語文S版十冊《居里夫人的三克鐳》教案設計

　　教材分析

　　本課是s版教材五年級下冊第三組“巾幗英雄”主題單元中的一篇精讀課文。課文講述了居里夫人一生中所擁有過的三克鐳的來歷，以及在這過程中體現(xiàn)出的這個科學家的偉大人格。作者借著三克鐳，將居里夫人的大公無私，獻身科學，展現(xiàn)在了讀者眼前。

　　教學目標

　　1.引導學生認識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。

　　2.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。

　　3.引導學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

　　教學難點

　　能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

　　教具準備

　　生字卡片

　　預習題綱

　　思考課文講了一件什么事?

　　學習生字，理解新詞。

　　搜集居里夫人、牛頓、愛迪生的資料。

　　第一課時

　　一、背景介紹(有關居里夫人的生平)

　　居里夫人(1867—1934)原名瑪麗亞?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學碩士學位，1894年又獲得數(shù)學碩士學位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學獎金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。居里夫人終生為人類的幸福獻身科學，從不計較個人的私利和榮譽。她先后獲得獎金10種之多、獎章16種之多，以及100多個名譽頭銜。

　　二、初讀課文

　　(一)過渡：居里夫人確實是個偉大的科學家，她的偉大并不只在于她在科學研究領域的`杰出貢獻，還在于她的人格，今天我們一起來走進《居里夫人的三克鐳》。

　　(二)自由讀書，要求正確流利

　　(三)檢查預習情況

　　1.聽寫：

　　簡陋 弘揚 腰纏萬貫 癌癥 捐獻

　　保留 窮困 解囊相助 簽字 贈予

　　2. 指名讀文，說說文章主要寫了一件什么事?

　　三、深入讀書，理清文章脈絡

　　1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?(按時間順序)

　　2.分段段意

　　第1自然段寫記者麥隆內(nèi)夫人見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人和她異常簡陋和實驗室，給她留下了深刻的印象。

　　第2——6寫居里夫人三克鐳的來歷。

　　第7、8自然段寫居里夫人和偉大人格。

　　四、引導質(zhì)疑

　　1.題目是《居里夫人的三克鐳》，對于這三克鐳文章有描寫嗎?讀文章，找出來，讀讀。

　　2.你能結合居里夫人的處境，想想有什么疑問?

　　(這三克鐳她都做什么用了?第一克鐳研究出來時她做什么?)

　　3.讀課文自己試著解答問題。

　　五、布置作業(yè)

　　1、寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習導入，激發(fā)興趣

　　在上節(jié)課學習的基礎上，我們了解到居里夫人是世界科學史上卓越的科學家，她為世界人民作出了巨大的貢獻。她的一生擁有過三克鐳，這三克鐳展示了一位科學家的偉大人格。 我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學家的人格魅力.

　　二、充分自學，加強自主實踐

　　1、出示自學要求

　　(1)自由讀課文。

　　(2)在文中找出三克鐳的來歷和各自的用途。

　　(3)文中哪些句子給你的印象最深刻，多讀幾次，與同桌交流自己的感受。

　　2、學生匯報交流

　　三、細讀品位，感悟人格

　　(一)第一克鐳

　　1、誰來說說第一克鐳是怎么來的。

　　生：自己提煉的 板書：自己提煉

　　師：居里夫人用來干什么了?

　　生：公布于眾 板書：公布于眾

　　2、當麥隆內(nèi)夫人見到居里夫人時，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象? (找出語句)

　　3、為什么會這樣?

　　生：鐳當初的身價每克曾高達75萬法郎,這位美國記者由此推斷,僅憑這項專利技術,居里夫人早就應該富甲一方了。而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了了鐳的提純方法。

　　4、鐳當初的身價每克高達75萬法郎，這大約相當

　　450萬人民幣。按理說居里夫人應該過著怎樣的生活?

　　生：豪宅、汽車、高檔實驗室……

　　師：這些居里夫人有嗎?

　　生：沒有

　　師：那她有的只是……

　　生：簡陋的實驗室

　　師：這簡陋前面再加個異常呢?

　　生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對科學的追求是那樣的執(zhí)著。

　　5、面對著驚訝不已的麥隆內(nèi)夫人，居里夫人如何解釋的?

　　學生找出句子，教師出示課件

　　居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

　　請大家用平淡的語氣說說這句話

　　師：從這平淡的語氣中，我們可以感受到什么?

　　生：居里夫人覺得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。

　　師：從這平淡的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么?

　　生：他們夫婦把自己的專利毫無保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動。

　　師：誰來讀讀

　　6、學生交流，你覺得居里夫人是一個怎樣的人?

　　7、請大家?guī)е�感情再讀讀1、2自然段。

　　(二)第二克鐳

　　1、居里夫人的第二克鐳是怎么來的?

　　生：作為鐳元素的最早發(fā)現(xiàn)者，此時最需要的東西就是一克鐳，于是麥隆內(nèi)夫人，決定幫助她，以繼續(xù)進行科學研究。于是就有了第二克鐳。 板書：捐贈

　　師：居里夫人用第二克鐳干什么了?板書：科學研究

　　2、學生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。 同桌之間相互交流感受。

　　3、找句子談感受。

　　4、創(chuàng)設情境練習說話。

　　師：現(xiàn)在你就是美國記者麥隆內(nèi)夫人你將怎樣對那些有錢的美國婦女說?如何讓大家理解科學，弘揚科學家品格，從而為居里夫人需要的一克鐳捐款? 同桌之間相互交流交流。

　　5、請幾組學生進行交流

　　師：課文中對那些有錢的美國婦女的描寫是否可以刪去?為什么?

　　(三)第三克鐳

　　1、居里夫人的第三克鐳是怎么來的?

　　數(shù)年之后，當她想在自己祖國的首都創(chuàng)設鐳研究室勇于治療癌癥美國公眾再次向她捐贈了一克鐳。板書：再次捐贈

　　2、居里夫人用這第三克鐳又干了什么?

　　生：創(chuàng)設一所鐳研究院，開展治療癌癥工作。 板書：治療癌癥

　　四、體會人格

　　1、對于居里夫人沒有能力購買一克鐳繼續(xù)進行研究的情況，一些人認為，居里夫人在鐳的問題上固執(zhí)得令人難以理解，只要在專利上簽個字所有的問題都可以解決。但居里夫人在自傳里是怎么寫的?

　　2、出示自傳中的這段話

　　3、用心讀一讀這段話。如果是你，你喜歡做這樣的人嗎?為什么?

　　4、開拓思路：你還知道哪些科學家箱居里夫人那樣具有偉大的人格?

　　5、在這些“醉心”于事業(yè)和夢想的科學家的心理只有什么?

　　生：科學研究、科學的進步、為人類造福。

　　6、能用我們學過的一個詞來評價這些人嗎?

　　生：偉大、大公無私……板書：偉大、大公無私

　　五、課堂小結

　　居里夫人這樣偉大的科學家值得我們學習嗎?從居里夫人的身上，你想到了什么?寫下你的感受。

【語文S版十冊《居里夫人的三克鐳》教案設計】相關文章：

語文S版《居里夫人的三克鐳》教學反思01-18

語文S版《居里夫人的三克鐳》教學反思3篇01-14

S版五下《居里夫人的三克鐳》導學案05-26

《居里夫人的三克鐳》語文教學反思01-14

讀居里夫人的三克鐳有感11-02

居里夫人的三克鐳課文原文誰有？01-16

五年級語文《居里夫人的三克鐳》課文05-26

五年級語文《居里夫人的三克鐳》教案07-19

六年級語文三克鐳教案設計02-19