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《火山的噴發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)前言]：
小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們了解科學(xué)，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。
[教學(xué)目標(biāo)和能力要求]：
1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）了解火山噴發(fā)的一些現(xiàn)象。
�。�2）了解火山對(duì)人類的影響。
2.能力培養(yǎng)目標(biāo)：
通過探究火山的噴發(fā)過程，培養(yǎng)細(xì)心觀察、思考和分析的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
�。�1）體會(huì)自然界的現(xiàn)象具有的兩面性。
�。�2）培養(yǎng)遇事沉著冷靜、細(xì)心觀察，合理應(yīng)變的能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
教學(xué)重點(diǎn)：理解火山噴發(fā)的原理。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、思考和分析的能力和合理應(yīng)變的能力。
[教學(xué)課時(shí)]：一課時(shí)
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
1、課件；
2、實(shí)驗(yàn)器材：水槽、帶窄頸的椎形瓶子、勺、漏斗、干蘇打、滴管、洗潔精、紅醋、小燒杯。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入---自主發(fā)現(xiàn)問題
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，關(guān)于火山的發(fā)生，我們祖先很早就注意到了。早在兩千年前，我國《三海經(jīng)》這部著作中就有焰火之山的記載。今天我們一起來研究火山的噴發(fā)，請(qǐng)看錄像。
2.播放火山噴發(fā)錄像。
3關(guān)于火山，你感興趣嗎？你最想知道什么？
生：
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦有句名言：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問題。因此，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是很重要的。
二、新授
1.模擬火山噴發(fā)
談話：火山噴發(fā)到底是怎么回事？熔化的巖石是怎樣從地球的內(nèi)部來到地球表面的？讓我們通過火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)來說明吧。
實(shí)驗(yàn)器材：
水槽、椎形瓶子、漏斗、干蘇打、勺、滴管、洗潔精、紅醋、小燒杯。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1）將瓶子放在水槽中間，瓶口放上漏斗，往瓶中倒入5克干蘇打（用勺輔助），取下漏斗，用滴管吸取洗潔精，往瓶里加入2滴洗潔精。
2）將40毫升的紅醋慢慢地向瓶中倒入，觀察發(fā)生的變化。
2.猜想：火山是怎樣噴發(fā)的？火山噴發(fā)出的巖漿如何運(yùn)動(dòng)？
生：
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。牛頓曾說過：“沒有大膽的假設(shè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)�！奔僭O(shè)就是大膽的判斷。我們知道，無數(shù)的發(fā)明都是來源于科學(xué)家大膽的假設(shè)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所做的實(shí)驗(yàn)，說出自己的假設(shè)。
3.課件演示，邊演示邊介紹火山噴發(fā)現(xiàn)象。（巖漿的噴發(fā)）
4.小結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：通過播放生動(dòng)形象的模擬火山噴發(fā)課件，加深學(xué)生對(duì)火山噴發(fā)現(xiàn)象的理解。讓學(xué)生了解到巖漿在巨大壓力下會(huì)沖破巖層，噴出地表，形成火山噴發(fā)。
5.火山現(xiàn)象的觀察推測(cè)
�、俚厍驑�(gòu)造是怎樣的？
�、诘厍騼�(nèi)部溫度高嗎？
③地球深處的物質(zhì)是怎樣的？它為什么會(huì)沖出地面？
�、軐⒒鹕絿姲l(fā)的過程描述出來。
6.小結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到由于地球的內(nèi)部構(gòu)造原因，使得地球內(nèi)部在激烈地運(yùn)動(dòng)著，因而會(huì)導(dǎo)致火山噴發(fā)。再通過對(duì)火山噴發(fā)過程的描述，加深學(xué)生對(duì)火山噴發(fā)的理解。
7.談?wù)勛约簩?duì)火山現(xiàn)象的感受
分組討論：
小組匯報(bào)
8.小結(jié)
9指導(dǎo)學(xué)生了解火山的其它知識(shí)。
學(xué)生交流：
火山的分類：活火山
休眠火山
死火山（我國有600座火山，大多是死火山）
火山噴發(fā)的利弊：利：提供肥料 礦物
弊：帶來災(zāi)難
設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)火山現(xiàn)象的感受，并能從正反兩個(gè)方面來說明火山噴發(fā)對(duì)人類造成的危害以及帶來的好處。
小結(jié)：由于地球內(nèi)部構(gòu)造的原因，使得地球內(nèi)部不得安寧，而是在激烈地運(yùn)動(dòng)著，火山噴發(fā)也就成了一種自然現(xiàn)象。
10擴(kuò)展知識(shí)
三、課外作業(yè)：小練筆
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生研究、學(xué)習(xí)的范圍。引導(dǎo)其從研究火山的噴發(fā)拓展到研究地球內(nèi)部的構(gòu)造，使學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)有效地延伸到課外。同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮想象力的舞臺(tái)。
四、板書設(shè)計(jì)：
16.火山的噴發(fā)
火山噴發(fā)
火山的分類：活火山
休眠火山
死火山（我國有600多座火山，大多是死火山）
火山噴發(fā)的利弊
利：提供肥料、礦物、地?zé)?/p>
弊：帶來災(zāi)難
這樣設(shè)計(jì)的板書一目了然，既簡明扼要地展現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)完整而又深刻的印象，使他們所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。
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