語(yǔ)文《安塞腰鼓》教學(xué)反思
《安塞腰鼓》是一篇情境美、語(yǔ)言美的課文，文章字里行間極能給讀者深刻的感染，細(xì)細(xì)品味，能讓人猶如聽(tīng)到那震撼人心的鼓聲，看到那充滿活力的打鼓后生。教學(xué)中，能讓學(xué)生有如此感受就是這節(jié)課的成功，也是完成課文教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)。但是文中思想內(nèi)涵豐厚，特別是其中一些寫(xiě)意的語(yǔ)句，含義深刻，學(xué)生較難理解。教師在教學(xué)中要注意多從感情朗誦指導(dǎo)入手，讓學(xué)生在讀中感，在感中悟，只有這樣，才能真正的體會(huì)課文中所表現(xiàn)的深摯感情。為此，我確定了這篇課文的兩大任務(wù)，一是感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；二是品味課文語(yǔ)言的氣勢(shì)、節(jié)奏與激情。在教法上我抓準(zhǔn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“三點(diǎn)兩位”。所謂的“三點(diǎn)兩位“，指的是重點(diǎn)、運(yùn)用點(diǎn)、延伸點(diǎn)和教師引導(dǎo)地位、學(xué)生學(xué)習(xí)主位，把握好這三點(diǎn)兩位，能讓我們的語(yǔ)文教學(xué)收到意想不到的效果。
通過(guò)兩課時(shí)的教學(xué)，我從學(xué)生的誦讀和拓展說(shuō)話兩方面感受到他們的深刻體會(huì)。他們的誦讀語(yǔ)氣細(xì)膩、感情豐富，充分表現(xiàn)出那壯闊的氣勢(shì)、沉重的鼓聲、虎生生的后生和力柔相合的舞姿。但是，整篇課文要讓學(xué)生體會(huì)的實(shí)在太多，教師要充分地把握好時(shí)間，要把大部分時(shí)間讓給學(xué)生去自我感悟，不要過(guò)于牽強(qiáng)地把要達(dá)到的目的告訴學(xué)生，這樣會(huì)扼殺了學(xué)生的藝術(shù)享受和文學(xué)素養(yǎng)的錘煉。所以，教學(xué)中我設(shè)還創(chuàng)新性的在課堂上舉行“賽讀會(huì)”，讓學(xué)生擔(dān)任“賽讀會(huì)”的評(píng)委，這樣既能讓學(xué)生在“比”中激發(fā)爭(zhēng)勝欲，全身心地投入到課堂教學(xué)之中，在多讀中感受課文、享受課文中的美，也能讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，從而愛(ài)上語(yǔ)文，在不經(jīng)意的.樂(lè)趣中、在互評(píng)互促中使語(yǔ)文素養(yǎng)不斷的得到提升。
教學(xué)中我非常重視情境的創(chuàng)設(shè)和知識(shí)的延伸。課前，我以一曲《黃土高坡》讓學(xué)生融入到高亢的氣氛之中，再而以那震撼人心的安塞腰鼓視頻表演刺激著學(xué)生的眼睛，引發(fā)他們由衷的感嘆。范讀課文時(shí)，我從網(wǎng)上下載了配樂(lè)朗誦，那激昂的樂(lè)聲配以感情豐富的朗誦更引起學(xué)生無(wú)窮的思緒。這樣的視聽(tīng)享受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)了他們對(duì)安塞腰鼓的好奇，為更好的學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)的最后部分，我設(shè)計(jì)了以“真美！你看，那�！钡木涫秸f(shuō)話把教學(xué)再一次推向了高潮，學(xué)生不但能用自己對(duì)課文的理解對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行贊美，而且把知識(shí)運(yùn)用到生活之中對(duì)身邊的美好事物進(jìn)行贊美，這對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平有很大的幫助。
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