語文《上課》教學設計

　　教學目標：

　　1、指導上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

　　2、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

　　3、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　小朋友，你們天天背上書包到學校里來學習，老師天天教你們學本領，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學題、唱歌、畫畫�？墒怯械男∨笥褜W得很好，有的學得不太好，這是為什么？

　　小結：對！主要是上課的時候，要專心聽講。

　　二、上課要專心聽講。

　　1、指導看圖。說說小朋友們在做什么。

　　丁丁在干什么？這樣做對嗎？

　　冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話）

　　2、學習說話。

　　上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓練，做到人人會講。

　　3、學習兒歌。

　　請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵小朋友大膽、自由地說）

　　專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。

　　4、我們班上哪些同學做到了上課專心聽講？（表揚好學生，可發(fā)小紅花）

　　三、學習正確的讀寫姿勢。

　　1、看圖，學習坐、立、舉手的姿勢。

　�。�1）坐。

　　看圖學習坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）

　　請一個小朋友上來坐給大家看看。

　�。�2）立。

　　上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。

　　練習上課鈴響：學生起立，師生問好，坐下的動作。

　�。�3）發(fā)言要舉手。

　　發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的.請舉手。（檢查舉手動作）

　　2、課中操。

　　叮鈴鈴，上課了，

　　坐端正，專心聽，

　　要發(fā)言，先舉手，

　　課堂紀律要遵守。

　　3、看圖，學習讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。

　�。�1）讀書。

　　讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成30——40度角度。

　　模仿讀書的動作，教師巡視檢查。

　�。�2）寫字。

　　眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）

　�。�3）執(zhí)筆。

　　教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。

　　仔細講解，邊講邊帶學生執(zhí)筆。結合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓練，讓學生學寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）

　　四、帶學生參觀高年級同學是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀律以及正確的讀寫姿勢。

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