小學一年級上冊語文小松鼠找花生教學設計
學習目標：
1有主動識字的愿望，自主認識12個生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生、里、果”，能自我審視間架結構，感知漢字的形體美。
2根據自己的體驗正確、流利地朗讀課文，感受祖國語言的美感。
學習重點：
認識本課中的12個生字，會寫“生、里、果”三個字，練習朗讀，激發(fā)學生觀察的興趣，知道花生在地里結果的這一特點。
教學難點：知道花生在地里結果的這一特點
教學過程：
一、導入：（讀課題，學生字）
1、生齊讀課題，出示“生、找”字卡學習，生再齊讀課題，要求讀連貫。
二、檢查預學單完成情況
三、學習
一讀
1、小組合作學習，正音。
2、檢測，讀生字。
二讀
1、出示課文插圖和幾句話，師串講文章內容，生自讀這幾個句子
2、檢測
第一句
（出示縮句后的句子）齊讀
�。ǔ鍪尽胺N花生”詞卡）齊讀，種字擴詞，齊讀。
（出示“種”字卡）齊讀，學習其他幾個形聲字，再讀句子
再抽讀部分第一句，（出示“許多”詞卡）第一句齊讀，貼畫理解“旁邊”并說話。再齊讀第一句話。
師小結讀句子方法，練讀后兩句。
二、三句
抽生讀第二句，師出示“每天”詞卡，引導理解“每天“，（再齊讀第二句）
齊讀第三句，出示詞卡“自言自語”，理解并出示課件引導孩子學習跟言語有關的成語，再齊讀第三句話。
連起來讀讀這三句話
三讀
齊讀第一自然段
1、示鮮艷的.花生花的圖，出示詞卡，字卡理解“鮮艷”的意思，猜說幾個會意字的意思
2、（出示“格外”詞卡）換詞，齊讀這句話。
齊讀二自然段
抽生讀問句，男生，女生，老師問一問
師生合作讀二自然段，師讀敘述部分，生讀角色的話。
師小結
三、鞏固
1、師：生字寶寶都認識了嗎？（出示導學單合作學習）
2、反饋
開火車。
出示帶有生字的兒歌，拍手讀。
四、寫字
1、學生拼讀生字字音，抽生教筆順，觀察提醒大家關鍵筆畫位置，師入格寫字，生默默書空。
2、生描紅寫一個，展示，評價
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