語文習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1 指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，知道文章敘述了自己在新疆的經(jīng)歷和感受，重點(diǎn)寫了游覽賽里木湖的情景，抒發(fā)了興奮之情，表達(dá)了要和好朋友分享快樂的愿望，但它與一般記敘文不同，它是以信的格式寫出來的，進(jìn)而把注意力集中到信上。

　　2 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)提示”分析例文，了解信的基本格式，明確稱呼、正文、祝語、署名、日期等五個(gè)部分，明確各部分書寫在什么位置，明確信的內(nèi)容，需要告訴對(duì)方什么就寫什么，想告訴對(duì)方什么就寫什么。

　　3 指導(dǎo)學(xué)生分析“習(xí)作要求”，知道是給親戚或朋友的一封信，注意有的放矢，用語得體。

　　4 指導(dǎo)學(xué)生選擇寫信的.對(duì)象和選擇好信的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生寫好后寄出這封信，為日后書信交往打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)入

　　小朋友們，當(dāng)今雖然有了電話、電報(bào)、電腦等先進(jìn)媒體，可人們的社會(huì)交往仍離不開書信，本次作文要求給你的親戚或朋友寫一封信。

　　二 讀析例文

　　1 引入例文<<給好朋友的一封信>>，認(rèn)真閱讀。

　　2 簡單交流，指出文體，并結(jié)合信的內(nèi)容，有意識(shí)地讓學(xué)生知道這種文體珠社會(huì)交際作用。

　　三 系統(tǒng)介紹，嚴(yán)格要求

　　1 著重提出，信的格式不能搞錯(cuò)。

　　2 系統(tǒng)介紹信的格式。

　　(1) 信一般包括稱呼、正文、祝語、署名、日期等五個(gè)部分。

　　(2) 每個(gè)部分該寫在什么地方，都有傳統(tǒng)的約定俗成的格式。

　　(3) 還須要注意以下幾個(gè)方面。

　　四 小型練筆，填寫格式。

　　五 根據(jù)實(shí)際需要，確定正文內(nèi)容。

　　根據(jù)具體情況來確定，可以敘述見聞，也可以介紹經(jīng)驗(yàn)，交流思想等。

　　六 對(duì)照要求，完成草稿

　　七 組織修改，注重格式

　　八 認(rèn)真謄寫，符合規(guī)格

　　寫信給別人，越是態(tài)度認(rèn)真、字跡工整，越是說明對(duì)別人的尊重。

　　九 簡介信封寫法，鼓勵(lì)投寄