五年級上冊《尋找幸運(yùn)花瓣》優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解我尋找幸運(yùn)花瓣的過程，并體會由此產(chǎn)生的心情變化。
2、朗讀句子，在語言環(huán)境中理解詞語意思，說說對幸運(yùn)的理解。
3、學(xué)習(xí)格言，聯(lián)系生活實(shí)際理解“這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)?幸運(yùn)也許是一種心靈感受”的含義。4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出作者的情感變化。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、抓住描寫心理活動的語句，聯(lián)系上下文體會作者思想感情的變化。
2、理解“每當(dāng)她帶著傾向的氣息悠悠離去時，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，每當(dāng)她那滿含笑意的目光注視著我時，我都感到前所未有過的緊張、激動、慚愧和歡樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么物質(zhì)和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩砭蜎]能積累起受人尊重和寵愛的財(cái)富與引以為榮的值得驕傲的資本!——我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。”一句的意思，體會作者的感情。。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、發(fā)談話，揭示課題
1、師：每個人都希望自己是一個幸運(yùn)的人，你是怎樣理解“幸運(yùn)”的呢?可以舉例說說曾經(jīng)親身經(jīng)歷的事，或看到的，聽到的?
2、學(xué)生交流對“幸運(yùn)”的理解，教師點(diǎn)撥。
3、師：剛才，你們談了自己對“幸運(yùn)”的理解，你們有沒有聽說世界上有種花瓣叫幸運(yùn)花瓣?今天，我們就和小作者一起去尋找幸運(yùn)花瓣。
4、出示課題，齊讀課題： 5、尋找幸運(yùn)花瓣
5、讀了課題，你有什么想了解的.
二、初讀課文，整體感知
1、師：讓我們帶著這些問題，輕聲讀課文，并完成填空。
學(xué)習(xí)任務(wù)單：1、輕聲讀課文，想想幸運(yùn)花瓣是什么花的花瓣?作者為什么要尋找它呢?
2、解課文內(nèi)容，完成填空
-----------------------。“我”興致勃勃地去尋找，可是---------------，就在“我”幾乎已認(rèn)定自己是一個找不到幸運(yùn)的人時，卻-----------。終于心中的希望變成了現(xiàn)實(shí)，“我”------------。
2、學(xué)生交流自學(xué)，梳理課文內(nèi)容。
(1) 師介紹幸運(yùn)花瓣。(出世圖片)
(2) 完成填空，教師歸納。
三、研讀課文，體會心情。
1、師：作者為了得到五瓣丁香，苦苦尋找，通過不懈努力，終于找到了。此時此刻，她的心情是怎樣的呢?輕聲讀讀課文，劃出句子，并試著提提問題。
2、出示句子：我回味著這幾天為找到一朵五瓣丁香而“樂此不疲”的心情，我又回味著由于找到了五瓣丁香的精細(xì)，這都是我從為體驗(yàn)過的一種快樂。
(1) 朗讀句子
(2) 質(zhì)疑問難，隨機(jī)解決
3、師：在尋找五瓣丁香花的過程中，哪些語句寫出作者不同的心情?讀讀5-20節(jié)，劃出有關(guān)的句子。
(1) 學(xué)生交流，找到句子。
① 于是，那天放學(xué)后，我興致勃勃地又去了街心花園。
② 我找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。
③ 我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。
�、� 我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個找不到幸運(yùn)的人了。
�、� 我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!
(2) 這五句句子中，你看出作者的心情是如何變化的呢?
(3) 師根據(jù) 學(xué)生討論，并歸納板書：興致勃勃-悻悻-興奮不已-沮喪-驚喜
4、師生共同小結(jié)。
5、為了找到五瓣兒丁香，作者付出自己艱辛的勞動，在三天尋找過程中，有一天的描寫最具體，讓我們再來讀讀第12-19節(jié)，想想這次作者又是如何尋找的呢?
(1) 出示第12-19節(jié)，學(xué)生輕聲讀，選你喜歡的一句句子，說說作者是如
何尋找幸運(yùn)花瓣的?
(2) 教師出世花朵，學(xué)生觀賞。重點(diǎn)知道句子，朗讀、體會。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候還要彎下腰仰起頭從下往上看。
(3) 同音字區(qū)分，知道朗讀句子。
一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過：
四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒??
(4) 配樂朗讀第12節(jié)-19節(jié)。
6、師：作者額是如此專心致志地尋找幸運(yùn)花瓣，她早已深深地陶醉在尋找五瓣丁香花的快樂中，即使在最沮喪時也未曾放棄，就在她心灰意冷時卻忽然發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。
(1) 學(xué)生讀第20節(jié)
(2) 知道朗讀句子，讀出作者精細(xì)的心情。
(3) 放飛想像，她當(dāng)時會怎么想，怎么說呢?
我的心為之一懂，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!-------------。
(4) 齊讀句子
師：作者在幾乎已認(rèn)定自己是一個找不到幸運(yùn)的人時，卻忽然發(fā)現(xiàn)五瓣丁香花，此時此刻，你想到哪句話形容當(dāng)時的情景?
7、找到五瓣丁香花，她是那樣激動，那樣驚喜，難怪她會回味。朗讀第21節(jié)。
8、小結(jié)：尋找幸運(yùn)花瓣的過程使作者感到樂此不疲，使她獲得驚喜，更帶給她從為體驗(yàn)過的快樂。
四、學(xué)生格言，理解文章。
1、師：幸運(yùn)真是可遇而可求的，正如文中所說。
2、出示課文最后三節(jié)
(1) 指導(dǎo)朗讀這三節(jié)。
(2) 讀到這里，你覺得這快樂是什么?
(3) 文章最后一節(jié)描寫的正式作者在尋找五瓣丁香花的過程中對“幸運(yùn)”的領(lǐng)悟。
(4) 把它當(dāng)作格言記住，并試著背一背。
3、老師再向你們推薦幾句格言，選擇你喜歡的一句介紹給大家。
4、學(xué)了課文，你對幸運(yùn)是否有了新的理解、感悟呢?動筆寫一寫。
(1) 學(xué)生寫話。
(2) 交流，教師點(diǎn)評。
5、總結(jié)全文：
幸運(yùn)之神需要我們每個人努力地尋找她，只有付出艱辛的勞動才能收獲快樂，愿我們每個人都能把心中的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，成為一個幸運(yùn)的人!
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