幼兒園小班數(shù)學教案【精】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學教案1
【活動目標】
1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。
【活動準備】
1.三種不同高度的長凳各兩條（每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼）
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：
【活動過程】
一、爬小橋（比較兩座橋）
教師引導幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。
-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣？哪一座小橋更難爬？
小結：紅色的橋高一點，黃色的.橋低一點。
教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低？
小結：藍橋高，黃橋低。
二、連小橋（比較三座橋）
----提問：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢？
教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。
-----提問：現(xiàn)在看出來了嗎？誰是最高的？誰是最低的？
小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋
師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢？我來走一走吧。
-----提問：我從這里走過去，是越走越高？還是越走越低？
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領全體幼兒一起跟著念兒歌。
-----提問：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應該放什么顏色的橋？
教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。
教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結：我們從最高的小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當中感受模仿小烏龜?shù)臉啡�，還在游戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個拋問去交流。
拋問：
1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么？
2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展？
3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗？
幼兒園小班數(shù)學教案2
活動目標
1、能在與正方形的比較中認識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。
活動準備
1、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
活動過程
一、感知長方形
1、出示神奇口袋
請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。
使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
三、導幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的`地方。
1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。
四、連連看看
指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動延伸
引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體。
幼兒園小班數(shù)學教案3
一、活動目標：
1、準確感知5以內的數(shù)量，學習把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。
2、讓幼兒練習有規(guī)律的交替排列實物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
二、活動準備：
PPT表格
三、活動過程：
�。ㄒ唬蚀_感知5以內的數(shù)量
1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋果、桔子等水果）
2、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù)，并用相應的數(shù)字表示。
師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個梨子？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等？
3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動物，(一起數(shù))有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數(shù)小動物，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來。
小結：嗯！小朋友們都數(shù)的很對。
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1、今天來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人，給動物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。）
2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證。）小結：對了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。）
4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。
�。ㄈ┯變翰僮鲙煟�
1、小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的。（老師展示房子，并認出與1-5相對應的點點數(shù)），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的`房子里）
2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小朋友首先要看看卡片上有什么動物，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來。
（四）幼兒操作，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┰u價幼兒操作情況
�。┙Y束活動。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。
四、教學反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園小班數(shù)學教案4
教學目標:
1、在游戲中嘗試用重疊對應方法比較兩組物體的多少。 教學過程：
一、搭車游戲
幼兒扮演小動物（任選一個動物貼紙貼在胸口），小椅子當作小汽車。
1、“車”與“乘客”一樣多
所有的“車”排成一列，然后按一位“乘客”乘一輛“車”的.規(guī)則上“車”，比較“車”多還是“乘客”多（一樣多）。
2、“車”與“乘客”不一樣多
所有的“車”排成圓形，然后也按一位“乘客”乘一輛“車”的規(guī)則上“車”，比較“車”多還是“乘客”多（“車”多，“車”比“乘客”多一輛）。
思考：要使“車”和“乘客”一樣多，該怎么辦？（吧“車”拿掉一輛或再請一位動物乘上“車”）
二、搭車練習
1、 幼兒操作：將練習紙右邊的小動物撕下來，貼到左邊的小汽車車廂上方，看看是車多還是小動物多
2、 老師提醒：一個小動物乘一輛汽車
老師觀察：撕紙是否仔細，抹漿糊是否薄、滿
是否一個小動物乘一輛車
老師了解：是否能用語言表述（汽車多動物少，汽車比動物多一輛）
三、整理學習用品
幼兒園小班數(shù)學教案5
活動目標：
1、初步嘗試手口一致點數(shù)，并能按顏色分類。
2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。
活動準備：課件、紅黃藍圓點衣服
活動過程：
一、激趣導入——引起幼兒興趣師：今天有一個新朋友要來和我們做游戲，睜大眼睛仔細看，是誰來了？
師：朋友、朋友：快出來！這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"（嗨！黃點點好�。┻^渡：告訴你們這個新朋友他的本領可大了，它有什么大大的本領呢？想知道嗎？它呀！
會變魔術，它變魔術看過嗎？
二、黃點點變魔術——從左往右手口一致點數(shù)
1、數(shù)量變師：寶貝們我請黃點點來變魔術，看好哦�。c點點，變變變）提問：一個黃點點變成了幾個黃點點？你怎么知道是三個的？
小結：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。
2、顏色變過渡：黃點點還要繼續(xù)變魔術，我們一起來看看吧。
提問：黃點點還會怎么變？誰來試一試？（幼兒操作）小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。
三、點點找朋友——從上往下手口一致點數(shù)
1、黃點點找朋友。
提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一個有幾個黃點點？（老師操作、引導幼兒手口一致點數(shù)）小結：從上往下數(shù)，一共來了4個黃點點。
2、紅點點找朋友。
提問：還有幾個紅點點也來了，誰來把他們請出來。（幼兒操作）來了幾個紅點點？（手口一致點數(shù)）小結：一共有4個紅點點。
3、藍點點找朋友。
提問：只有藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多？誰來試一試？（幼兒操作）小結：我們還需要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。（手口一致點數(shù)）
三、變成點點做游戲——嘗試按顏色分類，體驗游戲的快樂
1、排排隊。
要求：點點們排隊啦，我們怎么排？（幼兒根據(jù)變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。）
小結：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。
2、找點點。
要求：咦，天黑啦，點點去哪兒啦，你能找到他們嗎？
3、做游戲。
要求：跟著屏幕上的`點點一起做游戲。
4、小點點乘火車（離場）。
要求：點點們去找新朋友啦，趕快上火車？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊）
小結：原來同種顏色的朋友在一起真開心。
結束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友
幼兒園小班數(shù)學教案6
活動目標：
一、透過活動使幼兒構成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
準備活動：
一、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
二、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
三、大型可站立的房子和大樹各一幅。
四、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的.人數(shù)相同)。
五、讓每位幼兒明白黑貓警長的故事。
六、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
活動過程：
一、引起興趣：
�。ㄒ唬┱勗拰胗螒�，分配游戲主角。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎你們都喜歡誰這天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，此刻我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫忙把玩具找回來。此刻我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動務必聽警長指揮。能不能完成任務
二、引導幼兒學習方位詞。
(一)警長示范。(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，此刻請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務，個性表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
�。ㄋ模┳ァ耙恢欢逼渌蠋煱缪莸拇罄鲜蟆耙恢欢背霈F(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
幼兒園小班數(shù)學教案7
數(shù)學活動：
給“大大”與“小小”送禮物
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。說‘請起立’，你就說‘起立’；說‘請坐下’，你就說‘坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃�！斑@是大大，們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小請你喝水！小小跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄皞円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人[1][2]下一頁，并能講一句話。
�。�1）教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的'三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園小班數(shù)學教案8
（一）活動目標：
1．初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2．愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。
（二）活動準備：
1、一幢5層樓的房子
2、1——5的數(shù)字卡
3、5個動物（大象、小熊、小雞、小兔、青蛙）
4、小紅旗
（三）活動過程：
1、復習5以內的數(shù)量。
師：“今天我們小一班來了幾位動物客人？讓我們來看一看他們是誰？有幾只小動物？有5只小動物那可以用數(shù)字幾表示呢？（出示數(shù)字5）”
2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數(shù)的意義。
“動物朋友出去做游戲了，我們先給小動物排著一條整齊的隊伍出去，我們來幫助它們排隊，好嗎？（出示小紅旗），排隊要有個要求，要從紅旗這里排，從左往右一個一個排在紅線上。
�。�1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。
�。�2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？
3、給動物找序號，理解數(shù)字還可以表示動物的位置。
�。�1）為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？
�。�2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？小雞那應該放數(shù)字幾呢？表示小雞排在第幾個。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，我們就能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。
�。�4）小結：原來這個數(shù)字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。
4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。
（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小熊住在第二層；住在第五層的是青蛙……
（3）小結：原來數(shù)樓層的時候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢？
5、玩排隊游戲，鞏固對序數(shù)的理解。
�。�1）請5個幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個？然后根據(jù)老師的口令做相應的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。
�。�2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。
�。�3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來xx排在第五個，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
（1）第二天，動物們坐上小火車去秋游了，我們來給他們分分座位好嗎？請一名幼兒上來幫助小動物們分座位，為了讓大家能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你把數(shù)字貼在相應的車廂上并說一說，xx動物坐在第幾節(jié)車廂。
�。�2）幼兒操作
�。�3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。
7、小結
反思：
本活動的主要目標是認識1~5的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，活動中是用動物卡片來讓幼兒認識了解序數(shù)，為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說出物體在序列中的位置，我請幼兒扮演小動物來代替動物卡片，這個環(huán)節(jié)的設計無意中更加激發(fā)了幼兒參加活動并積極投入活動的積極性。我請了5名幼兒扮演小動物站站成一排，每個小動物都有一個象征性的動作，這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動物”是排在第幾位的。中間在加進了一些游戲的元素，如請其中一個小朋友蹲下，問“什么動物累了？他是第幾個？”等。在排成一橫排的'基礎上，我又考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序數(shù)教學中，我們應多進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的，弧線排列的，曲線排列的，不規(guī)則排列的等。
2、從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類物體的序列，如一排小雞，哪只是第幾？也確認不同種類物體的序列，如：蘋果、娃娃、筆、碗？？排成序列，每個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。
幼兒園小班數(shù)學教案9
活動目標：
1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀。
2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應關系。
活動準備：PPT，操作材料人手一份（貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干）活動過程：
一、情境導入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請信，原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們去參加森林狂歡會�？墒撬接龅搅艘粋�大問題，想請我們幫幫忙，我們來聽一聽它遇到什么問題呢？
教師模仿獅子：小朋友們，我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會，可是呢來參加的小動物太多了，我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法，讓我知道來了多少小動物嗎？
二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5（1）師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀？（出示四只兔子圖片）獅子大王邀請了幾只小兔子呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢？
老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù)，比如四只兔子可以畫四個圓點。
（2）師：小猴子也來了，我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法，我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢？
2、數(shù)量與數(shù)字對應，理解數(shù)字的含義（1）師：老師還想到了一種更簡單的方法，我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶，你們認識它們嗎？
四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示？五只小猴子呢？
小結：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。
�。�2）師：又有新客人了，這次來的是誰呀？有幾只長頸鹿呢？可以用數(shù)字幾來表示呀？大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢？
三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么？這里有幾個蛋糕？可以用數(shù)字幾來表示？（依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌）四、按數(shù)取物，加強對5以內基數(shù)概念的理解1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標著一種食物，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎？（教師示范操作）2、幼兒操作，教師巡回指導3、交流展示，結束活動師：我們都拿了自己的食物，請你們先把自己的盤子放在自己前面，我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢？
每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的'，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！
活動延伸：
1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學》第12-13頁"拍大蒜"。
2、在日常生活中，引導幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。
教學反思：
1、活動中重復很多次點數(shù)，到后來幼兒有點枯燥，可以加入其他數(shù)字如123，增加幼兒辨識的難度；
2、操作要求講的不是很清楚，導致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物，錯誤率比較高；
3、分享環(huán)節(jié)，只請了三個幼兒分享，其他幼兒沒有參與感，可以把幼兒的盤子都收起來，一個一個讓幼兒檢驗；
4、活動中單位詞的使用不是很準確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當；
5、教態(tài)還需要改進，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動；
6、幼兒能認讀數(shù)字4、5，但是可能并不理解數(shù)字，可以出示數(shù)字的時候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認讀；
幼兒園小班數(shù)學教案10
活動目標
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
活動準備
1.課件-認識前后
2.玩具若干
活動過程
一、引起興趣
小朋友們，大家好！我是多拉A夢，很高興見到你們。
今天，讓我們一起來認識和學習一下“前、后和上、下”吧！
二、通過課件，引導幼兒學習方位詞。
1、玩游戲
大森林中，大雄、靜香、小胖、小強在一起玩游戲，他們準備要進行一場跑步比賽。
比賽開始了！
�。�1）小朋友們，請注意觀察，看看誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。
（2）小朋友們，你們說說：誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
教師：你們看！一群小動物要排隊上山啦！
（1）小兔子的前面有哪幾只小動物呢？
（2）看看大馬的'前面是誰？大馬的后面是誰呢？
四、理解和運用方位詞。
看看圖片上的小動物，你還知道什么呢？
進一步幫助幼兒理解“前、后|的方位詞。
幼兒園小班數(shù)學教案11
活動目標：
1、感知4以內物體的數(shù)量，并手口一致地點數(shù)4以內實物并說出總數(shù)。
2、能夠一邊操作一邊講述，能有序的整理操作材料。
3 、增強數(shù)學活動的興趣，
活動準備：
1、草地背景。小雞，小鴨，小貓，小狗，小兔等卡片（數(shù)量1—4）若干，小蟲，小魚，骨頭，蘿卜等圖片各若干。
2、小碟若干。
活動過程：
1、數(shù)數(shù)小動物：鼓勵幼兒逐個講述每張卡片上動物的數(shù)量，幫助幼兒獲得確認物體數(shù)量的基本方法是手口一致地點數(shù)，進一步體驗最后一個數(shù)字表示被數(shù)物體的總數(shù)。
教師：草地上有許多小動物，看看他們各有幾只。
幼兒數(shù)一數(shù)說一說，草地上有1 只小黃雞，2只小黑雞等
教師：用什么來表示小動物各有幾只呢？
幼兒用點卡表示小動物的.數(shù)量。
2、小動物找朋友
教師：小動物要找朋友玩，找誰呢？小動物要找和自己一樣多的動物作朋友。
幼兒操作，將一樣多的小動物擺放在一起。
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)，概括：他們都是4只小動物。
3、喂小雞吃食。
*喂小雞吃食。
教師出示蟲子。
教師：小雞肚子餓了，它喜歡吃什么呢？每只小雞吃一條蟲子，誰愿意來喂它們。
請個別幼兒示范喂一只，鼓勵幼兒邊喂邊說：1只小雞吃1條蟲，2只小雞吃2條蟲。
*幼兒可以自主地選擇活動：
教師鼓勵幼兒先數(shù)數(shù)每張卡片上有幾只小動物，再喂食物，邊喂邊說：例如：4只小雞吃4條小蟲子。
*送小雞回家。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成有序整理學具的良好學習習慣，
教師：喂雞吃飽要回家了，我們先把小蟲子放到小碟子中，再把小雞放到盤中。
3、換組活動。
4、唱兒歌活動結束。
兒歌：《數(shù)小雞》
雞媽媽數(shù)小雞， 一二三四五六七。 一只小雞在吃米， 兩只小雞搶東西， 四只小雞嘰嘰嘰， 躲在媽媽懷抱里。
幼兒園小班數(shù)學教案12
游戲目的：
點數(shù)生活中物品的數(shù)量（5以內）并說出總數(shù)，初步發(fā)展孩子數(shù)概念。
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
游戲準備：
停車場。
游戲過程：
1、和孩子一起到停車場。
2、數(shù)車輪。和孩子一起點數(shù)每種車子車輪的數(shù)量，如自行車 2個車輪，三輪車3個車輪，小汽車4個車輪，大卡車很多車輪。
3、請孩子說一說停車場里幾個輪子的'車最多。
溫馨提示：
數(shù)車輪的游戲，數(shù)的車輛數(shù)量不宜過多，最好種類包括2—5個輪子，讓孩子充分練習5以內的點數(shù)。
幼兒園小班數(shù)學教案13
設計意圖：
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。
教材分析：
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的.機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
設計思路：
一、情境導入 引出主題
二、 出示圖卡 師幼互動
三、 趣味游戲 鞏固知識
四、 動手操作 活動延伸
活動目標：
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。
活動過程：
一、情境導入 引出主題
1、出示"小狗"導入。
師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎么辦呢？
師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）
小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙
二、出示圖卡 師幼互動
1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了
2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>
3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了
4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了
5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了
小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了
三、趣味游戲 鞏固知識
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭
2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭
小結：小朋友真棒
四、動手操作 活動延伸
1、出示操作用具，講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭
小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了
幼兒園小班數(shù)學教案14
活動目標
1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。
3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。
活動準備
1、趣味練習，排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡
3、每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢
2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
提問：這2個蘋果有什么不一樣呢哪一個小哪一個大(小的、大的)
3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎樣樣的
(最大的)
4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指
的方向排在這個蘋果的后面，就應先排誰呢
(請1--2位幼兒上來排)
2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：
小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。
1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
教師：你們瞧，那里又摘了幾個蘋果呢他們也有什么不一樣嗎(大的、小的、最小的)
2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，
請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動，探索從大到小的.排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結：
這天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。
還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起
比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，
開著小火車送到我們班，好嗎
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按必須順序排隊送水果，結束活動。
幼兒園小班數(shù)學教案15
室教案目標
1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。
活動重點：培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。
活動難點：培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎上，學會動手操作排序。
教案準備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
教案過程：
一、游戲導入，感知物體的規(guī)律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室，激起幼兒學習興趣。
2．引導幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。
3．教師小結：小衛(wèi)士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的'高低來排序的。
二、情景設置，感知顏色的規(guī)律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。
2．教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。
3．帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序
1．指導幼兒觀察小兔回家路的特點。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導。
四、活動延伸
1．教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2．放音樂，結束課堂。
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