課文《山羊茲拉特》教學設計范文
教學設計：
這篇文章向我們講述了一個人與山羊在困境中互相取暖的故事。故事樸實、溫馨，讀后卻令人震撼。人的本性，動物的善良，在困境中動物給予人類的無私幫助，人與動物之間脈脈的溫情，那種無法用言語表達的和諧、相濡以沫、患難與共都在這里得到充分的展現(xiàn)。這里只有真摯的情，只有融洽的愛，而不再有人和動物的區(qū)別。
本單元的話題是“情感”，教學重點是情感的把握，只有把情做足做到，悲憫情懷才能體會深刻。而情感的把握，主要是通過挖掘文本的語言，用投影投影出感動細節(jié)，并補缺空白，想象山羊的內(nèi)心世界，理解人與山羊的和諧、平等。最后一環(huán)節(jié)是感動體驗，選擇林清玄的《咬舌自盡的狗》體會情感在人類生活的作用，同時借助感人圖片進一步深化主題。
教學目標
1、找出文中的動情點，正確理解人與山羊的關系。
2、理解小說情節(jié)發(fā)展的情感要素，體會愛的力量。
教學重點
從小說的.敘述里發(fā)現(xiàn)對現(xiàn)實生活的啟示，喚起學生對自然和生活中美的認識，培養(yǎng)他們對生命中無處不在的愛的感動。
教學時數(shù)
一教時。
教學過程
一、導入
感動，有時只存在一個瞬間，一個眼神，一個微笑，一句溫存、鼓勵的話；感動，有時定格在永久的記憶中，有時僅存在一個電影鏡頭里，有時存在于一篇感人的小說里……
二、初步感知課文，用一句話概括故事情節(jié)。
三、深入探究感動細節(jié)，激發(fā)動情點。
問：這是一篇感人的故事，“感動”往往是衡量小說的重要標準之一�！案腥诵恼�，莫先乎情”，請找出本文最能感動你的場景？并說說在這些場景中最令你感動的有哪些細節(jié)？
Ppt：感動片段回望：
阿隆一家依依不舍向茲拉特告別的場面
阿隆與茲拉特在風雪中共同互助的場面
阿隆與茲拉特在風雪中“人羊?qū)υ挕钡钠?/p>
阿隆與茲拉特遇險回家的片段
�、俑鎰e場面
感動細節(jié)：經(jīng)過好長時間的猶豫阿隆的母親淚流滿面
阿隆的妹妹安娜和米麗昂也哭了起來
可茲拉特還是像往常一樣，顯得那么溫馴那么可親。它舔著……對人充滿信任，它知道，主人每天喂它，從不傷害它。
探究：阿隆一家為什么要賣掉茲拉特？人在困境中面對情感與物質(zhì)如何抉擇？
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感動細節(jié)：茲拉特在他的眼中，簡直就像是他的妹妹。
探究：為什么會把山羊看成是他的妹妹？當時阿隆遭遇怎樣的困境？而茲拉特怎樣幫助阿隆走出困境？
③對話場景
假如茲拉特會說人話，請發(fā)揮想象，說出山羊的內(nèi)心世界？（同桌互動）
探究：而文中用“瞇”，為什么更能打動人呢？
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感動細節(jié)：阿隆的母親也能……茲拉特也有一份�！澙匾膊浑x開，坐在爐旁，在閃亮的燭光里，看著嬉笑玩耍的主人們……
探究：經(jīng)過患難之后，全家人對茲拉特的感情又有什么變化呢？
四、進一步理解課文，理解這篇小說情節(jié)發(fā)展的情感要素。
愛是最高尚的情感，暢所欲言，本文向我們傳達了出的僅僅是感動嗎？
五、比較閱讀，《咬舌自盡的狗》，體會情感在人類生活中的重要性。
六、圖片展示，體會患難中的真情。
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