。好日記也是一篇好作文，還可以投稿發(fā)表呢！
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教學(xué)反思
這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問(wèn)題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)他們的積極性。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。
2.讓學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
3.讓學(xué)生了解觀察日記的寫(xiě)法，也試著寫(xiě)觀察日記。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
把觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
突破重難點(diǎn)的方法
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
學(xué)具準(zhǔn)備
1、把學(xué)生分成8—10小組。
2、老師把種好的綠豆芽（10多株，不同成長(zhǎng)天數(shù)的）分給每個(gè)小組。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、猜一猜
師：今天老師帶來(lái)了一盒子的神秘禮物，看看誰(shuí)的觀察能力最強(qiáng)，能把它猜出來(lái)。
2、學(xué)生試猜。
3、師：（猜不出）看來(lái)老師給大家出難題了，就讓我來(lái)揭開(kāi)謎底吧！
這是我七天來(lái)的勞動(dòng)成果，為了讓它趕快成長(zhǎng)，我每天給它喝水，喝熱水，還有定時(shí)曬太陽(yáng)，功夫不負(fù)有心人，它們終于展開(kāi)笑臉與大家見(jiàn)面了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們的'到來(lái)吧！
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
1、出現(xiàn)在你們面前的這些小東西是什么呢？（綠豆苗）
2、你打算怎樣去了解（觀察）它們呢？
(眼看、手摸、心想、聞一聞……)
3、師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。
（板書(shū)：順序）
你打算按怎樣的順序觀察呢？
（板書(shū)：上—下、前—后、遠(yuǎn)—近、左—右……）
4、小結(jié)：同學(xué)們太棒了，就讓我們以這樣的觀察順序來(lái)觀察面前的小生命吧。把你觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)，用語(yǔ)言向你的小組成員描述。（板書(shū)：特點(diǎn)）
5、分小組觀察組內(nèi)的綠豆苗，并在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果。
�。◣煹礁餍〗M巡視指導(dǎo)。）
6、各小組派代表匯報(bào)。學(xué)生在匯報(bào)過(guò)程中，老師注意幫學(xué)生總結(jié)觀察方法，并完成板書(shū)。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了綠豆苗的葉子是嫩綠色的；（根、莖、葉）
（2）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗的莖是細(xì)長(zhǎng)的；（顏色、形狀）
�。�3）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗像一個(gè)苗條的少女。哦！太棒了！還運(yùn)用了修辭手法。
【板書(shū)：技巧：想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對(duì)比……）】
7、小結(jié)（過(guò)渡）：我們四（3）班的同學(xué)不但有一雙明亮的眼睛，更有一張伶俐的的小嘴，把綠豆苗的特點(diǎn)都描述出來(lái)了。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)呢？（有）
�。ㄌ嵝褜W(xué)生注意：為了讓你的語(yǔ)句更生動(dòng)，為了更好地描述綠豆苗的特點(diǎn)，最好按一定的順序，展開(kāi)想象、聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法。）
三、學(xué)生試寫(xiě)所觀察的綠豆苗。
�。▽W(xué)生吸取前面總結(jié)的觀察方法和表達(dá)方法寫(xiě)一寫(xiě)所觀察到的綠豆芽。）
1、老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
2、交流習(xí)作片段（師生評(píng)議）。
四、了解習(xí)作要求
�。ㄟ^(guò)渡:為了讓我們所寫(xiě)的內(nèi)容成為一篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們看習(xí)作要求。）
1、出示習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生默讀。
3、你打算以怎樣的形式完成本次的習(xí)作呢？（學(xué)生思考）
4、學(xué)生匯報(bào)。
�。�1）寫(xiě)本節(jié)課所觀察到的綠豆芽；
�。�2）寫(xiě)本節(jié)課發(fā)生的事；
�。�3）寫(xiě)觀察綠豆芽的日記。
5、提示學(xué)生寫(xiě)日記的格式。（把這節(jié)課所發(fā)生的事以日記的形式寫(xiě)下來(lái)。）
五、總結(jié)
為了讓大完成這篇習(xí)作，我決定把綠豆芽送給同學(xué)們，讓你們精心栽培，繼續(xù)觀察，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，等到開(kāi)花結(jié)果，收獲果實(shí)時(shí)，你的日記就可以匯成一本書(shū)，你也就成了小作家了。為了更好的了解這個(gè)世界，讓我們從觀察開(kāi)始，讓我們從習(xí)作開(kāi)始吧！
六、作業(yè)
繼續(xù)完成習(xí)作。
七、板書(shū)
從上到下
順序從遠(yuǎn)到近
……
觀根
察特點(diǎn)莖顏色、形狀……
作葉
文
技巧想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對(duì)比……）
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是日記，知道把看到的、聽(tīng)到的、想到的記錄下來(lái)就是日記。
2、了解日記的形式，學(xué)習(xí)用正確格式寫(xiě)日記。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、樂(lè)于表達(dá)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：
教師：同學(xué)們，你們看,(出示幾張同學(xué)旅游的照片、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫(huà)的圖畫(huà)。)請(qǐng)這些同學(xué)介紹照片、圖畫(huà)的內(nèi)容。
二、了解日記的內(nèi)容和格式。
1、認(rèn)識(shí)日記。
教師：這些同學(xué)是生活的有心人，他們通過(guò)照片、圖畫(huà)記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫(huà)不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法?
教師：這幾位同學(xué)們就是用筆把生活中的`有趣的事記錄下來(lái)的，這樣的`文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。(出示幾篇同學(xué)寫(xiě)的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)
(激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣)
2、了解日記內(nèi)容、格式
教師：書(shū)上也有一篇日記，快看看，可以寫(xiě)什么?在寫(xiě)時(shí)注意什么?讀讀書(shū)上小伙伴是怎樣說(shuō)的?
內(nèi)容：看到、聽(tīng)到、想到
格式：在日記的第一行要寫(xiě)清楚日期、星期幾、天氣情況。
(閱讀教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。)
三、指導(dǎo)學(xué)生共同寫(xiě)一篇日記
1、指導(dǎo)格式
教師：對(duì)日記有了初步了解了，下面我們來(lái)討論一篇日記。別忘了第一行先寫(xiě)清什么?
2、指導(dǎo)寫(xiě)日記內(nèi)容
教方法：
1)注意看，你看到了什么?(老師在黑板上畫(huà)上一個(gè)大s)
指名說(shuō)。
2)注意聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?(老師說(shuō)：“今天我們用S形作畫(huà)�！�)
指名說(shuō)。
3)聽(tīng)了老師的話，你有什么想法?
指名說(shuō)。
4)你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
出示：
今天，老師()。
我聽(tīng)見(jiàn)()。
我想()。
指名說(shuō)。(2——3位)
教師小結(jié)過(guò)渡：這幾位同學(xué)說(shuō)得非常好，他們認(rèn)真觀察，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的都記下來(lái)，他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎?
教師放手，讓學(xué)生運(yùn)用方法
1)教師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，記下自己看到什么、聽(tīng)到什么、想到什么。
2)教師：你們看，在S上加上幾筆，就能畫(huà)成一個(gè)葫蘆。(教師板畫(huà)。)怎么樣這畫(huà)漂亮嗎?你們誰(shuí)還能像老師一樣用S形作畫(huà)?先自己想一想，然后畫(huà)一畫(huà)，告訴同學(xué)們。
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你用s形畫(huà)出了什么?請(qǐng)5——6位同學(xué)說(shuō),并展示。
3)你能把自己觀察到的和想法說(shuō)一說(shuō)嗎?
指名說(shuō)。
4)把整件事說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：把看到的、聽(tīng)到的、想到的如實(shí)地記錄下來(lái)就是日記。寫(xiě)日記難嗎?在寫(xiě)日記時(shí)，請(qǐng)大家一定注意按照同學(xué)們說(shuō)的，在日記的第一行要寫(xiě)清楚日期、星期幾、天氣情況。
3、指導(dǎo)寫(xiě)日記
教師：生活中，有許多有趣的事，我們動(dòng)筆記下來(lái)，以后翻翻一定會(huì)覺(jué)得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學(xué)路上、課間都發(fā)生過(guò)那些事?給你留下深刻的印象?你看到、聽(tīng)到、想到什么?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
教師：你能動(dòng)筆把剛才說(shuō)的用幾句話寫(xiě)下來(lái)嗎?日記可長(zhǎng)可短，句子通順就行。注意第一行先要寫(xiě)什么?
(放手自由表達(dá))
結(jié)束語(yǔ)：以后，同學(xué)們遇到有趣的事，就可以寫(xiě)下來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖文的形式、日記的格式記錄印象最深或最快樂(lè)的事情。
2、借助于回顧游戲、設(shè)置問(wèn)題情境、集體交流、個(gè)體操作，以及運(yùn)用圖標(biāo)等形式，逐步明晰日記的基本元素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、心情等。
3、初步感受日記帶來(lái)的回憶與快樂(lè)，萌發(fā)每天記日記的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在當(dāng)天的幼兒活動(dòng)區(qū)（含角色游戲、區(qū)域游戲等）后進(jìn)行。
2、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)工具：紙、筆。
3、對(duì)年月日等文字書(shū)寫(xiě)有先期經(jīng)驗(yàn)。
4、有涂涂畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
5、課前準(zhǔn)備：《蚯蚓的日記》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞洝膀球镜娜沼洝保龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出制作日記的要素。
（二）引發(fā)幼兒回憶游戲中印象最深或最快樂(lè)的事情，導(dǎo)出記日記的主題。
1、今天的游戲中你們有什么快樂(lè)的事情或印象最深的事情要跟大家分享的？
2、先請(qǐng)1—2名幼兒在集體中分享，之后再請(qǐng)其他幼兒相互分享、自由交流。
3、教師：這么多快樂(lè)的事情或印象深刻的事情，過(guò)了一段時(shí)間后要是忘記了多可惜呀！有沒(méi)有什么方法能夠讓我們不忘記，能夠回憶起來(lái)游戲中這些快樂(lè)、難忘的事情？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)各自想到的方法，從中引出記日記。
�。ㄈ┮栽O(shè)置問(wèn)題情境、運(yùn)用圖標(biāo)等方式，引導(dǎo)幼兒共同探究日記的基本要素。
1、教師：日記是幫我們回憶快樂(lè)、難忘的事情的，那么日記中一定要有哪些內(nèi)容呢？
2、鼓勵(lì)幼兒講述，教師以追問(wèn)及運(yùn)用圖標(biāo)的方式，提煉出用畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)的方法，表達(dá)出日記的基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、心情等。
�。ㄋ模┕膭�(lì)幼兒嘗試以圖文的形式、日記的格式記錄游戲中的.事情。
1、教師：這里有紙、筆，我們來(lái)試一試用畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)的方法記錄今天的游戲，注意要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、心情這些基本的日記內(nèi)容。
2、幼兒以圖文的形式記錄日記。
�。ㄎ澹┰谂c同伴的分享中，了解幼兒對(duì)日記基本要素理解、運(yùn)用的情況。
1、教師：記錄好了的小朋友，可以跟你的好朋友分享你的日記。
2、幼兒自由分享，教師觀察了解幼兒對(duì)日記基本要素理解、運(yùn)用的情況。
�。┮宰穯�(wèn)、圖標(biāo)、幼兒再次操作、相互分享等方式，強(qiáng)化幼兒對(duì)日記基本要素的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。
1、請(qǐng)1—2位對(duì)日記要素還不清楚的幼兒介紹日記。
2、教師根據(jù)幼兒的介紹，以追問(wèn)的方式幫助幼兒明晰日記的基本要素，如對(duì)待沒(méi)有記錄時(shí)間的幼兒，教師追問(wèn)：怎么知道這是哪天的事情呢？
3、教師借助圖標(biāo)、以延遲表達(dá)的方式，帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)日記的基本要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、心情。
4、教師：請(qǐng)你們看看你們的日記是不是都有這樣的基本要素，沒(méi)有的請(qǐng)修改好。
5、修改好的幼兒相互交流、分享自己的日記。
（七）以美好的回憶，激發(fā)幼兒記日記的愿望。
教師：你們的日記都很棒！如果我們每天都把當(dāng)天印象最深或最有趣的事情記錄下來(lái)，長(zhǎng)大后再來(lái)看看這些日記，回憶起我們經(jīng)歷過(guò)這么多好玩，這么多有意義的事情，該是多么快樂(lè)呀！你們想不想享受這樣的快樂(lè)呢？那以后我們每天都記下自己的日記吧。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握寫(xiě)日記的好處、日記可寫(xiě)的內(nèi)容、日記的基本格式，明白寫(xiě)日記就是把一天的所見(jiàn)、所聞、所感等真實(shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。
2.能有順序地觀察，有條理地說(shuō)，說(shuō)完整話。在觀察中能展開(kāi)聯(lián)想，并能表達(dá)喜愛(ài)的情感。
3.通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)能用日記記錄自己的生活的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂例文，初步了解日記的格式；能用正確的格式、通順完整的語(yǔ)句寫(xiě)一篇日記；培養(yǎng)寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步了解日記的好處、格式、內(nèi)容等能用通順完整的語(yǔ)句寫(xiě)一篇日記。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
第一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、閱讀例文，激趣導(dǎo)入。
1.小朋友，你們知道什么是日記嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字面意思發(fā)表自己的看法。）
2.教師評(píng)議并小結(jié)：從字面理解的話，大概就是記下每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對(duì)這些事情的感受。每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫(xiě)下來(lái)的記錄，尤指?jìng)�(gè)人活動(dòng)、思考或感覺(jué)的每日記錄。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)最近兩天你經(jīng)歷的或見(jiàn)到到感受最深的事情。（學(xué)生自由發(fā)言，師生評(píng)議。）
4.有一個(gè)和你們一樣大的學(xué)生把自己經(jīng)歷的捉魚(yú)的經(jīng)過(guò)以日記的形式記錄了下來(lái)，今天我們就來(lái)讀一讀他寫(xiě)的那篇日記，看一看文中的這位小朋友是怎么捉魚(yú)的？看一看他最后捉到魚(yú)了嗎？
5.教師范讀日記，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。
6.課件出示：
20xx年7月25日 星期一 天氣晴
今天一大早，爸爸就答應(yīng)帶我去姥姥家，我高興極了。
我們很快就出發(fā)了，在去姥姥家的路上我看見(jiàn)很多美麗的景色。有長(zhǎng)得高高的玉米秧，還有一塊塊綠油油的稻田。車(chē)一直向前行駛著，不知不覺(jué)就到了姥姥家。
吃完午飯后，更讓我喜出望外的是爸爸和舅舅帶我去捉魚(yú)。我們帶好捉魚(yú)的工具，來(lái)到稻田旁邊的河溝，我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼的下了水，剛開(kāi)始我很害怕，不敢彎腰摸魚(yú)怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我不用怕這里的水很淺，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下，我哈哈大笑起來(lái)，這才放開(kāi)膽量跟在他們后面開(kāi)始捉魚(yú)。爸爸看見(jiàn)我很著急的樣子，告訴我不要著急要慢慢來(lái)，我靜下心來(lái)，仔細(xì)地向前摸著，突然感覺(jué)手邊一動(dòng)就使勁的一抓，果然抓到了一條魚(yú)，我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”
時(shí)間過(guò)得真快呀，好像不一會(huì)兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿(mǎn)了魚(yú)。我只好戀戀不舍的和爸爸回家了。
今天是我最高興的一天。
7.交流：小朋友是怎樣捉魚(yú)的？他捉到魚(yú)了嗎？你覺(jué)得這件事情有趣嗎？
8.學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：是啊，今天我們一起享受到了小朋友捉魚(yú)的樂(lè)趣。同學(xué)們想一下，如果沒(méi)有這篇文章，沒(méi)有這篇日記，我們能這么快樂(lè)地享受到小朋友捉魚(yú)的樂(lè)趣嗎？不行吧！如果沒(méi)有這篇文章，沒(méi)有這篇日記，這個(gè)樂(lè)趣也只能埋在小朋友的心里，沒(méi)人和他一起分享，那多么可惜啊！如果小朋友不把捉魚(yú)的這個(gè)樂(lè)趣寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)有這篇文章，沒(méi)有這篇日記，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘記了，那又多么可惜�。�
值得慶幸的是，這位小朋友把他捉魚(yú)的這件事和捉魚(yú)的樂(lè)趣用日記的方式寫(xiě)了下來(lái)。這才讓小朋友珍藏了他自己生活中的這段有趣的往事，這才讓我們同小朋友一起分享到了他自己生活中這段有趣的往事。
所以啊，同學(xué)們寫(xiě)文章、寫(xiě)日記是多么重要的一件事，寫(xiě)文章、寫(xiě)日記又是多么有趣的一件事。不管時(shí)間過(guò)去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用寫(xiě)文章、寫(xiě)日記的方式把自己的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)，并用文字的方式永遠(yuǎn)地保留下來(lái)，這是一件多么有意義的事、多么有意思的一件事。把當(dāng)天看到的事、聽(tīng)到的事、想到的人事物寫(xiě)下來(lái)，就是寫(xiě)日記。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，是很多有成就的人一個(gè)共同的特點(diǎn)。
這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)日記。（板書(shū)：寫(xiě)日記）
【設(shè)計(jì)意圖：以“日記”為話題，引導(dǎo)學(xué)生談話交流，相機(jī)出示范文認(rèn)識(shí)日記，激發(fā)了學(xué)生了解日記，書(shū)寫(xiě)日記的興趣�！�
二、交流例文，了解日記。
1.你寫(xiě)過(guò)日記嗎？讀讀下面的日記，你有什么發(fā)現(xiàn)？
課件出示：
�。�1）了解格式。
�、賹W(xué)生快速閱讀課件出示的例文，互相交流：日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別？
�、谥该鄠�(gè)學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：日記和作文的格式不一樣，日記的第一行要寫(xiě)上時(shí)間，如某月某日、星期幾，還要寫(xiě)上天氣情況，然后再寫(xiě)正文。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生用筆在語(yǔ)文書(shū)中的例文上畫(huà)出日記的時(shí)間、星期、天氣。（板書(shū)：格式正確）
（2）了解內(nèi)容：學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。
�、龠@一則日記雖然不長(zhǎng)，但是很有趣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，想想為什么這樣寫(xiě)就有趣？
�、谥该f(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)就有趣？（搖牙的動(dòng)作：左搖右搖、晃動(dòng)；對(duì)牙的描寫(xiě)：搖搖欲墜、一挺身、滑到了；搖牙時(shí)的心情：唉！怎么辦？讓我感覺(jué)很難受。）（板書(shū)：描寫(xiě)有趣）
【設(shè)計(jì)意圖：瀏覽和分析范文，了解日記的格式和內(nèi)容，為下面的學(xué)寫(xiě)日記打好基礎(chǔ)�！�
三、審題指導(dǎo)。
1.學(xué)生閱讀課本中的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？
�、傩〗M交流后全班交流。
�、诮處熢u(píng)議并小結(jié)：日記，主要是用來(lái)記錄每天所做的或看到的、聽(tīng)到的、想到的事情。日記像一位要求嚴(yán)格的老師，又像一位知心朋友，將我們自己想說(shuō)的`話記錄下來(lái)，它既是我們練習(xí)寫(xiě)作的一塊園地，也是備忘、備查我們成長(zhǎng)足跡的有效方法。
2.寫(xiě)日記要注意些什么？（寫(xiě)日記要注意格式，先寫(xiě)明時(shí)間、天氣、然后寫(xiě)正文。）
3.寫(xiě)正文要寫(xiě)些什么呢？（日記就是寫(xiě)我自己想說(shuō)的話，怎么想就怎么寫(xiě)，內(nèi)容真實(shí)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。）（板書(shū)：內(nèi)容真實(shí)）
（1）看到的：每天都會(huì)看到很多的景物，選擇一個(gè)或一件把它寫(xiě)下來(lái)。
一朵大紅的石榴花，鮮艷奪目，花瓣中間星星點(diǎn)點(diǎn)的淡黃色的花蕊在微微抖動(dòng)，好看極了！
�。�2）想到的：寫(xiě)自己的想法、心情，也可以寫(xiě)感受到的別人的心情。
這些奇斗艷、花團(tuán)錦簇的菊花為國(guó)慶佳節(jié)增添了喜悅的氣氛。看著這花、這歡樂(lè)的人海，我不禁為祖國(guó)母親感到自豪、驕傲 ！
（3）做過(guò)的：寫(xiě)自己做過(guò)的事情，自己怎么做的就怎么寫(xiě)。
我想捉一條玩玩，便跑出去取了一只臉盆來(lái)。我先把魚(yú)逼到一個(gè)死角，再迅速用盆子去舀。沒(méi)想到這魚(yú)那么機(jī)靈，竟從一個(gè)縫隙處逃走了。我費(fèi)了九牛二虎的勁才把一條魚(yú)舀進(jìn)盆里。我想：這下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，誰(shuí)知它一挺身，又從我的手里滑到盆子里去了。水濺了我一頭一臉，弄得我哭笑不得。
四、技法點(diǎn)撥。
1.掌握日記的格式：一般第一行先寫(xiě)上XX年、XX月、XX日、星期幾，以及天氣情況，第二行開(kāi)始空兩個(gè)字，再寫(xiě)正文。
2.做到我手寫(xiě)我心。
�。�1）日記的內(nèi)容應(yīng)該寫(xiě)什么？（內(nèi)容要真實(shí)。日記是記錄自己的學(xué)習(xí)生活的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以讀讀別人寫(xiě)的日記。）
�。�2）大家都是怎樣寫(xiě)的？（表達(dá)形式自選。今后也可以像有的人那樣圖文結(jié)合寫(xiě)、用筆畫(huà)日記、也可以寫(xiě)成詩(shī)歌等。）（板書(shū)：形式自由）
3.堅(jiān)持寫(xiě)日記：和家人商量一下，精心選擇、購(gòu)買(mǎi)一個(gè)寫(xiě)日記的本子，這可是你成長(zhǎng)的一份見(jiàn)證喲，堅(jiān)持寫(xiě)，值得好好保存。
五、佳作引路。
1.課件出示例文。
2001年7月30日 星期一 （晴）
今天下午我寫(xiě)日記的時(shí)候，找我的鋼筆，可是它不見(jiàn)了。我就問(wèn)兩個(gè)弟弟見(jiàn)了沒(méi)有，他們說(shuō)沒(méi)有。我就在昨天寫(xiě)日記那兒找，也沒(méi)有找著。我就問(wèn)母親，你見(jiàn)了沒(méi)有？母親說(shuō)，她看我把筆、本子都放在炕上，她怕我丟掉，就放抽屜里了�？墒俏以诔閷侠镆矝](méi)有找著。我的心都碎了。
你們也許會(huì)笑，一支鋼筆，還值得你去傷心嗎？你們不知道這支鋼筆的來(lái)歷，它是我兩學(xué)期積攢的零花錢(qián)，沒(méi)有花，買(mǎi)的。我看別的同學(xué)每人有兩、三支鋼筆，而我連一支都沒(méi)有，我就忍不住買(mǎi)了一支。這支鋼筆的苦處其實(shí)就是我的苦處。母親給我零花錢(qián)的原因，是我一天到晚只能吃到兩頓黃米飯，她給我錢(qián)就是讓我買(mǎi)幾個(gè)饅頭吃。我硬是挨餓，把錢(qián)給積攢下來(lái)了。為了這支鋼筆，我不知吃了多少苦。它讓我學(xué)會(huì)了什么是艱苦的生活，什么是幸福的生活。每次看到它，我就像看到了母親�？墒俏伊钅赣H失望了。我真沒(méi)用，還在學(xué)校里過(guò)著牛馬不如的生活，如今連女中都沒(méi)有考上。活著還有什么意思呢？(《馬燕日記》節(jié)選)
2.學(xué)生自由朗讀范文。
3.小組交流：范文的哪些地方讓你感受最深。
4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。
�。�1）訪問(wèn)首先交代了時(shí)間和天氣情況：2001年7月30日 星期一 （晴）
（2）開(kāi)篇直接寫(xiě)鋼筆丟了，心都碎了：今天下午我寫(xiě)日記的時(shí)候，找我的鋼筆，可是它不見(jiàn)了�！揖驮谧蛱鞂�(xiě)日記那兒找，也沒(méi)有找著。……可是我在抽屜里也沒(méi)有找著。我的心都碎了。
�。�2）寫(xiě)了自己鋼筆丟了傷心的原因（寫(xiě)了鋼筆的來(lái)歷）：它是我兩學(xué)期積攢的零花錢(qián)，沒(méi)有花，買(mǎi)的。我看別的同學(xué)每人有兩、三支鋼筆，而我連一支都沒(méi)有，我就忍不住買(mǎi)了一支。
�。�3）寫(xiě)了買(mǎi)鋼筆過(guò)程中的自己感悟：它讓我學(xué)會(huì)了什么是艱苦的生活，什么是幸福的生活。
�。�4）結(jié)尾寫(xiě)了自己丟鋼筆后的聯(lián)想：每次看到它，我就像看到了母親�？墒俏伊钅赣H失望了。我真沒(méi)用，還在學(xué)校里過(guò)著牛馬不如的生活，如今連女中都沒(méi)有考上�；钪�有什么意思呢？
（5）總評(píng)：小作者從丟鋼筆后傷心的心情寫(xiě)起，接著寫(xiě)自己鋼筆的來(lái)之不易，然后寫(xiě)攢錢(qián)買(mǎi)鋼筆的感悟，最后寫(xiě)丟鋼筆后的郁悶。這就是日記，把經(jīng)歷的、想到的真實(shí)地記錄下來(lái)就很好。
六、仿寫(xiě)日記。
1.選擇材料。
引導(dǎo)學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞所感：今天你看到過(guò)什么，聽(tīng)到過(guò)什么，做了些什么，想到了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣、很有意義、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？
2.提煉題材：貼鼻子游戲
師：游戲規(guī)則需要簡(jiǎn)單交代一下，同學(xué)們都很喜歡游戲，課堂氣氛一定非�；钴S，同學(xué)們是怎樣參與游戲的？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？通過(guò)游戲你有什么感受或收獲？這些都值得好好去寫(xiě)寫(xiě)，怎么寫(xiě)呢？
3.同桌討論：
游戲課可以寫(xiě)什么內(nèi)容？
游戲規(guī)則 游戲前的準(zhǔn)備 游戲的過(guò)程及游戲中自己的所見(jiàn)所聞所感……
提示：這么多內(nèi)容，自己多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫(xiě)完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上游戲課了，上了什么內(nèi)容，怎么上的，寫(xiě)清楚說(shuō)明白了，你就成功了。
4.指導(dǎo)寫(xiě)：上課前、課堂上、下課后
5.怎么想怎么寫(xiě)；怎么說(shuō)怎么寫(xiě)；怎么做怎么寫(xiě)；
6.學(xué)生練寫(xiě)。
同學(xué)們說(shuō)得很精彩，我們趕緊把它寫(xiě)下來(lái)，免得溜走了。如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的日記了。（指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日期，也可以寫(xiě)上小標(biāo)題，正文自己寫(xiě)，不會(huì)的字可以寫(xiě)拼音，也可以查字典解決。）
7.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
七、指導(dǎo)互改。
1.學(xué)生練寫(xiě)草稿，寫(xiě)完指導(dǎo)學(xué)生檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒(méi)有錯(cuò)字；第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是不是正確。
2.同桌互評(píng)，提出修改建議。
3.學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。
4.學(xué)生修改，謄寫(xiě)習(xí)作。
5.在班里讀幾篇好的日記，說(shuō)說(shuō)哪兒好。
6.教師小結(jié)：多觀察能把文章寫(xiě)真實(shí)；多思考能把文章寫(xiě)明白；多修改能把文章寫(xiě)通順；多讀書(shū)能把文章寫(xiě)精彩。（寫(xiě)作兒歌）
八、課堂總結(jié)。
1.根據(jù)師生評(píng)議情況完成星級(jí)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的習(xí)作，由小作者謄抄后張貼展評(píng)。
2.合作探究：你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？提出來(lái)和大家一起交流。
3.把你的日記讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，再讓他們看看。今后，我們準(zhǔn)備一個(gè)日記本，堅(jiān)持寫(xiě)日記。寫(xiě)日記能記下我們美好的童年。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書(shū)。多看看別人寫(xiě)的，自己也能提高�！缎W(xué)生日記起步》很適合我們讀。睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，用心去感受，拿起筆記下感動(dòng)你的人和事。
【設(shè)計(jì)意圖：探究交流了解內(nèi)容，欣賞范文記住格式，回憶生活選擇材料，先說(shuō)后寫(xiě)循序漸進(jìn)，寫(xiě)后修改層層深入，真正讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。】
板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué)寫(xiě)日記
格式正確
描寫(xiě)有趣
內(nèi)容真實(shí)
形式自由
課后反思
成功之處：三年級(jí)是學(xué)生的作文起步階段，教學(xué)中通過(guò)例文引導(dǎo)學(xué)生明白寫(xiě)日記的好處，掌握日記的格式，在內(nèi)容要求上主要是是指導(dǎo)學(xué)生用日記記錄事。再具體寫(xiě)作中，一是教學(xué)生寫(xiě)什么，即引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找日記的素材；二是教學(xué)生怎么寫(xiě)，即啟發(fā)學(xué)生把事情寫(xiě)具體明白。并設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。
不足之處：師可以從多個(gè)方面打開(kāi)學(xué)生的思路——日記本來(lái)是寫(xiě)當(dāng)天發(fā)生的事的，作文練習(xí)課上可以寫(xiě)任何一天的事，寫(xiě)明年月日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”，小動(dòng)物、玩具、新開(kāi)的商店都可以寫(xiě)。寫(xiě)什么內(nèi)容想好后，注意日記的格式，再把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)成一段話。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目的：
1.通過(guò)選擇辨析一天生活中發(fā)生的一件事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。
2.了解寫(xiě)一件事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt
教學(xué)過(guò)程：
1.場(chǎng)景導(dǎo)入
播放視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
2.指導(dǎo)審題
（l）教學(xué)日記格式
�。�2）了解日記的選材：
一.指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公一天發(fā)生的事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。
二.教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的.一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料必定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。
三.討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導(dǎo)選材。
4.寫(xiě)作指導(dǎo)
（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。
�。�2）出示例文，師生評(píng)析。
A.例文
出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的例文
B.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？
C.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)必定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
5.練習(xí)寫(xiě)作
�。�1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件事口述下來(lái)。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件事，大家一起評(píng)析。
6.教師小結(jié)
今天，我們共同學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記，知道了日記的格式，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
【教學(xué)要求】
1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫(xiě)日記就是把一天的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。
2、幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。
3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上仿照例文寫(xiě)一篇日記。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見(jiàn)所聞。
難點(diǎn)：對(duì)日記內(nèi)容要有所選擇。
【課前準(zhǔn)備】
1、例文的錄音。
2、教師日記本（手札）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、（師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）
2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽(tīng)，問(wèn)：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過(guò)去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來(lái)。把當(dāng)天發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)，就是寫(xiě)日記。今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記吧！
二、讀懂例文
1、學(xué)生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別呀？
�。�1）格式不一樣：日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫(xiě)正文。
�。�2）日記一定是寫(xiě)當(dāng)天發(fā)生的事情。
2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的`趣味。
�。�1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。
（2）小組里交流。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)。
三、練寫(xiě)日記。
1、學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞。
�。úシ乓欢屋p音樂(lè)）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽(tīng)到了什么，又做了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？
2、小組里交流。
請(qǐng)小朋友說(shuō)給小組里的小朋友聽(tīng)，或者告訴給你最好的朋友。
3、大組交流。
�。�1）愿意說(shuō)給大家聽(tīng)的小朋友請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)講。
�。�2）師生評(píng)議。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
小朋友說(shuō)得很精彩，如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的日記了。
5、學(xué)生練寫(xiě)草稿。
6、同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。
7、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。
8、學(xué)生修改，謄寫(xiě)習(xí)作。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
[教學(xué)要求]
1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，明白作者表達(dá)了自己在澳門(mén)回歸前兩天喜悅、急切、激動(dòng)之情。
2、能借助"習(xí)作要點(diǎn)提示"，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業(yè)要求，寫(xiě)出一篇符合要求的日記。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。
難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。
[課前準(zhǔn)備]
優(yōu)秀日記若干份。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、我們?cè)谌昙?jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)單日記，還記得日記的格式嗎？
2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？
3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？
4、小結(jié)以前所寫(xiě)日記的格式、內(nèi)容及選材要求。
5、今天，我們繼續(xù)學(xué)寫(xiě)日記。
二、閱讀例文，感知寫(xiě)法
1、這次學(xué)寫(xiě)日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。
2、怎樣寫(xiě)好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。
3、學(xué)生閱讀思考。
�。�1）這則日記主要記敘了一件什么事？
�。�2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
（3）表達(dá)了作者澳門(mén)回歸前兩天怎樣的心情呢？
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫(xiě)法
1、學(xué)生閱讀"習(xí)作要點(diǎn)提示"，思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、 檢查學(xué)生討論情況。
4、明確寫(xiě)好日記的方法。
�。�1）生活中大大小小的事情都可以記錄。
（2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫(xiě)好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。
四、組織欣賞、引導(dǎo)選材
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫(xiě)一篇日記。要求：
�。�1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事。
（2）注意表達(dá)真情實(shí)感。
（3）注意日記格式。
2、展示部分學(xué)生的'優(yōu)秀日記，表?yè)P(yáng)他們勤寫(xiě)日記。
3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫(xiě)了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。（這些日記選材的范圍很廣，有寫(xiě)人的，記事的，也有寫(xiě)景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。）知道這些同學(xué)為什么能寫(xiě)出這樣優(yōu)秀的日記嗎？
（１）他們能夠善于觀察。
�。ǎ玻┻@些同學(xué) 已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
�。ǎ常┧麄兌嘤^察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫(xiě)越好啦！同學(xué)們說(shuō)得真好！只要大家像他們一樣，養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)！從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。
�。础W(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
�。�、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。
�。ǎ保⿲�(xiě)什么事？
�。ǎ玻┍磉_(dá)怎樣的心情？
�。ǎ常┌词裁错樞�?qū)懀?/p>
�。�、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教材分析：
這次的習(xí)作內(nèi)容是要求學(xué)生學(xué)寫(xiě)觀察日記。在習(xí)作提示中明確了本次訓(xùn)練的重點(diǎn)是要讓學(xué)生試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)完后，通過(guò)組織學(xué)生讀一讀、評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，修改習(xí)作。目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣，并挖掘習(xí)作素材，為寫(xiě)好習(xí)作奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生往往能說(shuō)出一些現(xiàn)象，但在表達(dá)時(shí)還存在困難。加之學(xué)生本身的積累不是很豐富，對(duì)記敘事情的條理不明白，要把自己的觀察清楚的表述出來(lái)，還需要教師有目的的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，激發(fā)習(xí)作興趣，逐漸培養(yǎng)習(xí)作能力。
教學(xué)建議：
本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，并能進(jìn)行較長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)，并通過(guò)指導(dǎo)提高科學(xué)觀察的效率。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。
2.讓學(xué)生把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)先說(shuō)出來(lái)，再有條理地寫(xiě)出來(lái)。
3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4.學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察日記，并養(yǎng)成寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。
難點(diǎn)
把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：確定觀察對(duì)象，布置學(xué)生連續(xù)觀察。(開(kāi)學(xué)初就進(jìn)行布置)
學(xué)生：做好觀察記錄。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.圍繞主題，把觀察中的新發(fā)現(xiàn)或觀察過(guò)程中發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)。
2.語(yǔ)言具體生動(dòng)，觀察要細(xì)致，按照一定的順序?qū)憽?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本組作者的表達(dá)方法。
難點(diǎn)
把觀察的經(jīng)過(guò)和自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)分享給大家？
二、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)
著重從以下幾點(diǎn)入手：
1.觀察了什么事物，是怎樣觀察的？
2.有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3.觀察過(guò)程中，什么事情給你留下了深刻的印象？
三、根據(jù)內(nèi)容取題目
1.學(xué)生說(shuō)題目，師整理。
2.你喜歡哪個(gè)題目，為什么？
四、明確寫(xiě)作要求
討論明確：
1.注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2.能不拘形式的寫(xiě)下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，要堅(jiān)持寫(xiě)日記。可以選幾則自己覺(jué)得滿(mǎn)意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。
3.選自己喜歡的方式精心擬題。
五、學(xué)生起草，教師巡視
學(xué)生動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)作文，教師巡視指導(dǎo)。
六、佳作引航
水仙花
3月16日星期五晴
半個(gè)月前，爸爸從花市買(mǎi)回一盆植物，說(shuō)是水仙，挺漂亮的，我決心認(rèn)真觀察它。
我仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的'底部比我的拳頭大一點(diǎn)，像一個(gè)大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它潔白的“肚子”�！八忸^”下面長(zhǎng)著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀��！八忸^”頂部分開(kāi)五大個(gè)枝條，它們均勻地生長(zhǎng)，枝條中間長(zhǎng)出一枝筷子粗細(xì)的莖。
為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時(shí)，我把它端出去曬太陽(yáng)，每隔兩三天就給它換一盆清水。
今天下午，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，水仙開(kāi)花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來(lái)，讓人舒服極了！
我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來(lái)的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱(chēng)呢！
點(diǎn)評(píng)：這篇日記采用總分的結(jié)構(gòu)介紹了水仙花。先寫(xiě)買(mǎi)來(lái)水仙花，認(rèn)識(shí)它，再寫(xiě)它生長(zhǎng)環(huán)境，詳寫(xiě)了它的外形特點(diǎn)，接著寫(xiě)查找養(yǎng)花資料，最后寫(xiě)水仙花盛開(kāi)的樣子。本文描寫(xiě)生動(dòng)，巧用擬人、比喻等手法，寫(xiě)出了水仙花的美麗。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
寫(xiě)觀察日記
明確習(xí)作要求動(dòng)筆完成習(xí)作
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)自改、互評(píng)互改的鑒賞能力。
2.讓學(xué)生明白好作文是改出來(lái)的，掌握基本的修改習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
掌握基本的修改習(xí)作的方法。
難點(diǎn)
組織評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)評(píng)議內(nèi)容及方向
1.同一事物，不同觀察，描寫(xiě)角度的對(duì)比。
2.同一內(nèi)容描寫(xiě)，粗略與細(xì)致的對(duì)比。
3.優(yōu)秀習(xí)作的賞析。
二、自我修改文稿
1.自讀習(xí)作，初步修改。
(1)請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。
(2)讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
2.指名讀習(xí)作，大家共同修改。
(1)選擇不同的內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。
評(píng)議要點(diǎn)：
�、僬Z(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
②意思表達(dá)是否清楚。
(2)再次修改自己的習(xí)作。
3.展示臺(tái)。
推選好的習(xí)作進(jìn)行展示。
(1)在小組內(nèi)展示。
(2)在全班展示。
三、謄寫(xiě)評(píng)價(jià)
學(xué)生謄寫(xiě)作文，老師對(duì)本次作文進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
寫(xiě)觀察日記
自我修改認(rèn)真謄寫(xiě)
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中，學(xué)生明確了自己在寫(xiě)觀察日記時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析并且明確解決的辦法，同時(shí)又能夠有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給了學(xué)生一個(gè)階梯，讓學(xué)生知道了只有通過(guò)細(xì)致的觀察再加上用一些描寫(xiě)手法才能把文章寫(xiě)好�！吧钍亲魑闹�。”在我看來(lái)，我們的學(xué)生的生活范圍是極有限的，這種有限的生活范圍又很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，努力找出一點(diǎn)使自己心動(dòng)的東西來(lái)。我想觀察是首要的，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力更主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。生活中有許多有意義的值得觀察的事物，為了使學(xué)生不錯(cuò)過(guò)這些寶貴的生活畫(huà)面，及時(shí)捕捉住觀察的對(duì)象。我想一要多引導(dǎo)，二要多提醒。布置學(xué)生寫(xiě)觀察日記，寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)生活中的事物，寫(xiě)腦中偶爾蹦出來(lái)的靈感�？傊�，觀察能力的提高、作文水平的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的。但是，如果學(xué)生一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，把平時(shí)所看到的、聽(tīng)到的、想到的及時(shí)記錄下來(lái)，并且用描寫(xiě)性的語(yǔ)言去寫(xiě)的話，那將會(huì)使學(xué)生終身受益。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)要求
1、府讀“期、煲、吸、宋、將、馮、褂、鐘、沸、騰、玫、瑰”12個(gè)生字。
2、默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂日記，體會(huì)到隔離區(qū)醫(yī)護(hù)人員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讀準(zhǔn)字音;默讀課文;正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、自主讀懂課文，體會(huì)感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生課前搜集資料，了解“非典”時(shí)期的情況。
2、生字卡片。
3、小黑板
四、課時(shí)安排
1 課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、你們還記得“非典”嗎?當(dāng)時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)是怎樣幫助我們預(yù)防非典的?
2、在這可怕的“非典”面前，我們的醫(yī)護(hù)人員毫不畏懼，勇敢地與它們斗爭(zhēng)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹“非典”時(shí)期醫(yī)護(hù)人員工作情況的'課文。
(板書(shū)課題，齊讀課題。師簡(jiǎn)介“護(hù)士長(zhǎng)”)
(二)初讀課文，整體感知
1、生自由閱讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，注上拼音，多讀幾遍。
2、學(xué)生思考：這篇課文與以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同?
(三)檢查學(xué)生自學(xué)情況
1、以齊讀、開(kāi)火車(chē)讀的形式認(rèn)讀12張生字卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“宋、將、馮、鐘、騰”的韻母是后鼻音。
2、師歸納總結(jié)日記的格式。
3、合作交流，概括三篇日記的內(nèi)容。(師相機(jī)板書(shū))
(四)理解詞句，品讀課文
1、自主學(xué)習(xí)
(1)默讀課文。
(2)圈出不懂的詞句。
(3)利用工具書(shū)理解。
(4)小組內(nèi)討論交流。
2、師巡回指導(dǎo)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
4、引導(dǎo)學(xué)生讀中品味。
(1)“近兩天天氣悶熱，我們戴著24層的紗口罩，呼吸很困難，一件件工作服都濕透了�！�
(以前小朋友們戴過(guò)的口罩可能只有幾層，可這些護(hù)士、醫(yī)生們戴的口罩是24層，你們能想象一下這種呼吸困難的滋味嗎?多么令人感動(dòng)呀，小朋友們，讓我們?cè)囍研闹械母星樽x出來(lái)。生齊讀，師范讀，指名讀)
(2)像這樣令人感動(dòng)的句子，在這三篇日記中還有許多處，請(qǐng)小朋友分組合作學(xué)習(xí)，找出令你感動(dòng)的句子畫(huà)出來(lái)，試著把感動(dòng)讀出來(lái)。
(3)以小組推行、自主上臺(tái)、教師指名等形式鼓勵(lì)學(xué)生讀出感動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)感動(dòng)。
6、齊讀全文，師總結(jié)。(完成板書(shū))
(五)課外作業(yè)
學(xué)寫(xiě)一篇日記，注意日記的格式。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：識(shí)字13個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。
能力：通過(guò)觀察，了解日記的寫(xiě)法。自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。
情感：通過(guò)閱讀，知道生活中的事可以通過(guò)日記的形式記錄下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字。了解日記的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：自主合作，了解日記的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、課件
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.冬天到了，你們知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬嗎?
2.小松鼠是怎樣過(guò)冬的呢?小松鼠寫(xiě)了幾篇日記，把它過(guò)冬經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)了，今天我們一起來(lái)讀一讀松鼠過(guò)冬日記。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
1.初讀課文，自學(xué)生字。
2.小組交流識(shí)字方法。
3.全班匯報(bào)。針對(duì)重難點(diǎn)字進(jìn)行指導(dǎo)。
4.卡片檢測(cè)識(shí)字情況。
三、學(xué)習(xí)課文
1.自由讀課文�？纯凑n文寫(xiě)了幾天的事情?這三天各代表了什么季節(jié)?(師板書(shū))
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一篇日記。完成表格。
a讀文，這是什么季節(jié)?你從哪些景物看出來(lái)的'?
b學(xué)生讀出相關(guān)句子，師板書(shū)。
c在這個(gè)季節(jié)里，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(師板書(shū))
d有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察表格。指導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面自學(xué)。
4.小組合作學(xué)習(xí)2、3兩篇日記。圈圈畫(huà)畫(huà)，共同填表。
5.匯報(bào)。
6.有感情地讀課文。
7.自由讀課文，看看今天的學(xué)習(xí)你對(duì)松鼠及他的朋友過(guò)冬有了哪些了解?為什么會(huì)有這么細(xì)致具體了解呢?(日記)
四、指導(dǎo)如何寫(xiě)日記
1.自由讀課文，看看三篇日記在格式、內(nèi)容上都有什么特點(diǎn)?
2.寫(xiě)日記有什么好處?
3.小組討論：今天有什么事情讓你印象深刻。說(shuō)一說(shuō)。
4.仿照日記示例口述日記。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.描寫(xiě)。注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2.挑寫(xiě)一個(gè)字。
3.指名上前展示，大家評(píng)議。
六、作業(yè)
1.抄寫(xiě)字詞。
2.讀課文。
3.選作：
a查找資料，了解更多的有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。
b口述一篇日記，家長(zhǎng)幫助記錄。
c試著寫(xiě)一篇日記。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
松鼠日記 (日期、天氣)
季節(jié) 天氣 景色 動(dòng)物
秋天 葉落、風(fēng)吹、天冷、草黃 刺猬做窩、松鼠曬蘑菇
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