《語(yǔ)文樂(lè)園三》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受“熟字加筆畫(huà)”是一種有效的記字方法。
2、積累ABAB式的詞語(yǔ)。
3、進(jìn)行分類指導(dǎo),加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。
5、重點(diǎn)練習(xí)相關(guān)的基本筆畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,并交流書(shū)寫(xiě)的感受。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表達(dá)訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生敢于與他們交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握相關(guān)的字、詞、句的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀習(xí)慣。
3、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
注重口語(yǔ)表達(dá)的綜合訓(xùn)練
四、教學(xué)準(zhǔn)備
自制相關(guān)練習(xí)卡。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┯腥さ腵漢字。
(感受并鞏固“熟字加筆畫(huà)”的識(shí)記方法)
引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,激發(fā)興趣。
1、教師出示字卡指名帶讀:口、四、古、田、白、由。
2、再讀六個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
后五個(gè)字都是給口字加上兩筆所組成的。
3、請(qǐng)你也來(lái)試一試。(及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)組成其他字的同學(xué))
4、擴(kuò)展訓(xùn)練:
。1)試著給口字加上三筆或四筆。
。2)小組學(xué)習(xí):自己找可添加筆畫(huà)的字。
例:“日”加一筆:田、申、白、旦、舊……
加兩筆:百、自、早……
。3)小組匯報(bào)。
。ǘ┰~語(yǔ)超市。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的特殊形式詞語(yǔ)歸類積累)
讀中發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
1、教師出示詞卡,指名帶讀。
2、請(qǐng)學(xué)生再讀:發(fā)現(xiàn)了什么?(一、三相同;二、四相同,是ABAB式)
3、教師范讀,學(xué)生聽(tīng)讀:聽(tīng)出了什么?(體會(huì)ABAB式詞的強(qiáng)調(diào)作用)
4、請(qǐng)學(xué)生自己練習(xí)讀。
小組合作學(xué)習(xí):說(shuō)一說(shuō),在生活中還用到過(guò)這樣的詞語(yǔ)嗎?
第二課時(shí)
(一)寫(xiě)字板。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀所給漢字。指名認(rèn)讀。
2、學(xué)習(xí)“遲”字。
。1)學(xué)生按筆順自學(xué)“遲字”。(了解筆順規(guī)則:先里后外)
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好走之旁。(三筆寫(xiě)成)
。3)學(xué)生練寫(xiě)“遲”字。
3、小組學(xué)習(xí):觀察其余的字。
(1)重點(diǎn)觀察,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)。
(2)教師范寫(xiě)。
。3)學(xué)生練寫(xiě)。
。ǘ┱Z(yǔ)文生活。
1、看圖思考。
課本第51頁(yè)圖上的猴子、小熊和小白兔舉著相機(jī)照什么呢?
2、想象訓(xùn)練。
小小的照片能記下美好的時(shí)刻。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的照片。
3、小組學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生介紹自己照片的故事。
請(qǐng)小組推薦本組說(shuō)的最好的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。教師指導(dǎo),要求不要過(guò)高,說(shuō)出給誰(shuí)拍照,為什么拍照即可。
4、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆,把這個(gè)拍照片的故事試著寫(xiě)一寫(xiě)。(根據(jù)自己的實(shí)際水平寫(xiě))
。ㄈ┳鳂I(yè)。把想象的內(nèi)容寫(xiě)成幾句話。
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