五年級語文風教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的五年級語文風教案，希望對大家有所幫助。

五年級語文風教案1

　　第一課時

　　導入新課。

　　母愛的偉大使我們忽略了父愛的存在和意義，但是對于許多人來說，父愛一直以特有的沉靜的方式影響著他們。父愛的羞于表達，疏于張揚的，卻巍峨持重，所以我們常說，父愛如山。今天就讓我們一同來學習一篇關于父愛的文章——《風》。

　　整體感知

　　1，瀏覽課文，說說你從課文中了解了什么

　　2，通讀課文，遇到不認識的字查字典。

　　3，加查，指名分節(jié)讀課文，正音。

　　匯報交流，檢查預習

　　1，檢查學生的讀書情況。

　　2，提出閱讀時遇到的問題，師生交流解答。

　　3，自由讀課文，爭取讀正確，流利；對于不理解的地方畫出來，并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。

　　4，多種方式學習生字，重點解決字詞句問題。

　　再讀課文，整體感知。

　　1，既然文題是"風"，那么再文眾多出現(xiàn)了那幾次風呢這樣寫的目的是什么呢

　　a風很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股熱勁來。

　　b一個又一個北風呼嘯雪花飄飛的冬天。

　　c在一個刮著風又紛紛揚揚飄著大雪的日子里。

　　d風很尖銳地呼叫著，把漫天的雪攪得迷迷茫茫。烘托出父子之間的濃濃的深情，烘托出父子深情使他們抵御了寒風，把貧寒的日子過的暖烘烘的情景。

　　第二課時

　　一、整體感知

　　1、這篇文章講述了一個怎樣的故事呢

　　文中講述了父子倆人相依為命的生存，是一個熱水壺陪伴著他們度過了一個又一個寒冷的冬天。

　　2、這是一只怎樣的熱水壺

　　文章的4，5段，從質(zhì)地，圖案，時間，可以找到答案。

　　二、走進文本，體會情感。

　　1、在父子的心中，這個熱水壺的分量怎么樣呢從那里看出來的

　　父親和兒子把這壺看得很重。因為這是一對很貧窮的父子。文中的第二段就說了日子很貧寒，好在有一個熱水壺，可見他們家很貧窮。還有圖案很簡單，簡單得和這個家一樣，從這里也可以看出這個家是很貧困得。然而就是這樣一個貧困的家庭中，有一次，一個人看了這壺，愿意拿出很多很多錢買它。這錢數(shù)目很大，是父親的一輩子再加上兒子的一輩子也掙不來的他們卻不愿賣，可見這個壺對于他們來說是意義重大的

　　2、在這個熱水壺上，都記載了父親和兒子的那些故事呢

　　3段（兒子小的時候）假想一下，那是在什么情形之下發(fā)生的一個怎么樣的`故事呢父子之間還會有什么樣的交流呢這里有三個熱烘烘，為什么用了三個熱烘烘呢回讀本段。

　　6段（成長的歲月） "一個又一個"意味深長的短語，這是告訴我們什么父子倆人是怎樣走過了一個又一個北風呼嘯雪花飄飛的冬天的呢

　　8段——結(jié)尾（兒子長大了）

　　兒子做出了一個怎樣的舉動面對兒子的舉動，父子

　　父親的心里涌起了一種情緒，這種情緒將這空蕩蕩的屋子填滿。這是一種怎樣的情緒呢

　　父親說"我不怕，再大我也不怕"父親為什么這么說呢

　　三、深入探討，體會主題。

　　這篇文章講述的是父子之間的一個熱水壺的故事，為什么題目還要叫作風呢

　　因為在寒風中，更能體會到熱水壺存在的價值。正是天氣的寒冷，風的大，才更襯托出父子之間的濃濃親情。

　　讀寫結(jié)合，以讀促寫。

　　同學們，看到了這個熱水壺，你想到了什么把你想到的寫下來。

五年級語文風教案2

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導入新課。

　　1、在你的生活中，父親都扮演著一個什么樣的角色呢談談生活中的爸爸是什么樣的

　　2、從同學的發(fā)言中，我們可以領會到父親對我們的愛更多的是一種無聲的愛，無言的愛，正所謂大愛無聲，我們就來學習一篇關于父愛的文章《風》（板書課題）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、請學生自由讀課文，并注意難讀字的讀音，思考：課文講了一個怎樣的故事

　　2、在師生交流的過程中，梳理出故事的順序。

　　3、讀完課文，你對課文中哪部分內(nèi)容感受最深，說說你的想法。

　　三、匯報交流，檢查預習。

　　1、檢查學生的讀書情況，匯報預習情況。

　　2、提出閱讀時遇到的問題，師生交流解答。

　　3、自由讀課文，爭取讀正確，流利；對于不理解的地方畫出來，并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。

　　用多種方式學習生字，重點解決字詞句問題。

　　a，讀準詞語蒼茫熱烘烘一輩子呼嘯愣楞地分外

　　b，說說詞語的意思蒼茫慢慢悠悠呼嘯虛構迷迷茫茫情緒空蕩蕩

　　第二課時

　　一、復習導入，復述故事

　　1、板書課題，學生讀題。

　　2、復習生字。

　　3、能用簡潔的話語概括這個故事嗎

　　二、整體感知，研讀課文

　　1、快速瀏覽課文，在原文中畫出描寫風的語句。

　　2、請用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，劃出描寫風的句子。

　　3、學生交流，簡析這些描寫的作用。

　　a風很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股熱勁來。

　　b一個又一個北風呼嘯雪花飄飛的冬天。

　　c在一個刮著風又紛紛揚揚飄著大雪的日子里。

　　d風很尖銳地呼叫著，把漫天的雪攪得迷迷茫茫。烘托出父子之間的濃濃的深情，烘托出父子深情使他們抵御了寒風，把貧寒的日子過的暖烘烘的情景。

　　4，帶著你的感受，朗讀上面的句子。

　　三、深入分析，解讀文本。

　　1、關于第三自然段，依次說出第②段中三個"熱烘烘"的各自的含義。

　　兒子的被窩被熱水捂熱。

　　父親內(nèi)心的欣慰感。

　�。�3）貧寒的日子因父親對兒子的深厚的愛而充滿生機。

　　2、5，6自然段中，為什么父子二人不肯把熱水壺賣掉

　　熱水壺是父子深情的象征（見證物），父子都珍愛這份深情。

　　3、15段中"父親心里就涌起了一種情緒"句中的"情緒"是怎樣的.一種情緒

　　為"那些曾經(jīng)在自己身上流過的血已經(jīng)真正流進兒子的血管"而感到欣慰幸福的情緒。

　　4、倒數(shù)的第二自然段中，為什么兒子看見雪光將父親的笑染得給外燦爛這句中哪個字用的好為什么在兒子的眼中雪光將父親的笑染得給外燦爛呢

　　"染"字用的好。因為他知道自己的肩膀可以為父親撐起一片溫暖的港灣。

　　5、簡析最后一段中，父親說"我不怕，再大我也不怕"這句話時的內(nèi)心活動。

　　有了兒子的愛，什么艱難困苦都能夠度過

　　四、拓展延伸，發(fā)散思維

　　在文中的那個熱水壺還僅僅是一個普通的熱水壺嗎

　　五、總結(jié)談話，梳理感受

　　1、用一句話談談學完了這一課的感受。

　　2、質(zhì)疑。

　　3、總結(jié)：見過有錢的父親，孩子要什么他就會給什么，那是一種富貴的溺愛。但這位貧窮的父親更讓我感動，他沒有能力讓自己的孩子有更多的物質(zhì)享受，只能用冬日里熱烘烘的熱水壺，用自己的方式給予孩子父愛，而孩子在父愛的包圍下一天的長大，長大后的他用自己的愛給予了父親冬日里最燦爛的笑容，父與子的愛，在平淡中詮釋著人間最真的情。