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西師大版五年級下冊《家鄉(xiāng)的橋》語文教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的西師大版五年級下冊《家鄉(xiāng)的橋》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
◆ 教材分析
本課是一篇略讀課文，作者以優(yōu)美的文字描寫了記憶中故鄉(xiāng)美麗的小橋，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份悠遠的意境。
課文從橋多、橋的造型、橋的名字等3個方面來介紹家鄉(xiāng)的橋的特點。作者再通過具體的描寫把孩子們的快樂展現(xiàn)得淋漓盡致，也讓我們感受 到了作者對橋進一步的贊美。
本課語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，是學生積累和感受語言魅力的好素材， 引導學生以不同方式讀記，暢談自己的感受，揣摩本文在寫作上的妙處，是本課主要的教學任務。
◆ 教學目標
【知識與能力目標】
�。�1）閱讀課文，知道水鄉(xiāng)的橋多、橋美。
�。�2）理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思，積累描寫字體的詞語。
�。�3）有感情地朗讀課文。
【過程與方法目標】
能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文的主要內(nèi)容。
【情感態(tài)度價值觀目標】
引導學生從文章的字里行間去感受家鄉(xiāng)橋的獨特與美，體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
◆ 教學重難點
【教學重點】
通過閱讀了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。
【教學難點】
感受家鄉(xiāng)橋的特點，感受文中幾個省略號的運用及對家鄉(xiāng)小橋名稱的理解。
◆ 課前準備
學生： 預習課文，搜集有關橋的資料。
教師： 搜集相關資料、 準備多媒體課件。
◆ 教學過程
一、談話激趣，導入新課。
1．板“家鄉(xiāng)”，激情 引領：孩子們，說說我們的家鄉(xiāng)吧！想說什么就說什 么！
2．如果把故鄉(xiāng)比作成一幅畫，你最想在上面畫上什么呢？有一位作家一提到家鄉(xiāng)，他就想到了家鄉(xiāng)的橋。今天，我們就隨著作者一起走進江南的水鄉(xiāng)，一起欣賞家鄉(xiāng)的橋。（補充板書：的橋）
3. 齊讀課題。
4. 質疑課題。
預設：
�。�1）家鄉(xiāng)的橋什么樣的？
�。�2）家鄉(xiāng)的橋為什么讓作者難以忘懷？
5．帶著這些問題，我們一起去學習課文。
二、初識家鄉(xiāng)的橋。
1. 選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。
2. 邊讀邊思考：課文從哪幾個方面介紹了家鄉(xiāng)的橋？
3. 檢查、交流：
（1）認讀詞語
血脈 螺螄 雄赳赳 涼悠悠 彎彎繞繞 千姿百態(tài) 飄逸瀟灑 剛勁雄健
�。�2）課文從（ ）（ ）（ ）（ ）這四個方面介紹了家鄉(xiāng)的橋。
�。ㄏ鄼C板書：數(shù)量多、造型千姿百態(tài)、名稱有趣、是孩子們的樂園）
3. 哪些段落分別寫了這些內(nèi)容？
三、感受家鄉(xiāng)的橋。
1.橋的數(shù)量多。
�。�1）家鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。
�。�2） 橋連接著一個個村莊，連接著一戶戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng) 過十座八座小橋才怪呢！
扣住“血脈”“連接著一個個”“連接著一戶戶”“十座八座” 體會，指導朗讀。
2.橋的造型千姿百態(tài)。
請一小組讀第三 自然段，其他小組仔細聽，用一個詞語來概括造型的特點。（生自由說：千姿百態(tài)、各式各樣、形狀各異等）文中的詞語是--千姿百態(tài)。
引導說話：在家鄉(xiāng)，橋的造型千姿百態(tài)，可最常見的橋大多是--_________，最簡單的是--_________， 最漂亮、最有氣派的數(shù)--_________。
投影出示單拱橋圖看，這就是單拱橋，多漂亮！多有氣派！橋洞和它的倒影像個很大很大的--（圓餅），只要在夜里，你撐條小船穿梭其間--（生說）
除了過戶橋和單拱橋，還有很多橋的造型千姿百態(tài)呢，你看，（出示各種橋的圖片）這各式各樣的橋真是數(shù)不勝數(shù)。
3. 橋的名稱有趣。
�。�1）家鄉(xiāng)的小橋，不但造型美，名稱也美極了！出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋……
問省略了什么--其它橋的名稱。請學生說說 還會有哪些橋名。
跟著老師有節(jié)奏的讀（師拍手），問從讀中你了解了什么？（橋多）
�。�2）家鄉(xiāng)小橋橋名來源不一，有趣的 是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同--（媒體）或篆或隸或楷或草，篆書剛勁雄健，隸書沉穩(wěn)大方，楷書飄逸瀟灑，草書狂野豪放，跟橋相襯相映，又平添幾分情趣。
引導學生感受字體的特點，積累這些詞語。
4.橋是孩子們的樂園。
學生自由大聲朗讀課文第5自然段， 思考：
�。�1）這一自然段是圍繞哪句話來寫的？
�。�2） 說說他們可以參加哪些活動？想象一下他們在各項活動中的樂趣。
�。�3）你最喜歡哪一項活動？為什么？
指名反饋。
出示句子，讓學生自由讀，說體會：“實在太累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風，輕輕蕩漾的水波，轉眼就把我們送入了夢鄉(xiāng)……”
指導朗讀。
四、體悟思鄉(xiāng)之情。
家鄉(xiāng)的橋成了我對兒時的回憶，至今令我難以忘懷，它的造型那么--_________，名稱--_________，又是孩子們的--_________�？梢娮髡邔亦l(xiāng)的橋非常--（熱愛），從中你感受到了什么？
指名讀讀自己最喜歡的語句，體會作者的思鄉(xiāng)之情。
五、拓展延伸，說家鄉(xiāng)。
我們的家鄉(xiāng)有哪些有特赦的景物，我們一起來找一找吧。
讀了課文，你們也說說我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園？（討論）
六、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、寫一寫自己的家鄉(xiāng)。
板書設計：
12* 家鄉(xiāng)的橋
贊美小橋 懷念家鄉(xiāng)
數(shù)量多
造型千姿百態(tài)
名稱有趣
充滿樂趣
◆ 教學反思
略。
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