五年級語文下冊二單元教案

　　教學目標

　　1．初步了解詞的有關(guān)知識。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．理解這首詞的意思。

　　4．想象這首詞所描繪的田園生活的情景。

　　重點難點

　　感悟詞中田園生活的美好，讓學生受到美的熏陶。

　　教學過程

　　（一）導(dǎo)入，解題

　　1．板書課題，讀題。

　　2．解題：

　　“清平樂”是詞牌名，并不是題目。詞是詩歌的一個種類，因為句子長短不一，所以也稱“長短句”。古代的詞，都可以伴樂歌唱，詞的曲調(diào)名稱叫詞牌�！扒迤綐贰钡摹皹贰币�讀成“l(fā)ue”清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用來當做詞牌。

　　“村居”才是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的.人家”�！肚迤綐反寰印愤@首詞是南宋愛國詩人辛棄疾的描寫農(nóng)村生活的著名作品。

　　（二）初讀，正音

　　1．自由讀詞，注意讀準字音。

　　2．難字正音，引導(dǎo)學生讀準：茅、檐、相、媚、翁、媼、亡賴、剝

　　3．全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀。

　　4．且讀且點評，讀出韻律節(jié)奏。

　　（三）再讀，解意

　　1．自由讀文，自主理解詞語意思

　　2．自由匯報自己第一次讀課文的收獲，老師引導(dǎo)學生解釋重點詞語：

　　茅檐：茅草搭的屋子。

　　醉里：喝了酒后，微微有點醉意。

　　吳音：吳地的方言。這里泛指南方方言。

　　相媚好：彼此之間很親密和睦的樣子。

　　翁媼：老翁、老婦人。

　　鋤豆：在豆田里鋤草。

　　無賴：音同“無賴”，這里指頑皮、可愛。

　　3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋，疏通句子意思

　　屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長滿了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰家，一對白發(fā)蒼蒼，公公，姥姥。

　　大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個逗人喜愛的頑皮佬。

　　4．再讀全文，學生質(zhì)難問疑

　�。�營造民主課堂，讓學生發(fā)表自己的看法，有爭議之處，還可以展開討論）

　　（四）精讀、悟情

　　1．教師配樂范讀，學生閉目想象畫面。

　　2．請學生自由談所“看到”的畫面。

　　3．學生配樂自由讀，邊讀邊悟。

　　4．請學生自由談所悟到的思想感情。

　　安寧、悠閑、快樂、恬靜、幸福的平淡農(nóng)村生活讓人陶醉使人向往。

　　（五）熟讀，成誦

　　1．小組內(nèi)互讀，把所感通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　2．全班朗讀，注意表達思想感情。

　　3．熟讀成誦。

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